Post on 30-Dec-2020
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARARAQUARA
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
EMEF RAFAEL DE MEDINA
ATIVIDADES
ENSINO FUNDAMENTAL
1º ANO
MAIO/2020
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COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
1- TRABALHANDO O ALFABETO
AJUDE SEU(A) FILHO(A) NA LEITURA DO POEMA:
UM BICHINHO DIFERENTE
PRISCILA RAMOS DE AZEVEDO
- RESPONDA SOBRE O TEXTO:
A) QUAL É O TÍTULO DO POEMA?
______________________________________________________________
B) QUAL O NOME DA AUTORA?
______________________________________________________________
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C) COMO ERA O BICHINHO?
GRANDE ( ) DIFERENTE ( ) FEIO ( ) COLORIDO ( )
D) QUANTAS PATINHAS TINHAM O BICHINHO?
E) QUAIS AS LETRINHAS QUE TINHAM EM SUAS PATINHAS?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
F) QUAL ERA O NOME DO BICHINHO?
ALVARO ( ) ALFREDO ( ) ALFABETO ( )
2- AGORA COMPLETE A SEQUÊNCIA ALFABÉTICA COM AS LETRAS
QUE ESTÃO FALTANDO E RESPONDA AS QUESTÕES.
A) PINTE AS VOGAIS DE AZUL E AS CONSOANTES DE
VERMELHO.
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B) QUANTAS CONSOANTES?
C) QUANTAS VOGAIS?
D) QUANTAS LETRAS TÊM O NOSSO ALFABETO?
E) PINTE NO ALFABETO AS LETRAS QUE FORMAM O SEU NOME.
Fonte:https://br.pinterest.com/pin/595741856928423409/visual-
search/?x=16&y=16&w=530&h=671
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F) QUEM VEM ANTES E QUEM VEM DEPOIS
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/652951645949027364/
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3- VOGAIS E CONSOANTES
A) PESQUISE EM JORNAIS E REVISTAS PALAVRAS INICIADAS COM
VOGAIS E CONSOANTES E COLE-AS ABAIXO.
Fonte: Coleção Tindolelê
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B) AJUDE SEU(A) FILHO(A) NA LEITURA DA PARLENDA ABAIXO.
CIRCULE AS VOGAIS USANDO CORES DIFERENTES PARA CADA
UMA DELAS.
C) ESCREVA AS VOGAIS QUE VOCÊ CIRCULOU.
D) COMPLETE COM AS VOGAIS QUE ESTÃO FALTANDO.
UNI, DUNI, TÊ
SALAMÊ, MINGUÊ,
UM SORVETE COLORÊ
O ESCOLHIDO FOI VOCÊ!
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E) LIGUE A FIGURA A CONSOANTE INICIAL DO NOME DE CADA
UMA.
Fonte: Alfabetização em Blocos
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F) CHICO BENTO, CEBOLINHA, ROSINHA E MAGALI FORAM
CONVIDADOS PARA A FESTA DE ANIVERSÁRIO DA MÔNICA. LEVE-
OS AO ENCONTRO DA MÔNICA COLORINDO NOS CAMINHOS
APENAS AS CONSOANTES.
G)
Fonte: http://ensinar-aprender.com.br/2018/06/atividade-vogal-e-
consoante.html
-MÔNICA GANHOU VÁRIOS PRESENTES, MAGALI LEVOU MUITAS PIZZAS,
ROSINHA UMA ROSA E CHICO BENTO UMA BONECA.
1- O QUE SERÁ QUE CEBOLINHA DEU PARA A MÔNICA? PARA DESCOBRIR
TROQUE OS SÍMBOLOS PELAS CONSOANTES CORRESPONDENTES.
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4- ATIVIDADE COM NOME.
A) ESCREVA SEU NOME NO RETÂNGULO.
B) QUANTAS LETRAS TÊM O SEU NOME?
C) QUANTAS VOGAIS?
D) QUANTAS CONSOANTES?
E) QUAL É A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME?
F) QUAL É A ÚLTIMA LETRA DO SEU NOME?
G) TEM LETRAS QUE SE REPETEM NO SEU NOME? QUAIS?
5- ENCONTRO VOCÁLICO.
AS VOGAIS SE ENCONTRARAM!
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A) JUNTE AS VOGAIS E LEIA.
Fonte: http://www.aartedeensinareaprender.com/2015/07/atividade-
pronta-encontros-vocalicos.html
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Fonte: Coleção Letramento Divertido. Editora FAPI
AJUDE SEU(A) FILHO(A) NA LEITURA: B)
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C) COMPLETE OS NOMES DAS FIGURAS COM AS VOGAIS
JUNTINHAS. (ENCONTROS VOCÁLICOS).
Fonte: https://actividadesparacriancas.blogs.sapo.pt/encontros-vocalicos-3o-
ano-157729
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6- USO DO TIL.
A) LEIA A PARLENDA COM AJUDA DE UM ADULTO.
Fonte: http://magiadaliteratura.blogspot.com/2018/03/blog-post.html
(DOMINIO POPULAR)
B) CIRCULE NA PARLENDA AS PALAVRAS TERMINADAS COM
ÃO.
C) HÁ UM SINAL QUE APARECE NESSAS PALAVRAS. COPIE NO
QUADRO.
ESSE SINAL SE CHAMA TIL
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D) OBSERVE AS PALAVRAS A SEGUIR E PERCEBA O QUE
ACONTECE QUANDO NÃO SE USA O TIL (~).
ROMA
ROMÃ
VILA
VILÃ
E) COLOQUE (~) NAS PALAVRAS, LEIA E VEJA COMO FICOU.
CORAÇAO
IMA
MAMAO
MAÇA
MAE
PAO
IRMA
MAO
ORFA
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Fonte: http://crechepequenolar.blogspot.com/2009/10/atividedes-com-
aaooes.html
7- TRABALHANDO A CONSOANTE “B”.
A) CANTE ACOMPANHANDO COM O DEDINHO.
F)
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B) PINTE OS ESPAÇOS ENTRE UMA PALAVRA E OUTRA. (OLHE BEM
ONDE COMEÇA E ONDE TERMINA CADA PALAVRA).
C) RESPONDA AS QUESTÕES COM ATENÇÃO.
Fonte: http://polivalente-rbw.blogspot.com/2017/03/atividade-
borboletinha.html
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D) COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS ABAIXO.
Fonte: Coleção Alfabetizando e Construindo. Editora FAPI
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E) LEIA AS PALAVRAS.
F) COPIE AS PALAVRAS NO QUADRO ABAIXO E SEPARE OS
PEDACINHOS, CIRCULE OS PEDACINHOS BA- BE- BI- BO- BU.
CABIDE = CA- BI- DE = 3
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G) FAÇA UMA LISTA DE PALAVRAS INICIADAS COM A LETRA “B”.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
________________________________________
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H) PREENCHA A CRUZADINHA USANDO O BANCO DE PALAVRAS.
PRESTE ATENÇÃO NA POSIÇÃO DAS SETAS.
Fonte: https://escolaeducacao.com.br/70-atividades-de-caca-palavras-e-
cruzadinhas/atividades-de-palavras-cruzadas-e-cruzadinha-atividades-com-a-
letra-b/
BANANA - BOLO – BOTA - BONECA - BONÉ – BALÃO - BALEIA
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-RECORTE AS PALAVRAS CORRESPONDENTES AOS DESENHOS E
COLE-AS. (PEÇA AJUDA DE UM ADULTO PARA ORIENTAR VOCÊ NO
RECORTE DAS PALAVRAS).
