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Critérios de Avaliação ______________________________________________________________ Ano letivo 19/20
Grupo de Recrutamento 550 – Informática Página 2 de 20
Descritores operativos das áreas de competências do Perfil do Aluno à saída da
Escolaridade Obrigatória
Áreas de competências do PA
Descritores operativos
A Linguagens e
textos
• Utilizar de modo proficiente diferentes linguagens e símbolos associados às tecnologias;
• Aplicar as diferentes linguagens de modo adequado aos diferentes contextos de comunicação, em ambientes analógicos e digital.
B
Informação e comunicação
• Utilizar e dominar instrumentos diversificados para pesquisar, descrever, avaliar e validar, de forma crítica e autónoma, verificando diferentes fontes documentais e a sua credibilidade;
• Transformar a informação em conhecimento;
• Colaborar em diferentes contextos comunicativos, de forma adequada e segura, utilizando diferentes tipos de ferramentas (analógicas e digitais), com base nas regras de conduta próprias de cada ambiente.
C
Raciocínio e resolução de problemas
• Interpretar informação e conduzir pesquisas;
• Tomar decisões para resolver problemas;
• Desenvolver processos com vista à resolução de problemas, usando recursos diversificados.
D
Pensamento crítico e
pensamento criativo
• Pensar de forma lógica, observando, analisando informação, experiências ou ideias, argumentando com recurso a critérios explícitos, com vista à tomada de posição fundamentada;
• Convocar diferentes conhecimentos, de matriz científica e humanística, para pensar criticamente;
• Prever e avaliar o impacto das suas decisões;
• Desenvolver novas ideias e soluções, de forma imaginativa, como resultado da interação com outros ou da reflexão pessoal, aplicando-as a diferentes contextos.
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Grupo de Recrutamento 550 – Informática Página 3 de 20
E
Relacionamento interpessoal
• Adequar comportamentos em contextos de cooperação, partilha, colaboração e competição;
• Trabalhar em equipa e usar diferentes meios para comunicar presencialmente e em rede;
• Interagir com tolerância, empatia e responsabilidade e argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de vista, desenvolvendo novas formas de estar na sociedade.
F
Desenvolvimento pessoal e autonomia
• Estabelecer relações entre conhecimentos, emoções e comportamentos;
• Identificar áreas de interesse e de necessidade de aquisição de novas competências;
• Consolidar e aprofundar as competências que já possuem;
• Estabelecer objetivos e traçar planos, com sentido de responsabilidade e autonomia.
G
Bem-estar,
saúde e ambiente
• Adotar comportamentos que promovem a saúde e o bem-estar,
designadamente nos hábitos quotidianos, na alimentação, nos consumos, na
prática de exercício físico, na sexualidade e nas suas relações com o ambiente e
a sociedade;
• Compreender os equilíbrios e as fragilidades do mundo natural na adoção de
comportamentos que respondam aos grandes desafios globais do ambiente;
• Manifestar consciência e responsabilidade ambiental e social, trabalhando
colaborativamente para o bem comum, com vista à construção de um futuro
sustentável.
I
Saber científico, técnico e
tecnológico
• Compreender processos e fenómenos científicos que sustentam as tomadas de
decisão;
• Manipular e manusear materiais e instrumentos diversificados para controlar,
utilizar, e imaginar produtos;
• Executar operações técnicas, sob orientação, segundo uma metodologia de
trabalho adequada, para atingir um objetivo ou chegar a uma decisão ou
conclusão.
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J
Consciência e domínio do
corpo
• Realizar atividades motoras, locomotoras, não-locomotoras e manipulativas,
integradas nas diferentes circunstâncias vivenciadas na relação do seu próprio
corpo com o espaço;
• Dominar a capacidade percetivo-motora (imagem corporal, direcionalidade,
afinamento percetivo e estruturação espacial e temporal);
• Ter consciência de si próprio a nível emocional, cognitivo, psicossocial, estético
e moral por forma a estabelecer consigo próprio e com os outros uma relação
harmoniosa.
Nota: a grelha de observação de aula deverá ser preenchida o maior número de aulas possíveis por cada
módulo.
