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Informática na Educação

Profs.: Joseana Macêdo Fechine José Eustáquio Rangel de Queiroz

{joseana, rangel}@dsc.ufcg.edu.br

Profs.: Joseana Macêdo Fechine José Eustáquio Rangel de Queiroz

{joseana, rangel}@dsc.ufcg.edu.br

Conceitos Introdutórios

Carga Horária: 6 horasCarga Horária: 6 horas

Objetivo Geral

Introduzir uma visão crítica sobre o uso dos computadores no ensino médio e fundamental.

Objetivo Geral

Introduzir uma visão crítica sobre o uso dos computadores no ensino médio e fundamental.

Tópicos

Conceitos de Informática na Educação e Educação em Informática

Conceitos de Tecnologia e suas aplicações

Breve histórico

Ensino médio e fundamental na Era da Informação – Tendências, desafios e benefícios

Tópicos

Conceitos de Informática na Educação e Educação em Informática

Conceitos de Tecnologia e suas aplicações

Breve histórico

Ensino médio e fundamental na Era da Informação – Tendências, desafios e benefícios

Recursos Didáticos Quadro branco

Datashow

Computador/Software

Recursos Didáticos Quadro branco

Datashow

Computador/Software

Bibliografia NORTON, P. Introdução à Informática. Makron

Books. 1997.

MEYER, M., BABER, R. e PFAFFENBERGER, B. Nosso Futuro e o Computador. Bookman. 1999.

LANCHARRO, E. A. , LOPEZ, M. G. e FERNANDEZ, S. P. Informática Básica. Makron Books. 1991.

Bibliografia NORTON, P. Introdução à Informática. Makron

Books. 1997.

MEYER, M., BABER, R. e PFAFFENBERGER, B. Nosso Futuro e o Computador. Bookman. 1999.

LANCHARRO, E. A. , LOPEZ, M. G. e FERNANDEZ, S. P. Informática Básica. Makron Books. 1991.

Bibliografia

VALENTE, J. A. Informática na Educação no Brasil: análise e contextualização histórica. In VALENTE, J. A. (org.). O computador na sociedade do conhecimento. Coleção Informática para a mudança na Educação. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação à distância, 1999.

VALENTE, J. A e VALENTE, A. B. Logo: Conceitos, Aplicações e Projetos. Editora McGraw-Hill, São Paulo, 1988.

Bibliografia

VALENTE, J. A. Informática na Educação no Brasil: análise e contextualização histórica. In VALENTE, J. A. (org.). O computador na sociedade do conhecimento. Coleção Informática para a mudança na Educação. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação à distância, 1999.

VALENTE, J. A e VALENTE, A. B. Logo: Conceitos, Aplicações e Projetos. Editora McGraw-Hill, São Paulo, 1988.

Bibliografia

ALMEIDA, M. E. e PINTO de B. T. M. Informática e Educação – Diretrizes para uma formação reflexiva de professores. Faculdade de Educação PUC/SP (Dissertação, Mestrado em Educação: Supervisão e Currículo), 1996.

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 1997.

MORAES, M. C. de. O paradigma educacional emergente. Tese de doutorado - PUC/SP, 1996.

CAMPOS, M. B. Um Olhar sobre Informática na Educação.

Bibliografia

ALMEIDA, M. E. e PINTO de B. T. M. Informática e Educação – Diretrizes para uma formação reflexiva de professores. Faculdade de Educação PUC/SP (Dissertação, Mestrado em Educação: Supervisão e Currículo), 1996.

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 1997.

MORAES, M. C. de. O paradigma educacional emergente. Tese de doutorado - PUC/SP, 1996.

CAMPOS, M. B. Um Olhar sobre Informática na Educação.

Evolução da comunicação Evolução da comunicação

“Há um século, riqueza e sucesso vinham para aqueles que produziam e distribuíam mercadorias manufaturadas. Hoje, riqueza e sucesso vêm para aqueles que utilizam computadores para criar, reunir, aplicar e disseminar informações.”

O que é Informática ?O que é Informática ?

autoautoMÁTICAMÁTICAautoautoMÁTICAMÁTICA

O que é Informática ?O que é Informática ?

INFORINFOR maçãomaçãoINFORINFOR maçãomação

O que é um Computador ?O que é um Computador ?

Máquina composta por uma série de componentes e circuitos eletrônicos, capaz de receber, armazenar, processar e transmitir informações.

Máquina programável capaz de realizar uma grande variedade de tarefas, seguindo uma seqüência de comandos, de acordo com as especificações feitas.

Máquina implementada para processar dados ao comando de um usuário, gerando informações de seu interesse.