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/474074298256520295/
I)
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8- TRABALHANDO A CONSOANTE “P”.
A) AJUDE SEU(A) FILHO(A) NA LEITURA:
Fonte: Coleção Letramento Divertido.
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B) TRABALHANDO COM O TEXTO.
C) CIRCULE NO TEXTO A LETRA “P”.
D) DE ACORDO COM O TEXTO, RESPONDA:
E) QUAL É O TÍTULO DA HISTÓRIA?
_______________________________________________________________
F) DONA SÔNIA TEM UMA CRIAÇÃO DE:
( ) GALINHAS. ( ) MARRECOS. ( ) PATOS.
G) POR QUE TIANA É A PATA MAIS BONITA?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
H) O QUE TIANA FAZ QUANDO SUAS PATAS FICAM SUJAS?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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I) COMPLETE AS FRASES DE ACORDO COM O TEXTO.
- DONA SÔNIA VIVE NO _________________________.
- AS ____________ DE TIANA SÃO _________________________.
- TIANA _____________ AS PENAS, SECA-SE AO __________ E VAI
PASSEAR DE ___________________ PELO SÍTIO.
9- ATIVIDADES DE LEITURA E ESCRITA.
A) PROCURE NO TEXTO PALAVRAS INICIADAS COM A LETRA “P”.
COPIE, LEIA E SEPARE OS PEDACINHOS. PRESTE ATENÇÃO NOS
PEDACINHOS QUE VOCÊ USOU PARA ESCREVER AS PALAVRAS.
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B) VAMOS FORMAR AS SÍLABAS. ESCREVER O NOME DOS
DESENHOS E COLAR AS FIGURAS AO LADO DAS SÍLABAS.
(PEÇA AJUDA DE UM ADULTO PARA ORIENTAR VOCÊ NO
RECORTE DAS FIGURAS).
Fonte: http://www.aartedeensinareaprender.com/2016/06/atividade-pronta-
familia-silabica-do-p.html
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C) COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS PA- PE- PI- PO- PU.
D) CIRCULE A PALAVRA CORRESPONDENTE A FIGURA.
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/632263235168207343/
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E) LEIA COM ATENÇÃO AS PALAVRAS NO BANCO DE PALAVRAS.
EM SEGUIDA ENCONTRE-AS NO CAÇA PALAVRAS. DIVIRTA-SE.
USE UMA COR DIFERENTE PARA CADA PALAVRA.
Fonte: https://escolaeducacao.com.br/70-atividades-de-caca-palavras-e-
cruzadinhas/atividades-de-palavras-cruzadas-e-cruzadinha-letra-p/
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F) ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS. TENTE FAZER SOZINHO.
PRESTE ATENÇÃO NOS PEDACINHOS QUE VOCÊ DEVE USAR.
__________________________ _______________________
___________________________ ____________________________
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10- TESTANDO O QUE APRENDI.
COMPLETE AS PALAVRAS ABAIXO COM “B” OU “P”.
Fonte: https://atividadesparaprofessores.com.br/atividades-de-ortografia-5-ano-
letras-p-e-b/
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11- VIMOS QUE AO COLOCAR O TIL (~) SOBRE A VOGAL, O SOM
DELA SE MODIFICA.
LEIA AS PALAVRAS COLOCANDO O DEDINHO NO PEDACINHO QUE
VOCÊ ESTIVER LENDO, ACRESCENTE O TIL (~) PARA QUE FIQUEM
CORRETAS. COPIE AS PALAVRAS QUE FORMARÃO.
Fonte: https://aprendendocomtiadebora.blogspot.com/2016/03/atividades-
usando-til.html
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12- OBSERVE O QUADRO DE PALAVRAS E COPIE-AS NO QUADRO,
EM ORDEM ALFABÉTICA.
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13- FAÇA UMA LISTA. DE COISAS QUE PODEMOS GUARDAR
DENTRO DO GUARDA ROUPAS. TENTE FAZER SOZINHO. ESCREVA
DO SEU JEITO.
Fonte: https://aprendendocomtiadebora.blogspot.com/2016/03/atividades-com-
listas.html
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14- NA ESCOLA QUANDO QUEREMOS MANDAR UM AVISO AOS
PAIS ESCREVEMOS NO CADERNO DE RECADOS.
ESCREVA DO SEU JEITO. UM AVISO A UM AMIGO PARA QUE ELE
SE CUIDE E SE PROTEJA DA COVID 19. (CORONA VÍRUS).
NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR A DATA, O NOME PARA QUEM É O
AVISO E DE SE IDENTIFICAR (QUEM ESTÁ ESCREVENDO).
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COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
VOCÊ CONHECE ALGUMA PRAÇA?
1- OBSERVE A IMAGEM ABAIXO. RESPONDA AS QUESTÕES.
A- QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO NA PRAÇA? _________
B- QUANTAS MENINAS? __________
C- QUANTOS MENINOS? __________
D- QUANTAS CRIANÇAS AO TODO? _______
E- QUANTOS ANIMAIS ESTÃO NA PRAÇA? _______
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F- CONTE E REGISTRE NO QUADRO ABAIXO AS QUANTIDADES.
GATO
CACHORRO
BORBOLETA
JOANINHA
PASSARINHO
2-NOCÕES DE COMPRIMENTO, POSIÇÃO, SENTIDO E
DESLOCAMENTO.
A- PINTE O MENINO QUE ESTÁ MAIS PERTO PIPOQUEIRO.
- Fonte:https://www.ahoradecolorir.com.br/2018/05/conceitos-basicos-da-
matematica-para-o.html
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B- CAROLINA E TIAGO SÃO IRMÃOS E GOSTAM MUITO DE ANDAR
DE BICICLETA NO PARQUE. CIRCULE A CRIANÇA QUE ESTÁ PERTO
DO ESCORREGADOR E PINTE A CRIANÇA QUE ESTÁ LONGE.
Fonte: https://www.slideshare.net/andreyasousa75/atividades-maternal
C- MARCOS E CARLA MORAM EM PRÉDIOS VIZINHOS. O PRÉDIO
DE MARCOS É ALTO E O DE CARLA É BAIXO. LIGUE CADA
MORADOR AO PRÉDIO CORRESPONDENTE
Fonte: https://www.slideshare.net/andreyasousa75/atividades-maternal
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D- COMPARE OS PERSONAGENS DA FIGURA. AGORA RESPONDA.
-QUAL O ANIMAL MAIS ALTO? __________________________
Fonte: https://issuu.com/matematicapnld2019/docs/matematica_l1_2b
E) RISQUE A CRIANÇA QUE ESTÁ NA FRENTE DA GIRAFA E
DESENHE VOCÊ ATRÁS DA GIRAFA.
Fonte: https://www.slideshare.net/andreyasousa75/atividades-maternal
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F) DESENHE O QUE SE PEDE:
UMA BOLA, ENTRE AS CRIANÇAS;
UM CARRINHO ATRÁS DO MENINO;
VÁRIAS FLORES, NA FRENTE DA MENINA.
Fonte: https://www.slideshare.net/andreyasousa75/atividades-maternal
G) OBSERVE AS IMAGENS E PREENCHA OS ESPAÇOS EM BRANCO
COM AS PALAVRAS: “MAIS COMPRIDO”, “MAIS CURTO”, “MAIS
GROSSO” E “MAIS FINO”.
Fonte: https://issuu.com/matematicapnld2019/docs/matematica_l1_2b
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H) ONDE ESTÃO OS PORQUINHOS?