No entanto, nos Cursos de Dupla Certificação, de acordo com as especificações de cada
módulo/disciplina em cada ano e as actividades desenvolvidas, o item de avaliação “competências e
saberes” é específico para cada ano curricular e para cada disciplina.
Caso não seja quantificável qualquer um dos indicadores, o peso do referido elemento reverterá a favor
de qualquer um dos outros elementos, sendo que esta escolha será unânime entre os professores que
lecionam a mesma disciplina.
Os programas das disciplinas assentam numa estrutura modular dos conteúdos da formação.
A avaliação sumativa ocorre no final de cada módulo, com intervenção do professor e do aluno, e
após a conclusão do conjunto de módulos de cada disciplina, em reunião do conselho de turma.
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CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE
GESTÃO E PROGRAMAÇÃO DE SISTEMAS INFORMÁTICOS
Disciplina: SISTEMAS OPERATIVOS
AC PA* Competências
O aluno é capaz de
Instrumentos de Avaliação
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• Conhecer as principais funções desempenhadas pelos sistemas operativos;
• Conhecer os principais conceitos associados ao funcionamento interno dos sistemas operativos;
• Conhecer os diferentes tipos de sistemas operativos
• Identificar os requisitos necessários à instalação de um determinado sistema operativo
• Identificar os passos necessários à instalação de sistema operativo cliente;
• Identificar os passos necessários à instalação de sistema operativo servidor “Windows Server”
• Identificar os passos à integração de um cliente na rede cliente/servidor
• Conhecer a evolução histórica de um sistema operativo Open Source
• Conhecer diferentes tipos de sistemas operativos Open Source
• Utilizar de linguagem técnica adequada na comunicação escrita e oral
• Fichas de avaliação
50%
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Grupo de Recrutamento 550 – Informática Página 6 de 20
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• Descrever as funções principais de um sistema operativo
• Instalar e configurar um sistema operativo cliente
• Instalar e configurar um sistema operativo servidor “Windows
Server”
• Configurar uma rede cliente/servidor “XP/ Windows Server”
• Definir políticas de grupo e de sistema
• Instalar e configurar um sistema operativo Open Source
• Projeto
• Fichas de trabalho
• Trabalhos de pesquisa e apresentações orais
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• Respeitar-se a si e aos outros;
• Ter capacidade de organização;
• Ser responsável;
• Ser autónomo;
• Ser colaborativo;
• Respeitar os recursos;
• Cumprir normas;
• Ser participativo e empenhado nas atividades;
• Ser assíduo;
• Ser pontual.
• Registos do T.P.C;
• Registos de participação;
• Grelhas de observação;
• Fichas de auto-avaliação.
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Grupo de Recrutamento 550 – Informática Página 7 de 20
Disciplina: ARQUITETURA DE COMPUTADORES
AC PA* Competências
O aluno é capaz de
Instrumentos de Avaliação
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iva A
C
D I
• Identificar e compreender os diversos sistemas de numeração;
• Caraterizar e especificar corretamente os componentes de um computador;
• Identificar corretamente os diferentes tipos de avarias;
• Compreender a arquitetura de um microprocessador;
• Conhecer e compreender o funcionamento de uma rede;
• Aplicar, em novos contextos e a novos problemas, os conhecimentos adquiridos;
• Explicar de contextos em análise, com base em critérios fornecidos;
• Estabelecer relações entre conceitos/articulação entre conteúdos, cientificamente fundamentadas;
• Estabelecer relações de causa e efeito;
• Utilizar de linguagem técnica adequada na comunicação escrita e oral;
• Organizar de forma coerente o discurso escrito.
• Fichas de avaliação. 50%
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J
• Utilizar corretamente os diferentes sistemas de numeração;
• Montar e configurar corretamente um computador,
• Detetar e corrigir pequenas avarias de um computador;
• Montar e configurar corretamente uma rede local.
• Projeto interdisicplinar
• Relatórios e/ou folhas de registo de trabalho prático;
• Fichas de avaliação teórico-práticas;
• Trabalhos de pesquisa e apresentações orais.
