Post on 14-Jul-2015
Projeto: Semana Cultural dos Povos Indígenas
Objetivos:
- Conhecer sobre a história dos indígenas;
- Apreciar os hábitos e costumes indígenas;
- Conhecer a influência indígena em nossa vida;
- Aprender a respeitar os índios com a finalidade de construir a
cidadania numa sociedade pluriétnica e pluricultural;
- A partir do tema gerador desenvolver atividades nas diferentes Áreas
de Estudo.
Objetivo Proposto nos PCN’S de interesse no presente projeto:
- Conhecer e Valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural
brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e
nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em
diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou
outras características individuais e sociais.
simone_drumond@hotmail.com
PLANEJAMENTO:
Propostas de Atividades que trabalharão os temas transversais: Ética, Saúde, Meio
Ambiente, Pluralidade Cultural e Cidadania.
Sensibilização:
Data..../...../.....
1º momento - Propor aos alunos que pesquisem e levem para sala de aula recortes de
fotos de pessoas que possam parecer descendentes indígenas.
Data ..../...../.....
2º momento - Com todas as fotos em mãos, a professora em círculo analisará juntamente
com os alunos cada foto. Procurando incentivar para que todos dêem sua opinião.
3º momento - Listar em um cartaz os conhecimentos que os alunos já tem sobre o
assunto ( Conhecimentos Prévios ). Provocar os alunos a se expressarem, fazer
indagações e ir registrando em um cartaz.
4º momento - Logo em seguida, em um outro cartaz, listar as dúvidas provisórias dos
alunos, ou seja, perguntar o que desejam saber sobre o tema e ainda não sabem,
novamente provocar os alunos a fim de lançarem suas dúvidas.
Por último, propor que os alunos ilustrem os cartazes com fotos e desenhos.
simone_drumond@hotmail.com
MOVIMENTO MUSICA ARTES PLASTICAS
Data ...../...../.....
Reproduzir através de jogos
imitativos os movimentos:
Indígena – caça, pesca,
nadar no rio, dormir na
rede, tomar banho no rio...
Data ...../...../.....
Exploração dos
movimentos das mãos na
modelagem dos utensílios
indígenas.
Data ...../...../.....
Percepção das habilidades
motoras finas: perfuração,
enfiagem, colagem,
rasgadura.
Data ...../...../.....
Ouvir e dançar musicas
relacionada ao tema: Índio:
A indiazinha Iracema, 1,2,3
indiozinhos...
Data ...../...../.....
Aprender coreografias de
musicas que envolvam os
ritmos indígenas (usar
tambor, chocalhos ou
outros objetos..)
Data ...../...../.....
Descobrir os sons indígenas
que o corpo pode produzir
com a boca, com os pés e
mãos.
Data ...../...../.....
Criação de desenhos,
pinturas, rasgaduras, recortes
e colagens, modelagens
explorando as figuras
indígenas.
Data ...../...../.....
Apreciação das figuras
indígenas e fazer a diferença
entre figuras da vida indígena
antiga e atual.
Data ...../...../.....
Explorar figuras indígenas e
montas um quebra cabeça.
Propostas de Atividades de Integração das Áreas de Estudo:
simone_drumond@hotmail.com
Propostas de Atividades de Integração das Áreas de Estudo:Propostas de
Atividades de Integração das Áreas de Estudo:
ARTE TEATRAL LINGUAGEM ORAL LINGUAGEM ESCRITA
Data ...../...../.....
Dramatização de histórias
indígenas.
Data ...../...../.....
Fazer maquiagens para mudar
as características do rosto:
maquiagem INDIGENA.
Data ...../...../.....
Deixar a criança relatar suas
experiências (argumentando
suas idéias) para que ela inicie
seu processo de redação
utilizando a seqüência de fatos
e pontos de vista.
Data ...../...../.....
Favorecer o uso dos termos
temporais: ontem, hoje e
amanhã.
Data ...../...../.....
Favorecer para que as crianças
manuseiem livros de história e
revistas em quadrinhos.
Data ...../...../.....
BRINCAR com o som inicial
das palavras explorando as
vogais.
Data ...../...../.....
Observar a escrita da professora
em vários contextos (livre)
Ser estimulado a escrever o
próprio nome (SEM TREINO).
Data ...../...../.....
Produção livre de desenhos,
produções dirigidas desenhos
relacionados ao tema.
Data ...../...../.....
Exploração de traçados retos e
curvos: treino para a escrita de
todas as vogais.
Data ...../...../.....
Observar a escrita das vogais
realizada pela professora, em
contextos variados. Ex: olha
como eu escrevo a palavra índio,
índio começa com i, vejam como
eu escrevo o i de índio.
simone_drumond@hotmail.com
CIENCIAS NATURAIS
E SOCIAIS
MATEMÁTICA FORMAÇÃO PESSOAL
Data ...../...../.....
Conhecer a forma de vida antiga
dos índios
Data ...../...../.....
