Post on 06-Jul-2020
2ªFormaçãodoCurrículoPaulistaOqueaáreatraznasuaessência
Pauta:EtapaEnsinoFundamental-CiênciasHumanas
• ApresentaroCurrículoPaulistadaáreadeCiênciasHumanas:princípiosecontribuiçõesparaformaçãointegraldoestudante;• ApresentarasCompetênciasEspecíficasdaáreadeCiênciasHumanas;• DialogarsobreosTemasContemporâneosTransversaiseaÁreadeCiênciasHumanas.
ObjeCvos:
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ParaacessaroCurrículoPaulista
ÁreadeCiênciasHumanas–páginas399a487
AparPrdeumaleituracríPcadoCurrículoPaulista,dialoguemcomseugruposobreosprincipaisdesafiosparaofortalecimentodaáreadeCiênciasHumanasnoEnsinoFundamental.Registrarsuascontribuiçõesnolink:hHp://bit.ly/cienciashumanas-cpe/oupormeiodoQRCode.
Vamosdialogar?
NuvemdepalavrasgeradaaparPrdas2.731respostasdaaPvidadeanterior
Vamosdialogar?
FundamentoseprincípiosdaáreadeCiênciasHumanasnoEnsinoFundamental
A Área de Ciências Humanas tem papelimportantena formação integraldoestudante.Deve propiciar ao estudante: a capacidade deinterpretaromundo;compreenderprocessosefenômenossocias,políPcos,culturaisenaturaisedeatuardeformacríPca,éPca,responsáveleautônoma.
O documento está organizado em 02 componentescurriculares: Geografia e História e fundamentado em07 (sete) Competências Específicas que se relacionamcom as 10 (dez) Competências Gerais do CurrículoPaulista.Para que o estudante desenvolva as competênciasespecíficas da Área de Ciências Humanas cadacomponente curricular apresenta um conjunto dehabilidadesdistribuídasemunidadestemáPcas.
CiênciasHumanas
Ao longo da Educação Básica, a área de CiênciasHumanas contribuiparaque,de formagradaPva,osestudantes ampliem o repertório de leitura domundosocialenatural,tendocomopontodeparPda(AnosIniciais)areflexãosobreasuainserçãosingulare as suas relações no seu lugar de vivência,considerando, posteriormente, as conexões comtemposeespaçosmaisamplos(AnosFinais).
(CurrículoPaulista,2019,p.401)
CiênciasHumanas
Oestudanteteráaoportunidadedecompreenderasrelaçõesentreotempo,oespaço,asociedadeeanatureza,deforma
contextualizadaesignificaPva.
CiênciasHumanas
CiênciasHumanas
NaEducaçãoBásica,oensinodasCiênciasHumanasindica caminhos para o desenvolvimento deexplorações sociocogniCvas, afeCvas e lúdicas,procedimentos de invesCgação, pensamento éCco,criaCvo e críCco, resolução de problemas einterfaces com diferentes linguagens (oral, escrita,cartográfica,estéPca,técnica,entreoutras),(...)
CiênciasHumanas
(...) de modo a propiciar aos estudantespossibilidades para interpretar o mundo,compreenderprocessosefenômenossociais,políPcos, econômicos, culturais e ambientaiseproporaçõesdeintervençãoaparPrdasuarealidade.
(CurrículoPaulista,2019,p.399)
CiênciasHumanas
Contribui para a formação integral dos estudantes, para quepossam reconhecer suas responsabilidades na produção doespaço social, políPco, cultural e geográfico, e no cuidadoconsigo,comooutroecomoplaneta.
Dialoga com a realidade da comunidade local, regional eglobal, à luz das caracterísPcas demográficas, naturais,temporais, políPcas, econômicas, socioculturais e com ostemascontemporâneos.
GEOGRAFIA HISTÓRIA
CiênciasHumanas
QuaissãoascontribuiçõesdaáreadeCiênciasHumanasparaaformaçãointegraldoestudante?
Registrarascontribuiçõesnolink:h^p://bit.ly/35beqkue/oupormeiodoQRCode.
Reflexão
NuvemdepalavrasgeradaaparPrdas3.038respostasdaaPvidadeanterior
Vamosdialogar?
1. Compreender a si e o outro como idenPdadesdiferentes,deformaaexercitarorespeitoàdiferençaem uma sociedade plural e promover os direitoshumanos.
2. Analisar o mundo social, cultural e digital e o meiotécnico-cienkfico-informacional com base nosconhecimentos das Ciências Humanas, considerandosuas variações de significado no tempo e no espaço,parainterviremsituaçõesdocoPdianoeseposicionardiantedeproblemasdomundocontemporâneo.
CompetênciasEspecíficasdeCiênciasHumanasparaoEnsinoFundamental
3. IdenPficar,comparareexplicara intervençãodoserhumano na natureza e na sociedade, exercitando acuriosidade, a autonomia, o senso críPco e a éPca,propondo ideias e ações que contribuam para atransformação espacial, ambiental, social e cultural,demodoaparPciparefePvamentedasdinâmicasdavidasocial.
CompetênciasEspecíficasdeCiênciasHumanasparaoEnsinoFundamental
4. Interpretar e expressar senPmentos, crenças edúvidas com relação a si mesmo, aos outros e àsdiferentes culturas, com base nos instrumentos deinvesPgação das Ciências Humanas, promovendo oacolhimento e a valorização da diversidade deindivíduos e de grupos sociais, seus saberes,idenPdades, culturas e potencialidades, sempreconceitosdequalquernatureza.