30%
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• Respeitar-se a si e aos outros;
• Ter capacidade de organização;
• Ser responsável;
• Ser autónomo;
• Ser colaborativo;
• Respeitar os recursos;
• Cumprir normas;
• Ser participativo e empenhado nas atividades;
• Ser assíduo;
• Ser pontual.
• Registos do T.P.C;
• Registos de participação;
• Grelhas de observação;
• Fichas de auto-avaliação.
20%
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Grupo de Recrutamento 550 – Informática Página 8 de 20
Disciplina: REDES DE COMUNICAÇÃO
AC PA* Competências
O aluno é capaz de
Instrumentos de Avaliação
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A C
D I
• Identificar os principais componentes de um sistema de comunicação;
• Planear, instalar e configurar redes locais de computadores, com ou sem fios;
• Compreender a construção de uma página dinâmica;
• Distinguir as funções de um servidor e de um Cliente num sistema de comunicação;
• Conhecer e aplicar os conceitos de protocolo;
• Fichas de avaliação. 50%
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B
C
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J
• Executar a montagem e teste de cabos de rede de computadores;
• Desenvolver páginas Web estáticas com formatações avançadas e com scripts de validação de input de dados;
• Caracterizar, instalar e configurar serviços de roteamento de dados.
• Projeto interdisicplinar
• Relatórios e/ou folhas de registo de trabalho prático;
• Fichas de avaliação teórico-práticas;
• Trabalhos de pesquisa e apresentações orais.
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• Respeitar-se a si e aos outros;
• Ter capacidade de organização;
• Ser responsável;
• Ser autónomo;
• Ser colaborativo;
• Respeitar os recursos;
• Cumprir normas;
• Ser participativo e empenhado nas atividades;
• Ser assíduo;
• Ser pontual.
• Registos do T.P.C;
• Registos de participação;
• Grelhas de observação;
• Fichas de auto-avaliação.
20%
Critérios de Avaliação ______________________________________________________________ Ano letivo 19/20
Grupo de Recrutamento 550 – Informática Página 9 de 20
Disciplina: PROGRAMAÇÃO E SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
AC PA* Competências
O aluno é capaz de
Instrumentos de Avaliação
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• Conhecer diferentes ferramentas de análise para o desenvolvimento de um sistema de informação;
• Conhecer e interpretar algoritmos;
• Estimular o raciocínio lógico;
• Fazer o planeamento de um projeto;
• Estimular a reflexão, a observação e autonomia;
• Saber escolher a arquitetura da solução mais adequada ao problema.
• Fichas de avaliação. 50%
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• Efetuar a análise e desenvolvimento de sistemas de informação;
• Conceber algoritmos através da divisão dos problemas em componentes;
• Desenvolver e gerir um projeto;
• Desenvolver, distribuir, instalar e efetuar a manutenção de aplicações informáticas, utilizando ambientes e linguagens de programação orientadas a objetos, procedimentais e visuais;
• Saber escolher e adequar as soluções tecnológicas aos problemas a resolver;
• Utilizar as potencialidades e características das bases de dados relacionais nas suas múltiplas funções;
• Desenhar e construir uma base de dados relacional.
• Projeto interdisicplinar
• Relatórios e/ou folhas de registo de trabalho prático;
• Fichas de avaliação teórico-práticas;
• Trabalhos de pesquisa e apresentações orais.
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• Respeitar-se a si e aos outros;
• Ter capacidade de organização;
• Ser responsável;
• Ser autónomo;
• Ser colaborativo;
• Respeitar os recursos;
• Cumprir normas;
• Ser participativo e empenhado nas atividades;
• Ser assíduo;
• Ser pontual.
• Registos do T.P.C;
• Registos de participação;
• Grelhas de observação;
• Fichas de auto-avaliação.
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Critérios de Avaliação ______________________________________________________________ Ano letivo 19/20
Grupo de Recrutamento 550 – Informática Página 10 de 20
CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE
INFORMÁTICA - INSTALAÇÃO GESTÃO DE REDES
Disciplina: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO E HARDWARE (SIH)
AC PA* Competências
O aluno é capaz de
Instrumentos de Avaliação
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• Identificar as diferentes fases da evolução da microinformática.
• Identificar, caracterizar e distinguir as diferentes componentes da microinformática.
