VinViníícius Medina Kern* cius Medina Kern* Pesquisador (Pesquisador (Instituto StelaInstituto Stela) e professor (PPG Engenharia e Gestão do Conhecimento ) e professor (PPG Engenharia e Gestão do Conhecimento –– EGC/UFSCEGC/UFSC))

* Com material de * Com material de vvááriosrios autoresautores do ISdo IS

SIMPSIMPÓÓSIO DE QUALIFICASIO DE QUALIFICAÇÇÃO DE PROJETOS DE PESQUISAÃO DE PROJETOS DE PESQUISAFlorianFlorianóópolispolis: EPAGRI, 15: EPAGRI, 15--17/04/200917/04/2009

Local: ASSEFAZLocal: ASSEFAZ16 de 16 de abrilabril de 2009, 14:00de 2009, 14:00--15:30 h15:30 h

CurrCurr íículo Lattes e Portal Inovaculo Lattes e Portal Inova çção: ão: Oportunidades para o especialista e a instituiOportunidades para o especialista e a institui ççãoão

Agenda da apresentação:Plataforma Lattes - cenário anterior, concepção, razões do sucesso

O currículo e a gestão curricular individual e institucionalPortal Inovação - propósito, instrumentos para o especialista e a instituição

Currículo Lattes, Portal Inovação e resultados para o Brasil

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2

Objetivo da apresentaObjetivo da apresentaççãoão•• Comunicar a visão sistêmica da Plataforma Lattes (do ponto de viComunicar a visão sistêmica da Plataforma Lattes (do ponto de vista dos sta dos

concebedoresconcebedores/desenvolvedores do Instituto Stela, 1998/desenvolvedores do Instituto Stela, 1998--2004) e do Portal 2004) e do Portal InovaInovaçção como projetos nacionais de informaão como projetos nacionais de informaçção e conhecimento e...ão e conhecimento e...

•• ... informar sobre instrumentos e recursos de interesse do espec... informar sobre instrumentos e recursos de interesse do especialista ialista (pesquisador, t(pesquisador, téécnico, docente, estudante) e da instituicnico, docente, estudante) e da instituiçção para...ão para...

•• ...fazer sentido....fazer sentido.

3

De onde veio a Plataforma LattesDe onde veio a Plataforma Lattes

CenCenáário prrio préé--Plataforma LattesPlataforma Lattes

4

Plataforma Lattes (1998Plataforma Lattes (1998--2004):2004):O que O que éé, o que não , o que não éé

•• PlataformaPlataforma sociotecnolsociotecnolóógicagica de de informainformaççãoão e e conhecimentoconhecimento emem C&TC&T•• IncluiInclui 138 138 artefatosartefatos tecnoltecnolóógicosgicos, entre , entre eleseles……

––– SistemaSistemaSistema de de de currcurrcurrííículoculoculo Lattes offLattes offLattes off---linelineline ((descontinuadodescontinuado))–– SistemaSistema de de currcurríículoculo Lattes onLattes on--lineline–– ArquiteturaArquitetura de de plataformasplataformas de ede e--govgov–– DiretDiretóóriorio dos dos gruposgrupos de de pesquisapesquisa no no BrasilBrasil–– Plano TabularPlano Tabular––– EsquemaEsquemaEsquema curricular consensual XML (curricular consensual XML (curricular consensual XML (ConscientiasConscientiasConscientias))) ((descontinuadodescontinuado))

•• NãoNão éé: um : um programaprograma, um , um sistemasistema, um software, um , um software, um ““bancobanco de de dadosdados””, um , um projetoprojeto de de ““informinformááticatica””–– Por que: A Por que: A ““informinformááticatica”” não tem recursos para conceber sistemas não tem recursos para conceber sistemas

sociotecnolsociotecnolóógicosgicos; trata apenas de sistemas tecnol; trata apenas de sistemas tecnolóógicosgicos

5

Plataforma Lattes (1998Plataforma Lattes (1998--2004):2004):Numa visão sistêmica*...Numa visão sistêmica*...

