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8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras
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G U IA D O E D U CA D
O R
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Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas - SEBRAE
Unidade de Capacitação Empresarial – UCE
MÓDULO – ATITUDES EMPREENDEDORAS
E TIPOS DE EMPREENDEDORISMO
GUIA DO EDUCADOR
Brasília – DF
2013
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© 2013. Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas – SEBRAE
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INFORMAÇÕES E CONTATO
Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas – SEBRAEUnidade de Capacitação Empresarial – UCESGAS 605, Conjunto A Asa Sul – CEP: 70200-904 – Brasília-DFTelefone: (61) 3348-7529 – Fax: (61) 3349-4563www.sebrae.com.br
Presidente do Conselho DeliberativoRoberto Simões
Diretor-PresidenteLuiz Eduardo Pereira Barretto Filho
Diretor-TécnicoCarlos Alberto dos Santos
Diretor Administrativo e FinanceiroJosé Claudio dos Santos
Gerente da Unidade de Capacitação EmpresarialMirela Luiza Malvestiti
Coordenação NacionalFlávia Azevedo FernandesMarcela Souto de Oliveira Cabral Tavares
Consultor ConteúdistaMartha Maria Ramos Rocha dos SantosNara Liane Ávila Prieto Silveira – Educare Consultoria e Desenvolvimento Empresarial Ltda.
Consultora EducacionalBeatriz Gentelini Bertoglio – Amplitude Consultoria e Treinamento Empresarial Ltda.
Projeto gráfico e DiagramaçãoGrupo Informe Comunicação Integrada
FotosGeyson Magno
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SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO .............................................................................................................. 6
ENCONTRO 1 – EXPERIMENTANDO ATITUDES ......................................................... 14
Atividade 1 – Gincana das atitudes ..................................................................................17
Resumo do encontro 1 .................................................................................................... 28
ENCONTRO 2 – NA PRÁTICA – PARTE 1 ..................................................................... 30Atividade 1 – Relato da experiência ................................................................................ 33
Atividade 2 – “Esse carro sou eu” ................................................................................... 38
Resumo do encontro 2 .................................................................................................... 44
Anexo 1 ........................................................................................................................... 45
ENCONTRO 3 – NA PRÁTICA – PARTE 2 ...................................................................... 46
ENCONTRO 4 – APRASENTANDO RESULTADOS ....................................................... 48Atividade 1 – Gincana das atitudes – Resultados ............................................................ 51
Atividade de Encerramento ............................................................................................. 77
Resumo do encontro 4 .................................................................................................... 79
Anexo 2 ........................................................................................................................... 80
REFERÊNCIAS ................................................................................................................ 84
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APRESENTAÇÃO
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Caro(a) Educador(a)
O mundo do trabalho vem se modificando com uma velocidade cada vez mais alucinante. O
que era uma prática comum há 10 anos, hoje é considerado como atitude arcaica, obsoleta.Na década de 80 do século passado, as pessoas tinham como ideal ter uma profissão (de
preferência de nível superior), trabalhar numa empresa conceituada, com carteira assinada
e todas as proteções. Hoje, essa configuração mudou e o perfil de quem está no mercado
de trabalho é daquelas pessoas inquietas, que mudam de ocupação e de empregador
e que têm como foco a sua própria carreira e não a empresa. Essa mudança de foco
também apresenta o empreendedorismo como ponta de lança de uma mudança de cultura
empresarial e de vida.
A qualificação profissional passou a ser, então, uma demanda de primeira ordem para sepreparar para o mundo do trabalho, e o empreendedorismo não é mais só alinhado com
o desenvolvimento do próprio negócio. As atitudes empreendedoras vão muito além do
simples conhecimento teórico, acadêmico para o negócio. São formas de lidar em qualquer
ambiente, seja ele de trabalho ou mesmo das relações pessoais e essas atitudes marcam
a busca e o alcance de resultados nas diversas áreas da vida.
O Sebrae também faz parte dessa mudança, oportunizando aos estudantes que participam
das ações de qualificação profissional via Pronatec, a reflexão e a adoção de posturas e
atitudes que possibilitarão sua inserção comprometida no mundo do trabalho, seja como
empregado-empreendedor – que busca melhorias constantes na sua relação com o
emprego – seja como dono do seu próprio negócio – protagonista da sua própria
vida e carreira.
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8 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
Esse curso levará o estudante a refletir sobre:
• As mudanças no mundo do trabalho e o perfil do trabalhador para fazer frente a essas
mudanças;
• O seu papel na condução da sua vida pessoal e profissional;
• O planejamento da sua carreira e a adoção de práticas empreendedoras no que diz
respeito à sua situação de trabalho.
A disciplina de empreendedorismo tem a carga horária de 52 horas, distribuídas em trêsmódulos, a saber:
• Módulo 1: Plano de Vida e Carreira
• Módulo 2: Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo
• Módulo 3: O Mundo do Trabalho
Ao final da disciplina, o estudante terá desenvolvido as seguintes competências de natureza:
Cognitiva:
• Compreender a importância da sua história pessoal para o desenvolvimento do seu
projeto de vida e carreira.
• Compreender o mercado de trabalho e o mundo do trabalho para o desenvolvimento do
seu projeto de vida e carreira.
• Identificar os tipos de empreendedorismo e suas características.
• Estabelecer relações e possibilidades entre sonho, desejo e sucesso, reconhecendo-se
como um cidadão de direitos.
• Identificar oportunidades no seu cotidiano, relacionando-as ao seu plano de vida e carreira
e ao seu plano de negócio.
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9APRESENTAÇÃO
Atitudinal:
• Perceber a importância de ser o agente de mudança da sua vida.
• Predispor-se a se adaptar às situações que o mundo do trabalho oferece.
• Reconhecer a importância do desenvolvimento de atitudes empreendedoras para o seu
projeto de vida e carreira.
• Perceber a importância da sustentabilidade para a geração e desenvolvimento de
negócios.
• Refletir sobre o seu potencial empreendedor para o aproveitamento de oportunidades
de vida, carreira e negócio.
Operacional:
• Desenvolver estratégias de busca de soluções para uma situação problema do seu
cotidiano.
• Utilizar de forma estratégica as atitudes empreendedoras em diferentes situações dasua vida pessoal e profissional.
• Desenvolver um plano de vida e carreira e negócio.
As diferentes linhas de conhecimento nos levam às mais diversas definições sobre este tema.
Neste módulo, gostaríamos de imprimir à atitude, o peso que possui na conceituação de
Competência (CHA – Conhecimento / Habilidade / Atitude). Seu significado está relacionado
ao “querer fazer”, levando ao constructo de uma forma de agir, de proceder; uma ação com
propósito definido. Logo, a abordagem ao conteúdo deverá considerar estes aspectos.
Com relação à metodologia, as estratégias de aprendizagem priorizam o experimento e, para o
atendimento das competências propostas, é fundamental o seu conhecimento sobre o tema,
a sua afinidade na aplicação de atividades vivenciais e a sua habilidade na condução de um
processamento efetivo, utilizando como referência o CAV – Ciclo de Aprendizagem Vivencial.
O Ciclo de Aprendizagem Vivencial – CAV é uma forma de fechamento das atividades
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10 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
vivenciais que leva o estudante a analisar a sua forma de atuar e as suas posturas numa
dinâmica proposta. Após esta análise, leva o estudante a refletir como se comporta no seudia a dia e o que pode ser modificado ou aperfeiçoado para melhores resultados.
O propósito deste módulo é oferecer condições para que os estudantes desenvolvam
competências nas dimensões de natureza:
Cognitiva:
• Identificar os tipos de empreendedorismo e suas características.
Atitudinais:
• Reconhecer a importância do desenvolvimento de atitudes empreendedoras para o seu
projeto de vida e carreira.
• Perceber a importância da sustentabilidade para a geração e desenvolvimento de
negócios.
Operacional:
• Utilizar, de forma estratégica, as atitudes empreendedoras em diferentes situações da
sua vida pessoal e profissional.
Estrutura do módulo
Os temas deste módulo estão estruturados em quatro encontros com duração de 4 horas/
aula cada, totalizando 16 horas.
Encontro 1 – Experimentando Atitudes
Encontro 2 – Na Prática – Parte 1
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11APRESENTAÇÃO
Encontro 3 – Na Prática – Parte 2
Encontro 4 – Apresentando Resultados
Público-Alvo:
Estudantes da Educação Profissional de nível técnico e de Formação Inicial e Continuada,
que possuam ensino fundamental completo, atendidos pelo Programa Nacional de Acesso
ao Ensino Técnico e Emprego – PRONATEC.
DICAS:
• Chegue ao local de realização do módulo com antecedência.
• Certifique-se que os equipamentos necessários estejam disponíveis e funcionando.
• Verifique se o Manual do Estudante está disponibilizado e em quantidade suficiente.
• Confira a quantidade dos materiais necessários para as atividades previstas.
• Informe-se sobre o perfil da turma.• Receba os estudantes de forma cortês e convide-os para se acomodarem.
• Verifique se existe acesso a internet, para que você possa baixar, antecipadamente,
os arquivos necessários ao desenvolvimento das atividades.
