Post on 08-Nov-2018
2ªLei de Mendel
Professora: Luciana Ramalho
2017
2ª Lei de Mendel • Lei da Segregação independente.
• Di-hibridismo.
• Pares de Alelos localizados em cromossomos não
homólogos separam-se independentemente durante
a formação dos gametas.
• São produzidos quatro tipos diferentes de gametas,
todos com a mesma proporção ( 25%).
Cruzamento teste
2ª lei de Mendel e Meiose
A 2ª Lei de Mendel sempre é Obedecida ?
• Não!
• Em cada cromossomos existem vários Genes.
• Dizemos que eles estão ligados ou em Linkage.
A 2ª Lei de Mendel sempre é Obedecida ?
• Não!
• Em cada cromossomos existem vários Genes.
• Dizemos que eles estão ligados ou em Linkage.
Neste caso o Gene A e o Gene
B estão em linkage!
Neste caso o Gene a e o Gene B estão em
cromossomos Homólogos
diferentes, e se segregam de
maneira independente!
Como diferenciar? • Quando o resultado de um cruzamento entre dois
indivíduos di-hibrido não é o esperado (9:3:3:1) não
obedece a 2 lei.
• Porque indica que não foram produzidos 4 tipos de
gametas em igual proporção.
Exemplo • Na espécie 1 os genes A e B não estão ligados
• Nas espécies 2 e 3 os genes A e B estão ligados
Restrição a 2ª lei de Mendel
• Ligação Gênica: concerne ao processo pelo qual
são produzidos apenas dois tipos de gametas,
cada um com a proporção de 50%.
Genes próximos
• Genes ligados: refere-se à produção de quatro
tipos de gametas em proporções diferentes
Genes mais distantes.
Ocorreu crossing over!
Crossing over • Durante a prófase I da meiose pode haver
crossing over .
• Durante o pareamento dos cromossomos
homólogos duplicados.
• Consiste na troca de material genético entre
cromossomos. (Ocorrência de Quiasmas)
EXERCÍCIO (UFRJ-2006) Um pesquisador está estudando a
genética de uma espécie de moscas, considerando
apenas dois locos, cada um com dois genes alelos:
loco 1 - gene A (dominante) ou gene a (recessivo);
loco 2 - gene B (dominante) ou gene b (recessivo).
Cruzando indivíduos AABB com indivíduos aabb,
foram obtidos 100% de indivíduos AaBb que, quando
cruzados entre si, podem formar indivíduos com os
genótipos mostrados na Tabela 1 a seguir.
Sem interação entre os dois locos, as proporções
fenotípicas dependem de os referidos locos estarem ou
não no mesmo cromossomo.
Na Tabela 2, a seguir, estão representadas duas
proporções fenotípicas (casos 1 e 2) que poderiam
resultar do cruzamento de dois indivíduos AaBb.
• Identifique qual dos dois casos tem maior
probabilidade de representar dois locos no mesmo
cromossomo. Justifique sua resposta.
Resposta • O caso 2, que ocorre quando os dois locos estão
no mesmo cromossomo, com permuta gênica
entre eles. A proporção fenotípica 9:3:3:1 ( caso 1)
só ocorre quando os dois locos estão em
cromossomos diferentes.
EXERCÍCIO • A Segunda Lei de Mendel, também chamada de
lei da segregação independente, diz que os
fatores para duas ou mais características
segregam-se de maneira independente,
distribuindo-se para os gametas e recombinando-
se ao acaso. De acordo com essa lei, podemos
concluir que um indivíduo de genótipo BBCc terá
gametas:
• a) B, C e c.
• b) BB e Cc.
• c) BC e Bc.
• d) BB, BC, Bc e Cc.
EXERCÍCIO • A Segunda Lei de Mendel, também chamada de
lei da segregação independente, diz que os
fatores para duas ou mais características
segregam-se de maneira independente,
distribuindo-se para os gametas e recombinando-
se ao acaso. De acordo com essa lei, podemos
concluir que um indivíduo de genótipo BBCc terá
gametas:
• a) B, C e c.
• b) BB e Cc.
• c) BC e Bc.
• d) BB, BC, Bc e Cc.