* * Bunge, M. (2003) Bunge, M. (2003) EmergenceEmergence andand convergenceconvergence: : qualitative novelty and the unity of knowledge. U. Toronto Pressqualitative novelty and the unity of knowledge. U. Toronto Press, 330 p., 330 p.

(1) Propriedade pessoal do currículo, (2) depósito mandatório e atualização do currículo para solicitar financiamento, (3) pressão das instituições sobre o CNPq para obter informações curriculares de seus afiliados, (4) acordos com outras iniciativas que usam a informação curricular, por exemplo: Portal Inovação.

Mecanismo (processos geradores de emergência)

Criação e atualização de currículos, acordos e links automáticos entre currículos e fontes externas, submissão, avaliação, e feedback sobre propostas de pesquisa, coleta de informação para fins de avaliação, busca e uso de informação curricular, influência cultural.

Estrutura (ligações)

Instituições de ensino e pesquisa com seus técnicos e pessoal administrativo, agências de fomento, empresários, jornalistas, outras iniciativas da informação (que trocam dados com a Plataforma Lattes), infra-estrutura da TICs, a Web, cultura da comunidade de C&T.

Ambiente

Pesquisadores e professores, gestores de instituições e programas de PG, estudantes e egressos, gestores das instituições de ensino e pesquisa, especialistas e profissionais, currículos individuais, registros no diretório de instituições e de grupos de pesquisa, aplicativos da Plataforma Lattes, funcionários e gestores do CNPq.

Composição

6

Plataforma Lattes: Um Plataforma Lattes: Um efeito sistêmicoefeito sistêmico

7

Plataforma Lattes (1998Plataforma Lattes (1998--2004): Arquitetura tecnol2004): Arquitetura tecnolóógicagica

Sistema Grupo

GrupLAC

CvDeGois

CvLattesCvLAC

DM Cv DM Gr DM Inst DM Proj

Investimentos Demografia

Egressos

Buscas

CVs Grupos Instituições Projetos

Diretórios SCienTI

8

Plataforma Lattes: InstitucionalizaPlataforma Lattes: Institucionalizaçção e ão e internacionalizainternacionalizaççãoão

•• PressãoPressão das IES das IES parapara obterobter informainformaççõesões curricularescurriculares–– ResultadoResultado: Lattes : Lattes institucionalinstitucional ((acordosacordos CNPqCNPq--instituiinstituiççõesões))

•• InteresseInteresse dada OPAS (2000) e OPAS (2000) e papaíísesses iberoibero--latinolatino--americanosamericanos–– ResultadoResultado: : RedeRede ScienTIScienTI (2002) (2002) –– OPAS, OPAS, CNPqCNPq, Bireme, , Bireme, GrupoGrupo StelaStela

9

Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para o pesquisadorpara o pesquisadorPara que preencher o currPara que preencher o curríículo Lattes?culo Lattes?

Para...Para...–– Registrar minha atuaRegistrar minha atuaçção profissional, produão profissional, produçção e conhecimentos.ão e conhecimentos.–– Manter um histManter um históórico detalhado da carreira.rico detalhado da carreira.–– Poder submeter propostas a concorrências pPoder submeter propostas a concorrências púúblicas em CT&I.blicas em CT&I.–– Ter uma pTer uma páágina curricular na web, com links para meus registros em gina curricular na web, com links para meus registros em

outros repositoutros repositóórios e bibliotecas (rios e bibliotecas (SciELOSciELO, INPI, Diret, INPI, Diretóório dos Grupos de rio dos Grupos de Pesquisa etc.).Pesquisa etc.).

–– Conhecer melhor minha prConhecer melhor minha próópria produpria produçção, com ferramentas de busca e ão, com ferramentas de busca e de sumarizade sumarizaçção (indicadores, ão (indicadores, rréésumsumééss, perfil detalhado, dicion, perfil detalhado, dicionáários de rios de coco--autores, palavrasautores, palavras--chave etc.)chave etc.)