PINTE O PORQUINHO QUE ESTÁ DENTRO DA CASA E DESENHE 2
PORQUINHOS QUE ESTÃO FALTANDO, FORA DA CASA.
Fonte: https://www.slideshare.net/andreyasousa75/atividades-maternal
I) A MARIA PRECISA ORGANIZAR SUA SALA. ESCREVA NA CAIXA
O QUE ELA TEM QUE PEGAR EMBAIXO DA MESA PARA GUARDAR.
http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv&lst_
enem=17
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J) VEJA AS DUAS MÃOS DESENHADAS! EXPERIMENTE COLOCAR
AS SUAS MÃOS SOBRE ELAS E VERIFIQUE QUAL DELAS É A
ESQUERDA E QUAL É A DIREITA, E EM SEGUIDA FAÇA O QUE SE
PEDE:
Fonte:https://www.new-social.com/direita-esquerda-atividade-pre-escolar/
-PINTE AS UNHAS DA MÃO ESQUERDA E DESENHE UM RELÓGIO
NO PULSO ESQUERDO.
-DESENHE UM ANEL NO MENOR DEDO DA MÃO DIREITA.
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K) ALICE VAI BRINCAR COM OS AMIGOS NO PARQUINHO DE
BRINQUEDOS.
OBSERVE A FIGURA E PINTE A RESPOSTA CORRETA:
Fonte: https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-de-matematica-
2-ano/
- ELA DEVE VIRAR PARA:
À ESQUERDA À DIREITA
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- PINTE NO DESENHO ACIMA, O CAMINHO QUE ALICE VAI FAZER
PARA CHEGAR AO PARQUINHO.
L) OS PONTOS DE REFERENCIA SÃO ELEMENTOS QUE NOS
ORIENTAM, PARA CHEGARMOS A DIFERENTES LUGARES QUE NÃO
CONHECEMOS AINDA. OBSERVE A IMAGEM A BAIXO:
Fonte: http://ensinar-aprender.com.br/2014/01/atividades-de-geografia-para-o-
terceiro.html
-ANINHA MORA PERTO DA PRAÇA, SUA CASA FICA AO LADO DA
PADARIA EM FRENTE AO SHOPPING. PINTE NA IMAGEM A CASA
DA ANINHA.
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3- SEQUENCIAS E CLASSIFICAÇÕES.
A) REPITA CADA SEQUENCIA APRESENTADA EM CADA LINHA.
Fonte:https://www.slideshare.net/EdeilReisEspiritoSanto/as-atividades-pr-
numricas-e-a-construo-do-conceito-de-nmero-pela-criana-slides-minicurso-ipv
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B) PINTE SOMENTE OS OBJETOS QUE VOCÊ USA NA ESCOLA.
Fonte: http://colorindocomadry.blogspot.com/2013/07/desenho-educativo-de-
objetos-para.html
C) ORDENE LIGANDO AOS NÚMEROS A SEQUÊNCIA DOS
ACONTECIMENTOS.
1 2 3 4 Fonte: https://issuu.com/matematicapnld2019/docs/matematica_l1_2b
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4-QUANTIDADE
OBSERVE AS IMAGENS.
A) CONTE OS PERSONAGENS EM CADA IMAGEM E REGISTRE A
QUANTIDADE NA LINHA ABAIXO. AGORA, COMPARE A
QUANTIDADE E PINTE ONDE TEM MAIS GALINHAS.
____________________________ ____________________________
B) CIRCULE O FORMIGUEIRO QUE TEM MAIS FORMIGAS
QUANTAS SÃO?________________________
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C) OBSERVE O QUADRO ABAIXO. CONTE CADA GRUPO DE
ANIMAIS.
PINTE O GRUPO DE ANIMAIS QUE CONTÉM A MESMA
QUANTIDADE.
D) CIRCULE O BARCO ONDE HÁ MENOS INDIOZINHOS.
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E) ANDRE, LUCAS, BRENO E PEDRO COLECIONAM CARRINHOS.
MARQUE COM UM (X) O MENINO QUE TEM MENOS CARRINHOS.
http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv&lst_
enem=17
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5 – NÚMEROS.
A) VAMOS CANTAR?
COM AJUDA DE UM ADULTO LEIA A CANTIGA PASSANDO OS
DEDINHOS EM CADA FRASE. DEPOIS CANTE VARIAS VEZES.
CANTIGA POPULAR
Fonte: https://www.soescola.com/2017/04/leitura-escrita-e-contage.html
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B) AGORA É SUA VEZ DE COMPLETAR OS QUADRADINHOS COM A
SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS QUE APARECEM NA CANTIGA.
CANTIGA POPULAR
Fonte: https://www.soescola.com/2017/04/leitura-escrita-e-contage.html
C) OUÇA A PARLENDA QUE UM ADULTO VAI LER PARA VOCÊ.
APÓS A LEITURA QUE TAL RECITAREM-NA JUNTOS?
PARLENDA
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D) PINTE OS NOMES DOS NÚMEROS QUE APARECEM NA
PARLENDA.
E) ESCREVA NO QUADRO COMO LEMOS CADA NÙMEROS.
1-
6-
2-
7-
3-
8-
4-
9-
5-
10-
6- NÚMEROS DE 1 A 4.
VAMOS CONTAR!
A) CONTE OS DEDOS LEVANTADOS. CUBRA OS PONTILHADOS
COM LÁPIS DE COR, E DEIXE BEM COLORIDO.
Fonte:https://www.slideshare.net/rosemeremelosanginetto/apostila-atividades-
de-alfabetizao-170814104322
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B) PINTE AS BOLINHAS CONFORME O NUMERAL INDICADO.
C) OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E FAÇA O QUE SE PEDE.
- NUMERE, DA MENOR PARA A MAIOR, AS TOALHAS.
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D) DESENHE A QUANTIDADE OVOS QUE SE PEDE:
3 OVOS 1 OVO
2 OVOS 4 OVOS
E) DONA GALINHA ESTÁ FELIZ! PINTE O NÚMERO QUE
CORRESPONDE A QUANTIDADE DE OVOS.
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7 - NUMERAL 5
A) CONTE OS ELEFANTES! PINTE ONUMERAL NO QUADRO.
Fonte:: https://atividadeseducativas10.com/atividades-com-numeros-educacao-
infantil/
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B) QUANTAS CRIANÇAS HÁ EM CADA FILA? ANOTE O NÚMERO
NOS QUADRADINHOS.
C) ANOTE NA LOUSA O PRÓXIMO NÚMERO QUE O MENINO DEVE
ESCREVER.
D) DESENHE 5 ESTRELAS EM VOLTA DA LUA.
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E) CONTANDO DEDINHOS LEVANTADOS! CONTE E COLOQUE OS
NÚMEROS NOS QUADRADINHOS.
Fonte:https://www.slideshare.net/rosemeremelosanginetto/apostila-atividades-
de-alfabetizao-170814104322
F) COMPLETE A SEQUÊNCIA COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO
FALTANDO.
1
4
2
3
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G) CONTORNE OS NÚMEROS PONTILHADOS ABAIXO COM LÁPIS
DE COR DE SUA PREFERENCIA.
H) PINTE EM CADA FILEIRA A QUANTIDADE DE URSOS CONFORME
O NÚMERO INDICADO.