• Nos casos onde não for possível o acesso, substitua a atividade do guia por outra
que você conheça. Lembre- se, é imprescindível que a nova atividade desenvolva as
competências e os objetivos previstos anteriormente.
Este Guia servirá de apoio ao seu trabalho em sala de aula. Aqui, você encontrará explicações
sobre como desenvolver cada uma das atividades e, assim, tornar o processo de aprendizado
mais significativo.
Muito sucesso em sua caminhada!
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12 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS E MATERIAIS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS PARA A
REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES PREVISTAS.
EQUIPAMENTOS
Quantidade Especificação
01Kit multimídia (Projetor multimídia, computador ou notebook, caixas
acústicas)
01 Cavalete de flip-chart
MATERIAIS DIDÁTICOSQuantidade Especificação
05 Pincéis atômicos em cores diferentes
01 Resma de papel A4
01 Bloco de folhas para flip-chart
01 Rolo de fita adesiva (crepe larga)
05 Cópias do Anexo 1
05 Cópias do Anexo 2
05 Canetas
10 Folhas de cartolina
05 Tesouras para recorte
20 Revistas ilustradas para recorte
05 Colas
05 Réguas
02 Folhas de papel celofane incolor
05 Lápis02 Borrachas
01 Apontador
02 Caixas de giz de cera
02 Jogos de canetas Hidrocor
01 Rolo de barbante grosso
Sucata em geral (garrafas pet, caixas de papelão, tampas de garrafa,
sobras de materiais etc.).
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13APRESENTAÇÃO
01
Cópia (em pen drive ou CD) da música “O Sol”, de Jota Quest,
disponível em http://letras.mus.br/jota-quest/305576/ (providenciada pelo Educador)
05Filipetas de papel com a descrição dos temas a serem sorteados, no
Encontro 1, Atividade1 (providenciadas pelo Educador)
01
Cópia (em pen drive ou CD) do trailer do filme Quem se Importa,
disponível em http://www.youtube.com/watch?v=mETyX_WigCE
(providenciada pelo Educador)
01 Premiação para equipe vencedora (a ser definida pela escola)
KIT DO ESTUDANTE
Quantidade Especificação
Conforme o
número de
estudantes
Manual do Estudante
ATENÇÃO:
1) Se a instituição de ensino não possuir o kit multimídia disponível, este deverá ser
substituído por retroprojetor e providenciados aparelho de som com CD e caixas
acústicas.
2) A quantidade do kit do estudante deve atender ao número de inscritos no módulo.
Dicas:
O educador deverá providenciar os seguintes materiais didáticos, os quais estão
listados na relação dos materiais da Unidade Temática, a saber:
05 Filipetas de papel com a descrição dos temas a serem sorteados (Encontro
1, Atividade 1)
01 Cópia (em Pen drive ou CD) da música “O Sol”, de Jota Quest, disponível em
http://letras.mus.br/jota-quest/305576/
01 Cópia (em pen drive ou CD) do trailer do filme “Quem se Importa”, disponívelem http://www.youtube.com/watch?v=mETyX_WigCE
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EXPERIMENTANDOATITUDES
Encontro 1
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O foco deste encontro é proporcionar aos estudantes a oportunidade de experimentar
atitudes empreendedoras visando aumentar o seu repertório de experiências para a sua
vida profissional.
O propósito deste encontro é propiciar condições para que o estudante desenvolvacompetências nas dimensões de natureza:
Cognitiva:
• Identificar os tipos de empreendedorismo e suas características.
Operacional:• Utilizar, de forma estratégica, as atitudes empreendedoras em diferentes situações da
sua vida pessoal e profissional.
Carga horária
• 4 horas
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16 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
PLANO DO ENCONTRO 1 – EXPERIMENTANDO ATITUDES
Temas Atividades Estratégias Recursos Tempo
Atividade 1
Gincana das
atitudes – Parte 1
Atividade
reflexiva,
exposição
dialogada e
atividade em
grupos.
Projetor multimídia,
manual do estudante,
música “O Sol”, de Jota
Quest, disponível em
http://letras.mus.br/jota-
quest/305576/ (utilizadosomente para fins
didáticos), flip chart e 02
pinceis atômicos.
225’
Intervalo 15`
TOTAL 240´
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17 Encontro 1 – EXPERIMENTANDO ATITUDES
Atividade 1GINCANA DAS ATITUDES
OBJETIVOS
• Realizar a abertura do encontro.
• Sensibilizar os estudantes para a experimentação de atitudes empreendedoras.
• Proporcionar, aos estudantes, a experimentação de atitudes empreendedoras.
ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM
• Atividade reflexiva, exposição dialogada e atividade em grupos.
TEMPO
• 225 minutos
RECURSOS NECESSÁRIOS
• Projetor multimídia, manual do estudante, música “O Sol”, de Jota Quest, disponível em
http://letras.mus.br/jota-quest/305576/ (utilizado somente para fins didáticos), flip chart
e 02 pinceis atômicos.
PROCEDIMENTOS ESSENCIAIS
Dicas:
a) Converse com a coordenação da instituição e verifique quais as possibilidades de
premiação. Sugestões: Verificar junto a parceiros locais, buscar junto ao Sebrae local,
alguma publicação ou inscrição para um curso, providenciar até mesmo uma cesta de
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18 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
chocolates, uma caixa de bombons. Lembre-se que a premiação é simbólica, mas deve
demonstrar o cuidado e valorizar a participação.
b) Informe-se sobre as datas dos quatro encontros e as escreva no flip-chart.
c) Baixe a música “O Sol”, no link http://letras.mus.br/jota-quest/305576/.
d) Aproprie-se do seu conteúdo e prepare sua reflexão para introdução do tema do encontro.
e) Caso seja necessário, em função de que os estudantes ainda não se conhecem, realize
uma breve atividade de apresentação e integração da turma.
f) Pré elabore cinco filipetas de papel com os temas a serem pesquisados pelas equipes,escrevendo em cada uma as frases abaixo:
• Empreendedorismo social – Conceito e como trabalhar a redução de desigualdades, a
inclusão social/produtiva, a geração de renda e a responsabilidade social.
• Empreendedorismo Individual – Conceito e tipos de negócio
• Empreendedorismo Individual – Legislação: O que o candidato a empreendedor
individual precisa saber.
• Empreendedorismo coletivo – Conceito, cultura empreendedora, tipos de negócios e
governança.
• Sustentabilidade – como ser um negócio sustentável e quais os seus benefícios.
PRIMEIRA ETAPA
Recepção aos estudantes e orientação da atividade – 45 minutos
• Receba os estudantes, dando as boas-vindas e convidando-os para mergulharem neste
encontro.
• Apresente-se de forma breve e, caso seja necessário, realize rápida apresentação dos
estudantes.
• Entregue o manual do estudante.
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19 Encontro 1 – EXPERIMENTANDO ATITUDES
• Convide os estudantes para levantar e cantar a música “O Sol” (Jota Quest).
• Oriente que poderão acompanhar a música, observando a letra no manual do estudante,
encontro 1, atividade 1.
• Coloque para rodar a música, podendo utilizar somente o áudio ou o videoclipe.
• Questione, logo após a execução da música:
• Qual a mensagem que pode ser retirada desta letra?
• O que esta música tem a ver com vocês? Com a vida de vocês?
• Ouça os estudantes e caso a turma não traga, leve-os a refletir:
• Pela letra, a dor e o medo continuam lá, mas algo mudou: a forma de ver estas
duas coisas. Assim, podem ser as coisas na nossa vida, podemos ter uma nova
atitude frente a cada uma delas.
• Não é preciso esperar algo mudar. Cada um pode começar a mudar a sua realidade
e a realidade do seu entorno.
• A forma de enfrentar as situações e as atitudes que tomamos irá fazer toda adiferença, mas para isso é necessário ter uma razão, um propósito e saber aonde
se quer chegar com determinada atitude.
• Comente que o propósito deste módulo é trabalhar e refletir sobre as atitudes
empreendedoras e, ainda, conhecer os tipos de empreendedorismo.
• Questione-os se estão prontos para começar.
• Oriente a turma sobre este módulo, coloque energia em sua fala, buscando incentivá-la,
para as atividades propostas:
• Alguém já participou de uma gincana?
• Pois bem, neste encontro teremos “A Gincana das Atitudes”.
• Para cumprirem com este desafio algumas atividades serão realizadas em sala e
outras fora deste ambiente.
• A turma será dividida em equipes para o cumprimento destes desafios.
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20 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
• Convide a turma a formar cinco equipes, lembrando-os que esta composição será a
mesma até o final do encontro.
• Informe que a divisão ficará por conta da turma e terão no máximo cinco minutos para
realizá-la.
• Solicite que se acomodem, reunidos com os integrantes de suas equipes.
• Comente que, neste primeiro momento, você irá orientar a primeira fase da atividade,
onde constam atividades externas.
• Solicite que retomem o manual do estudante e oriente que irão utilizá-lo para oacompanhamento de algumas atividades, leitura e possíveis anotações.
