Aula XIII – Comunicação Científica Metodologia da Pesquisa em Ensino de Ciências I.

Aula XIII – Comunicação Científica

Metodologia da Pesquisa em Ensino de Ciências I

Por quê comunicar os resultados da pesquisa?Por quê comunicar os resultados da pesquisa?

paulorosa@dfi.ufms.br 2Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 13 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em

Ensino de Ciências - UFMS

Razões para comunicar

Compartilhar resultados

Prestação de contas

Possibilitar a verificação dos

resultados

Normas Gerais – Tipos de TrabalhosNormas Gerais – Tipos de Trabalhos

Tipologia dos trabalhos científicos

Trabalhos Acadêmicos

Trabalhos Regulares de

Pesquisa

Dissertações

Monografias

Artigos

Relatórios

Comunicações Orais

Pôsteres

Trabalhos de Conclusão de

EspecializaçãoTCC

Cursos de Doutorado ou

Exames de Livre Docência

Cursos de Mestrado

Trabalhos em revistas

Congressos Congressos

Financiadores

Trabalhos produzidos ao longo da vida profissional

Normas gerais – estrutura do texto científicoNormas gerais – estrutura do texto científico

Introdução

Desenvolvimento

Conclusão

Apresenta o problema e o contextualiza

Desenvolve o argumento do

trabalho

Retoma o problema inicial e apresenta as

principais conclusões

Normas Gerais - Cuidados com a redaçãoNormas Gerais - Cuidados com a redação

A redação

Correção Gramatical

Estilo

Estrutura

Normas gerais - estrutura do texto científicoNormas gerais - estrutura do texto científico

paulorosa@dfi.ufms.br6Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula

13 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS

Ideia 1

Ideia 2

Ideia 3

Ideia n

Aspecto 1

Aspecto 2

Parágrafo 1

Parágrafo 2

Aspecto 1

Aspecto 2

Parágrafo 1

Parágrafo 2

Aspecto 3 Parágrafo 3

Aspecto 1 Parágrafo 1

Normas Gerais – Cuidados com a redação: estiloNormas Gerais – Cuidados com a redação: estilo

Estilo

O texto é escrito na voz

passiva

O texto deve ser objetivo O texto usa

frases na ordem direta.

Use períodos curtos.

Não repita informação (concisão)

Afirmações com base nos dados ou em outros

trabalhos

Cite somente o que for

acrescentar algo ao seu trabalho.

Respeite o direito autoral

Evite o uso de jargão de

grupos restritos

Estruture o texto antes de

escrevê-lo.

Seja humilde: solicite a algum colega que leia o

seu texto e o critique.

O Estilo de um texto é pessoal,

mas ...

Estrutura de Teses e DissertaçõesEstrutura de Teses e Dissertações

Estrutura

Elementos Pré-textuais

Elementos Textuais

Elementos Pós-textuais

Elementos Textuais

Elementos Pré-textuais

Estrutura do Artigo CientíficoEstrutura do Artigo Científico

paulorosa@dfi.ufms.br 9Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula

13 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - UFMS

ArtigoTítulo

Resumo

Palavras- chave

Abstract

Autores

Filiação dos

autores

Introdução

Resultados

Metodologia

Conclusões

Reconhecimentos

Referências

Apêndices

Trabalhos em Congressos e Similares - TextosTrabalhos em Congressos e Similares - Textos

Congressos e Similares

Resumos

Resumosestendid

Trabalhos

completos

Um parágrafo

De uma a quatro páginas

Mais de quatro páginas

Tipologia

Tipo de participação

Trabalhos em Congressos e Similares - ApresentaçõesTrabalhos em Congressos e Similares - Apresentações

Congressos e Similares

Comunicação Oral

Pôsteres

Apresentação Oral do Trabalho

Apresentação de um

pôsterConferênci

Apresentação de uma palestra sobre

um grande tema para uma plateia de

especialistas.

Colóquio

Apresentação de uma

palestra para uma plateia de

não especialistas.

SeminárioApresentação de uma

palestra sobre tópico

específico para uma plateia de especialistas.

Encontros de Trabalho

(Workshops)

Encontro de especialista para discutir sobre tópico específico.

Tipos de RelatóriosTipos de Relatórios

Relatórios

Execução Financeira

Técnicos – Científicos

Notas e comprovan

Extratos Bancários

Pagamentos

Efetuados

Conciliação bancária

Impacto do Projeto

Financiamentos

Produtos gerados

Pessoas formadas

Dificuldades encontradas

Têm a mesma estrutura básica da Dissertação ou Tese, sendo apresentados

à Órgãos que Financiam a pesquisa.

