Boas Práticas para o Preenchimento do Censo Superior 2018

Profa. Dra. Márcia Marcondes Altimari Samed Assessora Especial para Gestão Estratégica

IES 57

• Histórico

• Contexto do CENSUP

• Etapa de Diagnóstico

• Propostas

• Resultados

• Considerações FinaisApresentação

• Fundada em 1.970

• Maringá – Paraná

• Campus Sede

• 7 Campi Regionais

• 30 polos de Ensino a Distância

• 95 cursos de graduação (eMec)

• 18.000 alunos de graduaçãoHistórico

• Assessoria de Planejamento

• Pró-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento Institucional

• Assessora Especial para Gestão Estratégica

• Pesquisadora Institucional desde 2016

• Módulos:• IES• Cursos• Docentes• Alunos

Contexto do CENSUP

• Falta de padronização dos dadosreferentes aos alunos;

• Dados insuficientes de alunos;

• Falta de um sistema de informaçõesintegradas;

• Inexistência de um sistema que gerasseo relatório de migração do MóduloAluno.

Etapa de Diagnóstico

• Primeira Etapa• Padronização dos dados de Alunos

• Segunda Etapa• Centralização das Informações

• Business Intelligence

• Terceira Etapa• Sistema Módulo Aluno

• Versão Desktop

• Quarta Etapa• Sistema Módulo Aluno

• Versão Web

Propostas

Sistema Módulo Aluno

Sistema Módulo Aluno

Sistema Módulo Aluno

Sistema Módulo Aluno

Sistema Módulo Aluno

Sistema Módulo Aluno

Sistema Módulo Aluno

• Abril de 2017

Resultados

• Abril de 2019

Resultados

• Processo de mudança apoiado na Tecnologia da Informação

• Gestão do Processo de Mudança

• Visão Integrada das Informações

• Otimização dos Processos

• Redução do Tempo

• Melhoria Contínua na Gestão Estratégica das Informações

Considerações Finais

• Registro de Software

Considerações Finais

• Agradecimentos

•Agradecimentos:

• INEP

• Equipe do CENSUP

Contato:

Márcia M. Altimari Samedmmasamed@uem.br

(44)3011-5142