Post on 19-Sep-2018
3três
Regiões planas e seus contornos .......... 61
Regiões planas ......................................... 62Vistas de um objeto ................................. 69Geometria e arte ...................................... 70Contornos ................................................. 71Mais atividades com regiões planas
e contornos ............................................ 75 Localização e trajetos na
malha quadriculada ............................... 77
Sumário
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Sistema de numeração decimal ...................... 80
Dezenas inteiras ou exatas ..................... 81Agrupando de 10 em 10 para contar ........ 85Recursos para facilitar a contagem ........ 87Ordem nos números ................................ 94Composição e decomposição
de números............................................ 100Dúzia e meia dúzia .................................. 103Número par e número ímpar ................... 104Outras atividades ..................................... 106Números maiores do que 99 ................... 110
1Capítul
o
3Capítul
o
Volta às aulas. Vamos recordar? ................... 7
Números .................... 10
Números... veja como tudo começou ...... 11Os números de 0 a 10 .............................. 13A dezena .................................................. 18Os números de 0 a 19 .............................. 19Números e dinheiro.................................. 23Ordem nos números ................................ 24Numeração ordinal ................................... 26
Sólidos geométricos ............... 29
O cubo, o paralelepípedo e a esfera ....... 30Outras atividades ..................................... 34
Adição e subtração .... 39
Ideias e estratégias da adição ................. 40Ideias e estratégias da subtração ........... 49Adição e subtração:
operações inversas ............................... 54Atividades e problemas com adição e
subtração ............................................... 57
Sólidos geométricos2Capítul
o
Regiões seus 4Capítul
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Sistema numerdecimal5Capítul
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4 quatro
Grandezas e suas medidas ......... 116
Grandeza tempo e algumas unidades de medida .............................................. 117
Grandeza comprimento e algumasunidades de medida .............................. 125
Grandeza capacidade e algumasunidades de medida .............................. 129
Grandeza massa e algumas unidades de medida .............................................. 130
Outras atividades com grandezas e medidas ................................................. 132
Ampliando o estudo da adição ....... 136
Situações com adição .............................. 137Cálculo mental ......................................... 140Algoritmos da adição ............................... 141Adição com reagrupamento ..................... 145Mais atividades e situações-problema .... 150
Multiplicação ............. 156
As ideias da multiplicação ....................... 157Tabuada do 2 ............................................ 164O dobro .................................................... 165Tabuada do 3 ............................................ 167O triplo ..................................................... 168Tabuada do 4............................................ 170Tabuada do 5 ............................................ 172Outras atividades com multiplicação ....... 174Situações-problema ................................. 178
Glossário ............................... 223
Bibliografi a ............................ 232
Gre 6Capítul
o
Ampliando estudo
7Capítul
o
Multiplicação8Capítul
o
9Capítul
o
10Capít
ul
o
Ampliando o estudo da subtração ................... 183
Situações com subtração ......................... 184Cálculo mental ......................................... 186Algoritmos da subtração .......................... 188Mais atividades e situações-problema .... 191
Divisão ....................... 199
Uma ideia da divisão: repartir igualmente ............................................. 200
Outra ideia da divisão: quantos cabem? .................................................. 205
Divisão como subtrações sucessivas....... 209Metade ..................................................... 210Multiplicação e divisão: operações
inversas ................................................. 213Outras atividades e situações-problema 215
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O mundo da Matemática: vamos continuar conhecendo?
Vamos retomar e aprofundar o estudo dos assuntos:
Números Figuras geométricas
Marcos está contando suas figurinhas.
Luana usou quadrados, retângulos, triângulos e um círculo em seu desenho.
Carla está acertando seu relógio de pulso pelo relógio de parede.
Felipe fez um gráfico das cores prediletas de 10 pessoas.
O que você já sabe sobre esses assuntos?Converse com um colega.
cinco 5
Grandezas e medidas Gráf icos
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Minha foto 3 × 4:
Meu primeiro nome é:
Ele tem letras.
Meu endereço é:
Número: apartamento:
Cidade:
Estado: CEP:
Telefone: ( )
Data do meu nascimento: de de
Minha idade:
Quando nasci pesava: quilogramas.
Agora peso: quilogramas.
Minha altura: Meu número de sapato:
Na minha casa moram pessoas. (Não se esqueça de incluir você!)
Há alunos na minha classe.
O número de que eu mais gosto é o .
Desenhe ao lado um objeto que tenha a forma retangular. Pode ser de sua casa ou da sala de aula.
Para preencher esta ficha, as crianças podem pedir a ajuda dos pais.
seis6
Eu e a MatemáticaIL
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Volta às aulas. Vamos recordar?
Você está retornando às aulas após o período de férias.
Antes de começar a estudar novos assuntos de Matemática, é importante retomar assuntos vistos anteriormente. É o que vamos fazer agora resolvendo algumas atividades.
1 Descubra o padrão e complete cada uma das sequências.
sete 7
O aluno poderá colocar a linha em outras posições. Por exemplo, do 1 ao 6, do 2 ao 7, etc.
1 2 2 3 3 3
verde azul laranja azul
4 44 4 5 5 5 5 5
2 Em cada quadro observe o relógio da esquerda e desenhe os ponteiros no relógio da direita para que ele marque o horário indicado.
a) Uma hora mais tarde. b) 3 horas mais cedo.
Antes de trabalhar estas atividades com os alunos, consulte o Manual do Professor no final do livro.
cm
3 Desenhe uma linha de 5 cm. Use a régua.
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8 número
4 Ligue cada objeto ao sólido geométrico de mesma forma. Em seguida, ligue o sólido ao seu respectivo nome.
6 Complete a tabela com os números de 0 a 29, na ordem, do menor para o maior.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 26 27 28 29
7 Faça um traço para separar a região plana em duas metades. Pinte uma metade de amarelo e a outra de verde.
a) b) c)
5 Escreva o número que está representado em cada fi gura.
a) b) c)
Desafio
Mate a charada.O que é, o que é?
Tem 5 no cinco.letras
8 oito
• bloco
• cubo
• esfera
Qualquer linha passando pelo centro. Exemplos:
13 26 14
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Há outrassoluções.Exemplos:
v ava
va
v
av a
v
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a.
8 Localização
a) Faça, em azul, um caminho para ir da casa de Rui até a escola.
b) Faça, em verde, dois caminhos diferentes para ir da farmácia à padaria.
c) Faça, em laranja, o caminho mais curto para ir do supermercado ao cinema.
9 Use as estratégias que você estudou no ano anterior e efetue as adições e as subtrações:
a) 6 + 3 = 9 c) 8 – 2 = 6 e) 5 + 5 = 10
b)9
+ 2
11
d)
9– 5
4
f)
10– 3
7
10 Observe os preços e ajude Ana a descobrir:
a) Qual é o preço da bola e do caderno juntos? 10 reais (7 + 3 = 10)
b) Quanto a bola custa a mais do que o caderno? 4 reais (7 – 3 = 4)
c) Se ela comprar 2 cadernos, quanto vai gastar? 6 reais (3 + 3 = 6)
d) Se ela comprar um caderno e pagar com uma nota de 5 reais, quanto vai receber de troco? 2 reais (5 – 3 = 2)
9nove
Há várias soluções.
Há várias soluções.
Casa de RuiSupermercado
Farmácia
Escola
Padaria
azulverde
verde laranja
Cinema
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