Eventos del siglo XIX

Cómo funciona un libro

Editorial Oxford, 1º de bachillerato

Eventos del tuenti

Solucionarios ed. Oxford 1º bachillerato Historia del Mundo contemporáneo

Solucionarios ed. Oxford 2º bachillerato Historia de España

Edición especial para el profesoradoIncluye juego de preguntas y respuestas

Lo que no hay que saber

El primer día que vino dijo [el profesor] coged apuntes , después me ≪ ≫di cuenta que venía en el libro, que no había que coger apuntes, tienes que atender en clase y ya esta, después en tu casa haces los resúmenes del libro .

El uso del libro de texto en la clase de HistoriaF. Javier Merchán Iglesias

IRES-Fedicaria (Andalucía) http://www.fedicaria.org/

Alumno 1 .- Yo he faltado una semana entera a clase y me ha llegado el examen, me he estudiado lo que pone en el libro y lo he sacado, sin ir a clase . . . no te hace falta .Alumno 2.- Asistir a clase no te sirve para nada, lo que explica no sirve para nada .Alumno 3.- Podían despedir al [profesor] y estudiar todos por el libro y se ahorran el sueldo .

Alumno 1.- Dice tal página, lo abres, le pones una señal y te pones a hablar con] tu compañero.Alumno 2.- La página que no dice nada no te las tienes que estudiar .Alumno 3.- Ella explica lo que viene en el libro .Alumno 4.- En la clase no te dice lo que hay que subrayar.Alumno 5.- Ella habla de lo que estamos leyendo y vamos subrayando .Alumno 6.- El profesor va explicando y tu sigues el libro, subrayas en tu casa y lo resumimos.

Alumno 1.-A veces inundaba ejercicios sin explicar . Cuando se cansó y no la dejábamos explicar . Ella lo que buscaba era que te quedaras callado . Te mandaba ejercicios para que te calles y ella se quedaba sentada . . .Alumno 2.- Si, cuando se ponía a explicar [la profesora] y no la dejábamos explicar nos decía: vamos a llegara un acuerdo, si con los ejercicios lo hacéis ≪mejor y sabéis estudiar, pues hacemos solo ejercicios y entonces hacíamos ≫ejercicios sin explicar nada . . . en la clase nos dedicábamos a hacer ejercicios, sin explicar, eso cuando se cansó y no la dejábamos explicar . Te mandaba ejercicios para que estuviéramos callados y ella quedarse allí sentada tranquila.

En Historia hay que estudiar sobre todo. Puedes atender a la clase pero tienes que estudiar, si no, se te olvida . Estar atenta y, sobre todo estudiar. Leerte el libro unas cuantas veces y memorizar los conceptos mas importantes .

P .- .Como son las preguntas de los exámenes?Alumno 1.- En el examen te pone preguntas del libro pero con sus palabras, entonces no sabemos a que parte del libro se refiere.Alumno 2.- El libro pone, por ejemplo, economía, esa la sabemos, pero ella pregunta .Como era la economía de no se qué y no se cuánto? y nosotros no sabemos que economía es esa .Alumno 3.-Las preguntas no se entienden, deberían ser como en el libro, tal y como lo has estudiado .

A modo de reflexión

Un texto es real… pero no es la realidad

Un mapa es real… pero no es la realidad

Un objeto es real… pero no es la realidad

Un libro de texto es real…

Pero no es la realidad

Este texto es real… pero no es la realidad

Españoles: La entusiasta acogida que va encontrando en los pueblos el ejército liberal; el esfuerzo de los soldados (…) tan heroicamente mostrado en los campos de Vicálvaro (…) aseguran desde ahora el triunfo de la libertad y de las leyes, que hemos jurado defender.

Dentro de poco días la mayor parte de las provincias habrá sacudido el yugo de los tiranos; la nación disfrutará los beneficios del régimen representativo (…) Nosotros queremos la conservación del Trono, pero sin camarilla que lo deshonre, queremos la práctica rigurosa de las leyes fundamentales, mejorándolas, sobre todo la ley electoral y la de imprenta; queremos la rebaja de los impuestos, fundada en una estricta economía (…); queremos arrancar a los pueblos de la centralización que los devora, dándoles la independencia local necesaria para que conserven y aumenten sus intereses propios; y como garantía de todo esto queremos y plantearemos bajo sólidas bases la Milicia Nacional (…) Las Juntas de Gobierno que deben irse constituyendo en las provincias libres; las Cortes generales, que luego se reúnan; la misma Nación, en fin, fijará las bases definitivas de la regeneración liberal a la que aspiramos.

Cuartel General de Manzanares, a 7 de julio de 1854. El General en Jefe del Ejército Constitucional, Leopoldo O’Donnell, Conde de Lucena.

Esto no es la Tierra…es un mapa de la Tierra

la Tierra tampoco es así

la Tierra es redonda

meridiano

¿Es esto una pipa?

Más allá del libro de texto

ver es conocer

forma

color

textura

cuenca visual

fragilidad visual

Caminante, son tus huellasel camino, y nada más;

caminante, no hay camino,se hace camino al andar.Al andar se hace camino,y al volver la vista atrás

se ve la senda que nuncase ha de volver.

Caminante, no hay camino,sino estelas en la mar.

Antonio Machado

paisajes descritos, paisajes imaginados, paisajes vividos

Los hombres oceánicos despertaron, cantaban

las aguas en las islas, de piedra en piedra verde:

las doncellas textiles cruzaban el recinto en que el fuego y la lluvia entrelazados

procreaban diademas y tambores.

Pablo Neruda

el fenómeno migratorio español

inmigrantes: condiciones de visibilidad

condiciones de vida y trabajo

aquí debería haber una foto

de una chacha filipina o

latinoamericana, pero es

muy difícil de encontrar

(la foto)

Y acuérdome que estando el negro de mi padrastro trebejando con el mozuelo, como el niño vía a mi madre y a mí blancos y a él no, huía del, con miedo, para mi madre, y señalando con el dedo, decía:- ¡Madre, coco!

Respondió el riendo:- ¡Hideputa!

Yo, aunque bien mochacho, noté aquella palabra de mi hermanico y dije entre mí: “¡Cuántos debe de haber en el mundo que huyen de otros porque no se veen a sí mesmos!”

Lazarillo de Tormes

problemas de identidad: cuestión de miradascuestión de espejos

La humanidad: patrimonio de la humanidad

La cultura no es un objeto,

por tanto no sólo se aprende ni se puede saber,

se vive

¿enseña a vivir el libro de texto?

¿enseña a vivir la escuela?