Educação ambiental no município de Bonito-MS:

Resultados preliminares da pesquisa “O que fazem as escolas que dizem que fazem educação ambiental”

Educação ambiental no Educação ambiental no município de Bonito-MS:município de Bonito-MS:

Resultados preliminares da Resultados preliminares da pesquisa “O que fazem as pesquisa “O que fazem as

escolas que dizem que fazem escolas que dizem que fazem educação ambiental”educação ambiental”

Palestra apresentada em escola de Bonito (outubro de 2007)

pelo cientista socialDiego Correia, como atividade do

projeto Pé na Água

A EMERGÊNCIA DA A EMERGÊNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTALEDUCAÇÃO AMBIENTAL

Os movimentos sociais Os movimentos sociais e o nascimento da e o nascimento da educação ambientaleducação ambiental

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Art. 1o Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.

Art. 2o A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional,devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal.

(Política Nacional de Meio Ambiente. Lei 9795/99

O relatório O relatório Um Retrato da Presença da Um Retrato da Presença da

Educação Ambiental no Ensino Educação Ambiental no Ensino

Fundamental Fundamental apresentouapresentou

O O BOOMBOOM da da educação educação ambiental nas ambiental nas escolasescolas

Evolução da cobertura de matrícula da Evolução da cobertura de matrícula da educação ambientaleducação ambiental

20012001 20022002 20032003 20042004

BrasilBrasil 71,7271,72 81,1981,19 86,3386,33 94,9594,95

MSMS 43,4643,46 70,3470,34 89,4189,41 96,0796,07

Fonte: Censo Escolar MEC-Fonte: Censo Escolar MEC-InepInep

METODOLOGIA DA PESQUISA

A pesquisa nacional “OA pesquisa nacional “O que fazem as que fazem as escolas que dizem que fazem educação escolas que dizem que fazem educação ambiental” ambiental” foi realizada em Mato Grosso foi realizada em Mato Grosso do Sul em quatro municípios,do Sul em quatro municípios, no no período de abril a junho de 2006. Em período de abril a junho de 2006. Em Bonito foram visitadas dez escolas Bonito foram visitadas dez escolas públicas e privadas de ensino públicas e privadas de ensino fundamental e médio.fundamental e médio.

METODOLOGIA DA PESQUISA

• Aplicação de questionário com 27 Aplicação de questionário com 27 perguntas.perguntas.•Questões de múltiplas escolhas e Questões de múltiplas escolhas e abertas abertas •Temas abordados: implementação da Temas abordados: implementação da EA na escola, estrutura e gestão.EA na escola, estrutura e gestão.

METODOLOGIA DA PESQUISA

Relatório de campo: percepções e Relatório de campo: percepções e dificuldades encontradas pelos dificuldades encontradas pelos pesquisadores.pesquisadores.

O objetivo foi obter informações sobre a O objetivo foi obter informações sobre a recepção à pesquisa, eventuais dúvidas recepção à pesquisa, eventuais dúvidas e problemas na estruturação do e problemas na estruturação do questionário, o ambiente interno e questionário, o ambiente interno e externo da escola, estrutura e as externo da escola, estrutura e as relações dos membros da comunidade relações dos membros da comunidade escolar.escolar.

Perfil dos respondentes

Cargo do respondente

Diretores

CoordenadoresPedagógicos

Professores

Vice-Diretor

Das dez escolas pesquisadas, Das dez escolas pesquisadas, nove dizem fazer educação nove dizem fazer educação ambiental há mais de três anos ambiental há mais de três anos (cinco há mais de sete anos). (cinco há mais de sete anos).

Motivações para Motivações para trabalhar a trabalhar a

educação ambientaleducação ambiental

-Parâmetros em ação: meio ambiente na escola: 04 escolas-Diretriz da Secretaria Estadual/Municipal de Educação: 03 escolas-Ongs: 03 escolas-Políticas e programas nacional e estadual de educação ambiental: 02 escolas

MOTIVAÇÕES PARA TRABALHAR A EDUCAÇÃO AMBIENTAL:

- Sensibilizar para o convívio da natureza (04);- promover valores de solidariedade e zelo planetário (02);- e conscientizar os alunos para a plena cidadania (02).

PRINCIPAIS OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA

ESCOLA:

A EA é desenvolvida na escola por meio de:

- Projetos: 06 escolas- Projetos: 06 escolas- Integrado ao PPP: 04 escolasIntegrado ao PPP: 04 escolas- Como tema transversal: 02 escolasComo tema transversal: 02 escolas- Em disciplinas específicas: 01 escola.Em disciplinas específicas: 01 escola.

Principais temas tratados nos projetos de educação ambiental

- Água (02)- Lixo e reciclagem (02)- Poluição e Saneamento Básico (01)

PRINCIPAIS TEMAS

Os projetos envolvem a direção, professores, alunos e ONGs. Há pouca participação de funcionários, empresas, membros da comunidade e universidades.

Formação em EA em eventos promovidos por:

- ONGs: 06 escolas- Secretaria de Meio Ambiente: 05 escolas- Secretaria Municipal de Educação: 04 escolas- Secretaria Estadual de Educação: 03 escolas- Própria escola: 02 escolas- Congregação: 01 escola- Empresa: 01 escola

INTEGRAÇÃO COM A COMUNIDADE

Segundo os dados, os projetos desenvolvidos na escola transpõem os muros da escola (08), com parcerias efetivas (09) principalmente com as ONGs. Porém há poucas ações voltadas à sensibilização da comunidade

Conseqüências do trabalho com a EA

- Melhoria no ambiente físico da escola. - Os alunos ficaram mais sensíveis à conservação do patrimônio da escola.- Redução do lixo. - Atitudes mais solidárias nas ações cotidianas e incorporação de novas práticas pedagógicas.

CONSEQUÊNCIAS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Outro ponto positivo na inserção da EA foi o aumento no diálogo com a comunidade e o poder público para a resolução dos problemas da região(09), melhoria no entorno da escola (07), maior sensibilização dos moradores para a conservação (08) e a redução do volume de resíduos sólidos da comunidade.

Segundo os respondentes, a falta de tempo para planejamento e realização de atividades é o maior empecilho para o desenvolvimento da EA na escola.

Outros pontos fortemente destacados foram a falta de recursos humanos qualificados e a precariedade de recursos materiais. Não foi encontrada dificuldade no diálogo entre escola e a comunidade.

DIFICULDADES ENCONTRADAS

O que fazem as escolas que dizem que fazem educação ambiental

Realização:Secad/MEC

INEPCoordenação regional da pesquisa (Centro-Oeste):

UFMS – Profa. Dra. Angela Zanon

Profa. Dra. Icléia Albuquerque de Vargas

Contato:Diego Correia

diegoguaicuru@gmail.comFotos nas escolas: Diego Correia

“A essência da participação reivindicada pela educação ambiental é a luta contra o é a luta contra o conformismo, a castração conformismo, a castração intelectual ou a entrega intelectual ou a entrega passiva de sonhospassiva de sonhos”.

Michèle Sato