Fonte:https://www.slideshare.net/rosemeremelosanginetto/apostila-atividades-
de-alfabetizao-170814104322
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8- NOÇÃO DE PRIMEIRO E ÚLTIMO
A) OBSERVE A FILA. CIRCULE A PRIMEIRA CRIANÇA DA FILA E
PINTE A ÚLTIMA:
Fonte:http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_at
v&lst_enem=17
B) OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE MAIO. PINTE DE
VERMELHO O PRIMEIRO DIA DO MÊS E DE AZUL O ÚLTIMO DIA DO
MÊS.
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9– NUMERO 6 A 9
-NÚMERO 6
A) CONTE OS DEDINHOS E AS MAÇÃS. DESCOBRIU O NÚMERO?
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/302937512419135567/
B) CUBRA O NUMERAL 6 E COMPLETE O QUADRO.
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C) PINTE AS MALAS QUE TEM O NUMERAL 6.
D) CONTE OS DESENHOS DE CADA GRUPO E PINTE O QUE CONTEM
6.
Fonte:https://www.aprenderebrincar.com/2012/06/aprendendo-quantidade-
atividades-para.html
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E) LIGUE OS DESENHOS A QUANTIDADE CORRESPONDENTE.
F) AJUDE O LEÃO A CHEGAR À SUA CASA, MAS ELE SÓ PODE USAR
O CAMINHO QUE TEM A SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS DE 1 A 6.
Fonte:http://jardimcoloridodatiasuh.blogspot.com/2013/06/atividades-com-o-
numero-6-prontas-para.html
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NÚMERO 7
G) LEIA COM AJUDA DE UM ADULTO, RECITE OS DIAS DA SEMANA
E CONTE QUANTOS SÃO. DEPOIS CIRCULE, NO POEMA, OS DIAS DA
SEMANA.
A SEMANA
A SEMANA VAI E VEM,
CADA DIA TRABALHO TEM.
DOMINGO, SEGUNDA-FEIRA, TERÇA-FEIRA,
QUARTA-FEIRA, QUINTA-FEIRA, SEXTA-FEIRA
E SÁBADO TAMBÉM.
(DOMINIO POPULAR)
- AGORA, PENSE E RESPONDA
QUANTOS DIAS TÊM A SEMANA?
QUE DIA DA SEMANA É HOJE?
QUAL É O PRIMEIRO DIA DA SEMANA?
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H) NAS LINHAS ABAIXO, COPIE OS DIAS DA SEMANA.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
________________________________________________________
I) O ARCO-IRIS TEM 7 CORES.
- OBSERVE OS NÚMEROS ABAIXO E PINTE O ARCO – IRIS COM AS
CORES INDICADAS.
Fonte: https://www.aprenderebrincar.com/2017/09/os-pingos-e-as-cores-
atividades.html
ATENÇÃO! SE VOCÊ NÃO TEM AS CORES INDICADAS, USEM
OUTRAS E DIVIRTA-SE.
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J) PINTE OS AGRUPAMENTOS EM QUE APARECEM 7 ELEMENTOS.
ESCREVA O NÚMERO 7 EM CADA AGRUPAMENTO QUE VOCÊ
PINTOU,
Fonte:https://www.aprenderebrincar.com/2012/11/atividades-
com-o-numero-7-quantidade.html
K) ESCREVA OS NÚMEROS QUE VEM ANTES E DEPOIS,
Fonte:https://www.aprenderebrincar.com/2012/11/atividades-com-o-numero-7-
quantidade.html
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NUMERO 8
L) CUBRA O PONTILHADO E COPIE NOS QUADRADINHOS.
Fonte:https://onlinecursosgratuitos.com/30-atividades-com-o-numero-8-para-
imprimir-educacao-infantil-e-maternal/
M) A RAPOSA ESTÁ OLHANDO AS ESTRELAS. VAMOS DESENHAR
MAIS ESTRELAS PARA QUE ELA VEJA 8 NO CÈU.
Fonte:https://onlinecursosgratuitos.com/30-atividades-com-o-numero-8-para-
imprimir-educacao-infantil-e-maternal/
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N) AJUDE PEDRO A PEGAR 8 BORBOLETAS. PARA PEGA-LAS, FAÇA
UM CÍRCULO AO REDOR DE CADA UMA QUE VOCÊ ESTÁ
CAPTURANDO. PODE PINTA-LAS.
Fonte:https://onlinecursosgratuitos.com/30-atividades-com-o-numero-8-para-
imprimir-educacao-infantil-e-maternal/
NÚMERO 9
O) CONTINUE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA ESCREVENDO NOS
BALÕES.
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P) PINTE APENAS O QUADRADINHO COM O NÚMERO 9.
Q) CONTINUE DESENHANDO AS FLORES ATÉ COMPLETAR 9.
Fonte:https://onlinecursosgratuitos.com/30-atividades-com-o-numero-9-para-
imprimir-educacao-infantil-e-maternal/
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R) RELACIONE OS NÚMEROS A SEUS NOMES.
Fonte: https://pt.slideshare.net/michellesousa10/letramento-divertido-volume-3
10- LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS E TABELA.
A) A PROFESSORA CONTOU UMA HISTÓRIA COM 4 PERSONAGENS
QUE ERAM ANIMAIS. AO FINAL DA HISTÓRIA, OS ALUNOS
DESENHARAM O PERSONAGEM FAVORITO E ENTREGARAM PARA
A PROFESSORA.
OBSERVE O GRÁFICO PARA DESCOBRIR O PERSONAGEM DE
PREFERÊNCIA DE CADA CRIANÇA DA TURMA.
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GRÁFICO
Fonte:https://ensinarhoje.com/atividades-1o-ano
AGORA RESPONDA:
- QUAL FOI O ANIMAL MAIS VOTADO?
______________________________
- QUAL FOI O ANIMAL MENOS VOTADO?
_____________________________
- O ANIMAL MAIS VOTADO TEVE QUANTOS VOTOS A MAIS QUA O
MENOS VOTADO?
_______________________ .
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B) VEJA O GRÁFICO QUE MOSTRAA QUANTIDADE DE
BRINQUEDOS VENDIDOS POR UMA LOJA.
Fonte:https://www.researchgate.net/figure/FIGURA-3-D62-Identificar-
informacoes-apresentadas-em-graficos-de-colunas-PBM-015_fig2_318989987
REGISTRE:
- QUAL O BRINQUEDOMAIS VENDIDO?
___________________________________
- QUE BRINQUEDO FOI VENDIDO 6 UNIDADES ?
___________________________
C) ALGUMAS CRIANÇAS PARTICIPARAM DE UMA PESQUISA SOBRE
O TIPO DE BRINCADEIRA DE QUE CADA UMA MAIS GOSTA.VEJA
AS RESPOSTAS OBTIDAS:
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CADA = VOTO DE 1 CRIANÇA
- QUANTAS CRIANÇAS PREFEREM PULAR CORDA? _______________.
- A AMARELINHA FOI A PREFERIDA DE QUANTAS CRIANÇAS?
_________.
- QUAL FOI A BRINCADEIRA PREFERIDA? ______________.
Fonte:https://ensinarhoje.com/atividades-1o-ano-graficos-e-tabelas/
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11-NÚMEROS NO DIA A DIA
A) CAROLINA GOSTA MUITO DE PULAR AMARELINHA. MAS DE
TANTO PULAR ALGUNS NÚMEROS FORAM APAGADOS. AJUDE
CAROLINA A PREENCHER A AMARELINHA.
Fonte:http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_at
v&lst_enem=17
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B) CONTAGEM DE ROTINA:
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C) PULAR CORDA É UMA BRINCADEIRA TRADICIONAL, QUE PODE
SER BRINCADA SOZINHA OU COM OUTRAS PESSOAS.