• Oriente que abram o manual do estudante, no encontro 1, atividade 1, para realizar a
leitura em grupo e buscar o entendimento das atividades propostas, informando que
terão 15 minutos para esta atividade.
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21 Encontro 1 – EXPERIMENTANDO ATITUDES
ORIENTAÇÕES PARA A
GINCANA DAS ATITUDES
ATIVIDADE 1 – Grito de Celebração: Definir o nome da equipe, criar um
grito de celebração coreografado para utilizar na abertura das apresentações
da equipe.
ATIVIDADE 2 – Liderança da Comunidade: Identificar uma liderança de
destaque no município (podendo ser uma liderança política, uma liderança
empresarial ou uma liderança comunitária). Entrevistá-la sobre a sua atividade
e solicitar o seu parecer sobre: Qual a importância da profissionalização e de
uma boa rede de contatos para quem deseja ter sucesso na sua atividade?
Registrar o depoimento em vídeo e apresentá-lo em sala.
ATIVIDADE 3 – Formação Profissional: Levantar, no grupo, o interesse por
cursos ou algum tipo de formação específica que os estudantes desejam para
incrementar o seu desenvolvimento pessoal e profissional. Após o
levantamento, pesquisar quais instituições os oferece, indicando-as.
ATIVIDADE 4 – Blog: Levantar, na equipe, quais as principais qualidades
profissionais dos seus integrantes. Elaborar um blog coletivo, para a
apresentação da equipe. Divulgar o blog entre pessoas influentes no mundo
do trabalho (empresários, educadores, agências de colocação e emprego,
entre outros). Obter pelo menos duas postagens, com identificação, favoráveis
às potencialidades da equipe. As pessoas, ao realizarem suas postagens
deverão colocar a sua identificação (nome, função, instituição/empresa).
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22 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
Apresentar o registro em sala, na data indicada. A apresentação poderáser virtual (conectar à internet e mostrar registro) ou fazer um print da
página do blog e apresentar ao comitê de qualidade.
ATIVIDADE 5 – Dramatização: Buscar pessoalmente, junto ao Sebrae,
a definição para: Persistência, Exigência de Qualidade e Eficiência,
solicitando exemplos de como os empreendedores agem. Com estas
informações, a equipe deverá planejar a dramatização de uma situaçãoproblema do dia a dia dos integrantes da equipe (pode ser uma situação
na escola, no trabalho ou na vida pessoal dos estudantes da equipe) e
a solução deverá ser obtida com a aplicação das atitudes: Persistência,
Exigência de Qualidade e Eficiência. A atividade deverá ser
dramatizada no dia da apresentação desta atividade. A apresentação
deverá ter, no máximo, 03 minutos.
ATIVIDADE 6 – Pesquisa: Pesquisar o tema sorteado e apresentar de
forma criativa (dramatização, vídeo, música...) para compartilhar os
conceitos e informações com a turma. Todos os integrantes da equipe
deverão participar.
ATIVIDADE 7 – Planejamento: Elaborar e apresentar o planejamento
das atividades que foram realizadas. Estabelecer formas de controlar o
tempo e a total realização das atividades. A tabela Desempenho dos
integrantes da equipe, que consta a seguir, deverá ser apresentada
nesta atividade.
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23 Encontro 1 – EXPERIMENTANDO ATITUDES
DESEMPENHO DOS INTEGRANTES DA EQUIPE
NOME DOESTUDANTE
ATIVIDADESREALIZADAS
ATIVIDADESREALIZADAS COM
DESTAQUE (*)TEMPO EM ATIVIDADE
(*) Citar a(s) atividade(s). É considerada uma atividade de destaque aquela na qual a participação
de determinado estudante foi fundamental para o resultado alcançado.
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24 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
O Educador orientará sobre as apresentações e seus prazos
ATIVIDADETEMPO DE
APRESENTAÇÃOMOMENTO DA
APRESENTAÇÃOANOTE A DATA!!!
1 02 minutos Encontros 2 e 4
2 05 minutos Encontro 2
5 03 minutos Encontro 46 06 minutos Encontro 4
3,4 e 7 10 minutos (total) Encontro 4
Importante: a pontualidade nas apresentações terá peso 10 ou 0.
• Retome com a turma as orientações, logo após a leitura em grupo, solicitando um
voluntário para fazer a leitura das atividades.
• Oriente para que seja realizada a leitura de cada item e esclareça possíveis dúvidas.
• Esclareça que a participação de todos, na execução das atividades, é fundamental para
o experimento das atitudes empreendedoras, orientando que isto não impede a divisão
das atividades entre os estudantes da equipe.
• Sorteie, após a leitura do item 6, os temas que deverão ser pesquisados por cada equipe,esclareça dúvidas e oriente que deverão ter o foco na realidade local e, sempre que
possível, nas necessidades do grupo.
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25 Encontro 1 – EXPERIMENTANDO ATITUDES
Dica:
Os temas que serão sorteados estão listados a seguir e constam nas filipetas
indicadas no início da atividade:
• Empreendedorismo Social – Conceito e como trabalhar a redução de
desigualdades, a inclusão social/produtiva, a geração de renda e a responsabilidade
social.
• Empreendedorismo Individual – Conceito e tipos de negócio.
• Empreendedorismo Individual – Legislação: O que o candidato a empreendedor
individual precisa saber.
• Empreendedorismo coletivo – Conceito, cultura empreendedora, tipos de
negócios e governança.
• Sustentabilidade – como ser um negócio sustentável e quais os seus benefícios.
• Indique, conforme anotado no flip-chart, as datas dos quatro encontros e solicite às
equipes que anotem em seus manuais e agendas.
• Certifique-se do esclarecimento de dúvidas e estabeleça os prazos de entrega,
orientando-os que anotem no espaço indicado, para apresentação das atividades:
• ATIVIDADE 1 – Grito de Celebração, será apresentada nos encontros 2 e 4.
• ATIVIDADE 2 – Liderança da Comunidade, na Abertura do Encontro 2, informando
o dia e horário deste encontro, destacando que o encontro 2 tem o seu início1h mais tarde para que este tempo seja utilizado na realização das atividades,
indicando ainda que a sala estará à disposição no horário normal do encontro.
(obs.: informe dia e horário de forma clara, por exemplo: Dia 21/03, às 14h30).
• Deixe claro que a pontualidade será pontuada para a apresentação da equipe,
valendo 10 (dez) ou 00 (zero). Neste momento, confira o seu relógio com os
estudantes, para deixar claro a questão da pontualidade.
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26 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
• As condições para a apresentação desta atividade são de responsabilidade de
cada equipe, que deverá verificar como o vídeo será exibido, a compatibilidadecom os equipamentos de sala e a necessidade de cabos ou adaptadores para a
transmissão e exibição adequada do referido vídeo.
• ATIVIDADE 3 – Formação Profissional, ATIVIDADE 4 – Blog, ATIVIDADE 5 –
Dramatização, ATIVIDADE 6 – Pesquisa, ATIVIDADE 7 – Planejamento. No
encontro 4, informe o dia e horário deste encontro, destacando que a pontualidade
será computada para a apresentação da equipe, valendo 10 (dez) ou 00 (zero).
• Caso necessitem de internet deverão usar o laboratório da instituição ou verificarzonas de acesso livre na cidade, ou buscar na equipe a melhor forma de acessar.
• Oriente as equipes que deverão testar suas apresentações e que estas deverão estar no
ponto de apresentar no início dos encontros 2 e 4.
• Informe que os vídeos serão produzidos com os recursos dos estudantes (celulares,
webcans, tablets ou outro recurso).
• Oriente que, para cada apresentação, será constituído um Comitê da Qualidade e que a
premiação será entregue ao final do encontro 4.
• Fale da importância de apresentações criativas e do padrão de qualidade que cada equipe
irá assinar ao apresentar seus trabalhos.
• Oriente que, para a realização total desta atividade, estão previstas as horas restantes
deste encontro (em torno de 2h30min +1h do encontro 2 + 4h do encontro 3 = 7h30min)
e o possível tempo extraclasse que os estudantes dispuserem.
• Abra espaço para novas dúvidas.
• Finalize a atividade informando que você está à disposição de todos para o que precisarem
referente à orientação ou ao entendimento das atividades, deixando seus contatos para
as equipes.
• Comente que a gincana irá possibilitar a todos uma excelente experiência em relação
às atitudes, bem como muitas informações que serão de extrema valia para o seu
desenvolvimento profissional, reforçando a importância de informações precisas, claras
e fidedignas.
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27 Encontro 1 – EXPERIMENTANDO ATITUDES
• Solicite aos estudantes que tragam para o próximo encontro sucatas como: caixa de
papelão, garrafas pet, tampinhas, sobras de madeira, sobras de tecidos, embalagens,entre outros, para serem utilizadas numa atividade em sala.
• Finalize lembrando-os da importância do planejamento, orientando-os a utilizar o manual
do estudante para realizá-lo, coloque-se à disposição desejando-lhes sucesso.
SEGUNDA ETAPA
Atividade de Campo – 180 minutos
Dica:
Aproveite o momento em que os estudantes estarão realizando as atividades da Gincana
para organizar os próximos encontros e receber as equipes sempre que surgirem dúvidas.
