Post on 08-Oct-2020
PLANO DE AULA MENSAL
DISCIPLINA/DIA HORÁRO/PROFESSOR
(A) DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
MATEMÁTICA
2ª FEIRA (14:40 ÀS 15:10)
PROF. RAPHAELL MARQUES
05/10 Mínimo Múltiplo Comum
(MMC)
Reconhecer o conceito
de múltiplos de números
naturais.
Resolver problemas
envolvendo mínimo
múltiplo comum de
números naturais.
A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.
Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.
Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Lousa interativa touch screen;
Livros;
Slides;
Vídeos;
Chroma key:
Alpha.
Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020
Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o
registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC. Art. 8º - Parágrafo
PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 8º ano: ensino fundamental.
1 td. São Paulo: Scipione, 2018. DANTE, Luiz Roberto. Teláris matemática, 8º ano: ensino fundamental.
3 ed. São Paulo: Ática, 2018. 12/10 Feriado
19/10 Máximo Divisor Comum
(MDC)
Reconhecer o conceito
de divisores de números
naturais.
Resolver problemas
envolvendo máximo
divisor comum de
números naturais.
26/10
Questões sobre MMC e
MDC
Resolver problemas
envolvendo MMC e
MDC.
CIÊNCIAS
05/10 Movimentos Planetários e
CARNEVALLE, Maíra
ANO: 8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
TURNO: TARDE
PERÍODO: 01 A 31/10/2020
BIMESTRE: HORÁRIO ESPECIAL PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL
2ª FEIRA
(15:10 ÀS 16:10) PROF. CAIO BRENO
suas Consequências Conhecer os movimentos
de rotação e de
translação da Terra;
Compreender como
ocorrem os movimentos
de rotação e de
translação da Terra.
Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: a) PRODUÇÃO
TEXTUAL EM
ATIVIDADES
REMOTAS,
MEDIADAS OU
NÃO POR
TECNOLOGIA DE
INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO –
60% do total da
nota.
Expressão escrita
da compreensão
do conhecimento
desenvolvido
através de
atividades
mediadas ou não
por tecnologia de
informação e
comunicação,
principalmente
quando o uso de
tecnologias digitais
não for possível,
como:
atividades/trabalho
s de pesquisa,
fichas, resolução
de exercícios,
relatórios, resumo
de textos,
aplicados
Rosa. Araribá mais:
ciências 6º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. THOMPSON, Miguel; RIOS, Eloci Peres. Observatório de ciências. 6º ano. 3. ed.
São Paulo: Moderna, 2018.
12/10
Feriado
19/10 Movimentos Planetários e
suas Consequências
Analisar o papel da
inclinação do eixo de
rotação da Terra em
relação à sua órbita na
ocorrência das estações
do ano;
Entender os conceitos de
latitude e longitude;
Relacionar os conceitos
de latitude e longitude
com as estações do ano.
26/10 Movimentos Planetários e
suas Consequências
Aplicar os
conhecimentos sobre os
conteúdos mensais em
situações-problemas.
MATEMÁTICA 3ª FEIRA
(14:40 ÀS 15:40) PROF. WAGNER FILHO
06/10 Produtos notáveis
Identificar e demostrar
cada um dos produtos
notáveis básicos.
GAY, Maria Regina Garcia; SILVA, Willian Raphael. Araribá mais:
matemática. 6º ao 9º ano. 1 ed.São Paulo: Moderna, 2018.
13/10 Produtos notáveis – Casos
particulares
Especificar e aprofundar
os mais diversos tipos de
produtos notáveis. individualmente de
forma remota; que
possibilitem a
análise do
desempenho do
aluno no processo
de ensino-
aprendizagem.
b) PARTICIPAÇÃO VIA
ACESSO AOS
CONTEÚDOS E
ATIVIDADES A
ELES
RELACIONADOS –
40%
Estímulo à
interação.
Interesse.
Comprometimento.
Acesso às
atividades não
presenciais
mediadas ou não
por tecnologia de
informação e
comunicação.
Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.
PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 8º ano: ensino fundamental.
1 ed. São Paulo:Scipione, 2018.
20/10 Fatoração
Identificar e demostrar
cada tipo de fatoração.