COMPLETE:
- JÚLIO PULOU 1, 2, 3,______, ______, _______, _______.
- MARCOSCONSEGUIU PULAR 1, ______, ______, 4, _______, , ______,
_______, ______, ______ .
- ANA PULOU MAIS, 1, 2,_____, _____, ______, _______, _______,
_______, _______,_______.
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D) CALENDÁRIO
- MÊS DE MAIO! OBSERVE E RESPONDA:
- QUANTOS DIAS TÊM ESTE MÊS?
___________________________________________
- QUANTOS SÃO OS
DOMINGOS?____________________________________________
- DIA 7, CAI EM QUAL DIA DA
SEMANA?________________________________
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F) OBSERVE OS NUMERAIS E COMPLETE COM O QUE É PEDIDO.
Fonte: http://gutarocha.blogspot.com/2013/04/blog-post_1882.html
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G) VAMOS BRINCAR DE CONTAGEM REGRESSIVA! COMPLETE OS
VAGÕES DO TREM COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO. (DO
MAIOR PARA O MENOR)
Fonte:http://www.aartedeensinareaprender.com/2017/08/atividade-pronta-
sequencia-numerica-em.html
H) AGORA COMPLETE NA ORDEM CRESCENTE A SEQUÊNCIA DOS
NÚMEROS.
Fonte:http://www.cantinhopoeticoepedagogico.com.br/2017/02/sequencia-
numerica-atividades.html
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I) - DESENHE ATÉ COMPLETAR 10 FRUTAS EM CADA CESTA.
Fonte:http://www.cantinhopoeticoepedagogico.com.br/2017/02/sequencia-
numerica-atividades.html
J) VAMOS CONTAR! COLOQUE O NÚMERO DENTRO DO QUADRADO
DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE CADA CONJUNTO:
Fonte:http://www.cantinhopoeticoepedagogico.com.br/2017/02/sequencia-
numerica-atividades.html
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K) PINTE A QUANTIDADE INDICADA.
Fonte: http://www.turminha.com.br/atividade-educativa/contagem-menos-ou-
mais
L) EM CADA COLUNA CONTE O NÚMERO DE OBJETOS DE CADA
GRUPO, EM SEGUIDA, PINTE OS DESENHOS DO GRUPO QUE
APRESENTAM MENOS OBJETOS.
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Fonte: http://www.turminha.com.br/atividade-educativa/contagem-menos-ou-
mais/
12- VAMOS JUNTAR (+)
A) CONTE OS DESENHOS E MARQUE OS RESULTADOS.
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B) VAMOS SOMAR (+).
Fonte:https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-de-matematica-
de-adicao/atividades-de-matematica-de-adicao-conte-os-desenhos/
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COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS, HISTÓRIA E
GEOGRAFIA (INTERDISCIPLINAR)
1- LEIA O POEMA ABAIXO COM AJUDA DE UM ADULTO
RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR COM MUITA ATENÇÃO
A) EM QUANTAS PARTES SE DIVIDE NOSSO CORPO?
( ) 2 PARTES ( ) 3 PARTES ( ) 4 PARTES
B) QUAIS SÃO AS PARTES DO NOSSO CORPO?
_______________________________________________________________
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C) OS MEMBROS SE DIVIDEM EM INFERIORES E SUPERIORES.
- OS MEMBROS SUPERIORES QUE SERVEM PARA ABRAÇAR SÃO:
( ) PERNAS ( ) BRAÇOS
- OS MEMBROS INFERIORES QUE SERVEM PARA PULAR SÃO:
( ) PERNAS ( ) BRAÇOS
D) ESCREVA O NOME DAS PARTES DO CORPO. CONSULTE O
BANCO DE PALAVRAS.
E) COMPLETE AS PALAVRAS COM AS VOGAIS E IDENTIFIQUE AS
PARTES PRINCIPAIS D0 CORPO:
C___B___ÇA TR___NC___ M___MBR___S
CABEÇA- BRAÇO- PERNA- PÉ- MÃO
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F) NO QUADRO ABAIXO DESENHE COMO VOCÊ É. REPRESENTE AS
PARTES DO SEU CORPO. PINTE OS SEUS OLHOS, A SUA PELE E O
SEU CABELO.
2- ORGÃOS DO SENTIDO
A) LEIA O TEXTO ABAIXO COM AJUDA DE UM ADULTO.
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B) PINTE NO POEMA CADA ÓRGÃO DO SENTIDO COM A COR
PEDIDA.
- ÓRGÃO DO CORPO USADO PARA VER (AZUL).
- ÓRGÃO DO CORPO USADO PARA CHEIRAR (VERMELHO).
- ÓRGÃO DO CORPO USADO PARA COMER (AMARELO).
- ÓRGÃO DO CORPO USADO PARA ESCUTAR (VERDE).
C) - ASSINALE A PARTE DO CORPO USADA PARA PERCEBER OS
SONS.
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D) - LIGUE AS IMAGENS ÀS PARTES DO CORPO USADAS PARA
CADA ATIVIDADE:
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E) CONSULTE A LISTA ABAIXO E ESCREVA O NOME DO SENTIDO
QUE ESTÁ SENDO USADO EM CADA CENA:
FONTE: COLEÇÃO, ATIVIDADES EM SALA DE AULA (CIÊNCIAS)
AUDIÇÃO
OLFATO
PALADAR
TATO
VISÃO
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F) QUAL DESTES SENTIDOS VOCÊ USA QUANDO:
A) OUVE UMA MÚSICA
B) VÊ A LUA NO CÉU
C) SENTE O PERFUME DAS FLORES
D) SABOREIA UM COPO DE SUCO
E) TOCA EM UM OBJETO ÁSPERO
F) COME UM PEDAÇO DE TORTA
G) PASSA CREME NAS MÃOS
H) OLHA A PAISAGEM
I) SENTE A ÁGUA SOBRE A SUA PELE
J) OUVE O CANTO DOS PÁSSAROS
G) PARA SENTIR O GOSTO DOS ALIMENTOS, USAMOS:
TATO OLFATO AUDIÇÃO
VISÃO PALADAR
H) LIGUE O NOME DO ÓRGÃO AO SENTIDO CORRESPONDENTE:
AUDIÇÃO - OLFATO - PALADAR - TATO - VISÃO
ORELHA PALADAR
NARIZ
PELE
OLHOS
LÍNGUA
VISÃO
AUDIÇÃO
OLFATO
TATO
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I) COLE UMA FIGURA DE REVISTA PARA O USO DE CADA SENTIDO:
J) QUE PARTE DO CORPO FELIPE ESTÁ USANDO PARA DESENHAR?
A) ( ) MÃO.
B) ( ) PÉ.
C) ( ) NARIZ.
D) ( ) TRONCO.
AUDIÇÃO
OLFATO
PALADAR
VISÃO
TATO
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3- CORPO E MOVIMENTO/ CUIDANDO DO CORPO!
PARA CUIDAR DO NOSSO CORPO É PRECISO ALIMENTAÇÃO
SAUDÁVEL, HIGIENE PESSOAL, LAZER, DORMIR BEM E FAZER
ATIVIDADE FÍSICA.
- QUANDO VOCÊ BRINCA, O SEU CORPO SE MOVIMENTA E
MOVIMENTAR O CORPO FAZ BEM A SAÚDE.