–– Tomar decisões esclarecidas relacionadas ao histTomar decisões esclarecidas relacionadas ao históórico da carreira (por rico da carreira (por exemplo, privilegiar as iniciativas que têm dado mais resultado)exemplo, privilegiar as iniciativas que têm dado mais resultado)..

–– Configurar e gerar facilmente meus relatConfigurar e gerar facilmente meus relatóórios de produrios de produçção.ão.–– Dispor de ferramentas de apoio Dispor de ferramentas de apoio àà gestão da qualidade da minha gestão da qualidade da minha

informainformaçção curricular (verificaão curricular (verificaçção de redundância, perfil ão de redundância, perfil editeditáávelvel etc.).etc.).–– Ser encontrado pela busca criativa do Portal InovaSer encontrado pela busca criativa do Portal Inovaçção, para ão, para

cooperacooperaçção com empresas.ão com empresas.–– ……

10

Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para o pesquisadorpara o pesquisadorPara que preencher o currPara que preencher o curríículo Lattes?culo Lattes?

Para... responder a perguntas como:Para... responder a perguntas como:–– Como sou visto pelos interessados na competência brasileira Como sou visto pelos interessados na competência brasileira

em CT&I?em CT&I?–– Quais são meus principais coQuais são meus principais co--autores?autores?–– QuaisQuais palavraspalavras--chavechave melhormelhor descrevemdescrevem a a minhaminha produproduççãoão??–– Como Como vemvem evoluindoevoluindo o volume o volume dada minhaminha produproduççãoão??–– EmEm quaisquais ááreasreas do do conhecimentoconhecimento eueu produzoproduzo resultadosresultados? ?

((CombinaCombina com com a(sa(s) ) áárea(srea(s) do ) do conhecimentoconhecimento queque declarodeclaro comocomoáárearea de de atuaatuaççãoão?)?)

–– Como Como prepararpreparar maismais esteeste relatrelatóóriorio queque me me pedempedem parapara gerargerarcom com urgênciaurgência e num e num formatoformato queque nãonão tenhotenho preparadopreparado de de antemãoantemão??

–– ((ProfessoresProfessores) ) MinhasMinhas orientaorientaççõesões de de ppóóss--graduagraduaççãoão, , graduagraduaççãoãoe e iniciainiciaççãoão cientcientííficafica geramgeram resultadosresultados apropriadosapropriados??

–– ……

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Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para o pesquisadorpara o pesquisadorPara que outros podem usar meu currPara que outros podem usar meu curríículoculo

Para...Para...–– Conhecer meu histConhecer meu históórico profissional e decidir entre rico profissional e decidir entre

indicar/buscar ou não a minha orientaindicar/buscar ou não a minha orientaçção acadêmica, ão acadêmica, serviserviçços, parecer, conselho etc.os, parecer, conselho etc.•• Em particular, empresas no Portal InovaEm particular, empresas no Portal Inovaçção podem atender ão podem atender

a minhas ofertas/demandas.a minhas ofertas/demandas.

–– SelecionarSelecionar palestrantespalestrantes, , pareceristaspareceristas, , consultoresconsultoresetc.etc.

–– AvaliarAvaliar minhaminha propostaproposta de de financiamentofinanciamento de de pesquisapesquisa..

–– Saber Saber quaisquais meusmeus interessesinteresses e e ttóópicospicos de de produproduççãoãottéécnicacnica e e acadêmicaacadêmica antes de antes de entrarentrar emem contatocontato..

–– …… …… …… ……

12

–– ModalidadesModalidades::•• categoriascategorias de de produproduççãoão**,,

•• coco--autoresautores,,

•• ááreasreas do do conhecimentoconhecimento,,

•• palavraspalavras--chavechave**,,

•• setorsetor de de aplicaaplicaççãoão,,

•• anoano

–– Utilidade: coletar, indexar por diversos critUtilidade: coletar, indexar por diversos critéérios e rios e analisar as caracteranalisar as caracteríísticas da produsticas da produçção; salvar ão; salvar grades e grgrades e grááficos para servir de insumo ficos para servir de insumo informacional a outros documentosinformacional a outros documentos

Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para o pesquisadorpara o pesquisadorIndicadores quantitativosIndicadores quantitativos

13

Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para o pesquisadorpara o pesquisadorDicionDicionááriosrios

–– Modalidades:Modalidades:•• ÁÁreas do conhecimentoreas do conhecimento**,,

•• (co(co--))Autores,Autores,

•• Cursos,Cursos,

•• Eventos,Eventos,

•• InstituiInstituiçções,ões,

•• PalavrasPalavras--chave,chave,

•• PeriPerióódicosdicos**

–– UtilidadeUtilidade: : semelhantesemelhante àà dos dos indicadoresindicadoresquantitativosquantitativos

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Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para o pesquisadorpara o pesquisadorVerificaVerificaçção de duplicidadeão de duplicidade (talvez descontinuada)(talvez descontinuada)

–– Utilidade: detectar inserUtilidade: detectar inserçções duplicadas no ões duplicadas no currcurríículo.culo.

15

Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para o pesquisadorpara o pesquisadorVerificaVerificaçção de errosão de erros (talvez descontinuada)(talvez descontinuada)

16

Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para o pesquisadorpara o pesquisadorPPáágina web e enlaces (links, gina web e enlaces (links, em portuguêsem português))

–– Utilidade: dar mais visibilidade Utilidade: dar mais visibilidade àà produproduçção, ão, favorecer a transparência e a qualidade da favorecer a transparência e a qualidade da informainformaçção, inibir a fraude.ão, inibir a fraude.

–– Enlaces com: Enlaces com: SciELOSciELO, , MedLineMedLine, Lilacs, INPI, , Lilacs, INPI, DiretDiretóóriorio dos dos GruposGrupos de de PesquisaPesquisa no no BrasilBrasil, , FomentoFomento do do CNPqCNPq, , diversosdiversos bancosbancos de de tesestesese e sistemassistemas de de gestãogestão acadêmicaacadêmica, etc., etc.

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Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para o pesquisadorpara o pesquisadorCVCV--RRéésumsuméé

–– ModalidadesModalidades atuaisatuais: R: Réésumsuméé Lattes, RLattes, RéésumsumééPortal Portal InovaInovaççãoão

–– Utilidade: gerar texto em prosa que descreve Utilidade: gerar texto em prosa que descreve o pesquisador/especialista, favorecer a leitura o pesquisador/especialista, favorecer a leitura por seres humanos e a detecpor seres humanos e a detecçção de errosão de erros

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Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para o pesquisadorpara o pesquisadorCVCV--PerfilPerfil (detalhado, (detalhado, editeditáávelvel)) (descontinuado)(descontinuado)

–– Utilidade: examinar detalhadamente muitos Utilidade: examinar detalhadamente muitos aspectos do curraspectos do curríículo em formato apropriado culo em formato apropriado para seres humanos (texto em prosa e não para seres humanos (texto em prosa e não formulformuláários parametrizados), corrigir rios parametrizados), corrigir automaticamente as impropriedades.automaticamente as impropriedades.

19

•• Usa linguagem acadêmica, mas Usa linguagem acadêmica, mas éé a fonte de informaa fonte de informaçção tanto ão tanto –– para portais acadêmicos (ex. Portal SINAES, Diretpara portais acadêmicos (ex. Portal SINAES, Diretóório de Grupos)rio de Grupos)–– quanto para iniciativas focadas em inovaquanto para iniciativas focadas em inovaçção e desenvolvimento (ex. Portal ão e desenvolvimento (ex. Portal

InovaInovaçção)ão)•• A existência do CV jA existência do CV jáá garante algum ngarante algum níível de exposivel de exposiçção no cenão no cenáário de rio de

informainformaçção em CT&I,ão em CT&I,–– mas uma participamas uma participaçção mais efetiva em outras instâncias (por exemplo, interaão mais efetiva em outras instâncias (por exemplo, interaçção ão

com o setor produtivo no Portal Inovacom o setor produtivo no Portal Inovaçção) depende de registro e informaão) depende de registro e informaçções ões adicionais.adicionais.