27/10 Fatoração – Casos
particulares
Especificar e aprofundar
os mais diversos tipos de
fatoração.
HISTÓRIA 3ª FEIRA
(15:40 ÀS 16:10) PROF. FLÁVIO COELHO
06/10 As Revoltas no Brasil
Regencial
Analisar o contexto geral
em que ocorreram as
revoltas na fase
regencial do Brasil
Império;
Citar as principais
revoltas ocorridas no
Brasil.
BOULOS, Alfredo Júnior. História Sociedade e Cidadania. São Paulo:
FTD 2012. VICENTE, Cláudio; VICENTE, José Bruno. Teláris história, 8º ano:
ensino fundamental. 1. Ed. São Paulo: Ática, 2018.
13/10
Resolução de Exercícios
sobre a História do Brasil
Império
Aprofundar os
conhecimentos
referentes à História do
Brasil imperial, através
da resolução de
exercícios/questões.
20/10 Revoltas no Brasil
Regencial
Analisar as principais
Revoltas na Regência;
Diferenciar revoltas de
cunho social das revoltas
por motivos políticos;
Descrever a guerra dos
Balaios ocorrida no
Maranhão e estendida
ao Piauí.
27/10 O Segundo Reinado
Descrever o contexto
que ocorreu o “golpe da
maioridade”.;
Citar os principais
envolvidos nesse
“golpe”;
Apontar aspectos em
comum entre liberais e
conservadores;
Explicar o funcionamento
do “Parlamentarismo às
avessas”.
INGLÊS 4ª FEIRA
(14:40 ÀS 15:10) PROF. WEBSTON SILVA
07/10
Quantifiers -
Quantificadores
(EF08LI16) Utilizar, de
modo intligível, a few. A
little, many, much, some,
any, no e seus
derivados.
KILLNER, Mariana; AMANCIO, Rosana Gemima. Vontade de saber inglês, 8º ano. São
Paulo: Editora FTD, 2012. 6º ano v, 128 . p. CHIN, E. Y. Keep in mind:
8º ano: Língua estrangeria moderna-inglês, São Paulo: Scipione, 2009.
14/10
Reading Comprehension -
Práticas de Leitura e
Fruição
(EF08LI07) Explorar
ambientes virtuais e/ou
aplicativos para acessar
e usufruir do patrimônio
artístico literário em
língua inglesa
considerando
os diversos países que
têm a língua inglesa
como língua oficial e não
oficial dando ênfase aos
diferentes sotaques das
áreas falantes de língua
Inglesa.
21/10
Reading Comprehension -
Leitura de textos de cunho
artístico/literário
(EF08LI07) Explorar
ambientes virtuais e/ou
aplicativos para acessar
e usufruir do patrimônio
artístico literário em
língua inglesa
considerando os
diversos países que têm
a língua inglesa como
língua oficial e não oficial
dando ênfase aos
diferentes sotaques das
áreas falantes de língua
Inglesa.
28/10 Feriado
GEOGRAFIA 4ª FEIRA
(15:10 ÀS 15:40) PROF. ADRIANO
RAMALHO
07/10 Hidrografia
Reconhecer os sistemas
hídricos do mundo.
SENE, Estáquio; MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil. 8º ano: ensino
fundamental. 1 ed. São Paulo: Scipione, 2018. VERSENTINI, J. W.; VLACH, V. Teláris Geografia. 8º ano: ensino
fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.
14/10 Recursos Hídricos
Avaliar a importância dos
recursos hídricos para o
planeta.
21/10 Cartografia
Estudar os elementos
cartográficos.
28/10 Feriado
LÍNGUA PORTUGUESA 4ª FEIRA
(15:40 ÀS 16:10) PROF. FERNANDO
SANTOS
07/10 Leitura e Interpretação de
Texto
Construir compreensão
global do texto lido,
unificando e
relacionando
informações implícitas e
explicitas
dos textos lidos.
ORMUNDO, Wilton. Se liga na língua: leitura de
texto e linguagem. Coleção 8º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. BALTHASAR, Marisa. Singular & plural: leitura,
produção e estudos de linguagens. 8º ano. 3 ed. São Paulo: Moderna, 2018.
14/10 Transformação de Vozes
Verbais
Construir compreensão
global do texto lido,
unificando e
relacionando
informações implícitas e
explicitas
dos textos lidos.