EXERCÍCIO • (Acafe-SC) De acordo com as leis de Mendel,
indivíduos com genótipos
• a) AaBb produzem gametas A, B, a e b.
• b) AaBB produzem gametas AB e aB.
• c) Aa produzem gametas AA, Aa e aa.
• d) AA produzem gametas AA.
• e) AABB produzem dois tipos de gametas.
EXERCÍCIO • (Acafe-SC) De acordo com as leis de Mendel,
indivíduos com genótipos
• a) AaBb produzem gametas A, B, a e b.
• b) AaBB produzem gametas AB e aB.
• c) Aa produzem gametas AA, Aa e aa.
• d) AA produzem gametas AA.
• e) AABB produzem dois tipos de gametas.
EXERCÍCIO • (Fatec-2005) Em determinada planta, flores vermelhas
são condicionadas por um gene dominante e flores brancas por seu alelo recessivo; folhas longas são condicionadas por um gene dominante e folhas curtas por seu alelo recessivo. Esses dois pares de alelos localizam-se em cromossomos diferentes. Do cruzamento entre plantas heterozigóticas para os dois caracteres resultaram 320 descendentes. Desses, espera-se que o número de plantas com flores vermelhas e folhas curtas seja
• a) 20.
• b) 60.
• c) 160.
• d) 180.
• e) 320.
EXERCÍCIO • (Fatec-2005) Em determinada planta, flores vermelhas
são condicionadas por um gene dominante e flores brancas por seu alelo recessivo; folhas longas são condicionadas por um gene dominante e folhas curtas por seu alelo recessivo. Esses dois pares de alelos localizam-se em cromossomos diferentes. Do cruzamento entre plantas heterozigóticas para os dois caracteres resultaram 320 descendentes. Desses, espera-se que o número de plantas com flores vermelhas e folhas curtas seja
• a) 20.
• b) 60.
• c) 160.
• d) 180.
• e) 320.
EXERCÍCIO • (PUC-RS-2001)
• I. Um homem daltônico para verde/vermelho terá sempre filhos daltônicos.
• II. A segunda lei de Mendel se aplica totalmente aos genes situados num mesmo cromossomo.
• III. Na poliploidia, os indivíduos apresentam mais de dois conjuntos de cromossomos.
• IV. Na co-dominância, os indivíduos heterozigotos apresentam um fenótipo intermediário.
• A alternativa que contém as afirmativas corretas é
• a) I e II b) I e III c) II e III d) II e IV e) III e IV
EXERCÍCIO (PUC-RS-2001)
• I. Um homem daltônico para verde/vermelho terá sempre filhos daltônicos.
• II. A segunda lei de Mendel se aplica totalmente aos genes situados num mesmo cromossomo.
• III. Na poliploidia, os indivíduos apresentam mais de dois conjuntos de cromossomos.
• IV. Na co-dominância, os indivíduos heterozigotos apresentam um fenótipo intermediário.
• A alternativa que contém as afirmativas corretas é
• a) I e II b) I e III c) II e III d) II e IV e) III e IV
Interação gênica
Interação Gênica • Quando vários genes influenciam no mesmo
caráter.
• ATENÇÃO: Diferente da dominância, porque este
ocorre em gene não alelos
• Dois ou mais genes, localizados ou não no mesmo
cromossomo, atuam na expressão de uma
determinada característica.
Tipos de interação Gênica • Epistasia ocorre quando um gene inibe a
manifestação de um outro que não é seu
alelo.
• O alelo inibidor é denominado epistático e o
alelo que é inibido hipostático
Interação Gênica • Epistasia dominante: O gene dominante inibe o efeito do
outro gene em um locus diferente
• Ex: pelagem da galinha
• Epistasia recessiva: O gene recessivo inibe o efeito do outro gene em um locus diferente
• Ex: pelagem de labrador • Epistasia recessiva duplicada: os dois genes são epistáticos (em
homozigoze recessiva) em relação ao outro
• ex: surdez
• Interação não-epistática : um gene não altera o efeito do outro gene Ex : Os fenótipos aparecem na mesma proporção da 2a Lei – a diferença é que na 2a Lei aparecem 2 características e aqui surge apenas uma
• Ex: forma da crista de galinha.
Herança quantitativa: Poligenia
• Poligenes, Herança poligênica, poligenia ou herança
multifatorial
• Efeito acumulativo de muitos genes.