CVCV--LattesLattes: Em resumo...: Em resumo...

20

Portal InovaPortal Inovaçção ão –– www.portalinovacao.mct.gov.brwww.portalinovacao.mct.gov.br

21

•• EspaEspaçço para interao para interaçção e cooperaão e cooperaçção tecnolão tecnolóógica entre empresas e gica entre empresas e comunidade de C&Tcomunidade de C&T

•• Projeto do MCT contratado pelo CGEE e gerido pela ABDI; desenvolProjeto do MCT contratado pelo CGEE e gerido pela ABDI; desenvolvido vido pelo Instituto Stelapelo Instituto Stela

•• Oferece conteOferece conteúúdo aberto e restrito (sob registro)do aberto e restrito (sob registro)•• Principais atores (e ambientes): empresa, especialista, ICTI (inPrincipais atores (e ambientes): empresa, especialista, ICTI (inst. de CT&I, st. de CT&I,

inclusive universidades), agente de inovainclusive universidades), agente de inovaçção (organizaão (organizaçções, redes e ões, redes e indivindivííduos )duos )

Portal InovaPortal Inovaççãoão

22

Visão Geral: Atores e Visão Geral: Atores e InformaInformaçções ões

23

Processo de registro de Processo de registro de empresas no Portal Inovaempresas no Portal Inovaççãoão

24

Perfil da empresa Perfil da empresa -- competências, competências, ofertas e demandasofertas e demandas

25

Perfil da empresa Perfil da empresa –– outras opoutras opççõesões

26

Mensagens e favoritosMensagens e favoritos

27

InteraInteraçção com outros atoresão com outros atores

28

Sistemas de conhecimentoSistemas de conhecimento

29

Portal InovaPortal Inovaçção ão –– acesso aberto acesso aberto -- buscasbuscas

30

Portal InovaPortal Inovaçção ão –– acesso aberto acesso aberto -- buscasbuscas

31

Portal InovaPortal Inovaçção ão –– acesso restritoacesso restrito

32

Portal InovaPortal Inovaçção ão –– acesso restritoacesso restrito

33

Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para a instituipara a instituiççãoão

ModalidadesModalidades de de aproveitamentoaproveitamento dada informainformaççãoãocurricular:curricular:

–– ExtraExtraçção dos registros na base Lattes relacionados ão dos registros na base Lattes relacionados ààinstituiinstituiççãoão

–– ConstruConstruçção de repositão de repositóório e sistema curricular institucionalrio e sistema curricular institucional–– GestãoGestão dada informainformaççãoão curricularcurricular–– OutrasOutras: : simplificasimplificaççãoão dada coletacoleta de dados de dados parapara o o processoprocesso de de

avaliaavaliaççãoão dada PG PG pelapela Capes; oCapes; oportunidadesportunidades no Portal no Portal InovaInovaçção: acompanhamento da cooperaão: acompanhamento da cooperaçção, NIT, ão, NIT, informainformaçções estratões estratéégicasgicas

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Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para a instituipara a instituiççãoãoCom que facilidade e velocidade responde a...Com que facilidade e velocidade responde a...

• Quem são os profissionais da instituição que desenvolvem ou desenvolveram atividades profissionais ou tiveram alguma formação no exterior?

• Quem são os especialistas em uma determinada área do conhecimento na instituição?

• Quem são os doutores que realizam pesquisas em determinado assunto e falam alemão e espanhol?

• Quem são os profissionais que orientam ou orientaram alunos em um determinado curso da instituição (ou em outra instituição)?

• Quem são os profissionais da instituição que possuem produção bibliográfica (livro, capítulo de livro, artigo publicados no país ou exterior, etc.) em determinada área do conhecimento ou assunto no ano passado?

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Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para a instituipara a instituiççãoãoCom que facilidade e velocidade responde a...Com que facilidade e velocidade responde a...• Qual é a distribuição anual da produção bibliográfica

associada a cada órgão/unidade da instituição?• Qual é a distribuição da produção C,T&A dos doutores (ou

mestres, especialistas...) em uma determinada área do conhecimento?