A) OBSERVE AS IMAGENS QUE REPRESENTAM CRIANÇAS
BRINCANDO, PINTE AS BRINCADEIRAS QUE VOÇÊ CONHECE.
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B) QUAIS SÃO SUAS BRINCADEIRAS FAVORITAS?
_______________________________________________________________
C) QUAIS AS PARTES DO CORPO QUE VOCÊ MOVIMENTA QUANDO
BRINCA?
_______________________________________________________________
D) AS BRINCADEIRAS A SEGUIR SÃO BRINCADEIRAS ANTIGAS
- MARQUE UM (X) NA QUE VOCÊ CONHECE,
-OBSERVE O BANCO DE PALAVRAS E ESCREVA OS NOMES DAS
BRINCADEIRAS.
FONTE: https://images.app.goo.gl/4UeMnXxGf2aSRT7x9
PIÃO – QUEIMADA – CORDA – BOTÃO – TELEFONE – PIPA
AMARELINHA – CAVALO – PETECA – PULA SELA – GUDE
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E) PERGUNTE A SEUS PAIS QUAIS AS BRINCADEIRAS QUE ELES
BRINCAVAM QUANDO CRIANÇA? REGISTRE.
F) ALÉM DAS BRINCADEIRAS, TAMBÉM É SAUDAVEL PARA O
NOSSO CORPO A PRÁTICA DE ATIVIDADES FÍSICAS
- PRATICAR ESPORTE É CUIDAR DO CORPO. LIGUE CADA
SÍMBOLO AO ESPORTE QUE REPRESENTA:
G) DESENHE UM SÍMBOLO PARA ESTES ESPORTES:
FONTE: Coleção Atividades em Sala de Aula
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H) NORMALMENTE, VOCÊ PRATICA ATIVIDADE FÍSICA?
( ) SIM ( ) NÃO
I) ONDE? ______________________________________________________
J) VOCÊ PRATICA ALGUM DESTES ESPORTES? QUAL?
NATAÇÃO FUTEBOL VÔLEI
CAPOEIRA BASQUETE JUDÔ
CICLISMO OUTRO: ________________________
K) QUANTAS HORAS VOCÊ DORME POR DIA?_____________________
L) CITE UMA ATIVIDADE DE LAZER QUE VOCÊ FAZ COM SUA
FAMÍLIA:
_______________________________________________________________
4- ALIMENTAÇÃO:
PARA BRINCAR E REALIZAR OUTRAS ATIVIDADES É PRECISO TER
ENERGIA, PARA ISSO PRECISAMOS NOS ALIMENTAR BEM.
A) DESENHE NO PRATO SUA COMIDA PREFERIDA.
FONTE: ESCOLAEDUCAÇÃO.COM.BR
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B) ESCREVA AQUI QUAL É SUA COMIDA PREFERIDA.
_______________________________________________________________
C) OBSERVE AS FRUTAS A SEGUIR.
- PINTE A FRUTA QUE VOCÊ MAIS GOSTA.
FONTE: https://lereaprender.com.br/atividades-de-alimentacao-saudavel-1o-
ano/pinte-e-diga-o-nome/
- ESCREVA O NOME DELA NO RETÂNGULO.
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D) ALÉM DAS FRUTAS TAMÉM DEVEMOS COLOCAR EM NOSSA
ALIMENTÇÃO DIÁRIA VERDURAS E LEGUMES
RECORTE,COLE, ESCREVA OU DESENHE NO QUADRO ABAIXO:
LEGUMES
VERDURAS
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D) MARQUE UM (X) SOMENTE NO QUE É SAUDÁVEL.
E) QUE SABOR TEM ESSES ALIMENTOS?
PIRULITO
LIMÃO
PÃO
JILÓ
SALGADO DOCE AMARGO AZEDO
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5- CUIDADOS COM OS ALIMENTOS.
A) ANTES DE COMER UMA FRUTA, O QUE PRECISAMOS FAZER?
( ) LAVAR BEM AS MÃOS E A FRUTA.
( ) LAVAR APENAS AS MÃOS.
( ) LAVAR APENAS A FRUTA.
B) ALÉM DE BEM LAVADAS, A CARNE QUE COMEMOS DEVE SER:
( ) MAL COZIDA OU MAL ASSADA.
( ) BEM COZIDA OU BEM ASSADA.
C) ANTES DE CONSUMIR OS ALIMENTOS INDUSTRIALIZADOS:
( ) DEVEMOS OBSERVAR A DATA DE VALIDADE.
( ) NÃO É PRECISO OBSERVAR A DATA DE VALIDADE.
D) ANTES DE NOS ALIMENTARMOS, DEVEMOS:
( ) TOMAR BANHO.
( ) LAVAR AS MÃOS.
( ) ESCOVAR OS DENTES.
( ) TROCAR DE ROUPA
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6- HIGIENE DO NOSSO CORPO.
PARA NOSSO CORPO MANTER-SE SAUDÁVEL TAMBÉM É
IMPORTANTE QUE SE TENHA UMA BOA HIGIENE PESSOAL.
A) LEIA O POEMA COM AJUDA DE UM ADULTO
APRENDENDO A SE CUIDAR
VAMOS BATER UM PAPO
MUITO INTERESSANTE,
O ASSUNTO É HIGIENE, VEJA SÓ COMO É IMPORTANTE:
ESCOVE SEMPRE OS DENTES,
MANTENHA LIMPOS OS CABELOS
E AS UNHAS BEM CORTADAS.
FAÇA TUDO COM MUITO ZELO.
NA HORA DO BANHO,
SABONETE VOCÊ TEM QUE USAR,
COM UM CHEIRINHO AGRADAVEL
CERTAMENTE VOCÊ VAI FICAR. DJENANE ALVES
B) FAÇA UMA LISTA COM OS HÁBITOS DE HIGIENE QUE
APARECEM NO POEMA.
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C) LIGUE CADA CRIANÇA AO OBJETO QUE IRÁ PRECISAR PARA
FAZER SUA HIGIENE PESSOAL.
Fonte:http://novojeitodeensinar.blogspot.com/2013/05/higiene-pessoal-e-
ambiental.html
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D) LIGUE OS PRODUTOS DE HIGIENE ÀS PARTES DO CORPO ONDE
DEVEM SER USADOS,
Fonte: https://amorensina.com.br/wp-content/uploads/2019/03/atividades-de-
ciC3AAncias-cuidados-com-a-saC3BAde-e-higiene-pessoal-1C2BA-ano2-
724x1024.png
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7- BONS HÁBITOS DE HIGIENE SÃO IMPORTANTES TAMBÉM PARA
NOS MANTER LIVRES DAS DOENÇAS.
CORONA VÍRUS (COVID 19)
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Fonte: Alfabetização on-line.com.br
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9- COMO NOS VESTIMOS
VOCÊ JÁ REPAROU QUE HÁ DIAS FRIOS, QUENTES, CHUVOSOS E
MAIS SECOS? PARA PROTEGER NOSSO CORPO, DEVEMOS USAR
ROUPAS E CALÇADOS ADEQUADOS. POR EXEMPLO, NOS DIAS
MAIS FRIOS, USAMOS ROUPAS GROSSAS E FECHADAS, NOS DIAS
MAIS QUENTES, VESTIMOS ROUPAS LEVES
Fonte: Livro, Apis Interdisciplinar 1º ano Editora Ática pag, 20.
A) LIGUE CADA OBJETO OU VESTUÁRIO À PARTE DO CORPO
HUMANO ONDE É USADO.