Processamento de uma diversidade de dados

numéricos

textuais

pictóricos estáticos

pictóricos dinâmicos

sonoros

Processamento de uma diversidade de dados

numéricos

textuais

pictóricos estáticos

pictóricos dinâmicos

sonoros

Características de um ComputadorCaracterísticas de um Computador

Negócios Medicina e Saúde Pública Educação Arqueologia Engenharia Manufatura Direito Política Entretenimento

Aplicações de um ComputadorAplicações de um Computador

ExemplosExemplos

armazenamento de grandes volumes de informações e sua recuperação em tempo hábil

computação de cálculos matemáticos complexos em intervalos de tempo relativamente muito inferiores aos modos convencionais

comunicação segura, rápida e confiável

automação, controle e monitoração de sistemas complexos

ExemplosExemplos

armazenamento de grandes volumes de informações e sua recuperação em tempo hábil

computação de cálculos matemáticos complexos em intervalos de tempo relativamente muito inferiores aos modos convencionais

comunicação segura, rápida e confiável

automação, controle e monitoração de sistemas complexos

Necessidades sociais x Uso de ComputadoresNecessidades sociais x Uso de Computadores

ExemplosExemplos

computação rápida de cálculos repetitivos envolvendo grandes volumes de dados

processamento de voz e imagem

jogos e ferramentas para suporte ao ensino/aprendizagem

realidade virtual com aplicações aos fins mais diversos (entretenimento, medicina, robótica)

ExemplosExemplos

computação rápida de cálculos repetitivos envolvendo grandes volumes de dados

processamento de voz e imagem

jogos e ferramentas para suporte ao ensino/aprendizagem

realidade virtual com aplicações aos fins mais diversos (entretenimento, medicina, robótica)

ExemplosExemplos

ferramentas para suporte a projetos (engenharia civil, arquitetura, engenharia mecânica, desenho industrial)

ferramentas para geoprocessamento de dados (engenharia agrícola, agronomia, planejamento urbano, meio ambiente)

ExemplosExemplos

ferramentas para suporte a projetos (engenharia civil, arquitetura, engenharia mecânica, desenho industrial)

ferramentas para geoprocessamento de dados (engenharia agrícola, agronomia, planejamento urbano, meio ambiente)

Exemplos

processamento de dados de natureza econômica,

financeira e/ou administrativa

processamento de dados orbitais para a previsão do tempo e de alterações climáticas

processamento de dados orbitais para a análise de recursos naturais

Exemplos

processamento de dados de natureza econômica,

financeira e/ou administrativa

processamento de dados orbitais para a previsão do tempo e de alterações climáticas

processamento de dados orbitais para a análise de recursos naturais

Aplicações de ComputadoresAplicações de Computadores

Exemplos

controle de tráfego aéreo

comunicação via Internet

cadastros de natureza social (CPF, RENACH, RENAVAM)

atividades médicas variadas em hospitais, consultórios médicos, laboratórios de análises clínicas e órgãos de saúde pública em geral

Exemplos

controle de tráfego aéreo

comunicação via Internet

cadastros de natureza social (CPF, RENACH, RENAVAM)

atividades médicas variadas em hospitais, consultórios médicos, laboratórios de análises clínicas e órgãos de saúde pública em geral

Aplicações de ComputadoresAplicações de Computadores

Os computadores atuais são dispositivos eletrônicos que, sob direção e controle de um programa, executam quatro operações fundamentais:

Entrada (Input)

Processamento (Processing)

Saída (Output)

Armazenamento (Storage)

Os computadores atuais são dispositivos eletrônicos que, sob direção e controle de um programa, executam quatro operações fundamentais:

Entrada (Input)

Processamento (Processing)

Saída (Output)

Armazenamento (Storage)

EntraEntradada

ProcessamProcessamentoento

ArmazenaArmazenamentomento

SaídSaídaa

Como os computadores modernos Como os computadores modernos representam as informações?representam as informações?

Integração de componentes atuando como

uma entidade, com o propósito de processar

dados, i.e. realizar algum tipo de operação

aritmética/ lógica envolvendo os dados, de

modo a produzir diferentes níveis de

informações

Integração de componentes atuando como

uma entidade, com o propósito de processar

dados, i.e. realizar algum tipo de operação

aritmética/ lógica envolvendo os dados, de

modo a produzir diferentes níveis de

informações

Sistema ComputacionalSistema Computacional

Componentes de um Sistema ComputacionalComponentes de um Sistema Computacional

PeoplewPeoplewareare

SoftwaSoftwarere

HardwaHardwarere

Peopleware

Componente humana de um sistema de computação, i.e. indivíduos que utilizam o computador como ferramenta

Peopleware

Componente humana de um sistema de computação, i.e. indivíduos que utilizam o computador como ferramenta

Hardware

Componente física de um sistema de computação, i.e. todos os equipamentos utilizados pelo usuário nas ações de entrada, processamento, armazenamento e saída de dados

Hardware

Componente física de um sistema de computação, i.e. todos os equipamentos utilizados pelo usuário nas ações de entrada, processamento, armazenamento e saída de dados

Software

Componente lógica de um sistema de computação, i.e. séries de instruções que fazem o computador funcionar (programas de computador)

Software

Componente lógica de um sistema de computação, i.e. séries de instruções que fazem o computador funcionar (programas de computador)

““ConhecimentoConhecimento é é Poder Poder e o e o ComputadorComputador pode pode atuar como um atuar como um extensor desse poder.”desse poder.”