• Procure mostrar disponibilidade sem interferir na execução das atividades, permaneça
em sala durante a carga horária do encontro, caso haja estudantes em atividade no local
ou para esclarecer possíveis dúvidas que surjam.
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28 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
RESUMO DO ENCONTRO 1TEMA PRINCIPAIS IDEIAS
Atitudes
empreendedoras
Proporcionar atividades onde seja possível vivenciar as
atitudes empreendedoras é uma maneira de conhecê-las
e testar a aderência a sua essência. A atividade proposta
permite, ao longo de sua execução, o experimento de
atitudes empreendedoras.
Tipos de
empreendedorismo
O conhecimento dos conceitos de empreendedorismo
social, coletivo e individual e as suas principais
características auxilia os estudantes a ampliar seu
universo de opções e a analisar uma possível forma de
profissionalização e investimento.
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29 Encontro 1 – EXPERIMENTANDO ATITUDES
8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras
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Encontro 2
NA PRÁTICA Parte 1
8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras
31/88
31
O foco deste encontro é relatar os primeiros experimentos dos estudantes em relação às
atitudes empreendedoras e levá-los a refletir sobre suas potencialidades.
O propósito deste encontro é propiciar condições para que o estudante desenvolva
competências nas dimensões de natureza:
Atitudinais:
• Reconhecer a importância do desenvolvimento de atitudes empreendedoras para o seu
projeto de vida e carreira.
Operacional:
Utilizar, de forma estratégica, as atitudes empreendedoras em diferentes situações da suavida pessoal e profissional.
Carga horária
• 4 horas
8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras
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32 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
PLANO DO ENCONTRO 2 – NA PRÁTICA – Parte 1
Temas Atividades Estratégias Recursos Tempo
Atividade de
campo
Realização da
gincana
Definidas pelos
estudantes
Definidos pelos
estudantes60´
Atividade 1 Relato daexperiência
Painel, atividadeem grupo
e atividade
reflexiva.
Projetor Multimídia,
manual do estudante,05 cópias do anexo 1,
flip-chart, 02 pincéis
atômicos e 05 canetas.
90’
Intervalo 15`
Atividade 2 “Esse carro
sou eu”
Atividade
vivencial
em grupo
e atividade
reflexiva.
Manual do estudante,50 folhas de papel A4,
10 folhas de cartolina, 05
tesouras para recorte,
20 revistas ilustradaspara recorte, 05 colas,
05 réguas, 01 rolo defita adesiva (crepe
larga), 02 folhas de
papel celofane incolor,
05 lápis, 02 borrachas,
01 apontador, 02 caixasde giz de cera, 02 jogos
de canetas hidrocor, 01rolo de barbante grosso,
sucata em geral (garrafas
pet, caixas de papelão,
tampas de garrafa,sobras de materiais etc.).
75’
TOTAL 240´
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33 Encontro 2 – NA PRÁTICA – Parte 1
Atividade 1RELATO DA EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS
• Relatar a experiência de campo.
• Proporcionar, aos estudantes, a reflexão sobre suas atitudes em relação às atividades
propostas.
ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM
• Painel, atividade em grupo e atividade reflexiva.
TEMPO
• 90 minutos
RECURSOS NECESSÁRIOS
• Projetor Multimídia, manual do estudante, 05 cópias do anexo 1, flip-chart, 02 pincéis
atômicos e 05 canetas.
PROCEDIMENTOS ESSENCIAIS
Dicas:
a) O educador deverá estar em sala no horário de início do encontro, lembrando que, neste
encontro, os estudantes chegarão 1 hora após o horário previsto para o seu início.
b) Antes de dar início às atividades verifique se todas as equipes já estão com as
apresentações prontas para serem apresentadas.
8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras
34/88
34 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
c) Antecipadamente, organize a sala posicionando cinco cadeiras separadas para o Comitê
de controle da qualidade.
d) Escreva no flip-chart, em ordem alfabética, o nome de cada equipe.
• Receba os estudantes, dando as boas-vindas ao encontro 2.
• Peça aos estudantes que entreguem as sucatas que foram solicitadas no encontro
anterior e indique o local em que elas devem ser guardadas até o momento da atividade.
• Comente que este é um momento especial, uma vez que já tiveram a oportunidade dese experimentarem frente a algumas atitudes empreendedoras.
• Rapidamente, ouça as equipes sobre o andamento dos trabalhos e reforce a importância
do planejamento e do acompanhamento das atividades para a sua conclusão dentro do
tempo estabelecido.
• Solicite a manifestação das equipes através do seu grito de celebração, chamando cada
equipe a frente da turma.
• Convide a turma a aplaudir, após a apresentação do grito de celebração, de cada equipe.
• Solicite que cada equipe indique um integrante que fará parte do Comitê da Qualidade
que tem por finalidade avaliar as apresentações; o educador não participa do Comitê.
• Convide os integrantes do Comitê a tomarem seus lugares nas cadeiras, previamente
organizadas, trazendo consigo o manual do estudante.
• Distribua ao Comitê o anexo 1 - ficha de avaliação, orientando o seu preenchimento:
• Coloquem o seu nome na linha Avaliador.
• Na coluna equipe, coloquem o nome de cada equipe, na ordem que estão descritas
no flip-chart, para que todos tenham a mesma sequência.
• Na coluna da sua equipe, passem um traço, uma vez que não é permitido avaliar a
sua própria equipe.
• Lembre à turma sobre o critério de pontualidade estabelecido e indique a nota
referente a cada equipe.
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35 Encontro 2 – NA PRÁTICA – Parte 1
• Pontuar o atendimento aos quesitos indicados no anexo 1, conforme orientação
descrita no próprio Anexo.
• Certifique-se de que o Comitê entendeu quais são as evidências que devem ser
contempladas em cada quesito que será avaliado.
• O Comitê não deverá se manifestar durante as apresentações.
• Na apresentação da sua equipe, o integrante que faz parte do Comitê, volta para
compô-la, uma vez que não avaliará a sua própria apresentação.
• Esclareça possíveis dúvidas e dê início às apresentações, seguindo a ordem deapresentação das equipes (alfabética, conforme consta no flip-chart), orientando que
cada equipe terá 2 minutos para introdução da sua apresentação, no máximo 5 minutos
para apresentação do vídeo e 1 minuto para finalização (após a apresentação do vídeo).
• Convide a turma a aplaudir cada apresentação realizada.
• Acompanhe, atentamente as apresentações e, após a última apresentação, recolha a
ficha de avaliação. Rapidamente, totalize as pontuações das equipes e coloque, no flip-
chart ao lado do nome da equipe, a sua respectiva pontuação.
• Agradeça a atuação do Comitê.
• Oriente os estudantes a anotarem sua nota, no manual no estudante, encontro 2,
atividade 1.
• Parabenize a turma pelas apresentações fazendo breves comentários e, caso ocorra a
necessidade de alguma correção conceitual, o educador deverá fazê-la neste momento.
• Comente que gostaria de ouví-los sobre a realização da atividade (assegure-se de ouvir
pelo menos um estudante de cada equipe):
• Como se organizaram para a realização desta atividade?
• Como chegaram ao empreendedor social? (alguém o conhecia, ou conheciam
alguém que o conhecia?).
• O que foi mais significativo na visita e entrevista?
• Como o influenciaram para fazer o vídeo.
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36 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
• Comente que tiveram a oportunidade de experimentar a persuasão e rede de contatos;
solicitando que localizem, no manual do estudante, Encontro 4, Atividade 1, a descriçãoda referida atitude.
• Peça a um voluntário que realize a leitura.
Persuasão e rede de contatos:
• Utiliza estratégias deliberadas para influenciar ou persuadir os outros.
• Utiliza pessoas-chave como agentes para atingir seus próprios objetivos.
• Age para desenvolver e manter relações comerciais.
• Questione a turma:
• Para realizar esta atividade utilizaram alguma das ações descritas? Quais?
• E, na opinião de vocês, qual a importância da Persuasão e Rede de Contatos em
suas vidas profissionais?
• Ouça os estudantes e, caso não verbalizem, provoque o diálogo sobre as seguintes
ideias:
• Os nossos contatos podem nos abrir portas, oportunidades para a realização de
nossos projetos, nossas metas.
• É significativo investir para ampliar e manter ótimas relações, aproveitando todas
as oportunidades que temos para isso.
• Também podemos agir de forma a atrair pessoas para a nossa rede de contatos:
fizemos isso através das nossas atitudes e posturas e, também, de ações, como
relações interpessoais, redes sociais entre outras.
• Explique que relações interpessoais são as formas que utilizamos para nos relacionar/
comunicar com as pessoas nos diferentes ambientes que frequentamos, tanto presencial
quanto virtualmente.
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37 Encontro 2 – NA PRÁTICA – Parte 1
• Verifique o perfil da turma e, se entender adequado, questione:
• A propósito: como são suas relações nas redes sociais, qual a imagem que estão
passando, o seu perfil remete a quê? Qual a ideia que se pode fazer ao analisar seu
perfil? Suas postagens? Suas fotos? Suas expressões, comentários? Quem anda
curtindo suas publicações?