21/10 Leitura e Interpretação de
Texto
Construir compreensão
global do texto lido,
unificando e
relacionando
informações implícitas e
explicitas
dos textos lidos.
28/10 Feriado
LÍNGUA PORTUGUESA 5ª FEIRA
(14:40 ÀS 15:10) PROF. FERNANDO
SANTOS
01/10 Leitura e Interpretação de
Texto
Construir compreensão
global do texto lido,
unificando e
relacionando
informações implícitas e
explicitas
dos textos lidos.
ORMUNDO, Wilton. Se liga na língua: leitura de
texto e linguagem. Coleção 8º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. BALTHASAR, Marisa. Singular & plural: leitura,
produção e estudos de linguagens. 8º ano. 3 ed. São Paulo: Moderna, 2018.
08/10 Modificadores de Núcleos
Substantivos
Analisar os efeitos de
sentido de modificadores
de núcleos
substantivos (adjuntos
adnominais).
15/10 Feriado
22/10 Complementos Diretos e
Indiretos em Textos
Identificar o papel dos
complementos verbais e
as mudanças de sentido
que eles podem gerar;
Analisar o papel dos
pronomes oblíquos como
complemento verbal.
29/10 Pronomes Oblíquos como
Complementos Verbais
Identificar o papel dos
complementos verbais e
as mudanças de sentido
que eles podem gerar;
Analisar o papel dos
pronomes oblíquos como
complemento verbal.
EDUCAÇÃO FÍSICA
5ª FEIRA (15:10 ÀS 15:40)
PROF.ª GEÓRGIA SOARES
01/10 Danças Urbanas
Explorar o ritmo e
apresentar as principais
danças das cidades.
DARIDO, Suraya Cristina. Práticas corporais:
educação física: 6º a 9º anos. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. BRANCHT, Valter.
08/10 Danças Afros
Reunir as principais
danças africanas e
explorar o conteúdo em
aula.
Pesquisa em Ação:
Educação Física na escola. Editora Unijui,. 2.005. Coleção Educação Física.
15/10
Feriado
22/10 Danças Europeias
Discorrer sobre as
características e
principais danças
Europeias.
29/10 Danças Asiáticas
Desenvolve as principais
tipos de danças Asiáticas
e características.
OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA
5ª FEIRA (15:40 ÀS 16:10) PROF.ª MARÍLIA
FERREIRA
01/10 Gênero Lírico
Conceito e Características
Conceituar o gênero
lírico e identificar suas
características;
Resolver questões
objetivas reforçando as
características do gênero
lírico nos textos
trabalhados.
CHIAPPINI, Ligia. Aprender e ensinar com textos. 4. ed. São Paulo :
Cortez, 2001. 37.02 A654 v.1 4.ed. ex.1. BATISTA, Antônio Augusto Gomes. Aula de português: discurso e
saberes escolares. São Paulo: Martins Fontes, 2001. (Texto e linguagem). 81’1 B333a ex.1 2001. 81’1 B333a 2001
08/10 Gênero LíricoTipologia
Estrutura Poética
Identificar os tipos de
poemas;
Identificar os
elementosestruturais dos
poemas;
Resolver questões
objetivas reforçando as
características do gênero
lírico (poema) nos textos
trabalhados.
15/10 Feriado
22/10 Gênero Lírico
Aspectos Linguísticos
Identificar os aspectos
linguísticos em poemas;
Resolver questões
objetivas reforçando as
características do gênero
lírico (poema) nos textos
trabalhados.
29/10
Gênero Lírico
Revisão (resoluções de
questões)
Resolver questões
objetivas reforçando as
características do gênero
lírico (poema) nos textos
trabalhados.
ARTE 6ª FEIRA
(14:40 ÀS 15:10) PROF.ª MARÍLIA
FERREIRA
02/10 O Corpo na Arte: teatro –
teatro clássico (tragédia)
Identificar a concepção
de teatro clássico;
Identificar as
características do teatro
clássico e suas peças;
Identificar a concepção
de tragédia no teatro
clássico;
Resolver questões sobre
o conteúdo explanado.
Coleção Aprendendo com Arte – Vida e Obra.
