Post on 29-Jun-2022
Artes Visuais e Psicologia:
Poéticas pessoais e colaborativas
no processo de criação.
Adamantina – São Paulo
2017
Subprojeto: PsicologiaEstagiárias:
Ana Paula Mendonça
Jaqueline Lourenço
Kelly Dias de Figueiredo
Luciana Clementino
Milena Santos
Instituição: Elmoza Antonio João – Mariápolis-SP
Coordenador/a de Área: Ana Vitória Salimon
Supervisor(a): Juliana Bernardinelli
OBJETIVOS Incentivar os alunos nos processos de desenvolvimento das habilidades
criativas por meio das artes;
Promover a interação dos alunos através das atividades artísticas coletivas;
Proporcionar a desinibição, manifestação e expressão dos afetos por meio
das atividades grupais;
Refletir sobre o processo transformador, que ocorre por meio da arte e que
podem levar a um processo de individuação e descoberta de sua
personalidade artística;
Melhorar a qualidade dos processos de socialização.
INTRODUÇÃOA arte atua ampliando sentimentos através do imaginário, num movimento de
descobertas e redescobertas criam-se outras realidades.
Para se tornar um ser único, todo indivíduo deve passar por um processo de
individuação.Individuação significa que, na medida em que por
individualidade entendermos nossa singularidade mais íntima,
última e incomparável, significando também, que nos tornamos o
nosso próprio “si mesmo”. Podemos, pois, traduzir individuação
como “tornar-se si mesmo ou o realizar-se do si mesmo (JUNG,
1982, p. 49).
A criatividade é imprescindível para uma vida saudável e equilibrada. É fundamental
para o encontro de soluções e para uma boa integração do sujeito à realidade, de
maneira construtiva. O processo criativo coopera na iluminação e na reparação dos
processos psíquicos. É o recriar de uma nova realidade e de mundos imaginados por si
próprio, para si próprio, de um “mundo possível”, como nos diz Barbosa (1995).
JUSTIFICATIVATendo em vista a importância que tem a arte no
desenvolvimento da criança, das necessidades de participação
dos alunos em atividades culturais , optamos pela linguagem
artística para trabalhar a desinibição dos afetos, fortalecimento
dos vínculos e melhoria da convivência, pois os processos de
criação individuais e em grupos estão atrelados ao
desenvolvimento das relações pessoais (intelectuais e
emocionais).
MATERIAIS E MÉTODOSEscola Elmoza Antônio João de Mariápolis com os alunos do 7º
ano A, uma professora supervisora da disciplina de arte, uma
professora coordenadora do curso de Psicologia e cinco
estagiárias do curso de Psicologia;
• Sala de informática, sala de vídeo, papeis diversos, lápis de
cor, pinceis, tintas diversas, tesoura, canetinhas;
•Filme: StepUp 3 D (Se ela dança eu danço);
•Pinturas de Mandalas;
•Bandeirinhas para a “Festa Junina”;
•Pintura do Muro;
•Teatro de Mímica “3M”.
RESULTADOS E DISCUSSÃO• As atividades artísticas despertaram nos alunos vivências e pensamentos críticos
em relação as expressões da arte.
• Melhoria na autoestima e autoconfiança dos alunos.
• Melhor capacidade de abstração e reflexão nos processos de criação,
desenvolvendo assim o conceito de “individuação”.
• Alunos demonstraram interesses em executar planos extraescolares, com
expressões como:
"Estou me sentindo importante”
" Farei o que eu aprendi no meu quarto e minha casa”
"agora é sua vez”
"Não vamos mais pensar pela razão, mas também com o coração”, referente as
pinturas das
mandalas e o muro.
• A aprendizagem das técnicas e o trabalho coletivo oportunizou um fortalecimento da
equipe de forma geral.
Pesquisa na sala de informática Confecção das bandeirinhas Pintura das mandalas
Colagem das mandalas Transferências dos desenhos Inicio da pintura do muro
Manuseio de tintas e pincéis Pintura coletiva Resultados parciais
3 pintando mesmo desenho Definição dos personagens do teatro Ensaio do Teatro de Mimica
Bandeirinhas da Festa Junina finalizadas
Mandalas finalizadas em painel
Pintura do Muro da Escola finalizada
Quadro de Mandalas e Muro como objetos cenográficos do Teatro de Mímica
Ensaio final do Teatro de Mímica
Convites aos familiares e autoridades locais para a apresentação do Teatro de Mímica
CONSIDERAÇÕES FINAISPara a formação docente das estagiárias, a oportunidade de observação das
aulas e o contato com os alunos e a professora, proporcionaram experiências
práticas quanto ao planejamento e organização das aulas, bem como a
execução das atividades teóricas e práticas.
Foi percebida uma melhor interação dos alunos, através das produções
artísticas, sendo que muitos acabaram descobrindo suas habilidades, por
meios de vários processos de criação que foram propostos ao longo do ano,
tendo como base facilitadora a própria disciplina de arte, bem como as
atividades extras sala, a importância do indivíduo se conhecer para saber seu
lugar no grupo, chegando ao “processo de individuação” de Jung.
Avaliamos que os objetivos propostos foram atingidos, sendo perceptível a
melhoria das relações afetivas, empatia e o bom convívio nas atividades em
grupo fazendo jus ao tema do nosso projeto, “Artes visuais e Psicologia:
poéticas pessoais e colaborativas no processo de criação”.
AGRADECIMENTOSAgradecemos a CAPES pela oportunidade de acesso aoPrograma Institucional de Bolsas e Iniciação à Docência(PIBID), UniFAI-Centro Universitário de Adamantina, a Sra.Maria Tereza Vieira Gavazzi, diretora da escola ElmozaAntonio João de Mariápolis-SP, pelos espaços cedidos para arealização do nosso projeto, os alunos, professores e acomunidade.
REFERÊNCIASAlencar, E. M. L. S. "Desenvolvendo o potencial criador: 25 anos de pesquisa." Cadernos de Psicologia 4.1 (1998):
113-122.
Barbosa, P. (1995) Metamorfoses do Real. Porto: Afrontamento
JUNG, C. G., Tipos Psicológicos. Tradução Álvaro Cabral. Rio de Janeiro, Editora Vozes,1971
______ O Eu e o Inconsciente. Obras completas de C.G.JungVol VII/2. Petrópolis: Vozes 1982.
______ A natureza da psique. CW. 8/2. Vozes, Petrópolis, 1985.
______ Os Arquétipos e o Inconsciente Coletivo 2 ed. Editora Petrópolis: Vozes, 2002.
Nakano, T.C. Investigando a criatividade junto a professores: pesquisas brasileiras. Psicol. Esc. Educ.
(Impr.), Campinas , v. 13, n. 1, p. 45-53, jun. 2009 . Disponível em
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572009000100006&lng=pt&nrm=iso>. acessos
em 19 mar. 2017. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-85572009000100006.
SILVEIRA, N., Jung, vida e obra. 7. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, (Coleção Vida e Obra), Rio de Janeiro, 1981.
Ostrower, F. (2008). Criatividade e processos de criação. Petrópolis: Vozes.
Rogers, C. (1985). Tornar-se pessoa. Lisboa: Moraes