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Apresentação do trabalho de Conclusão Apresentação do trabalho de Conclusão do Curso de Especialização do Curso de Especialização Design Design Instrucional para EaD Virtual Instrucional para EaD Virtual pela pela

Universidade Federal de Itajubá - UnifeiUniversidade Federal de Itajubá - Unifei

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- Instituição particular de Ensino Superior em localizada na área do Grande Rio- Cursos de graduação de Sistema de Informação e Licenciatura em Informática- Planejamento Instrucional da Disciplina Algoritmo Computacional I

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Devido ao sucesso na aplicação das Disciplinas em modalidade a distância e a possibilidade de se manter no mercado competitivo fez com que decidissem por desenvolver a graduação de “Licenciatura em Informática” TOTALMENTE A DISTÂNCIA.

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Alunos do 2º período do curso de graduação em “Licenciatura em Informática”, em uma faixa etária entre 17 e 20 anos.

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Por ser tratar de alunos do 2º ano do curso de Licenciatura em Informática, já devem possuir requisitos tecnológicos básicos, diminuindo o impacto que a EaD proporciona.

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Uma seqüência ordenada e finita de passos, independente da linguagem de programação a ser utilizada para codificá-lo, que leva à solução de um problema.

F. XIMENES(1993)

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Introduzir a construção da lógica de programação;

Apresentar a linguagem Portugol; Construir algoritmos na linguagem

Portugol.

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A Disciplina será oferecida on-line com dois encontros presenciais. 20 semanas ao longo de um semestre letivoCarga horária de 40 horas. O Software LMS escolhido é TelEduc.

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Método e técnicas pedagógicas

Capacitação tecnológica familiarizando o aluno com o Ambiente Virtual de Aprendizagem.

Universidade disponibilizará laboratórios equipados com computadores conectados a Internet em alta velocidade.

Baseia-se na Andragogia e no construtivismo.

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TEXTO ESCRITO - o principal recurso instrucional Esse tipo de material intimida um grande número de alunos que tem dificuldades na interpretação de textos

FINANCEIRO – o principal motivo de abandono.A dificuldade de pagar a mensalidade

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Na elaboração do mapa houve a preocupação em criar atividades dinâmicas, interativas, e colaborativas.

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Apóia o mapa de atividades representando visualmente a navegação entre as aulas, além de destacar os recursos de produção.

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Utilizada para descrever as dinâmicas propostas no mapa de atividade.

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