• Questione e ouça os estudantes sobre:
• Qual o sentimento que esta atividade proporcionou?
• E quais os aprendizados?• Leve-os a perceber a importância da Persuasão e Rede de contatos e instigue-os
comentando:
• Que tal ligar para os entrevistados e comentar que a entrevista ficou ótima e que
foi assistida por toda a turma? Pode ser uma forma de manter esta relação?
• Finalize agradecendo a participação de todos parabenizando-os pelos resultados.
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38 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
Atividade 2“ESSE CARRO SOU EU”
OBJETIVO
• Vivenciar uma experiência que possibilite aos estudantes exercitarem atitudes
empreendedoras
• Levar os estudantes a refletir sobre suas atitudes frente a um desafio proposto.
ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM
• Atividade vivencial em grupo e atividade reflexiva.
TEMPO
• 75 minutos
RECURSOS NECESSÁRIOS
• Manual do estudante, 50 folhas de papel A4, 10 folhas de cartolina, 05 tesouras para
recorte, 20 revistas ilustradas para recorte, 05 colas, 05 réguas, 01 rolo de fita adesiva
(crepe larga), 02 folhas de papel celofane incolor, 05 lápis, 02 borrachas, 01 apontador, 02
caixas de giz de cera, 02 jogos de canetas hidrocor, 01 rolo de barbante grosso, sucata
em geral (garrafas pet, caixas de papelão, tampas de garrafa, sobras de materiais etc.).
PROCEDIMENTOS ESSENCIAIS
Dica:
a) Separe e organize os materiais por grupo (exceto borracha e apontador que será de uso
coletivo) previamente.
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39 Encontro 2 – NA PRÁTICA – Parte 1
b) O educador deverá ter consigo a descrição das atitudes: Persistência, Comprometimento,
Independência e Autoconfiança para acompanhar as equipes no desempenho daatividade.
• Comente que, conforme combinado no primeiro encontro, este módulo é composto de
atividades em sala e atividades em campo e a próxima atividade é um desafio para as
equipes resolverem em sala.
• Solicite aos estudantes que abram o seu manual na atividade 2, encontro 2, liste suas
características pessoais e sublinhe as mais importantes.• Oriente para que realizem esta atividade, individualmente, em 05 minutos.
• Comente que pessoas são seres incomparáveis, porém para esta atividade, você deverá
imaginar que é um carro.
• Questione: que carro poderia traduzir todas as suas características pessoais? Aquelas
que você acabou de listar. Registre no manual. Utilize 05 minutos para realizar esta
atividade.
• Solicite que retomem as equipes da atividade da gincana.
• Oriente:
• Ao retomar a equipe, todos os estudantes deverão ler as suas características e que
carro escolheu para representá-las.
• Logo após, o grupo deverá discutir qual o carro que melhor representa a equipe,
esta representação poderá, inclusive, ser um novo modelo de carro.
• A escolha deverá considerar as características da equipe e atender o seguintepadrão de entrega – Definição: tipo, tamanho, cor, capacidade de carga/passageiros,
velocidade que atinge, tipo e quantidade de combustível, que tipo de pessoa
poderá dirigi-lo, desempenho, possíveis defeitos, entre outras.
• Após a definição, a equipe deverá construir este carro com os materiais disponíveis
(não é um desenho).
• Terão 35 minutos para realizar a atividade.
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40 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
• Na apresentação do modelo, a equipe deverá apresentar as suas características,
bem como elaborar a sua ficha técnica. A apresentação deverá ser feita em, nomáximo, três minutos.
• A equipe pontuará pontualidade realizando a atividade dentro do tempo estabelecido
e realizando a apresentação em até 3 minutos. (O educador indicará a hora para a
finalização da atividade).
• Informe que esta atividade será avaliada pelo educador que analisará as equipes no
desempenho da atividade, considerando as atitudes empreendedoras de seus integrantes
durante o planejamento e construção do carro.• Acompanhe a execução das atividades recolhendo subsídios que o auxiliem no
fechamento da atividade e identificando, nas equipes, as atitudes de seus estudantes.
• Anote as atitudes dos integrantes das equipes e pontue:
• 2 pontos para a pontualidade.
• 2 pontos para a entrega dentro do padrão estabelecido.
• 2 pontos para o exercício de cada atitude (Persistência, Comprometimento,Independência e Autoconfiança).
• Dê início, após o período estabelecido, à apresentação dos modelos, checando os itens
solicitados.
• Finalize as apresentações, convidando a turma a formar um círculo e procure ouvir as
equipes, a cada um dos questionamentos abaixo:
• Qual o sentimento ao realizar a atividade?
• Como foi realizada a atividade?
• Em algum momento, foi necessário mudar a estratégia para realização da atividade?
• Alguém, em algum momento, tomou a frente da equipe para organizar a realização
da atividade dentro do tempo e padrão estabelecidos?
• O modelo apresentado contempla as características de todos os integrantes? Ou
pelo menos aquelas sublinhadas como mais importantes?
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41 Encontro 2 – NA PRÁTICA – Parte 1
• Como a equipe avalia o seu comprometimento?
• Solicite que localizem, em seu manual, Encontro 4, Atividade 1, as definições de
Persistência, Comprometimento, Independência e Autoconfiança.
Persistência:
• Age diante de um obstáculo.
• Age repetidamente ou muda de estratégia a fim de enfrentar um desafio ou superar
um obstáculo.
• Assume responsabilidade pessoal pelo desempenho necessário ao atingimento
de metas e objetivos.
Comprometimento:
• Faz um sacrifício pessoal ou despende um esforço extraordinário para completar
uma tarefa.
• Colabora com os empregados ou se coloca no lugar deles, se necessário, para
terminar um trabalho.
• Esmera-se em manter os clientes satisfeitos e coloca em primeiro lugar a boa
vontade a longo prazo, acima do lucro a curto prazo.
Independência e autoconfiança:
• Busca autonomia em relação a normas e controles de outros.
• Mantém seu ponto de vista, mesmo diante da oposição ou de resultados
inicialmente desanimadores.
• Expressa confiança na sua própria capacidade de complementar uma tarefa difícil
ou de enfrentar um desafio.
8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras
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42 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
• Solicite voluntários para a leitura de cada uma.
• Questione se os estudantes se perceberam ou perceberam colegas com estas atitudes.
• Solicite que citem exemplos da utilização destas atitudes na atividade realizada.
• Questione: qual importância atribuem a estas atitudes?
• Comente que, a todo o momento, nos são oferecidas opções para fazer alguma coisa,
porém esta realização só tem sentido se temos um propósito – algo que desejamos
alcançar.
• Solicite que localizem a definição para Estabelecimento de Metas, no manual doestudante, Encontro 4, Atividade 1, solicitando um voluntário para a leitura.
Estabelecimento de metas:
• Estabelece metas e objetivos que são desafiantes e que têm significado pessoal.
• Define metas de longo prazo, claras e específicas.
• Estabelece objetivos de curto prazo, mensuráveis.
• Convide-os a estabelecer uma meta individual, para este módulo.
• Solicite que abram o manual na atividade 2, do encontro 2 e escrevam sua meta,
atribuindo 5 minutos para a realização.
• Questione os estudantes: Qual o aprendizado que estão levando desta atividade?
• Ouça os estudantes e parabenize-os pelos aprendizados.
• Informe a pontuação de cada equipe na atividade e indique que seu critério foi a
observação das atitudes dos integrantes das equipes durante a atividade, tais como:
• 2 pontos para a pontualidade.
• 2 pontos para a entrega dentro do padrão estabelecido.
• 2 pontos para o exercício de cada atitude (Persistência, Comprometimento,
Independência e Autoconfiança).
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43 Encontro 2 – NA PRÁTICA – Parte 1
• Oriente-os a anotarem sua pontuação, no manual do estudante, encontro 2, atividade 2.
Dica:
Educador anote a nota de cada equipe, pois deverá somá-la ao resultado de cada uma.
• Agradeça a participação de todos, orientando-os que o próximo encontro será dedicado
às atividades de campo para finalização da Gincana. Informe o dia e o horário e verifique
se todos estão combinados para este dia, conforme o planejamento de cada equipe.
• Alerte para a importância de seguirem seus planejamentos e controlarem o tempo para
a execução completa das atividades.
• Finalize indicando a data do encontro 4, quando ocorrerá a segunda sessão de
apresentação das equipes, lembrando-os da pontuação do quesito pontualidade.
• Despeça-se da turma de forma cortês e animada, demonstrando confiança na realizaçãodas atividades.
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44 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
RESUMO DO ENCONTRO 2TEMA PRINCIPAIS IDEIAS
Atitudes
empreendedoras
Neste encontro, reforçou-se o exercício das atitudes do
conjunto de planejamento e poder, como forma de auxiliar
os estudantes no encaminhamento das atividades finais da
Gincana.
Como tema transversal foi trabalhado o empreendedorismosocial, com exemplos de ações trazidas pelos estudantes.