Conhecer a forma de vida atual
dos índios
Data ...../...../.....
Conhecer os objetos domésticos
utilizados pelos índios em suas
aldeias. (antiga)
Data ...../...../.....
Conhecer os objetos indígenas
usados para caçar, pescar,
dormir, e outros (antiga).
Data ...../...../.....
Conhecer as brincadeiras das
crianças indígenas. (antiga)
Data ...../...../.....
Realização de contagem livre dos números
de 10
Data ...../...../.....
Reconhecer a necessidade e a função do
numero (calendário, relógio e idade das
crianças).
Data ...../...../.....
Classificação (separar): Separar os objetos
indígenas conforme sua utilidade e
quantidade.
Data ...../...../.....
Correspondência um a um: Fazer a
correspondência de objetos indígenas por
semelhança, por utilidade e por igualdade.
Data ...../...../.....
Agrupamento (juntar): objetos parecidos,
pessoas que tenham semelhante.
Data ...../...../.....
Valorizar a cultura
religiosa de sua
sociedade.
Data ...../...../.....
Respeitar sua
própria diferença e a
dos outros.
Propostas de Atividades de Integração das Áreas de Estudo:Propostas de
Atividades de Integração das Áreas de Estudo:
simone_drumond@hotmail.com
A avaliação na Educação Infantil
• Observar e compreender o dinamismo presente no desenvolvimento infantil é fundamental para
redimensionar o fazer pedagógico. Essa compreensão influenciará diretamente na qualidade da
interação dos professores com a infância.
• O conhecimento de uma criança é construído em movimento de idas e vindas, portanto, é fundamental
que os professores assumam seu papel de mediadores na ação educativa. Mediadores que realizam
intervenções pedagógicas no acompanhamento da ação e do pensamento individualizado infantil.
• Ainda hoje, na prática cotidiana, é comum, não só na Educação Infantil, como nos demais níveis de
ensino, os avaliados serem só os alunos. É necessário que a clássica forma de avaliar, buscando “erros”
e “culpados", seja substituída por uma dinâmica capaz de trazer elementos de crítica e transformação
para o trabalho.
• Para focar o olhar em como se avalia, sugere-se atenção aos pontos abaixo, nos espaços de
Educação Infantil:
•Análises e discussões periódicas sobre o trabalho pedagógico.
Estas ações são realizadas nos encontros periódicos. Elas fornecem elementos importantes para a
elaboração e reelaboração do planejamento. Igualmente importante é dar voz à criança. Nesse sentido, a
prática de avaliar coletivamente o dia-a-dia escolar, segundo o olhar infantil, traz contribuições
fundamentais e surpreendentes para o adulto educador, ao mesmo tempo em que sedimenta a crença
na concepção de criança cidadã.
“Somente através de uma proposta viva é que podemos trabalhar com as crianças. É assim que
elas têm oportunidade de perceberem que o conhecimento é repleto de significado e que ele não
pertence apenas em livros, mas nas nossas ações cotidianas e está ao alcance de todos”.
simone_drumond@hotmail.com
Poesia
Criança mais bonita,
Que Anchieta aqui achou.
Foi o índio criancinha,
Quando ele aqui chegou.
Vivendo em paz na floresta,
Sua vida natural,
Dançando ao som de
chocalho
E cantando ao pôr-do-sol.
Musica: Os indiozinhos
Um, dois, três indiozinhos,
quatro,cinco, seis indiozinhos,
sete, oito, nove indiozinhos,
dez num pequeno bote.
Iam navegando pelo rio abaixo.
Quando o jacaré se aproximou.
E o bote dos indiozinhos.
Quase, quase virou...
Quase, quase virou...
Mas não virou!!! Um, dois, três
indiozinhos,
quatro,cinco, seis indiozinhos,
sete, oito, nove indiozinhos,
dez num pequeno bote.
Iam navegando pelo rio abaixo.
Quando o jacaré se aproximou.
E o bote dos indiozinhos.
Quase, quase virou...
Quase, quase virou...
Mas não virou!!!
simone_drumond@hotmail.com
Criança mais bonita,
Que Anchieta aqui achou.
Foi o índio criancinha,
Quando ele aqui chegou.
Vivendo em paz na floresta,
Sua vida natural,
Dançando ao som de chocalho
E cantando ao pôr-do-sol.
simone_drumond@hotmail.com
Um, dois, três indiozinhos,
quatro,cinco, seis indiozinhos,
sete, oito, nove indiozinhos,
dez num pequeno bote.
Iam navegando pelo rio abaixo.
Quando o jacaré se aproximou.
E o bote dos indiozinhos.
Quase, quase virou...
Quase, quase virou...
Mas não virou!!!
simone_drumond@hotmail.com
SUGESTÃO DE LEMBRAÇAS COM E.V.A.
simone_drumond@hotmail.com
Imagens da Internet de um blog pedagógico