A ESCOLA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A CONSTRUÇÃO DO PROJETO

PEDAGÓGICO E ACESSIBILIDADE

Uberlândia - agosto de 2010

DE QUE LUGAR ESTAMOS FALANDO?

O contexto é o da escola atenta às diferenças

A QUEM INTERESSA?

A TODOS...

...

POR QUE???

É A ÚNICA FORMA DE FAZER UMA ESCOLA DE

QUALIDADE...

ESCOLA DE QUALIDADE, quem

não quer?

O QUE É UMA ESCOLA DE QUALIDADE?

escola aberta: ativa e interativa

- ambiente colaborativo que valoriza as diferenças

- preocupação com ensino para todos e de boa qualidade

- preocupação com a aprendizagem de qualidade: atividade individual ...

(...) trabalho contextualizado com

significado e envolvimento dos alunos

- ambiente afetivo e com relações estabelecidas no respeito mútuo

- transformações na organização do tempo, do espaço e das atividades

Transformações no processo de avaliação…

(...)- professores pesquisadores e mediadores do conhecimento

- garantia de oferta de atendimento especializado às diferenças.

PORTANTO ...A ESCOLA DE QUALIDADE?

Está atenta às diferenças; Transforma suas práticas, enriquece seu currículo, seus espaços, tempos..linguagens,

processo de avaliação, os professores estudam

Quer aprendizagem.... oferece AEEEnxerga cada pessoa como gente,

e atende cada perfil

ESTA ESCOLA ...

Esta escola entendeu que as diferenças

existem, são de verdade, são algo positivo e enriquecedor e

trabalha com elas, a partir delas...

O QUE É UMA ESCOLA INCLUSIVA?

escola aberta: ativa e interativa

- ambiente colaborativo que valoriza as diferenças

- preocupação com ensino para todos e de boa qualidade

- preocupação com a aprendizagem de qualidade: atividade individual ...

(...) trabalho contextualizado com

significado e envolvimento dos alunos

- ambiente afetivo e com relações estabelecidas no respeito mútuo

- transformações na organização do tempo, do espaço e das atividades

Transformações no processo de avaliação…

(...)- professores pesquisadores e mediadores do conhecimento

- garantia de oferta de atendimento especializado às diferenças.

PORTANTO, A ESCOLA INCLUSIVA?

Está atenta às diferenças;Transforma suas práticas, enriquece seu currículo, seus espaços, tempos..linguagens,

avaliação, os professores estudamQuer aprendizagem.... oferece AEEEnxerga cada pessoa como gente,

e atende cada perfil

PORTANTO...ESCOLA DE QUALIDADE

= ESCOLA

INCLUSIVA

...““A transformação da escola não é, A transformação da escola não é, portanto, uma mera exigência da portanto, uma mera exigência da inclusão escolar de pessoas com inclusão escolar de pessoas com deficiência e/ou dificuldades de deficiência e/ou dificuldades de

aprendizado. Ela deve ser aprendizado. Ela deve ser encarada como um compromisso encarada como um compromisso inadiável das escolas, que terá a inadiável das escolas, que terá a

INCLUSÃO COMO CONSEQUÊNCIA”INCLUSÃO COMO CONSEQUÊNCIA”(Cartilha da Procuradoria Federal)(Cartilha da Procuradoria Federal)

BASES LEGAIS Política Nacional de Educação Especial na

perspectiva da Educação Inclusiva – MEC/SEESP/2008;

Decreto 6571/2008 que dispõe sobre o atendimento educacional especializado;

Resolução nº 4 /2009 (CNE/CEB) - Diretrizes Operacionais da Educação Especial para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica;

Convenção sobre os Direitos das Pessoas com deficiência – ONU/2006.

A INCLUSÃO...- Questiona a escola para que ela se Questiona a escola para que ela se

modernize;modernize;- Atenda aos alunos em suas Atenda aos alunos em suas

especificidades, sem cair nas teias especificidades, sem cair nas teias da educação especial no viés da educação especial no viés

conservador;conservador;- Não ofereça ensino diferenciado Não ofereça ensino diferenciado

para alguns, mas um ensino para alguns, mas um ensino diferente para todos…diferente para todos…

O GESTOR PRECISA TER ESTA CLAREZA:

PRECISA ENTENDER O QUE É UMA ESCOLA DE

QUALIDADE...O QUE É UMA ESCOLA

ATENTA ÀS DIFERENÇAS...

SE É GESTOR PÚBLICO...

ESCOLA VAI SER PARA TODOS

A RESPONSABILIDADE E O COMPROMISSO DO GESTOR...

ESCOLA PÚBLICA...

8 EM CADA 10 alunos estudam em escola pública no Brasil

(PNAD- 2008)

80% do Brasil que você quer está sendo gestado na escola

pública

É PRECISO LIMPAR ALGUMAS CONTRADIÇÕES...

Como é que se pode justificar uma escola para

todos, democrática e cidadã, que não admite a

inclusão?

...mas no PPP da escola...

OU AINDA...decretar que uma ou algumas das

escolas da respectiva rede são inclusivas, e as outras não são.

Como é possível escolher algumas das escolas, como referência? É possível ter cidadania em uma e não em outra?

É prá valer, ou não? É a mesma coisa que advogar que é possível ter meia ética? Meia cidadania?

LIMPAR CONTRADIÇÕES, PARA TER UM RUMO...

OPERACIONALIZAR É PRECISO...

CHAÕ CONCRETO= MUNICIPIO

PME: Significado e elaboração

ORGANIZAR SISTEMAS EDUCACIONAIS INCLUSIVOS:

Promoção do acesso, participação e aprendizagem de todos os alunos

Identicação da demanda de acesso à escola

Eliminação de barreiras que se interpõem impedindo ou limitando o acesso e permanência na escola;

organização e a disponibilização de recursos e serviços, bem como a oferta do Atendimento Educacional Especializado ;

(...)

(...)Monitoramento e avaliação do

processo de acesso, permanência e aprendizagem de todos os alunos

Formação continuada dos professores

Promoção do trabalho colaborativoParticipação da família e

segmentos da comunidade

ENTENDER QUE A PROPOSTA NÃO É SÓ DAS ESCOLAS MUNICIPAIS

Proposta é da cidade... Não apenas das escolas

municipais...O que significa CHOQUE

DE EDUCAÇÃO? 

FRENTES DE TRABALHO... Infraestrutura – acesso, acessibilidade,

matricula Humano – pessoas, formação

continuada, estudo, interativo, plano de carreira e valorização

Pedagógico – ensino e aprendizagem, currículo e avaliação

DIMENSAO SOCIAL E CULTURAL –  À LUZ DAS DIFERENÇAS...

CHOQUE NA EDUCAÇÃO...

SÓ SE FOR PARA VALER...

Passa pela atenção às diferenças

para ser de qualidade

mterezinhasantos@uol.com.br