InformaçãoInformaçãoComunicaçãoComunicação

Sociedade ModernaSociedade Moderna

PoderPoder

Binômio Informação x Comunicação Binômio Informação x Comunicação

O domínio da informação

requer pensamento crítico

O domínio da informação

requer pensamento crítico

Capacidade de avaliar a

qualidade das informações obtidas

Capacidade de avaliar a

qualidade das informações obtidas

Domínio da Informação x Pensamento Crítico Domínio da Informação x Pensamento Crítico

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DSC/CCT/UFCG Inteligência Artificial I Resolução de Problemas (Parte IV) Prof. a Joseana Macêdo Fechine Prof. a Joseana Macêdo Fechine joseana@dsc.ufcg.edu.br.

JOSEANA DALSAN - teses.usp.br

DSC/CCT/UFC G Inteligência Artificial I Representação do Conhecimento (Parte IV) Prof. a Joseana Macêdo Fechine Prof. a Joseana Macêdo Fechine joseana@dsc.ufcg.edu.br.

Organização e Arquitetura de Computadoresjoseana/OAC_NA14_B.pdf · (Processador – Parte I – B) Profa. Joseana Macêdo Fechine Régis de Araújo joseana@computacao.ufcg.edu.br

Rangel@dsc.ufcg.edu.br UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE – UFCG Av. Aprígio Veloso, S/N – Bodocongó – CEP: 58.109-190 – Campina Grande – PB

Bancos de Dados Autônomos José Augusto Oliveira – Guga zedeguga@dsc.ufcg.edu.br Karolyne Maria Alves de Oliveira karolyne@dsc.ufcg.edu.br.

Introdução à Computação - dsc.ufcg.edu.br

DSC/CCT/UFCG Inteligência Artificial I Resolução de Problemas (Parte VI) Prof. a Joseana Macêdo Fechine Prof. a Joseana Macêdo Fechine joseana@dsc.ufcg.edu.br.

Inteligência Artificial I - ccfacape.webnode.com · Inteligência Artificial I Introdução a Agentes Prof.aJoseana Macêdo Fechine joseana@dsc.ufcg.edu.br Carga Horária: 60 horas

Portfolio de moda - joseana ribeiro

DSC/CCT/UFCG {joseana, rangel}@dsc.ufcg.edu.br Informática como recurso pedagógico em sala de aula. Prof.: Rosilene Verde Brustolin rosileneverdebrustolin@yahoo.com.br.

DSC/CCT/UFCG Inteligência Artificial I Resolução de Problemas (Parte VI) Informações Adicionais Prof. a Joseana Macêdo Fechine Prof. a Joseana Macêdo Fechine.

Prof.: José Eustáquio Rangel de Queiroz rangel@dsc.ufcg.br, rangeldequeiroz@gmail

DSC/CCT/UFC G Inteligência Artificial I Representação do Conhecimento (Parte II) Prof. a Joseana Macêdo Fechine Prof. a Joseana Macêdo Fechine joseana@dsc.ufcg.edu.br.

Sessão Astronomia Joseana S. Soares Meteoro Meteorito Meteoroide.

Rangel@dsc.ufpb.br rangel@lmrs-semarh.ufpb.br rangel@dsc.ufpb.br rangel@lmrs-semarh.ufpb.br DSC/CCT/UFCGDSC/CCT/UFCG Prof.: José Eustáquio Rangel de Queiroz.

Mini-curso Informática Básica Módulo II Sistema Operacional (Windows) Grupo PET-Computação ( pet@dsc.ufcg.edu.br ) pet@dsc.ufcg.edu.br Dezembro - 2005.

Introdução à Computação HISTÓRICO - EVOLUÇÃO fonte: Prof. a Joseana Macêdo Fechine fonte: Prof. a Joseana Macêdo Fechine ci 02,03,04.ppt.

Mini-curso Informática Básica Módulo I Introdução à Informática Grupo PET-Computação ( pet@dsc.ufcg.edu.br ) pet@dsc.ufcg.edu.br Dezembro - 2005 DSC/CCT/UFCG.

DSC/CCT/UFCG Inteligência Artificial Descrição Geral Prof. a Joseana Macêdo Fechine Prof. a Joseana Macêdo Fechine joseana@dsc.ufcg.edu.br joseana@dsc.ufcg.edu.br.