Educação & Cia. São Paulo – Campinas. COUTINHO, Rejane Galvão, et all. Se liga na arte. 6º ao 9º ano. 1 ed.
São Paulo: Moderna, 2018.
09/10 O Corpo na Arte: teatro – teatro clássico (comédia)
Identificar a concepção de comédia no teatro clássico;
Identificar as
características do teatro clássico e suas peças;
Resolver questões sobre o conteúdo explanado.
16/10 O Corpo na Arte: teatro – teatro medieval
Identificar a concepção de teatro medieval;
Identificar as características do teatro medieval e suas peças;
Resolver questões sobre o conteúdo explanado.
23/10
O Corpo na Arte: teatro –
teatro renascentista e
moderno
Identificar a concepção
de teatro renascentista e
moderno;
Identificar as
características do teatro
renascentista e moderno
e suas peças;
Resolver questões sobre
o conteúdo explanado.
30/10
Jogos Teatrais
Identificar o conceito de
jogos teatrais;
Identificar as
modalidades de jogos
teatrais;
Resolver questões sobre
o conteúdo explanado.
OFICINA DE CIÊNCIAS 6ª FEIRA
(15:10 ÀS 15:40) PROF. TÉRCIO CÂMARA
02/10 Sexualidade
Compreender o que é
sexualidade, tanto para o
homem quanto para a
mulher e a importância
BARROS, Carlos; PAULINO, Wilson Roberto. Ciências:
manual do professor. São
do autoconhecimento. Paulo: Ática, 2006.
GEWANDSNAJDER, Fernando. Teláris ciências, 8º ano: ensino
fundamental, anos finais. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.
09/10
Transformações que
ocorrem no Corpo
ocasionadas pela
Puberdade
Compreender,
detalhadamente, as
principais mudanças
morfológicas, fisiológicas
e psicológicas que
ocorrem durante a
puberdade e o que elas
representam.
16/10
Transformações que
ocorrem no Corpo
ocasionadas pela
Puberdade
Compreender,
detalhadamente, as
principais mudanças
morfológicas, fisiológicas
e psicológicas que
ocorrem durante a
puberdade e o que elas
representam.
23/10
O papel dos Hormônios
Sexuais
Compreender o que são
hormônios, como eles
atuam em nosso
organismo e os principais
hormônios sexuais.
30/10
O papel dos Hormônios
Sexuais
Compreender o que são
hormônios, como eles
atuam em nosso
organismo e os principais
hormônios sexuais.
ENSINO RELIGIOSO 6ª FEIRA
(15:40 ÀS 16:10) PROF. MARCIANO SILVA
02/10
Dimensão sócio-política
das Tradições Religiosas:
Introdução
Compreender a
dimensão sócio-política
das Tradições
Religiosas;
Conhecer as diversas
formas de atuação das
Tradições Religiosas nas
discussões e
deliberações sócio-
políticas das sociedades.
BOWKER, J: A fé no ocidente e oriente - da pré-história aos nossos dias. Rio de Janeiro:
Ediouro, 2004 INCONTRI, Dori & BIGHETO, Alessando César. Todos os jeitos de crer: ensino interreligioso. v.2. São
Paulo: Ática, 2004.
09/10
Dimensão sócio-política
das Tradições Religiosas:
Judaísmo
Compreender a
dimensão sócio-política
do Judaísmo;
Conhecer as diversas
formas de atuação do
Judaísmo, líderes e
seguidores, nas
discussões e
deliberações sócio-
políticas das sociedades.
16/10
Dimensão sócio-política
das Tradições Religiosas:
Islamismo
Compreender a
dimensão sócio-política
do Islamismo;
Conhecer as diversas
formas de atuação do
Islamismo, líderes e
seguidores, nas
discussões e
deliberações sócio-
políticas das sociedades.
23/10
Dimensão sócio-política
das Tradições Religiosas:
Refletir sobre a
dimensão sócio-política
do Cristianismo
Cristianismo Evangélico Evangélico;
Compreender as
diversas formas de
atuação do Cristianismo
Evangélico, líderes e
seguidores, nas
discussões e
deliberações sócio-
políticas das sociedades;
Conhecer alguns líderes
políticos brasileiros que
confessam o
Cristianismo Evangélico.