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45 Encontro 2 – NA PRÁTICA – Parte 1
ANEXO 1
AVALIAÇÃO 1 – GINCANA DAS ATITUDES
AVALIADOR:___________________________________
Atividade: Liderança da Comunidade
QUESITOS
EQUIPES
PONTUALIDADE
(Será indicada pelo
educador)
QUALIDADE DA
APRESENTAÇÃO
(postura e atenção
da equipe, clareza na
apresentação)
QUALIDADE DA
INFORMAÇÃO
(clareza das perguntas,
relevância das informações
coletadas para a turma)
MÉDIA
(soma dos
quesitos
dividida por 3)
ORIENTAÇÕES:
QUESITO PONTUALIDADE – Pontue conforme orientação do educador.
DEMAIS QUESITOS – Atribuir pontuação de 00 a 10 (utilize somente números inteiros, não
fracionar).
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Encontro 3
NA PRÁTICA Parte 2
8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras
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Não pontue para a sua equipe.
Este encontro é dedicado totalmente à realização das atividades propostas na Gincana das
Atitudes.
A realização das atividades propostas na Gincana leva os estudantes a experimentarem
atitudes empreendedoras.
As equipes foram orientadas no primeiro encontro, onde receberam o roteiro das atividades
e o seu contato. Você deverá ficar à disposição, em sala de aula, para o esclarecimento de
dúvidas relacionadas ao entendimento ou à execução das atividades.
A sua atividade, neste encontro, é reativa e se restringe a atender às solicitações das
equipes.
No segundo encontro, você reforçou as recomendações de prazos e datas para a entrega
das atividades que ocorrerá no encontro 4.
Sugere-se que a estrutura da sala de aula fique à disposição das equipes para ponto de apoio
e realização de atividades (acesso internet, realização das apresentações, entre outras).
Caso necessário, a turma poderá escolher um responsável pela sala, em cada equipe.
É desejável que o coffee break seja disponibilizado.
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APRESENTANDORESULTADOS
Encontro 4
8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras
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Neste encontro, é realizada a segunda entrega das atividades propostas na Gincana das
Atitudes e os estudantes serão levados a refletir sobre os resultados dos seus trabalhos e
terão a oportunidade de analisar suas atitudes frente aos desafios propostos.
O propósito deste encontro é propiciar condições para que o estudante desenvolvacompetências nas dimensões de natureza:
Cognitiva:
• Identificar os tipos de empreendedorismo e suas características.
Atitudinais:• Reconhecer a importância do desenvolvimento de atitudes empreendedoras para o seu
projeto de vida e carreira.
• Perceber a importância da sustentabilidade para a geração e desenvolvimento de
negócios.
Operacional:
• Utilizar, de forma estratégica, as atitudes empreendedoras em diferentes situações da
sua vida pessoal e profissional.
Carga horária
• 4 horas
8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras
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50 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
PLANO DO ENCONTRO 4 – APRESENTANDO RESULTADOS
Temas Atividades Estratégias Recursos Tempo
Atividade 1
Gincana dasatitudes -
Resultados
Painel,
atividade
em grupo,
atividadereflexiva,
leituracoletiva e
exposição
dialogada.
Projetor multimídia, slides
S1E4 a S12E4, Cópia(em pen drive ou CD) do
trailer do filme “Quem se
Importa”, disponível em
http://www.youtube.com/
watch?v=mETyX_WigCE(utilizando somente parafins didáticos), manual
do estudante, 05 cópias
do Anexo 2, 02 pincéis
atômicos, 15 folhas de papel
A4 e 03 caixas de giz decera.
215’
Intervalo (o intervalo será realizado no decorrer da atividade 1) 15`
EncerramentoAtividade deencerramento
Atividade
coletiva,
exposição
e atividadeindividual.
Flip-chart, 01 pincel atômicoe premiação para equipe
vencedora.10’
TOTAL 240´
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51 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS
Atividade 1GINCANA DAS ATITUDES - RESULTADOS
OBJETIVOS
• Relatar a experiência de campo.
• Proporcionar, aos estudantes, a reflexão sobre suas atitudes em relação às atividades
propostas.
• Compartilhar os conhecimentos referentes aos tipos de empreendedorismo e
sustentabilidade.
ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM
• Painel, atividade em grupo, atividade reflexiva, leitura coletiva e exposição dialogada.
TEMPO
• 215 minutos
RECURSOS NECESSÁRIOS
• Projetor multimídia, slides S1E4 a S12E4, Cópia (em pen drive ou CD) do trailer do filme
“Quem se Importa”, disponível em http://www.youtube.com/watch?v=mETyX_WigCE
(utilizando somente para fins didáticos), manual do estudante, 05 cópias do Anexo 2, 02pinceis atômicos, 15 folhas de papel A4 e 03 caixas de giz de cera.
PROCEDIMENTOS ESSENCIAIS
Dicas:
a) O educador deverá estar em sala, no mínimo, 30 minutos antes de início do encontro.
8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras
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52 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
b) Antes de dar início às atividades, verifique se todas as equipes já estão com as
apresentações no ponto para a apresentação.
c) Antecipadamente, organize a sala posicionando cinco cadeiras separadas para o Comitê
de Controle da Qualidade.
d) Escreva no flip-chart, em ordem alfabética, o nome de cada equipe.
e) Copie, em pen drive ou CD, o trailer do filme “Quem se Importa”, disponível em http://
www.youtube.com/watch?v=mETyX_WigCE
PRIMEIRA ETAPAApresentação dos trabalhos – Parte 1 – 95 minutos
• Receba os estudantes, com alegria e descontração, dando as boas-vindas ao encontro 4.
• Solicite a manifestação das equipes através do seu grito de celebração, chamando cada
equipe a frente da turma.
• Convide a turma a aplaudir após a apresentação do grito de celebração de cada equipe.
• Comente que esta atividade seguirá alguns dos procedimentos já conhecidos pelas
equipes da apresentação anterior.
• Solicite que cada equipe indique um novo integrante que fará parte do Comitê da
Qualidade que tem por finalidade avaliar as apresentações.
• Convide os estudantes a tomarem seus lugares nas cadeiras, previamente organizadas,
trazendo consigo o manual do estudante.
• Distribua o Anexo 2- ficha de avaliação, orientando o seu preenchimento:
• Coloquem o seu nome na linha Avaliador.
• Na coluna equipe, coloquem o nome de cada equipe, na ordem que estão descritas
no flip-chart, para que todos tenham a mesma sequência.
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53 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS
• Na coluna da sua equipe, passem um traço, uma vez que não é permitido avaliar a
sua própria equipe.
• Lembre à turma sobre o critério de pontualidade estabelecido e indique a nota
referente a cada equipe.
• Pontuar o atendimento aos quesitos indicados no anexo 2, conforme orientações
descritas no próprio anexo.
• O Comitê não deverá se manifestar durante as apresentações.
• Na apresentação da sua equipe, o integrante que faz parte do Comitê volta paracompô-la, uma vez que não avaliará a sua própria apresentação.
• Esclareça possíveis dúvidas e dê início às apresentações, seguindo a ordem de
apresentação das equipes (alfabética, conforme consta no flip-chart),
• Convide os integrantes do Comitê a tomarem seus lugares nas cadeiras previamente
organizadas.
• Atente às apresentações e, principalmente, aos seus conteúdos, observando a correção
dos temas propostos e, caso verifique conceitos inadequados ou incorreções, alerte osestudantes e indique a correção.
• Solicite especial atenção da turma para a indicação das atividades que serão apresentadas
e o tempo para a sua realização:
• As equipes apresentarão, neste momento, somente as atividades 7 (planejamento),
3 (formação profissional) e 4 (blog) e, para isso, terão, no máximo, 10 minutos.
Cada equipe deverá ter o seu cronometrista.
• Após a apresentação de cada equipe, o Comitê pontuará as atividades.
• Esclareça possíveis dúvidas e dê início às apresentações,
• Convide a turma a aplaudir cada apresentação realizada.
• Oriente a turma, após a última apresentação, a ter especial atenção às perguntas que
você irá realizar, pois elas os auxiliarão a identificar suas atitudes relacionadas aos
desafios propostos.
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8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras
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55 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS
SEGUNDA ETAPAApresentação dos trabalhos – Parte 2 – 90 minutos
• Retome as apresentações após o intervalo.
• Solicite que o Comitê se posicione e oriente a sequência dos trabalhos:
• As equipes apresentarão, neste momento, somente a atividade 5 (dramatização)
em, no máximo, 3 minutos. Cada equipe deverá ter o seu cronometrista.
• A ordem de apresentação é alfabética, que consta no flip-chart.
• Após a apresentação de cada equipe, o Comitê pontuará as atividades.
• Esclareça possíveis dúvidas e dê início às apresentações.
• Convide a turma a aplaudir cada apresentação realizada.
• Questione a turma sobre como foi a realização desta atividade?
• Ouça os estudantes.
• Comente que podemos nos avaliar sobre nossa forma de agir e, caso se deseje mudar
alguma atitude, podemos exercitar assim como fizeram nesta atividade.