• Utilizar, a nível elementar, as principais ferramentas informáticas na ótica do utilizador.
• Identificar e implementar procedimentos de organização da informação.
• Identificar o hardware que integra o computador.
• Fichas de avaliação. 50%
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• Utilizar, a nível elementar, as principais ferramentas informáticas na ótica do utilizador.
• Aplicar técnicas de gestão e organização da informação.
• Efectuar a instalação de equipamentos informáticos.
• Efectuar a manutenção e reparação de equipamentos informáticos.
• Diagnosticar as causas das avarias.
• Projeto interdisicplinar
• Relatórios e/ou folhas de registo de trabalho prático;
• Fichas de avaliação teórico-práticas;
• Trabalhos de pesquisa e apresentações orais.
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• Respeitar-se a si e aos outros;
• Ter capacidade de organização;
• Ser responsável;
• Ser autónomo;
• Ser colaborativo;
• Respeitar os recursos;
• Cumprir normas;
• Ser participativo e empenhado nas atividades;
• Ser assíduo;
• Ser pontual.
• Registos do T.P.C;
• Registos de participação;
• Grelhas de observação;
• Fichas de auto-avaliação.
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Critérios de Avaliação ______________________________________________________________ Ano letivo 19/20
Grupo de Recrutamento 550 – Informática Página 11 de 20
Disciplina: SERVIDORES DE REDES (SR)
AC PA* Competências
O aluno é capaz de
Instrumentos de Avaliação
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• Instalar e configurar o servidor Web;
• Aplicar, em novos contextos e a novos problemas, os conhecimentos adquiridos;
• Explicar de contextos em análise, com base em critérios fornecidos;
• Estabelecer relações entre conceitos/articulação entre conteúdos, cientificamente fundamentadas;
• Estabelecer relações de causa e efeito;
• Utilizar de linguagem técnica adequada na comunicação escrita e oral;
• Organizar de forma coerente o discurso escrito.
• Fichas de avaliação. 50%
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• Instalar e configurar o servidor Web (TELNET, RLOGIN e SSH, FP, Apache, Proxy e newsgroup).
• Projeto interdisicplinar
• Relatórios e/ou folhas de registo de trabalho prático;
• Fichas de avaliação teórico-práticas;
• Trabalhos de pesquisa e apresentações orais.
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• Respeitar-se a si e aos outros;
• Ter capacidade de organização;
• Ser responsável;
• Ser autónomo;
• Ser colaborativo;
• Respeitar os recursos;
• Cumprir normas;
• Ser participativo e empenhado nas atividades;
• Ser assíduo;
• Ser pontual.
• Registos do T.P.C;
• Registos de participação;
• Grelhas de observação;
• Fichas de autoavaliação.
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Grupo de Recrutamento 550 – Informática Página 12 de 20
• Disciplina: SISTEMAS OPERATIVOS
AC PA* Competências
O aluno é capaz de
Instrumentos de Avaliação
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• Conhecer as principais funções desempenhadas pelos sistemas operativos;
• Conhecer os principais conceitos associados ao funcionamento interno dos sistemas operativos;
• Conhecer os diferentes tipos de sistemas operativos
• Identificar os requisitos necessários à instalação de um determinado sistema operativo
• Identificar os passos necessários à instalação de sistema operativo cliente;
• Identificar os passos necessários à instalação de sistema operativo servidor “Windows Server”
• Identificar os passos à integração de um cliente na rede cliente/servidor “Xp/Windows Server 2008”
• Conhecer a evolução histórica de um sistema operativo Servidor Open Source
• Conhecer diferentes tipos de sistemas operativos Servidor Open Source
• Conhecer as ferramentas de administração do Linux Server
• Fichas de avaliação
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• Descrever as funções principais de um sistema operativo
• Instalar e configurar um sistema operativo cliente
• Instalar e configurar um sistema operativo servidor “Windows Server”
• Configurar uma rede cliente/servidor “XP/ Windows Server 2008”
• Definir políticas de grupo e de sistema
• Instalar e configurar um sistema operativo Linux Server;
• Instalar, configurar um sistema operativo cliente e integração na rede Linux;
• Definir políticas de Grupo e de sistema no Linux Server
• Configurar Serviços de Servidores de impressão e ficheiros no Linux Server
• Configurar servidor de aplicações e de correio eletrónico no Linux Server
• Configurar serviços de acesso remoto no Linux Server
• Elaborar scripts avançados de administração e manutenção de sistemas no Linux Server
• Projeto
• Fichas de trabalho
• Trabalhos de pesquisa e apresentações orais
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Critérios de Avaliação ______________________________________________________________ Ano letivo 19/20
Grupo de Recrutamento 550 – Informática Página 13 de 20
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• Respeitar-se a si e aos outros;
• Ter capacidade de organização;
• Ser responsável;
• Ser autónomo;
• Ser colaborativo;
• Respeitar os recursos;
• Cumprir normas;
• Ser participativo e empenhado nas atividades;
• Ser assíduo;
• Ser pontual.