Trabalhos Acadêmicos - MonografiasTrabalhos Acadêmicos - Monografias

MonografiasTrabalhos finais em cursos de

Graduação e Especialização.

Caráter de Revisão da

área.

Apresentado a uma banca

composta por dois ou três

professores do curso.

Não precisa conter

resultados novos.

O tema é delimitado.

Voltar

Trabalhos Acadêmicos - DissertaçõesTrabalhos Acadêmicos - Dissertações

Dissertações

Trabalhos finais em cursos de Mestrado.

Caráter Reflexivo - Analítico.

composta por pelo menos um

professor não pertencente ao

curso.

Não precisa conter

resultados novos.

O tema é delimitado, mas

envolve domínio de metodologia da

pesquisa.

Voltar

Trabalhos Acadêmicos - TesesTrabalhos Acadêmicos - Teses

Trabalhos finais em cursos de

Doutorado ou Exames de

Livre Docência.

Caráter Reflexivo - Analítico.

composta por pelo menos dois

professores não pertencentes ao

curso.

Precisa conter resultados

novos.

O tema é mais geral, envolvendo

o domínio de metodologia da

pesquisa.

Voltar

Folha de rosto;Folha de apresentação da natureza do

trabalho;Folha de agradecimentos;Folha de dedicatória;Resumo em português e em inglês;Lista de Figuras;Lista de Tabelas;Lista de Símbolos.

Elementos Pré-textuaisElementos Pré-textuais

Voltar

Elementos TextuaisElementos Textuais

Elementos Textuais

Materiais e Métodos.

Introdução.

Referencial Teórico.

Revisão da Literatura.

Justificativa.

Voltar

Análise dos Resultados.

Conclusões.

Elementos Pós-textuaisElementos Pós-textuais

Elementos Pós-textuais

Referências

Apêndices

Anexos

Lista dos trabalhos citados no

textoMaterial auxiliar

produzido pelo autor do texto.

Material auxiliar

produzido por outros

autores .

Voltar

Comunicações Orais – Cuidados BásicosComunicações Orais – Cuidados Básicos

Apresentações

Regra 1: o apresentador

Regra 2: Concisão

Regra 3: Legibilidade

Regra 4: Audibilidade

Regra 5: Tempo

Regra 6: Mídia

Regra 7: Público

Quem apresenta o seminário é você,

não o projetor:não leia,

fale para o público

Suas apresentações devem trazer

somente o essencial e

aspectos gerais.

Use letras com tamanho 14 ou maior. Cuidado com o contraste entre a letra e o

fundo.Fale para o público de forma clara e audível (cuidado com o

uso do gerúndio).

Regra 8: Ensaie

Respeite o tempo que lhe foi dado:

adeque a apresentação ao tempo e não o

contrário.Respeite e use as característica do meio pelo qual você fará sua apresentação.

Fale para o público e para

cada pessoa nele. Espere as pessoas

terminares as perguntas.Somente

ensaiando você terá domínio de

sua apresentação.

Comunicações Orais – Um exemploComunicações Orais – Um exemplo

Conhecimentos e saberes da docência em Ciências e Biologia

• Os professores necessitam:

Dominar os conteúdos que ensinam, o que envolve não somente os

conhecimentos teóricos e conceituais de suas disciplinas, mas,

também, áreas do saber-fazer relativas a métodos de ensino, assim

como de saber justificar a prática assumida.

saber como elaborar os conteúdos de sua disciplina, de modo a

torná-los disponíveis para serem aprendidos por seus alunos dos

diferentes níveis de escolaridade.

Comunicações Orais – Um exemploComunicações Orais – Um exemplo

Conhecimentos e saberes da docência em Ciências e Biologia

ProfessoresDomínio de conteúdo

Domínio metodológico

Conceitos e leis (asserções de conhecimento)

Metodologia (fazer o ensino)

Justificativa de sua prática (asserções de valor)

Transposição

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Cuidados com o PôsterCuidados com o Pôster

Pôster

Fixação Respeite o horário dado para fixar seu

pôster.Legibilida

de Use letras grandes e pouco

texto. Use tópicos.

Concisão Saliente apenas os pontos centrais.

FalaFale

pausadamente.

Redação

TrabalhoDisponibilize o trabalho

completo se você o tiver.

PúblicoEscute a pergunta antes de responder.

ContatoDisponibilize alguma forma

de contato.

Pôster é texto ...

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