• Qual é o perfil da pesquisa na instituição segundo a titulação, sexo e faixa etária das pessoas que estão publicando?

• Quantos e quais projetos (desenvolvimento, extensão, pesquisa) estão sendo (ou foram) executados por profissionais da instituição nos últimos 5 anos?

• Quantos e quem são os profissionais com formação acadêmica em uma determinada área e que estão desenvolvendo atividades de ensino ou desenvolvendo pesquisas em outras áreas do conhecimento?

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Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para a instituipara a instituiççãoãoCom que facilidade e velocidade responde a...Com que facilidade e velocidade responde a...

• Qual é a distribuição anual da produção bibliográfica associada a cada órgão/unidade da instituição?

• Quem são os pesquisadores mais produtivos da instituição atualmente (em termos de publicação científica e tecnológica, orientações, condução de projetos)?

• Quantos artigos, trabalhos de conclusão de curso, dissertações e teses foram geradas em um projeto apoiado pela instituição?

• Qual foi a produção científica e tecnológica associada a uma determinada linha de pesquisa institucional neste ano?

• Que instituições estão financiando os projetos desenvolvidos pelos profissionais da instituição e qual é a natureza e volume financeiro dos financiamentos?

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Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para a instituipara a instituiççãoãoRepositRepositóório e sistema institucionalrio e sistema institucional

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Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para a instituipara a instituiççãoãoRepositRepositóório e sistema institucionalrio e sistema institucional

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Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para a instituipara a instituiççãoãoRepositRepositóório e sistema institucionalrio e sistema institucional

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Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para a instituipara a instituiççãoãoRepositRepositóório e sistema institucionalrio e sistema institucional

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Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para a instituipara a instituiççãoãoRepositRepositóório e sistema institucionalrio e sistema institucional

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Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para a instituipara a instituiççãoãoRepositRepositóório e sistema institucionalrio e sistema institucional

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Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para a instituipara a instituiççãoãoRepositRepositóório e sistema institucionalrio e sistema institucional

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Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para a instituipara a instituiççãoãoRepositRepositóório e sistema institucionalrio e sistema institucional

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Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para a instituipara a instituiççãoãoRepositRepositóório e sistema institucionalrio e sistema institucional

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Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para a instituipara a instituiççãoãoRepositRepositóório e sistema institucionalrio e sistema institucional

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Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para a instituipara a instituiççãoãoRepositRepositóório e sistema institucionalrio e sistema institucional

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3. Potencial do 3. Potencial do CVCV--LattesLattes para a instituipara a instituiççãoãoRepositRepositóório e sistema institucionalrio e sistema institucional

49

Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para a instituipara a instituiççãoãoRepositRepositóório e sistema institucionalrio e sistema institucional

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Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para o Brasil para o Brasil

–– Fundamentos de uma plataforma eFundamentos de uma plataforma e--gov bemgov bem--sucedidasucedida–– Impactos de uma plataforma eImpactos de uma plataforma e--gov bemgov bem--sucedidasucedida–– Qualidade e fidedignidade: instrumentos para promoQualidade e fidedignidade: instrumentos para promoççãoão–– ResponsabilidadeResponsabilidade informacionalinformacional–– Ponto de Ponto de apoioapoio parapara a a aproximaaproximaççãoão universidadeuniversidade--indindúústriastria

MaisMais umauma comparacomparaççãoão com a com a CorCorééiaia: : densidadedensidade populacionalpopulacional de RH de RH parapara inovainovaççãoão –– engenheirosengenheiros e e cientistascientistas emem P&D:P&D:•• 1/3 1/3 dada densidadedensidade coreanacoreana nasnas universidadesuniversidades•• 1/4 1/4 dada densidadedensidade coreanacoreana nosnos institutosinstitutos de de pesquisapesquisa•• 1/30 1/30 dada densidadedensidade coreanacoreana nasnas empresasempresas

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MercadosMercados de commodities/de commodities/áátomostomos (ex. (ex. petrpetróóleoleo, , alimentosalimentos))