CompetênciasEspecíficasdeCiênciasHumanasparaoEnsinoFundamental
5. Comparar eventos ocorridos simultaneamenteno mesmo espaço e em espaços variados, eeventos ocorridos em tempos diferentes nomesmoespaçoeemespaçosvariados.
CompetênciasEspecíficasdeCiênciasHumanasparaoEnsinoFundamental
6. Construir argumentos, com base nos conhecimentosdas Ciências Humanas, para negociar e defenderideias e opiniões que respeitem e promovam osdireitos humanos e a consciência socioambiental,exercitando a responsabilidade e o protagonismovoltadosparaobemcomumea construçãodeumasociedadejusta,democráPcaeinclusiva.
CompetênciasEspecíficasdeCiênciasHumanasparaoEnsinoFundamental
7. UPlizar as linguagens cartográfica, gráfica eiconográfica e diferentes gêneros textuais etecnologiasdigitaisdeinformaçãoecomunicaçãonodesenvolvimento do raciocínio espaço-temporalrelacionado à localização, distância, direção,duração,simultaneidade,sucessão,ritmoeconexão.
CompetênciasEspecíficasdeCiênciasHumanasparaoEnsinoFundamental
ArCculação das Competências Específicas da área deCiências Humanas do EF com as habilidades deGeografiaeHistória(1ºao9ºano)
ACvidadePráCca
• Dividirasalaem7grupos;
• Realizar a leitura e a reflexão de (01) umacompetênciaespecíficadaáreadeCiênciasHumanas;
• IdenPficareselecionar02(duas)habilidades(entreo1ºeo9ºano)contempladasnacompetência.
• Registrarocódigodashabilidadesselecionadaseacompetênciacorrespondentenoformuláriodisponívelem:hHp://bit.ly/36bupme/oupormeiodoQRCode.
• Dialogarsobreasaprendizagensassociadas.
ACvidadePráCca
ArCculação das Competências Específicas da área deCiências Humanas do EF com as habilidades deGeografiaeHistória(1ºao9ºano)
ACvidadePráCca
SistemaCzação-Exemplo(HabilidadesdeGeografiaeHistória)
O trabalho com temas transversais é fundamentalpara que o estudante compreenda criPcamente omundoemquevive,propondoaçõesdeintervençãopara o desenvolvimento de uma sociedade justa,democráPca,igualitária,inclusivaesustentável.
(CurrículoPaulista,2019,p.401)
DialogarsobreosTemasTransversaiseaáreadeCiênciasHumanas
DialogarsobreosTemasContemporâneosTransversaiseaÁreadeCiênciasHumanas
• Selecionar02(dois)exemplosdehabilidadesdaáreadeCiênciasHumanasquedialoguemcomumdosgruposdetemastransversais.
• Apontar as potencialidades de arPculação dostemas transversais com a área de CiênciasHumanas.
Sugestão:ACvidadePráCca
Educação das Relações Étnico-RaciaiseEnsinodeHistóriaeCulturaAfro-Brasileira,AfricanaeIndígena
Exemplo:MulCculturalismo
Exemplos:HabilidadesdeGeografia
AnosFinais
AnosIniciais
AnosFinais
AnosIniciais
Exemplos:HabilidadesdeHistória
*ContribuemparatrazerumacontextualizaçãodoqueéestudadoeparaaatribuiçãodesenPdoaoconhecimentoadquirido;*TrazemaquestãodacontemporaneidadeaosobjetosdeconhecimentodoCurrículoPaulista;*Devemsertrabalhadosdeformaintegradoraetransversal;*Necessáriaassociaçãodoconteúdoescolarcomarealidadevivida;*Devemconsiderararealidadelocal,regionaleglobal;*RelacionadosaoProjetoPedagógicodaescola;*ContribuemparaimplementaçãodaAgenda2030edos17ObjePvosdoDesenvolvimentoSustentável.
A arCculação da Área de Ciências Humanas e osTemasContemporâneosTransversaisnoCurrículoPaulista...
Disponívelem:hHp://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/contextualizacao_temas_contemporaneos.pdf(Acessoem14/11/2019)e/oupormeiodoQRCode.
Sugestãodeleituracomplementar
Recomendamosoacessoaosvídeos*deGeografiaeHistóriaparasubsidiarosdiálogosiniciaissobreasespecificidadesdecadacomponente:Vídeo1Geografia:hHps://drive.google.com/file/d/1ybII6WFBOgHqv6qq7zaorKXK0J9phNK4/view?usp=sharingVídeo2História:hHps://drive.google.com/file/d/1ERauk9n4Flx1EgjwQGIhzKgvIDUse9f5/view?usp=sharing
*Vídeos produzidos para a etapa de consulta pública da construção doCurrículoPaulista.
Parasabermais
FormuláriodemonitoramentoNomedestaPauta:EtapaEnsinoFundamental
-CiênciasHumanas
CasonãoconsigausaroQRCode,acesseolink:
hHp://bit.ly/2PLMf8f
SuaparCcipaçãoéfundamental!
EquipedaÁreadeCiênciasHumanas–CurrículoPaulista
Geografia:AndréiaCrisPnaBarrosoCardosoLaísBarbosaMouraModestoHistória:PriscilaLourençoSoaresSantos
Créditos
AgradecemossuaparCcipação!