• Ex: cor dos olhos , cor da pele.
Herança quantitativa: Poligenia
• Ex: A cor dos olhos, a altura, a cor da pele e
muitas outras características, é
consequência da interação entre diversos
genes.
Pleiotropia
Pleiotropia • Um par de alelos responsáveis por duas ou mais
caracteres.
Exemplos de pleiotropia Cor vermelha na cebola, que ao mesmo tempo confere
resistência a fungos;
Fenilcetonúria (genótipo: ff) , causa : problemas mentais,
microcefalia, deficiência alimentar . Indivíduo normal tem
genótipo
A única maneira de tratar
a fenilcetonúria é evitar ingerir comidas que contenham
fenilalanina.
Interação do genótipo com o meio
• Expressividade gênica: Refere-se à
intensidade com que um dado genótipo se
manifesta em um indivíduo, sendo maior ou
menor em indivíduos diferentes.
• Penetrância gênica: Refere-se à proporção
em que indivíduos que apresentam o alelo
para alguma alteração genética fenotípica
manifestam o fenótipo esperado.
Resumo
Interação Gênica
Epistasia
Poligenia Vários genes
uma característica
Pleiotropia
Um gene
várias características
Epistático: Inibidor
Hipostático: Inibido
DNA mitocondrial
DNA mitocondrial • No momento da
fecundação do espermatozoide no ovócito II as mitocôndrias do gameta masculino são destruídas
• Todas as mitocôndrias do indivíduo são herdadas da Mãe
• A mitocôndria é uma organela que possui DNA próprio, diferente do DNA do núcleo da célula
EXERCÍCIOS • (FATEC-SP) Pares de genes, com segregação
• independente, podem agir, conjuntamente, na
• determinação de uma mesma característica
• fenotípica. Este fenômemo é conhecido como:
• a) interação gênica.
• b) epistasia
• c) herança quantitativa
• d) poligenia
• e) dominância completa
EXERCÍCIOS • (FATEC-SP) Pares de genes, com segregação
• independente, podem agir, conjuntamente, na
• determinação de uma mesma característica
• fenotípica. Este fenômeno é conhecido como:
• a) interação gênica.
• b) epistasia
• c) herança quantitativa
• d) poligenia
• e) dominância completa
EXERCÍCIOS • UNIMEP-SP) Sabe-se que, de uma maneira geral, cada
• par de genes alelos determina uma única
característica,
• porém há casos onde um mesmo par de genes, sob
• determinadas condições ambientais, determina dois ou
• mais caracteres. Este fenômeno é conhecido como:
• a) epistasia.
• b) genes aditivos.
• c) interação gênica.
• d) pleiotropia.
• e) genes quantitativos.
EXERCÍCIOS • UNIMEP-SP) Sabe-se que, de uma maneira geral,
cada par de genes alelos determina uma única
característica, porém há casos onde um mesmo
par de genes, sob determinadas condições
ambientais, determina dois ou mais caracteres. Este
fenômeno é conhecido como:
• a) epistasia.
• b) genes aditivos.
• c) interação gênica.
• d) pleiotropia.
• e) genes quantitativos.
EXERCÍCIOS Qual fenômeno corresponde ao descrito na assertiva:
I ) Suponha o indivíduo diíbrido AaBb cujas células
germinativas entraram no processo de meiose e
originarão quatro tipos de gametas, cada tipo na
proporção de 25%.
a)Segregação independente
b) Ligação gênica
c) Genes ligados
d) Pleiotropia
EXERCÍCIOS Qual fenômeno corresponde ao descrito na assertiva:
I ) Suponha o indivíduo diíbrido AaBb cujas células
germinativas entraram no processo de meiose e
originarão quatro tipos de gametas, cada tipo na
proporção de 25%.
a)Segregação independente
b) Ligação gênica
c) Genes ligados
d) Pleiotropia
EXERCÍCIOS Qual fenômeno corresponde ao descrito na assertiva:
II) único par de alelos de uma espécie de mamífero
é responsável pela manifestação do formato das
orelhas e pelo comprimento do pêlo.
