A CONSTITUIÇÃO HISTÓRICA DO TRABALHO DOCENTE

In: HYPOLITO, Álvaro Moreira. Trabalho docente, classe social e relações de gênero. Campinas/SP: Papirus, 1997.

Transformações

•Do trabalho docente

•De professor a trabalhador da educação

•Da estrutura e organização escolar

Professor

“o que professa a fé e fidelidade aos princípios da instituição e se doa sacerdotalmente aos alunos, com parca remuneração aqui, mas farta na eternidade”

HYPOLITO apud KREUTZ, p. 13.

História• Séculos XVI a XIX – disputa política entre Igreja e

Liberais pelo controle da educação.

• Não podemos nos prender a ideia de que o magistério sempre foi por essência uma vocação-sacerdócio.

• Século XX – desenvolvimento da sociedade: urbanização, industrialização e mudanças no processo de trabalho; mudanças políticas e culturais.

• Percebe-se as lutas dos professores para se organizarem como profissionais.

• Enquanto sacerdócio a profissão detinha prestígio social, autonomia e controle sobre seu trabalho.

• Contraditoriamente, quando se caminham para a profissionalização vão perdendo o seu prestígio social, a comunidade perde também o controle da moral do professor local.

• O Estado assume a responsabilidade de promover, organizar, manter e controlar o sistema público de ensino elementar.

• O processo de formação da profissão docente foi semelhantes em vários países.

No Brasil, especificamente:

• Jesuítas, aulas régias, Império (família real), imigrantes, Estado Republicano.

Período Republicano:

•Educação pública, laica e para todos. Mais como discurso, projeto e pensamento republicano.

•Organização do trabalho escolar X Desorganização do sistema escolar

•Estado organizador e controlador do sistema => dificuldades. Início da função de inspetor escolar

• Revolução na organização escolar => grupos escolares, funções administrativas, fragmentação e divisão do trabalho docente, institutos de formação.

• Semelhança da organização do trabalho escolar com a organização fabril. Modelo racional de organização absorvidos da lógica gerencial-capitalista do trabalho.

• Organização que atende a dois objetivos: 1- controlar o sistema escolar e o trabalho docente e 2- formar futuros trabalhadores disciplinados

Professores/as e posição de classe

• Classes médias? Operariados? Entre os dois?• O autor trata especificamente do professor de Ensino

Fundamental da rede pública• Estudos que apontam o professor como das “classes

médias” mostram a contradição na análise de classe social do professor. Citar MELLO apud HYPOLITO, p. 37.

• Proletarização – os professores, entre outros trabalhadores, estão submetidos a um processo de proletarização.

• No entanto, sua posição de classe é ainda contraditória, por suas origens familiares, pela ocupação dos cônjuges, entre outros fatores.