Post on 13-Dec-2014
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Especialização Tecnologias em Educação – PUC/RJMediadora: Maurici Alexandrina da Silva Rocha
Turma DF 07 IS
Ana Lúcia BandeiraAna Paula da Silva Souza Ecival Carvalho dos Santos
Jeovane Antonio Matos Marluce Paula de Oliveira
Paulo de Tarso Santana Correia Lima Raquel Souza Lima de Moura
Seminário Virtual de Informática e Seminário Virtual de Informática e SociedadeSociedade
Os Sete Saberes Necessários À Educação
Do Futuro
(Edgar Morin)
Os Sete Saberes Necessários À Educação Do Futuro
(Edgar Morin)
Ensinara condição humana
As cegueiras do conhecimento:
o erro e a ilusão
Os princípios doconhecimento
pertinente
Ensinar a identidade
terrena
Ensinara condição humana
As cegueiras do conhecimento:
o erro e a ilusão
Os princípios doconhecimento
pertinente
Ensinar a identidade
terrena
Situar o homem no universo e não separá-lo dele
Estudar as características cerebrais
“Não se pode conhecer as partes sem conhecer o todo,
nem conhecer o todo sem conhecer as partes”.
Era da Globalização, a acele-ração histórica, a quantidade
de Informação difícil de seprocessar e organizar.
1 - Ensinar a condição humana 1 - Ensinar a condição humana
O ser humano é a um só tempo,
físico, biológico, psíquico, cultural,
social, histórico. Sendo impossível
aprender o que significa ser humano.
Em consequência há um elo
indissolúvel entre a unidade e a
diversidade de tudo que é humano. A
condição humana deveria ser objeto
essencial de todo ensino.
2 - 2 - As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão
O impressionante é que, a educação que visa a transmitir conhecimentos seja cega
ao que é conhecimento humano. O conhecimento não pode ser
considerado uma ferramenta "ready made", que pode ser utilizada sem que
sua natureza seja examinada.
3. Os princípios do conhecimento pertinente
Necessidade de promover o conhecimento capaz de aprender
problemas globais e fundamentais para neles inserir os conhecimentos parciais
e locais.
Conhecimento capaz de apreender os objetos em seu contexto, sua complexidade, seu conjunto.
4. Ensinar a identidade terrena
Outra realidade até agora ignorada pela
educação. Era da globalização, a
aceleração histórica, a quantidade de
informação que não conseguimos
processar e organizar.
Educação na sociedade de Informação: Relatório Delors
Jacques Delors
Pilares da EducaçãoRelatório Delors
Aprender a ser
Aprender a conhecer
Aprendendo a fazer
Aprendendo a viver juntos
Aprender a ser
Aprender a conhecer
Aprendendo a fazer
Aprendendo a viver juntos
Desenvolver a personalidade
Beneficiar-se das oportunidades que
a educação oferece.
Desenvolver habilidades e competência para trabalhar em equipe
Compreender o outro
1. Aprender a ser A Educação deve contribuir para o
desenvolvimento total da pessoa - espírito
e corpo, inteligência, sensibilidade, sentido
estético, responsabilidade pessoal,
espiritualidade. E a preparação da pessoa é
gradativa, ao longo dos anos em que lhe é
oferecida educação de qualidade para que
futuramente, possa agir automaticamente,
diante de qualquer situação de vida.
2. Aprender a conhecer Como cada vez o conhecimento múltiplo evolui aceleradamente, aprender a conhecer torna-se
importante pois objetiva o domínio dos instrumentos do conhecimento, possibilitando que cada um conheça o mundo que o rodeia. A medida que amplia os saberes há uma melhor
compreensão do ambiente sob todos os aspectos, pois, partindo do despertar da
curiosidade intelectual, estimulando o sentido crítico e acompanhado de uma cultura geral
bem fundamentada, permite uma compreensão do real.
3. Aprendendo a fazer Esta diretamente relacionada ao aprender a
conhecer. Objetiva a formação técnico-profissional do aluno e consiste em praticar os
conhecimentos teóricos. Como os meios de produção estão mudando as relações de trabalho
necessitam acompanhar, assim, ao aprender a fazer deve estar contido a prontidão em trabalhar
em grupo sem desprezar a necessidade de eficiente comunicação para difusão do
conhecimento.
4. Aprendendo a viver juntos
A educação deve preparar o aluno para
aprender a viver com os outros num processo
de percepção e compreensão tendo como
objetivo o desenvolvimento projetos comuns.
O ser humano tem natureza conflituosa,
portanto é necessário despertar o interesse
pelo trabalho em grupo onde os diversos
elementos, apesar da pluralidade, se
entendam como parceiros.
As TIC’s na Educação requer um olhar mais abrangente, envolvendo novas formas de mediar e de adquirir novos aprendizados conforme os paradigmas da sociedade do
conhecimento.Quando pautada em princípios que privilegiam a
construção do conhecimento, o aprendizado significativo, interdisciplinar e integrador do
pensamento racional, estético, ético e humanista, implica criar e recriar estratégias e situações de aprendizagem que possam tornar significativas para o aluno, sem perder o foco
da intencionalidade educacional.
Desenvolver atividades de integração das TIC’s na educação como ferramentas
pedagógicas facilitadoras/estimuladoras, incorporando-as ao processo de
aquisição do conhecimento, transformando e inovando a prática
pedagógica, respeitando os saberes e os pilares da educação do futuro.
•Reformular o currículo dos cursos de licenciatura, incluindo, por exemplo, a disciplina Mídia na Educação;• Regulamentar a criação da disciplina Mídia no Ensino Fundamental e Médio, criando diretrizes curriculares e coordenando a produção de materiais pedagógicos;•Promover concursos que incentivem o comportamento ativo da população em produções que estimulem a expressão, a criatividade, fortalecendo assim, a identidade dos grupos e garantindo a pluralidade cultural;
• Definir diretrizes que garantam aos professores uma educação continuada e eficaz, com acesso a materiais, conteúdos e equipamentos que o coloquem em condições de pensar em práticas diferenciadas contemplando a diversidade de talentos e de personalidade de seus alunos;• Promover e divulgar pesquisas e consultas permanentes nas escolas para definir prioridades e rumos diferenciados da política educacional a partir das necessidades reais de cada escola;
•Promover uma efetiva educação inclusiva;•Renovação e modernização do modelo educacional abrangendo novas ações padagógicas;•Promover, gerar e difundir conhecimentos por meio de pesquisas;•Capacitação, preparação que garanta o desenvolvimento de habilidades e conhecimentos necessários a uma ação segura por parte do professor ao utilizar as TICS;
•Criação de critérios nacionais de formação e valorização dos professores;•Avaliação criteriosa para professores e gestores;•Implantação da educação ambiental;•Cabe ao Estado manutenção de programa para o desenvolvimento do profissional da educação;•Maior investimento tecnológico nas escolas.
Bibliografia
http://www.conteudoescola.com.br/site/content/view/89/27/
http://www2.ufpa.br/ensinofts/artigo3/setesaberes.pdf
http://4pilares.net/text-cont/delors-pilares.htm