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B) OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO:
- COM O LÁPISVERMELHO, CIRCULE OS OBJETOS QUE SÂO MAIS
ADEQUADOS À DIAS ENSOLARADOS.
- COM LÁPIS AZUL, CIRCULE OS OBJETOS QUE SÃO MAIS
ADEQUADOS À DIAS CHUVOSOS.
C) O DESENHO ABAIXO MOSTRA A MALA DE VIAGEM DE LAURA.
- DE ACORDO COM O QUE LAURA LEVA NA MALA, MARQUE COM
UM X A ALTERNATIVA QUE MOSTRA O LUGAR PARA ONDE ELA
DEVE IR.
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( ) SHOPING ( ) PRAÇA
( ) PRAIA OU PISCINA ( ) ZOOLÓGICO
D) CIRCULE AS ROUPAS QUE VOCÊ USARIA EM ÉPOCAS DO ANO
MUITO QUENTES.
E) JÁ QUE ESTAMOS FALANDO DE ROUPAS, IMAGINE QUE VOCÊ
TENHA NASCIDO MUITOS ANOS ATRÁS. COMO ERAM AS ROUPAS
NAQUELA ÉPOCA? VAMOS VER?
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Fonte:https://www.google.com/search?q=IMAGENS+DE+UNIFORMES+ESCOLAR
ES+EM+1962&sxsrf=ALeKk03q07XcD3igu2o59xkIS8lxUkGPKg:1588460761065&
tbm=isch&source=iu&ic
- OS UNIFORMES ESCOLARES DOS MENINOS E DAS MENINAS
ERAM IGUAIS?
( ) SIM ( ) NÃO
- AS CRIANÇAS DE HOJE SE VESTEM COMO AS DE ANTIGAMENTE?
NO ESPAÇO ABAIXO, DESENHE OU COLE UMA FOTOGRAFIA OU
RECORTE DE REVISTA EM QUE É POSSÍVEL VER AS ROUPAS QUE
AS CRIANÇAS USAM PARA IR A ESCOLA ATUALMENTE.
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10- SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS
A) OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR:
Fonte: https://www.educacaoetransformacao.com.br/plano-de-aula-diferencas/
B) PEÇA PARA UM ADULTO FAZER A LEITURA PARA VOCÊ.
SERÁ QUE PODEMOS DIZER QUE SOMOS TODOS IGUAIS?
CLARO QUE EXISTEM MUITAS SEMELHANÇAS ENTRE AS PESSOAS,
MAIS SE NÃO SOMOS IRMÃO GÊMEOS IDÊNTICOS NÃO PODEMOS
DIZER QUE SOMOS IGUAIS.
NORMALMENTE HERDAMOS ALGUMAS CARACTERÍSTICAS
FÍSICAS DE NOSSOS PARENTES.
CADA UM DE NÓS É ÚNICO, COM UMA APARÊNCIA E UM JEITO
DE SER.
A APARÊNCIA DE CADA UM É O CONJUNTO DE SUAS
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, COMO A ALTURA, A COR DA PELE E
DO CABELO, O FORMATO DO ROSTO, DO CORPO ENTRE OUTRAS.
O JEITO DE SER SÃO CARACTERÍSTICAS DA PERSONALIDADE,
OU SEJA, O MODO DE CADA UM PENSAR E AGIR.
Fonte: Livro, Apis Interdisciplinar 1º ano Editora Ática pag, 25.
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-
Fonte: escolaeducação.com.br
11- MINHAS EMOÇÕES
OS SERES HUMANOS PODEM TER CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E
GOSTOS DFERENTES, MAS TODOS TÊM EMOÇÕES. PODEMOS
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SENTIR DIFERENTES EMOÇÕES, DEPENDENDO DA SITUAÇÃO QUE
VIVENCIAMOS.
Fonte: Livro, Apis Interdisciplinar 1º ano Editora Ática pag, 28.
A) DESENHE NOS ESPAÇOS ABAIXO O QUE SE PEDE:
O QUE TE DEIXA TRISTE?
O QUE TE DEIXA FELIZ?
O QUE TE DEIXA COM RAIVA?
DO QUE VOCÊ TEM MEDO?
12- TODAS AS PESSOAS TÊM UM NOME E UM SOBRENOME.
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B) PESQUISE SOBRE SEU NOME.
- FAÇA UMA ENTREVISTA COM O PAPAI OU A MAMÃE PARA
MONTAR A HISTÓRIA DO SEU NOME
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Fonte: Coleção Dente de Leite. Minha Identidade.
13- MINHA FAMILIA.
A) LEIA O TEXTO.
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A VIDA FAMILIAR
DURANTE TODA A VIDA,
HÁ UM LUGAR
ONDE A GENTE SEMPRE IMAGINA ESTAR
À VONTADE, VIVENDO DO JEITO MAIS
NATURAL POSSÍVEL E,
PRINCIPALMENTE,
PROTEGIDO DO RESTO DO MUNDO,
EM CASA.
E ESSA CASA, NOS NOSSOS PRIMEIROS ANOS DE VIDA,
É A FAMILIA.
Fonte: Leusa Araújo. C EM GRUPO: ALMANAQUE DE SOBREVIVENCIA EM
SOCIEDADE. SÃO PAULO:MODERNA,2016.P.15.
B) RESPONDA ÀS QUESTÕES:
1- DE ACORDO COM O TEXTO, ONDE A GENTE SEMPRE IMAGINA
ESTA À VONTADE?
( ) NA RUA SOZINHO.
( ) NA ESCOLA COM OS AMIGOS.
( ) EM CASA COM A FAMÍLIA.
2- COMO SE VIVE NESSE LUGAR?
( ) A VONTADE E PROTEGIDO.
( ) PRESO E PROTEGIDO.
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3- QUANDO SE DIZ QUE ESTÁ EM CASA E PROTEGIDO, PODE- SE
DIZER QUE ESTÁ PROTEGIDO POR QUEM?
______________________________________________________________
4- A FAMILIA É O PRIMEIRO E UM DOS MAIS IMPORTANTES
GRUPOS SOCIAIS DE QUE UMA PESSOA FAZ PARTE
-DESENHE SUA FAMILIA. NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR O NOME
DE CADA MEMBRO DA SUA FAMILIA.
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14- MUITOS TIPOS DE FAMÍLIA
HOJE EXISTEM DIVERSOS TIPOS DE FAMÍLIAS. FAMÍLIAS
NUMEROSAS OU PEQUENAS, COM MUITOS FILHOS, COM POUCOS
FILHOS, OU SEM FILHOS.
A) OBSERVE AS FAMÍLIAS NA IMAGEM ABAIXO. PINTE A QUE
MAIS SE PARECE COM A SUA.
Fonte: https://onlinecursosgratuitos.com/50-atividades-sobre-familia-para-imprimir-educacao-
infantil-e-maternal/
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B) RESPONDA COMO É SUA FAMILIA?
1- QUEM MORA COM VOCÊ EM SUA CASA?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2- VOCÊ TEM IRMÃOS?
( ) SIM ( ) NÃO
3- QUANTOS IRMÃOS VOCÊ TEM?
4- ESCREVA O NOME DELE (S) NO BALÃO.
5- TÊM IDOSOS MORANDO COM VOCÊ?
( ) SIM ( ) NÃO
6- QUEM SÃO?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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7- REPRESENTE AS PESSOAS QUE FAZEM PARTE DA SUA FAMÍLIA.