30/10
Dimensão sócio-política
das Tradições Religiosas:
Cristianismo Católico
Refletir sobre a
dimensão sócio-política
do Cristianismo Católico;
Conhecer os princípios
da “Doutrina Social da
Igreja Católica”;
Refletir sobre a corrente
teológica católica
“Teologia da Libertação”.
MATEMÁTICA
SABADO LETIVO (14:40 ÀS 15:40)
PROF. WAGNER FILHO
17/04 Revisão para fixação da
aprendizagem
Reforçar os conteúdos
estudados em sala de
aula, bem como, para os
casos em que se fizer
necessário, propiciar ao
aluno uma oportunidade
de recuperar tais
conteúdos, de forma a se
atingir excelência no
processo de
aprendizagem dos
alunos.
GAY, Maria Regina Garcia; SILVA, Willian Raphael. Araribá mais:
matemática. 6º ao 9º ano. 1 ed.São Paulo: Moderna, 2018. PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 8º ano: ensino fundamental.
1 ed. São Paulo:Scipione, 2018.
HISTÓRIA
SABADO LETIVO (15:40 ÀS 16:10)
PROF. FLÁVIO COELHO
17/04 Revisão para fixação da
aprendizagem
Reforçar os conteúdos
estudados em sala de
aula, bem como, para os
casos em que se fizer
necessário, propiciar ao
aluno uma oportunidade
de recuperar tais
conteúdos, de forma a se
atingir excelência no
processo de
aprendizagem dos
alunos.
BOULOS, Alfredo Júnior. História Sociedade e Cidadania. São Paulo:
FTD 2012. VICENTE, Cláudio; VICENTE, José Bruno. Teláris história, 8º ano:
ensino fundamental. 1. Ed. São Paulo: Ática, 2018.
INGLÊS
SABADO LETIVO (14:40 ÀS 15:10)
PROF. WEBSTON SILVA
24/10 Revisão para fixação da
aprendizagem
Reforçar os conteúdos
estudados em sala de
aula, bem como, para os
casos em que se fizer
necessário, propiciar ao
aluno uma oportunidade
de recuperar tais
conteúdos, de forma a se
atingir excelência no
processo de
aprendizagem dos
alunos.
KILLNER, Mariana; AMANCIO, Rosana Gemima. Vontade de saber inglês, 8º ano. São
Paulo: Editora FTD, 2012. 6º ano v, 128 . p. CHIN, E. Y. Keep in mind:
8º ano: Língua estrangeria moderna-inglês, São Paulo: Scipione, 2009.
GEOGRAFIA
SABADO LETIVO (15:10 ÀS 15:40) PROF. ADRIANO
RAMALHO
24/10 Revisão para fixação da
aprendizagem
Reforçar os conteúdos
estudados em sala de
aula, bem como, para os
casos em que se fizer
necessário, propiciar ao
aluno uma oportunidade
de recuperar tais
conteúdos, de forma a se
SENE, Estáquio; MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil. 8º ano: ensino
fundamental. 1 ed. São Paulo: Scipione, 2018. VERSENTINI, J. W.; VLACH, V. Teláris Geografia. 8º ano: ensino
atingir excelência no
processo de
aprendizagem dos
alunos.
fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.
LÍNGUA PORTUGUESA
SABADO LETIVO (15:40 ÀS 16:10)
PROF. FERNANDO SANTOS
24/10 Revisão para fixação da
aprendizagem
Reforçar os conteúdos
estudados em sala de
aula, bem como, para os
casos em que se fizer
necessário, propiciar ao
aluno uma oportunidade
de recuperar tais
conteúdos, de forma a se
atingir excelência no
processo de
aprendizagem dos
alunos.
ORMUNDO, Wilton. Se liga na língua: leitura de
texto e linguagem. Coleção 8º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. BALTHASAR, Marisa. Singular & plural: leitura,
produção e estudos de linguagens. 8º ano. 3 ed. São Paulo: Moderna, 2018.
Obs: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da f lexibilidade típica de um planejamento, que
em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o
docente de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.
*Os sábados letivos datados de 17 e 24 de outubro correspondem as aulas de terça-feira e quarta –feira respectivamente.
Teresina - Piauí, outubro /2020.