Post on 29-Jul-2015
PLAN
Intento, proyecto, estructura.
Plan de estudio
Conjunto de enseñanzas y prácticas que con determinada disposición han de cursarse para cumplir un ciclo de estudios u obtener un título.
PLANIFICACIÓN
Plan general, científicamente organizado y frecuentemente de gran amplitud para obtener un objetivo determinado.
PROGRAMA
Del griego, Pro: adelante, Gramma: Escritura.
Previa declaración de lo que se piensa hacer en alguna materia u ocasión.
Sistema y distribución de las materias de un curso que forman y publican los profesores encargados de explicarla.
Serie ordenada de operaciones necesarias para llevar a cabo un proyecto.
PROYECTO
Acción de extenderse y arrojar hacia adelante. Latín: Prolectus
Representando en perspectiva
Primer esquema o plan de cualquier trabajo que se hace a veces como prueba antes de darle forma definitiva.
DISEÑO
Se refiere a la traza o delineación de un edificio u objeto.
Descripción o bosquejo de alguna cosa, hecho por palabras.
Proyecto, plan.
CRUCE DE SIGNIFICADOS
La representación.
La posibilidad de anticipación.
El carácter de prueba o intento.
NIVELES DE DECISIÓN Y PLANIFICACIÓN
Macropolítica y Administración
del Sistema educativo
Institución educativa
Situación de enseñanza
Diseño curricular
PEI - PCI
Planificación áulica
LA MACROPOLÍTICA Y LA ADMINISTRACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
Se regula el curriculum, se deciden los contenidos y las
materias que estudiarán los alumnos. Se toman decisiones respecto del perfil
del sistema educativo. Estructura, áreas, contenidos mínimos, carga horaria.
DISEÑO CURRICULAR
documento que incluye los distintos elementos de la propuesta formativa.
Su finalidad es : orientar la práctica educativa en las instituciones.
Los distintos componentes pedagógico-didácticos que normalmente se incluyen en el diseño curricular son: intenciones, objetivos, contenidos, secuencia de contenidos, selección de materiales, criterios de enseñanza y de evaluación.
LA INSTITUCIÓN
En este nivel se desarrolla el proyecto de cada escuela.
Se toman decisiones en relación con: la metodología, las actividades a realizar, la coordinación de contenidos, el agrupamiento de alumnos, la evaluación, la provisión y uso de materiales, el uso del tiempo.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)
Participan todos los miembros de la comunidad educativa
Se elabora para el mediano plazo aproximadamente cada cinco años
Comprende el proyecto pedagógico y los referidos a las distintas dimensiones y aspectos de la gestión institucional y a su relación con la comunidad.
Sus aspectos básicos se refieren a la reflexión sobre la institución como un todo en relación con el contexto, con su historia, sus valores y objetivos.
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI)
Expresa los resultados del análisis del Diseño Curricular,
Constituye el modo en que cada institución planifica globalmente la enseñanza.
Es realizado por equipos docentes
Determina:
los objetivos comunes para la enseñanza
Los contenidos
Las estrategias.
LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
El docente debe tomar decisiones en relación con: los objetivos, la selección y secuenciación de contenidos, las actividades que propondrá, el tipo de presentación de contenidos, los materiales que necesitará, qué producción le exigirá a sus alumnos, la evaluación.
LAS VARIABLES DE LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA.
¿Por qué me parece importante la enseñanza de esta materia, unidad, tema para estos alumnos?
¿Por qué selecciono estos objetivos? ¿Por qué propongo estas actividades? ¿Por qué evalúo de esta manera?
"El camino que lleva a la formulación de una propuesta curricular es más bien el
fruto de una serie de decisiones sucesivas que el resultado de la aplicación de
principios firmemente establecidos y unánimemente aceptados. Lo que importa
en consecuencia es justificar y argumentar la solidez de las decisiones
que vayamos tomando y, sobre todo, velar por la coherencia del conjunto”
Coll, C. y otros. El marco curricular en una escuela renovada.
Madrid, Ed. Popular, 1988 >