Relatório Reação

EMEFEI Aliete Ferreira Gonçalves. Professora: Eliane Rocha

Disciplina: Ciências 6ºk, 6ºL e 9ºT

6º L

Matéria: Solo

Objetivo

Fazer com que os alunos compreendam de maneira simplificada, os processos básicos da dinâmica do planeta que

originam o solo; conheçam alguns tipos de solo, sua composição e características específicas; percebam que a

porosidade e a permeabilidade são propriedades essenciais para a formação dos aqüíferos subterrâneos; valorizem a importância do

solo como sustento da vida na Terra e promovam atitudes que favoreçam sua preservação.

Metodologia utilizada

Verificação de conhecimentos prévios; Aplicação de conceitos;

Aulas expositivas e de campo; Experimentos.

Identificando os tipos de solo -6º L

Caminha pelo entorno da escola

Caminha pelo entorno da escola

Permeabilidade do solo- 6ºK

Permeabilidade do solo- 6ºK

Permeabilidade do solo- 6ºK

9º T

Matéria: Reações químicas

Objetivos 

• compreender que as substâncias naturais sofrem transformações (reações químicas) e que originam novas

substâncias;

• observar que a quantidade de energia química se altera durante uma reação química;

• reconhecer os fatores que influenciam na velocidade das reações.

Metodologia utilizada

Verificação de conhecimentos prévios; Aplicação de conceitos;

Aulas expositivas Experimentos.

Transformações das substâncias

Transformações das substâncias

Transformações das substâncias(calda de açúcar)

Transformações das substâncias

Transformações das substâncias

Transformações das substâncias

Transformações das substâncias (evidências nas reações químicas, solvente e soluto)

Transformações das substâncias (evidências nas reações químicas, solvente e soluto)

Conclusão

As atividades práticas realizadas, tanto em sala de aula quanto fora dela, tiveram como objetivo propor situações de

aprendizagem, permitindo aos alunos a reflexão sobre os conceitos trabalhos e, ainda, relaciona - los à situações de vida diária.

Os alunos foram participativos, demonstraram muito interesse no desenvolvimento das atividades, na resolução dos problemas e

dificuldades encontradas no decorrer das atividades.

Dentro da importante perspectiva na qual o ensino de ciências se fundamenta, creio que o aprendizado foi bastante significativo pois

os alunos puderam analisar, relacionar, questionar, reconhecer e relacionar informações com conhecimentos prévios, conceitos dados,

sendo capazes de construir argumentos consistentes, para a construção do conhecimento e desenvolvimento das habilidades.