• Questione a turma se, em algum momento das suas vidas, já pensaram: “da próxima vez
que tal situação ocorrer vou fazer tal coisa”. Ou ainda, “nunca mais vou ficar esperando
pelos outros eu mesmo vou fazer”. Estas são formas de estabelecer mudanças.
• Solicite que o Comitê se posicione e oriente a sequência dos trabalhos:
• As equipes apresentarão, neste momento, a atividade 6 (pesquisa) em, no máximo,6 minutos. Cada equipe deverá ter o seu cronometrista.
• A ordem de apresentação das equipes segue a mesma sequência.
• Após a apresentação de cada equipe, o Comitê pontuará as atividades.
• Esclareça possíveis dúvidas e dê início às apresentações.
• Convide a turma a aplaudir cada apresentação realizada.
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56 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
• Recolha a ficha de avaliação e agradeça ao trabalho do comitê.
• Questione a turma, assegurando-se de ouvir, pelo menos, um estudante de cada equipe
a cada pergunta realizada:
• Como foi realizar esta atividade (desde o seu início até a sua apresentação)?
• Que outras informações é possível conseguir junto ao Sebrae? Alguém trouxe
mais informações além das solicitadas e gostaria de compartilhar?
• Quais os principais aprendizados em relação a esta atividade?
• Parabenize as equipes e, caso necessário, complemente as apresentações utilizando osslides a seguir:
Dica:
Não é necessário utilizar todos os slides, exceto os referentes à sustentabilidade. Utilize
os demais, somente nos pontos em que as abordagens das equipes não tenham sido
claras ou se houver necessidade de complementação.
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57 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS
• Projete o slide S1E4.
• Comente que estes são os critérios para enquadramento como microempreendedorindividual – MEI.
• Lembre-os: não é permitido ao MEI ser dono ou sócio de outras empresas, porém
poderá exercer outras atividades como autônomo ou ter relação formal de trabalho em
outra empresa (carteira assinada) e ser MEI ao mesmo tempo.
• Busque com a turma alguns exemplos de negócios de empreendedores individuais.
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• Complemente, caso seja necessário, com outros exemplos procurando mesclar as
atividades: pipoqueiro, manicure, professor de reforço escolar, técnico em conserto denotebooks, marceneiro, mecânico de motocicletas, professor de dança, professor de
capoeira, entre outros.
• Projete o slide S2E4.
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59 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS
• Comente que:
• A formalização é feita, exclusivamente, pela internet. São cerca de 500 atividades
permitidas para o MEI, podendo pedir orientação e apoio no Sebrae.
• Cabe lembrar que, na maioria dos casos, para se tornar um Microempreendedor
Individual não é necessário ter uma loja física ou um local específico para o exercício
da profissão, podendo ser a própria residência do trabalhador ou até mesmo a
rua. Basta procurar a Prefeitura para saber sobre a possibilidade de exercer sua
atividade no local escolhido.
• O MEI pode ter, no máximo, um empregado.
• Os profissionais que aderirem ao Microempreendedor Individual pagarão “zero”
de impostos para o governo federal e terão alíquotas muito reduzidas para as
demais contribuições. O custo máximo para ser formalizado é de R$ 39,90 por
mês, dependendo da atividade profissional.
• Para o Microempreendedor Individual, não há cobrança de nenhum imposto federal,
apenas o ICMS estadual e o ISS municipal, com valores fixos, independente do
volume de vendas.
• Poderá ser concedido tratamento diferenciado e simplificado no processo licitatório
com a Administração Pública, desde que previsto e regulamentado na legislação
do respectivo ente.
• Questione os estudantes se conhecem os benefícios para os empreendedores
individuais.
• Ouça suas respostas e, após, projete o slide S3E4.
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60 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
• Comente que negócios irregulares correm riscos, como por exemplo, mercadorias
apreendidas: com a regularização do negócio, o MEI tem a oportunidade de legalizar sua
mercadoria e acabar com o medo de que seus produtos sejam confiscados (para saber
mais, poderão procurar a Receita Estadual de sua cidade).
• Comente, também, que os benefícios de ter uma conta bancária têm a contra partida
da responsabilidade, uma vez que o crédito é um recurso muito importante para os
empreendedores, porém é necessário um bom cadastro bancário.
• Projete o slide S4E4.
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• Comente que um dos grandes benefícios de ser formalizado é a cobertura da Previdência
Social e a Emissão da Nota Fiscal, permite negociar com outras empresas e órgãos
públicos. Isto significa expansão de clientes.
• Comente, ainda, que ao pagar a contribuição mensal, o MEI conta com benefícios
pessoais e para a sua família, como os listados no slide a seguir, S5E4.
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• Oriente que, para saber mais sobre os benefícios, basta ligar no 135, gratuito para
chamadas de telefones convencionais (com custos de ligação local, para chamada de
celular).
• Projete o slide S6E4 e questione sobre o que entenderam do empreendedorismo
coletivo.
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• Ouça os estudantes e comente sobre os grandes benefícios aos pequenos negócios
como, por exemplo, as compras coletivas e a utilização de serviços compartilhados
(assessoria jurídica, contratação de profissionais terceirizados para serviços específicos
como vitrinista, ou elaboração de um folder coletivo), isto auxilia na competitividade.
• Projete o slide S7E4, questione os estudantes sobre o que sabem sobre estas formas
de organização, buscando exemplos.
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• Complemente, caso seja necessário:
• Consórcio: Consórcio empresarial é a união de várias empresas com a finalidade
de realizar um empreendimento ou efetuar negociações, geralmente, maiores doque a capacidade individual de cada estudante.
Exemplo: Cia Docas de Santos, TV Brasil, Consórcio Social da Juventude.
• Redes de empresas: são formadas por grupos de organizações com interesses
comuns que se unem para a melhoria da competitividade de um determinado
setor ou segmento. Exemplo: redes de farmácias, redes de supermercados.
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• Cooperativa: Uma cooperativa é a sociedade constituída por trabalhadores para
o exercício de suas atividades laborativas ou profissionais com proveito comum,autonomia e autogestão para obterem melhor qualificação, renda, situação
socioeconômica e condições gerais de trabalho. Uma Cooperativa de Trabalho
poderá ser constituída com número mínimo de 7 (sete) sócios e poderá ser de
vários tipos: cooperativas de crédito, cooperativas agropecuárias, cooperativas de
trabalho, cooperativas de consumo.
• Associação: São grupos de pessoas que se organizam para fins não econômicos,
tais como: fins sociais, filantrópicos, científicos, políticos ou culturais. É uma
sociedade civil, sem fins lucrativos, uma forma de organização permanente edemocrática, por meio da qual um grupo de pessoas ou de entidades buscam
realizar determinados interesses comuns.
• Empresas de participação comunitária: surgiram como uma forma de alavancar
a economia e sua renda é gerada e revertida para a própria comunidade que investe
e tem seu retorno. Exemplo: o Oeste Catarinense possui vários exemplos: Caibi
– investimento em fábrica de conservas, São Miguel do Oeste – investimento em
fábrica de biscoitos, Abelardo Luz – investimento em indústria de sacarias. Cite
outros exemplos da sua cidade/região/estado.
• Projete o slide S8E4 e comente que tiveram ótimos exemplos nos trabalhos realizados
sobre estas atividades.
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66 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
• Indique a visita ao site: http://empreendedorismo-social.blogspot.com.br/2011/03/toms-
shoes-sapatos-para-um-amanha.html, colocando-o no flip-chart.
• Pergunte se alguém já assistiu ao filme “Quem se Importa” e, sugira que todos oassistam, indicando o link do trailer http://www.youtube.com/watch?v=mETyX_WigCE,
colocando-o no flip-chart.
• Verifique o interesse da turma e projete o trailer.
• Comente que existem vários conceitos sobre o empreendedorismo social e que um
dos pontos comuns é que este tipo de empreendimento requer acreditar numa causa,
dedicação e paixão por parte de seus empreendedores e o site indicado é um exemplo
disto, além da responsabilidade social.
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67 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS
• Projete o slide S9E4:
• Comente que os empreendedores sociais prezam a conscientização social, cada vez
mais se afastam da ideia de paternalismo e as organizações estão cada vez mais
profissionalizadas.
• Projete o slide S10E4 e comente com os estudantes que é necessário que os negócios
estejam atentos a esta realidade.
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68 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
• Afirme que a sociedade, cada vez mais, cobra ações conscientes e que o fato de
ser um pequeno negócio ou, ainda, um empreendedor individual não os isenta das
responsabilidades.
• Comente, ainda, que o caminho não são ações isoladas, embora sejam bem-vindas, mas
sim, ações ligadas à proposta do negócio, como se fosse uma das marcas.
• Busque, com os estudantes, exemplos de empresa que prezam por esta marca em seus
produtos, procurando a realidade local.
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69 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS
• Complemente, caso necessário, indicando empresas como:
• PETROBRAS: Um percentual do dinheiro do pré-sal é investido na pesquisa e
desenvolvimento de fontes de energias limpas. Tem, ainda, políticas internas de
gerenciamento de poluição, entre outros.