• Registos do T.P.C;
• Registos de participação;
• Grelhas de observação;
• Fichas de auto-avaliação.
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Critérios de Avaliação ______________________________________________________________ Ano letivo 19/20
Grupo de Recrutamento 550 – Informática Página 14 de 20
Disciplina: REDES DE COMPUTADORES
AC PA* Competências
O aluno é capaz de
Instrumentos de Avaliação
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• Conhecer e identificar as várias formas de transmissão de dados;
• Identificar os diversos tipos de redes;
• Conhecer o funcionamento dos diferentes tipos de rede;
• Conhecer os princípios da segurança de redes e desempenho.
• Fichas de avaliação. 50%
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• Efetuar a montagem de redes ponto a ponto.
• Instalar e configurar TCP/IP; IPX/SPX e X25;
• Instalar e configurar Frame relay, ATM e outros protocolos;
• Instalar e configurar Frame Relay, ATM e outros protocolos para Linux;
• Instalar e configurar topologia de fibra ótica e de redes sem fios;
• Instalar e configurar Ethernet, Token Ring e FDDI;
• Instalar e configurar Repeaters e Hubs;
• Instalar e configurar Bridges e Switches;
• Aplicar os princípios da segurança de redes e desempenho;
• Elaborar um projeto para instalação e configuração de uma rede;
• Implementar um projeto de instalação e configuração de uma rede.
• Projeto interdisicplinar
• Relatórios e/ou folhas de registo de trabalho prático;
• Fichas de avaliação teórico-práticas;
• Trabalhos de pesquisa e apresentações orais.
30%
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• Respeitar-se a si e aos outros;
• Ter capacidade de organização;
• Ser responsável;
• Ser autónomo;
• Ser colaborativo;
• Respeitar os recursos;
• Cumprir normas;
• Ser participativo e empenhado nas atividades;
• Ser assíduo;
• Ser pontual.
• Registos do T.P.C;
• Registos de participação;
• Grelhas de observação;
• Fichas de auto-avaliação.
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Critérios de Avaliação ______________________________________________________________ Ano letivo 19/20
Grupo de Recrutamento 550 – Informática Página 15 de 20
Disciplina: TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC)
AC PA* Competências
O aluno é capaz de
Instrumentos de Avaliação
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• Conhecer a folha de cálculo e as suas finalidades funcionais
• Conhecer um SGBD e as suas finalidades funcionais;
• Reconhecer editores e ferramentas para a Web;
• Aplicar, em novos contextos e a novos problemas, os conhecimentos adquiridos;
• Explicar de contextos em análise, com base em critérios fornecidos;
• Estabelecer relações entre conceitos/articulação entre conteúdos, cientificamente fundamentadas;
• Estabelecer relações de causa e efeito;
• Utilizar de linguagem técnica adequada na comunicação escrita e oral;
• Organizar de forma coerente o discurso escrito.
• Fichas de avaliação. 50%
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J
• Criar, editar e formatar folhas de cálculo;
• Manipular dados e gerar modelos de tratamento desses mesmos dados;
• Identificar técnicas de criação de paginação Web e de linguagens de programação para a Web.