a) Interação gênica
b) Pleiotropia
c)Herança
d) poligênica
EXERCÍCIOS Qual fenômeno corresponde ao descrito na assertiva:
II) único par de alelos de uma espécie de mamífero
é responsável pela manifestação do formato das
orelhas e pelo comprimento do pêlo.
a) Interação gênica
b) Pleiotropia
c)Herança
d) poligênica
EXERCÍCIOS Qual fenômeno corresponde ao descrito na assertiva
III) Cruzou-se uma variedade de grãos brancos com
outra variedade de grãos vermelhos. Após o
cruzamento entre si dos indivíduos da geração F2,
obtiveram-se grãos brancos, grãos de cores
intermediárias e grãos vermelhos.
a) Herança quantitativa
b) Interação epistásica
c) Interação Hipostasia
EXERCÍCIOS Qual fenômeno corresponde ao descrito na assertiva
III) Cruzou-se uma variedade de grãos brancos com
outra variedade de grãos vermelhos. Após o
cruzamento entre si dos indivíduos da geração F2,
obtiveram-se grãos brancos, grãos de cores
intermediárias e grãos vermelhos.
a) Herança quantitativa
b) Interação epistásica
c) Interação Hipostasia
EXERCÍCIOS Qual fenômeno corresponde ao descrito na assertiva
IV) Em uma determinada anomalia fenotípica, a
população afetada apresenta diferentes intensidades
de manifestação do fenótipo, o que pode depender
de outros genes ou de outros fatores que influenciam
nessa intensidade de manifestação.
a) Ausência de dominância
b) Penetrância gênica
c)Expressividade gênica
EXERCÍCIOS Qual fenômeno corresponde ao descrito na assertiva
IV) Em uma determinada anomalia fenotípica, a
população afetada apresenta diferentes intensidades
de manifestação do fenótipo, o que pode depender
de outros genes ou de outros fatores que influenciam
nessa intensidade de manifestação.
a) Ausência de dominância
b) Penetrância gênica
c)Expressividade gênica
Genes localizados nos cromossomos sexuais
Herança ligada ao X • Daltonismo
• Hemofilia
Herança restrita ao sexo • Efeito limitado pelo sexo masculino
• Ligado ao cromossomo Y
• Hipertricose auricular
Herança influenciada pelo sexo
• Calvíce
Cor do Olho • A porção colorida do olho chama-se Iris e sua cor
varia de acordo com a quantidade e disposição
da melanina em células chamadas melanócitos,
podendo ir do marrom escuro ao azul.
• Vale lembrar que nós não sintetizamos nenhum
pigmento verde ou azul! A cor é resultado dessa
quantidade de melanina presente e da sua
disposição na Iris variando, assim, na reflexão da luz
em diferentes comprimentos de onda dando a
impressão de cores variadas - a cor azul, por
exemplo, acontece porque a porção anterior da
íris apresenta pouca quantidade de melanócitos, e
dessa forma os raios de luz atravessam para
camada sem pigmentação e são refletidos em
comprimentos de onda curtos (luz azul).
Cor do Olho • Essa tabela apresentada refere-se, e toma como
base os genes conhecidos envolvidos na cor dos
olhos. São eles: GEY (Green eye color gene) e o
gene BEY (Brown eye color gene).
O gene GEY possui dois alelos conhecidos:
•
GV – dominante, condiciona a cor verde.
GA – recessivo, condiciona a cor azul.
O gene BEY também apresenta dois alelos:
BM – dominante, condiciona a cor marrom
(castanho)
BA – dominante, condiciona a cor azul
O gene BM é dito epistático dominante sobre GV e
GA, ou seja, se o individuo apresentar 1 gene BM
terá olhos castanhos.
Para apresentar olhos azuis ou verdes deve
apresentar, pelo menos, o par BA BA.
Veja a tabela de genótipos possiveis:
Fenótipo Genótipo
Castanho BM _ _ _
Verde BA BA GV _
Azul BA BA GA GA
Cor do Olho • Admite-se que possa existir outros genes envolvidos
além desses. Ainda é difícil explicar, por exemplo,
como casais de olhos azuis geram, raramente,
filhos de olhos castanhos. Acredita-se que se a
tonalidade, ou quantidade de melanina for muito
baixa nos pais não deve existir a probabilidade de
nascer uma criança de olhos castanhos escuros.