• SUZANO: a empresa só trabalha com madeira certificada, o papel deles é
ecologicamente correto.
• PÃO DE AÇÚCAR: os produtos de sua linha própria – TAEQ – são de embalagem
reciclável, estímulo ao não uso de sacolas plásticas.
• Projete o slide S11E4.
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70 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
• Comente: outro exemplo é a gráfica digital Eko FootPrint, empresa de Minas Gerais:
• Os resultados de sua estratégia são: preços ao consumidor entre 40% a 90% mais
baratos, tornando-a muito mais atrativa para os consumidores de todos os perfis.
• É a primeira gráfica rápida sustentável do país.
• Projete o slide S12E4 e mostre, aos estudantes, que a sustentabilidade poderá ser um
diferencial competitivo para os seus negócios.
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71 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS
• Indique o site www.sustentabilidade.sebrae.com.br, como fonte de consulta.
• Comente: quem está pensando em seus negócios pode começar com ações simples
até a implantação de estratégias do negócio. Que exemplos de ações vocês gostariam
de citar?
• Ouça os estudantes e complemente, caso seja necessário:
• Destino correto dos resíduos sólidos.
• Parceria com cooperativas de recicladores e doação de resíduos recicláveis.
• Aquisição de produtos locais.
• Uso inteligente de equipamentos e aparelhos, desligando-os da tomada quando
fora de operação.
• Substituição de CDs e DVDs por pen-drive.
• Finalize a apresentação dos slides esclarecendo possíveis dúvidas.
TERCEIRA ETAPALeitura do texto e reflexão sobre aprendizados – 30 minutos
• Solicite que abram o manual do estudante na atividade 1, do encontro 4, e convide-os
para a leitura coletiva do texto Atitude Empreendedora: Mostre sua cara!, fazendo
pequenos intervalos a cada conjunto e questionando a turma sobre a experiência que
realizaram na Gincana das Atitudes.
• Procure citar exemplos do que viu das atitudes das equipes e busque, com a turma, a
memória do que realizaram.
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72 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
ATITUDE EMPREENDEDORA: MOSTRE SUA CARA! Nara Liane Ávila Prieto Silveira
“...Muda que quando a gente muda o mundo muda com a gente
A gente muda o mundo na mudança da mente
E quando a mente muda a gente anda pra frente...”
Gabriel O Pensador.
Todos os dias, acontecem diversas situações em nossas vidas e sempre temos a
possibilidade de ser ator ou plateia, dependendo da posição que tomamos frente aos fatos
que vivenciamos.
Quando assumimos a situação e nos posicionamos, certamente estamos optando por
sermos atores, mostrando nossa cara, colocando nossa marca, sem deixar passar em
branco ou atribuindo, ao senhor destino, o leme de nossas vidas.
As atitudes que tomamos ao assumir o rumo que desejamos para as nossas vidas vão
autografando nossa trajetória. As atitudes tomadas pelas pessoas aderem a sua imagem de
tal forma que é comum se falar que uma pessoa é decidida, comprometida, responsável,
amorosa, educada, entre outras tantas definições.
Podemos falar sobre as mais diversas naturezas de atitudes, mas em função do tema
proposto, falaremos sobre as atitudes empreendedoras.
Tomaremos como base as atitudes empreendedoras indicadas pelo Sebrae, as quais estãopresentes nos empreendedores de sucesso. Estas atitudes foram definidas na Teoria de
McClleland como características comportamentais dos empreendedores e foram divididas
em três conjuntos: realização, planejamento e poder.
A seguir, descrevo as características e a forma como agem as pessoas que as colocam em
prática. Atente para as ações!
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73 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS
CONJUNTO DE REALIZAÇÃO
Busca de oportunidades e iniciativa:
• Faz as coisas antes de solicitado, ou antes de ser forçado pelas circunstâncias.
• Age para expandir o negócio a novas áreas, produtos ou serviços.
• Aproveita oportunidades fora do comum para começar um negócio, obter financiamentos,
equipamentos, terrenos, local de trabalho ou assistência.
Persistência:
• Age diante de um obstáculo.
• Age repetidamente ou muda de estratégia a fim de enfrentar um desafio ou superar um
obstáculo.
• Assume responsabilidade pessoal pelo desempenho necessário ao atingimento de
metas e objetivos.
Correr riscos calculados:
• Avalia alternativas e calcula riscos deliberadamente.
• Age para reduzir os riscos ou controlar os resultados.
• Coloca-se em situações que implicam desafios ou riscos moderados.
Exigência de qualidade e eficiência:
• Encontra maneiras de fazer as coisas melhores, mais rápidas, ou mais baratas.
• Age de maneira a fazer coisas que satisfazem ou excedem padrões de excelência.
• Desenvolve ou utiliza procedimentos para assegurar que o trabalho seja terminado a
tempo ou que o trabalho atenda a padrões de qualidade, previamente combinados.
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74 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
Comprometimento:
• Faz um sacrifício pessoal ou despende um esforço extraordinário para completar uma
tarefa.
• Colabora com os empregados ou se coloca no lugar deles, se necessário, para terminar
um trabalho.
• Esmera-se em manter os clientes satisfeitos e coloca, em primeiro lugar, a boa vontade
a longo prazo, acima do lucro a curto prazo.
CONJUNTO DE PLANEJAMENTO
Busca de informações:
• Dedica-se, pessoalmente, a obter informações de clientes, fornecedores e concorrentes.
• Investiga, pessoalmente, como fabricar um produto ou fornecer um serviço.
• Consulta especialistas para obter assessoria técnica ou comercial.
Estabelecimento de metas:
• Estabelece metas e objetivos que são desafiantes e que têm significado pessoal.
• Define metas de longo prazo, claras e específicas.
• Estabelece objetivos de curto prazo, mensuráveis.
Planejamento e monitoramento sistemático:
• Planeja, dividindo tarefas de grande porte em subtarefas com prazos definidos.
• Constantemente, revisa seus planos, levando em conta os resultados obtidos e
mudanças circunstanciais.
• Mantém registros financeiros e utiliza-os para tomar decisões.
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75 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS
CONJUNTO DE PODER
Independência e autoconfiança:
• Busca autonomia em relação a normas e controles de outros.
• Mantém seu ponto de vista, mesmo diante da oposição ou de resultados inicialmente
desanimadores.
• Expressa confiança na sua própria capacidade de complementar uma tarefa difícil ou de
enfrentar um desafio.
Persuasão e rede de contatos:
• Utiliza estratégias deliberadas para influenciar ou persuadir os outros.
• Utiliza pessoas-chave como agentes para atingir seus próprios objetivos.
• Age para desenvolver e manter relações comerciais.
Cabe lembrar que estas atitudes não estão presentes apenas no mundo dos negócios, mas
em qualquer situação em que podemos tomar uma atitude empreendedora frente a uma
situação vivenciada.
Agora, procure analisar como andam suas ações. Pode analisar no seu dia a dia, na sua
família, nas atividades em sala ou nos ambientes que costuma frequentar.
• Finalize a leitura do texto instigando a turma: estão curiosos pelo resultado da gincana?
Já vamos falar sobre isso! Mas antes disso, temos uma breve atividade.
• Oriente os estudantes a levantarem e formarem um círculo.
• Solicite, então, que formem trios com os colegas mais próximos.
• Entregue a cada trio uma folha A4 e giz de cera.
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76 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
• Oriente que terão 5 minutos para compartilhar se atingiram a meta proposta para este
módulo e para fazer um desenho ou símbolo que signifique os aprendizados do triodurante a Gincana das Atitudes.
Dica:
Aproveite este tempo para somar os pontos e verificar a equipe vencedora.
Lembre-se de somar os pontos referentes à atividade “Esse Carro sou Eu”.
Anote para você os resultados e os copie no flip-chart, deixando-os encobertos.
• Convide a turma a retomar o círculo e informe que cada trio terá 1 minuto para fazer a
sua apresentação.
• Finalize a atividade, após a última apresentação, parabenizando-os pelos aprendizados.
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78 Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador
para a turma, onde será premiada, de uma forma simbólica, a equipe vencedora, pelo
trabalho realizado.
• Comente, ainda, que todas as equipes já são vencedoras pelos trabalhos realizados e,
principalmente, pelos aprendizados que se permitiram realizar.
• Leia a pontuação das equipes de forma crescente e proclame a equipe vencedora.
• Realize a entrega do prêmio, parabenize a todos e disponibilize 1 minuto para as
considerações da equipe.
• Abra a folha de flip-chart deixando à vista as pontuações.• Despeça-se da turma convidando a todos a continuar sua participação nos demais
Módulos.
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79 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS
RESUMO DO ENCONTRO 4TEMA PRINCIPAIS IDEIAS
Atitudes
empreendedoras
Foram trabalhados os três conjuntos de atitudes
empreendedoras (conjunto de realização, conjunto de
planejamento e conjunto de poder) e os estudantes tiveram
oportunidade de refletir sobre seus conteúdos e as ações
que realizaram durante o módulo.
Tipos de
empreendedorismo
O conhecimento dos conceitos de empreendedorismosocial, coletivo e individual e as suas principais
características auxi