• Projeto interdisicplinar
• Relatórios e/ou folhas de registo de trabalho prático;
• Fichas de avaliação teórico-práticas;
• Trabalhos de pesquisa e apresentações orais
• Projeto
interdisciplinar(DAC);
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• Respeitar-se a si e aos outros;
• Ter capacidade de organização;
• Ser responsável;
• Ser autónomo;
• Ser colaborativo;
• Respeitar os recursos;
• Cumprir normas;
• Ser participativo e empenhado nas atividades;
• Ser assíduo;
• Ser pontual.
• Registos do T.P.C;
• Registos de participação;
• Grelhas de observação;
• Fichas de autoavaliação.
20%
Critérios de Avaliação ______________________________________________________________ Ano letivo 19/20
Grupo de Recrutamento 550 – Informática Página 16 de 20
Disciplina: SISTEMAS INFORMÁTICOS NA ÓTICA DO UTILIZADOR (SIOU)
AC PA* Competências
O aluno é capaz de
Instrumentos de Avaliação
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• Conhecer o processador de texto e as suas finalidades funcionais;
• Conhecer a folha de cálculo e as suas finalidades funcionais
• Conhecer o utilitário de apresentação gráfica e as suas finalidades funcionais
• Reconhecer editores e ferramentas para a Web;
• Aplicar, em novos contextos e a novos problemas, os conhecimentos adquiridos;
• Explicar de contextos em análise, com base em critérios fornecidos;
• Estabelecer relações entre conceitos/articulação entre conteúdos, cientificamente fundamentadas;
• Estabelecer relações de causa e efeito;
• Utilizar de linguagem técnica adequada na comunicação escrita e oral;
• Organizar de forma coerente o discurso escrito.
• Fichas de avaliação. 50%
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C
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J
• Criar, editar e formatar folhas de cálculo;
• Manipular dados e gerar modelos de tratamento desses mesmos dados;
• Identificar técnicas de criação de paginação Web e de linguagens de programação para a Web.
• Projeto interdisicplinar
• Relatórios e/ou folhas de registo de trabalho prático;
• Fichas de avaliação teórico-práticas;
• Trabalhos de pesquisa e apresentações orais
• Projeto
interdisciplinar(DAC);
25%
5%
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• Respeitar-se a si e aos outros;
• Ter capacidade de organização;
• Ser responsável;
• Ser autónomo;
• Ser colaborativo;
• Respeitar os recursos;
• Cumprir normas;
• Ser participativo e empenhado nas atividades;
• Ser assíduo;
• Ser pontual.
• Registos do T.P.C;
• Registos de participação;
• Grelhas de observação;
• Fichas de autoavaliação.
20%
Critérios de Avaliação ______________________________________________________________ Ano letivo 19/20
Grupo de Recrutamento 550 – Informática Página 17 de 20
ENSINO BÁSICO ( 2º E 3º CICLOS)
Critérios de Avaliação de TIC - 5.º, 6º, 7.º E 8ºanos
AC PA* Competências
O aluno é capaz de
Instrumentos de Avaliação
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• Utilizar corretamente a linguagem científica da disciplina.
• Aplicar o conhecimento adquirido em diferentes contextos.
• Manipular adequadamente as aplicações informáticas.
• Saber adequar as ferramentas às tarefas propostas.
• Projetos de
avaliação
• Teste de
avaliação.
30% 30%
Natu
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ognit
iva e
prá
tica
A
B
C
D
I
J
• Apresentar e partilhar os produtos desenvolvidos.
• Pesquisar e selecionar informação. Tratar a informação e
organizar os diferentes materiais escolares. Aplicar
técnicas imaginativas e inovadoras para personalizar o seu
trabalho.
• Argumentar e fundamentar as suas ideias.
• Conhecer estratégias e ferramentas digitais de apoio a
criatividade, explorar ideias e desenvolver o pensamento
computacional e produzir artefactos digitais criativos.
• Planificar e desenvolver investigações online, de forma
crítica e autónoma, verificando diferentes fontes
documentais e a sua credibilidade.
• Projeto
interdisciplinar(
DAC);
• Trabalhos de
grupo e /ou
individuais,
debates, fichas
de trabalho.
5%
20%
Natu
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l e
em
ocio
nal
G E F
H J
• Revelar responsabilidade no cumprimento das tarefas
solicitadas e prazos estipulados.