Fonte: https://soatividades.com/atividades-sobre-familia-para-educacao-infantil/
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C- CONVIVÊNCIA EM FAMÍLIA
AS PESSOAS DE UMA MESMA FAMÍLIA FAZEM ATIVIDADES
SOZINHAS, MAS TAMBÉM FAZEM COISAS JUNTAS.
1-ESCREVA DUAS ATIVIDADES QUE VOCÊ FAZ COM AS PESSOAS
DA SUA FAMÍLIA.
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_______________________________________________________________
2-CONVERSE COM AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ E
MARQUE COM (X) AS PRINCIPAIS TAREFAS DE CADA UMA.
LEMBRANDO QUE EM FAMILIA DEVEMOS COLABORAR COM AS
TAREFAS DE CASA. MARQUE UM (X) NO QUADRINHO
CORRESPONDENTE A CADA PESSOA DA FAMÍLIA.
Fonte :https://www.portalescolar.net/2012/05/70-atividades-de-historia-2-e-3-anos.html
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D) LAZER EM FAMÍLIA
DESENHE UM MOMENTO DE LAZER QUE VOCÊ GOSTA DE ESTAR
COM SUA FAMÍLIA. COLOQUE O TÍTULO DA ATIVIDADE DE LAZER.
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COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
ELEMENTOS DO DESENHO: PONTO E LINHAS.
O NASCIMENTO DA LINHA: ERA UMA VEZ UM PONTO QUE SAIU
PARA PASSEAR PELA FOLHA BRANCA DO PAPEL, ELE FOI
DEIXANDO UM RASTRO DE PONTOS UNS AO LADO DOS OUTROS.
OS PONTOS FORAM FICANDO PERTINHO UNS DOS OUTROS NO
CAMINHO E SE GRUDANDO TODOS !! DAÍ, UAULLL........
DESSE RASTRO QUE O PONTO FOI DEIXANDO BEM DEVAGAR PELO
CAMINHO NASCEU A LINHA .......................
APÓS A LEITURA, SE POSSÍVEL, ORIENTE A CRIANÇA PARA
COPIAR O TEXTO NO CADERNO E FAÇA AS ATIVIDADES
SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES ABAIXO:
A) NO QUADRO, COMECE COM UM PONTINHO EM ALGUM LOCAL
DO ESPAÇO E LEVE ESSE PONTO PARA “PASSEAR” DESLIZANDO
SEU LÁPIS E CRIANDO O DESENHO DA LINHA SE MOVIMENTANDO
NO ESPAÇO. PODE FAZER ESSE PASSEIO VÁRIAS VEZES. (TAMBÉM
PODE USAR LÁPIS DE COR PARA CADA NOVO PASSEIO DA LINHA,
E CONDUZI-LA PARA VÁRIAS DIREÇÕES).
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B) OBSERVE O EXEMPLO DAS IMAGENS E NO RETÂNGULO
ABAIXO PREENCHA COM DIVERSOS PONTOS, UTILIZE OS
MATERIAIS QUE VOCÊ GOSTA: (CANETINHA, LÁPIS DE COR,
TINTAS OU COLAGENS, ETC.), EXPLORE ESPESSURAS, CORES E
VÁRIOS TAMANHOS DE PONTOS DIFERENTES.
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ELEMENTOS DO DESENHO: - LINHAS.
2- TIPOS DE LINHAS QUE EXISTEM NA ARTE. SE POSSÍVEL, PEÇA
PARA QUE SEU FILHO(A) COPIE O TEXTO ABAIXO E FAÇA OS
EXEMPLOS DAS LINHAS COMO EXERCÍCIOS NO CADERNO DE
ARTE.
NOS DESENHOS, AS LINHAS PODEM VARIAR DE: DIREÇÃO,
TAMANHO, ESPESSURA E TAMBÉM DE CORES. POR EXEMPLO:
UMA LINHA PODE SER RETA, PODE SER LONGA, GROSSA OU, PODE
SER CURVA, FINA E CURTA.
A LINHA TAMBÉM PODE SER PONTILHADA, COLORIDA OU
TRACEJADA.
OBSERVE BEM OS DIVERSOS MODELOS ABAIXOS:
RETA CURTA _______
LONGA RETA LONGA
RETA GROSSA
INCLINADA Grossa INCLINADA fina
CURVA GROSSA CURVA
FINA
MISTA
PONTILHADA OU TRACEJADA ....................... ----------------------------------
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A) APÓS CONHECER OS TIPOS DE LINHAS, EXPLIQUE AO SEU
FILHO (A) QUE FAÇA O PASSEIO DAS LINHAS PREENCHENDO COM
LÁPIS DE COR TODOS OS QUADRINHOS ABAIXO, SIGA O EXEMPLO
DENTRO DE CADA MODELO:
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Aqui você escolhe:
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ATIVIDADE 2- AGORA É COM SEU FILHO (A), PREENCHA OS
QUADROS ABAIXO, UTILIZANDO SOMENTE OS TIPOS DE LINHAS
QUE ESTÃO SENDO SUGERIDAS, ELE(A) FARÁ SOMENTE LINHAS E
NÃO DESENHOS DE FIGURAS. OS DESENHOS COM FIGURAS SERÃO
FEITOS NA PRÓXIMA AULA.
LINHAS CURVAS E PONTILHADAS. LINHAS RETAS E NCLINADAS
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COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
1) OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO E PINTE SOMENTE AS
BRINCADEIRAS:
2) NAS FIGURAS ABAIXO AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO DE
PEGA-PEGA. DÊ NOME DAS BRINCADEIRAS, PINTE E BRINQUE EM
CASA COM SEUS FAMILIARES:
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3) NA FIGURA ABAIXO A MÔNICA ESTÁ FAZENDO UM JOGO DE
AMARELINHA. AJUDE ELA A COLOCAR OS NÚMEROS E DEPOIS
FAÇA A AMARELINHA NASUA CASA E BRINQUE COM SEUS
FAMILIARES:
4) EXISTEM DIVERSAS FORMAS DE BRINCAR COM A
AMARELINHA. ABAIXO TEM UMA FIGURA DO CARACOL. PINTE
ELE E DESENHE NO QUINTAL PARA BRINCAR COM A SUA
FAMÍLIA:
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5) A CORDA PODE SER USADA PARA FAZER MUITAS ATIVIDADES
FÍSICAS E BRINCADEIRAS. PINTE O DESENHO ABAIXO E PULE
CORDA COM A SUA FAMÍLIA, NÃO ESQUEÇA DE CANTAR A
MUSIQUINHA.
SALADA, SALADINHA
SALADA, SALADINHA, TEMPERADA NA COZINHA
COM SAL, PIMENTO, FOGO, FOGUINHO...
6) EXISTEM OUTRAS FORMAS DE BRINCAR COM A CORDA. FAÇA
UM REGISTRO ABAIXO COM PALAVRAS OU DESENHOS DE
BRINCADEIRAS QUE VOCÊ GOSTA OU INVENTOU COM A CORDA:
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PROFESSORES 1° ANO
ANGELA AP. LUVIZUTTO TASSO DA SILVA
ARAI TELAROLLI DOS SANTOS MASSUCO
MARCIA APARECIDA DE ALMEIDA
MARGARETE FERREIRA SHUHA
PROFESSORA DE ARTE 1° B E C
MIRIAM ESTER BAPTISTA
PROFESSORES EDUCAÇÃO FÍSICA
GABRIELA MONTEIRO
FABIO NOGUEIRA DE JESUS
PROFESSORA COORDENADORA
JULIANA A. MARINHO ALDRED RAMACCIOTTI
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