–– DemandaDemanda dirigedirige ofertaoferta–– AumentaAumenta demandademanda �� aumentaaumenta prepreççoo–– AumentaAumenta ofertaoferta �� baixabaixa prepreççoo

Potencial do Potencial do CVCV--LattesLattes para o Brasil para o Brasil Por que deu certo: mercado da informaPor que deu certo: mercado da informaççãoão

Mercado Mercado dada informainformaççãoão/bits/bits (ex. Google, World Wide Web Worm)(ex. Google, World Wide Web Worm)–– OfertaOferta dirigedirige demandademanda–– AumentaAumenta ofertaoferta �� aumentaaumenta demandademanda–– RestringeRestringe ofertaoferta �� matamata o o negnegóóciocio

““Shared knowledge is double knowledgeShared knowledge is double knowledge”” ((BarendBarend Mons, 2006)Mons, 2006)EconomiaEconomia digital digital transacionatransaciona bits, bits, nãonão áátomostomos (Digital life, Nicholas Negroponte, 1995)(Digital life, Nicholas Negroponte, 1995)

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BottomBottom lineline......Macroeconomic andregulatory context

Education andtraining system

Clu

ster

s of

indu

strie

s

Globalinnovation networks

Reg

iona

lin

nova

tion

syst

ems

National innovationsystem

Communicationinfrastructures

Factor marketconditions

Product marketconditions

COUNTRY PERFORMANCEGrowth, jobs, competitiveness

National innovation capacity

Knowledge generation, diffusion & use

Supportinginstitutions

Sciencesystem

Otherresearchbodies

Firm’scapabilities& networks

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EpEpíílogologo

–– PPéérolas esquecidas: tradurolas esquecidas: traduçção automão automáática, tica, busca com busca com DeCSDeCS/MESH, redes sociais (alguns /MESH, redes sociais (alguns aplicativos foram descontinuados, p.ex. aplicativos foram descontinuados, p.ex. Lattes Egressos)Lattes Egressos)

–– QuemQuem somossomos–– Perguntas e outras intervenPerguntas e outras intervenççõesões

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doctorateconclude

Universidade Federal de São Paulo Armando José D’Acampora

1996

scn

obj

Medicine

tim

plcagt

doctorateconclude

Universidade Federal de São Paulo Armando José D’Acampora

1996

scn

obj

Medicine

tim

plcagt

55

EpEpíílogo logo –– PPéérolas...rolas...

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Malária Búsqueda

Doutores in Salud

Salud

DeCS

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Res

ulta

do

3 idiomas + termos relacionados

Knowledge Tree

Res

umé

Con

text

Vec

tor

58

Co-authors

59

EpEpíílogo logo –– Quem somosQuem somos

Instituto Stela:Instituto Stela:–– Entidade privada sem fins lucrativosEntidade privada sem fins lucrativos–– StartStart--upup: 2002, in: 2002, iníício em sede prcio em sede próópria em 2005pria em 2005–– CercaCerca de 60 de 60 colaboradorescolaboradores, , cercacerca de de metademetade com com

nníívelvel de de ppóóss--graduagraduaççãoão; forte ; forte atuaatuaççãoão acadêmicaacadêmica–– Engenharia e gestão (de ativos) de conhecimentoEngenharia e gestão (de ativos) de conhecimento–– Missão: conjugar a pesquisa Missão: conjugar a pesquisa

cientcientíífica e a inovafica e a inovaçção tecnolão tecnolóógica gica na gerana geraçção de conhecimento para ão de conhecimento para o desenvolvimento das o desenvolvimento das organizaorganizaçções e da sociedade.ões e da sociedade.

60

E-mail

kern@stela.org.br

Home page

http://kern.ispeople.org/

Instituto Stela

http://www.stela.org.br/

Obrigado!Obrigado!

Talento é quando um atirador atinge um alvo que os outros não conseguem. Gênioé quando um atirador atinge um alvo que os outros não vêem.

Irvin D. Yalom em A cura de Schopenhauer