• Trabalho autónomo.
• Empenhe-se e participa na aula e nas atividades
propostas.
• Cumpre as regras básicas na sala de aula.
• Coopera com colegas e professor.
• Registos de
participação;
• Grelhas de
observação;
• Grelhas de
auto-avaliação.
15%
Critérios de Avaliação ______________________________________________________________ Ano letivo 19/20
Grupo de Recrutamento 550 – Informática Página 18 de 20
Nota: A grelha de observação de aula deverá ser preenchida no mínimo duas vezes por mês.
No entanto, de acordo com as especificações de cada disciplina em cada ano e as actividades desenvolvidas, o
item de avaliação “competências e saberes” é específico para cada ano curricular e para cada disciplina.
Caso não seja quantificável qualquer um dos indicadores, o peso do referido elemento reverterá a favor de
qualquer um dos outros elementos, sendo que esta escolha será unânime entre os professores que leccionam a
mesma disciplina.
Critérios de Avaliação ______________________________________________________________ Ano letivo 19/20
Grupo de Recrutamento 550 – Informática Página 19 de 20
ENSINO SECUNDÁRIO
CURSOS CIENTÍFICO-HUMANÍSTICOS
A classificação atribuída aos alunos será resultado dos seguintes itens:
Competências e Saberes (90%)
• Testes sumativos
• Trabalhos de grupo ou trabalhos individuais
Atitudes e Valores (10%)
• Grelha de observação de aula com os seguintes parâmetros:
o Assiduidade
o Pontualidade
o Responsabilidade
o Participação e empenho
o Cooperação e relacionamento
o Cumprimento das regras de funcionamento da sala de aula
o Capacidade de organização
o Autonomia
Nota: A grelha de observação de aula deverá ser preenchida no mínimo duas vezes por mês.
No entanto, de acordo com as especificações de cada disciplina em cada ano e as actividades
desenvolvidas, o item de avaliação “competências e saberes” é específico para cada ano curricular e
para cada disciplina.
Caso não seja quantificável qualquer um dos indicadores, o peso do referido elemento reverterá a favor
de qualquer um dos outros elementos, sendo que esta escolha será unânime entre os professores que
leccionam a mesma disciplina.
Ponderação dos períodos
Primeiro período:
Classificação do 1º Período = Avaliação do 1º Período (100%)
Segundo período:
Classificação do 2º Período = Classificação do 1º Período (45%) + Avaliação do 2º Período (55%)
Terceiro período:
Classificação do 3º Período = Classificação do 2º Período (70%) + Avaliação do 3º Período (30%)
Critérios de Avaliação ______________________________________________________________ Ano letivo 19/20
Grupo de Recrutamento 550 – Informática Página 20 de 20
Disciplina: APLICAÇÕES INFORMÁTICAS B
12º Ano
(90m +90m)
1º Período Teste(s) e Trabalho(s) Teste(s) sumativos
Trabalhos de grupo e/ou
trabalhos individuais
90%
2º Período Teste(s) e Trabalho(s)
3º Período Teste(s) e Trabalho(s)
Competências e saberes:
• Compreender os fundamentos da lógica da programação;
• Identificar componentes estruturais da programação;
• Utilizar estruturas de programação;
• Aprofundar os saberes sobre as tecnologias da informação e comunicação para a construção do
conhecimento no contexto da sociedade da informação;
• Proceder à utilização alargada das tecnologias de informação e comunicação;
• Compreender a importância da interactividade;
• Adquirir conhecimentos elementares sobre sistemas e concepção de produtos multimédia;
• Identificar e caracterizar software de edição e composição multimédia;
• Desenvolver a capacidade de comunicar, quer pelos meios tradicionais, quer através das novas
tecnologias de informação e comunicação;
• Desenvolver o interesse pela pesquisa, descoberta e inovação;
• Desenvolver a capacidade de trabalhar em equipa;
• Conhecer a importância da segurança e da privacidade de dados;
• Implementar práticas inerentes à segurança e saúde no trabalho que estejam relacionadas com
os condicionalismos das profissões da área da informática, nomeadamente a ergonomia e a
saúde ocular.