Post on 20-Mar-2016
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RELATÓRIO 4º ANO C
3º bimestre - 2012
Língua Portuguesa
Em Língua Portuguesa trabalhamos com texto de turismo. Escrevemos um e-mail
imaginário onde, perguntamos informações sobre uma viagem para um lugar de nossa
escolha. Fizemos também reportagens sobre um lugar qualquer que escolhemos,
pesquisamos informações sobre lá e montamos um roteiro para produzirmos um texto.
“Mandamos” cartões postais para pessoas imaginárias como se estivéssemos no
Rio de Janeiro. Foi divertido pensar em pessoas e o que dizer sobre o Rio a elas.
Lemos o livro ”Caçadas de Pedrinho” do Monteiro Lobato que conta sobre um
menino super corajoso. Descobrimos que existem outros personagens no Sítio do Picapau
Amarelo além do Pedrinho e da Narizinho. Neste livro aparece uma menina nova, a Cléo, que
encara muitos desafios com a turma. Durante a leitura fizemos a descrição física e
psicológica dos personagens do Sítio.
Língua Portuguesa
Matemática
Estudamos fração e vimos que essa é uma outra maneira de
dividir. Resolvemos problemas com várias quantidades e desenhamos
mais frações. Nas atividades com situações problema, aprendemos que
é preciso raciocínio e também que é muito importante registrá-lo.
Conhecemos ângulos e fizemos uma atividade em que
procuramos ângulos retos pela escola. Descobrimos também que a
coruja consegue virar a cabeça 270°. É quase a volta inteira (360°)!
Matemática
Ângulos no parque
Ciências Naturais
Aprendemos sobre as plantas e registramos tudo que descobríamos no
caderno de descobertas. Este bimestres não fizemos prova.
Escrevemos sobre as raízes terrestres e as observamos com uma lupa.
Registramos tudo com desenhos científicos. Conhecemos a história da Margaret
Mee, uma ilustradora botânica que fazia desenhos assim.
Coletamos caules, cascas e gravetos em outros lugares e colamos em nosso
caderno.
Assistimos o programa “Um pé de quê?” sobre o baobá e descobrimos que ele tem
vários nomes e também é utilizado para armazenar água na África. Lá é conhecido
como árvore garrafa!
Ciências Naturais
Representação do baobá
Observação de raízes
Coleta de cascas e folhas
Ciências Humanas
Em Ciências Humanas fizemos grupos e cada um está
pesquisando sobre um país da África. Descobrimos que alguns países de
lá falam a língua portuguesa.
Fizemos também uma visita ao museu Afro que fica no parque
do Ibirapuera onde aprendemos sobre a cultura na África e dos
africanos que vieram para o Brasil.
Conhecemos um navio negreiro (uma representação dele),
armas e ferramentas utilizadas pelos escravos que trabalharam aqui no
Brasil. Gostamos de ouvir uma história de lá que se chama “A grande
Mãe”.
Texto coletivo elaborado pelos alunos do 4º ano C
Ciências Humanas
Museu Afro
Brasil
Artes
Neste bimestre nas aulas de Artes Plásticas e Musica, construímos um novo
mundo artístico-cênico-sonoro através do Teatro de Sombras. Um foco luminoso, uma
tela em branco e silhuetas projetam histórias criadas pelos alunos.
Nesse jogo expressivo, os alunos assumem papeis de manipuladores,
cenógrafos, músicos e narradores. As sombras foram criadas com figuras recortadas
em papel, com os corpos e também com diferentes objetos. A música ao vivo, compõe
o cenário das histórias.
Artes
Jogo expressivo– 4º ano
Educação Física
As Olimpíadas... Tema muito explorado e amplamente
discutido pelos alunos do 4º ano C.
Nas aulas conseguimos analisar o caderno de esportes e demais
informações sobre as
Olimpíadas de Londres 2012 trazidas pelos alunos.
Para o nosso evento, selecionamos e estamos praticando o
vôlei, atletismo, basquete, futebol e handebol. Também
customizamos as camisetas e construímos a bandeira com a ajuda
da profa. de Artes.
Educação Física
Música
Concerto na Sala São Paulo
Formar para ouvir e apreciar – iniciação a repertórios eruditos:
Dia 17 de Agosto fomos à Sala São Paulo com os alunos dos 2º e 4º anos assistir
ao Evento Didático “Ensaio Geral Aberto da TUCCA”, a orquestra esteve sob a
regência de João Maurício Galindo e o repertório foi:
Música
A composição Sonho Muito Animal, foi realizada nas aulas, num
processo de criação de letra, melodia e rítmo, a qual buscou respeitar as
intencionalidades e sentidos que representassem os sonhos-desejos dos
alunos.
A gravação no Cachuera (espaço cultural, bem em frente ao colégio) foi
um desdobramento deste processo e nos possibilitou aprendizagens
riquíssimas: a força do coletivo e o comprometimento de cada um com o
trabalho; a necessidade do silêncio; o entendimento do ofício do músico, dos
técnicos e a compreensão das várias etapas necessárias até o CD ficar
pronto. Cabe ressaltar a parceria dos pais do Gabriel, Sarah e Pedro, que
tornaram nossa música ainda mais bonita!!!
Gravação do Cd no estúdio do Cachuera
Música
Música
SONOPLASTIA NA SOMBRA
Estudamos algumas músicas populares e afro-brasileiras este bimestre.
Desta experiência, que envolveu compreensão de pulsação, acentuação
rítmica, coro e leitura em partitura, partimos para uma pesquisa nova: trilha
sonora para teatro.
Este processo contou com música eletrônica, acústica e muita afinação
com as imagens e textos. A música não estava apenas a serviço do teatro mas
foi mais uma linguagem artística contando histórias.
Os alunos se envolveram com entusiasmo e protagonismo!!
Monica Huambo
Histórias e Brincadeiras
“Brincar, é nunca se acomodar, é aprender a encontrar as infinitas
possibilidades da vida.” (Adriana Klisys, in Quer jogar, p.12)
Neste bimestre, visite nosso quintal no blog de “Histórias e brincadeiras”, através do site do Colégio São Domingos.
(www.sdomingos.com.br)
Inglês
Será que é possível aprender sobre a África em inglês também?
Esse foi o maior desafio proposto aos 4os anos durante esse bimestre: aproveitar o interesse e o envolvimento deles nesse assunto fascinante e descobrir mais coisas sobre o continente africano.
Muitos foram os assuntos abordados: religião, línguas, costumes, animais, principais atrações, pessoas famosas e importantes na história da humanidade.
Para despertar o interesse e provar que eles conseguiriam entender as informações em inglês, começamos com um Quiz sobre a África. Depois, falamos de pessoas famosas e lemos um livro sobre a Tânzania: We all went on Safari . Aprendemos a contar até 10 em Swahili, uma das línguas africanas.
No último bimestre, o desafio continua: os alunos estão divididos em grupos e terão que preparar atividades usando as informações do livro que lemos para os outros grupos fazerem. Tudo em inglês!
Inglês