Post on 08-Jun-2018
GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Governador
Sergio Cabral
Vice-Governador
Luiz Fernando de Souza Pezão
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
Secretário de Educação
Wilson Risolia
Chefe de Gabinete
Sérgio Mendes
Secretário Executivo
Amaury Perlingeiro
Subsecretaria de Gestão do Ensino
Antônio José Vieira De Paiva Neto
Superintendência pedagógica
Claudia Raybolt
Coordenadora de Educação de Jovens e adulto
Rosana M.N. Mendes
SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA
Secretário de Estado
Gustavo Reis Ferreira
FUNDAÇÃO CECIERJ
Presidente
Carlos Eduardo Bielschowsky
PRODUÇÃO DO MATERIAL NOVA EJA (CECIERJ)
Diretoria Adjunta de ExtensãoElizabeth Ramalho Soares Bastos
Coordenação de Formação ContinuadaCarmen Granja da Silva
Gerência do ProjetoMarcela Silva dos Santos
Coordenação Geral de Design InstrucionalCristine Costa Barreto
ElaboraçãoAmparo Villa Cupolillo
Cláudia QueirozMartha Copolillo
Paula Edila Botelho BarbosaPatrícia Pinto Xavier
Rosa Monaco
Revisão de Língua PortuguesaPaulo Alves
Coordenação de Design InstrucionalFlávia Busnardo
Paulo Vasques de Miranda
Design InstrucionalGabriel Ramos Gomes da Costa
Renata Vittoretti
Coordenação de ProduçãoFábio Rapello Alencar
Projeto Gráfico e CapaAndreia Villar
Imagem da Capa e da Abertura das Unidades
http://www.sxc.hu/photo/1092493
DiagramaçãoJuliana Fernandes
Juliana Vieira
IlustraçãoClara Gomes
Fernando Romeiro
Produção GráficaVerônica Paranhos
Copyright © 2014, Brasilia
Nenhuma parte deste material poderá ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio eletrônico, mecânico, por fotocópia e outros, sem a prévia autorização, por escrito.
L755 Linguagens, códigos e suas tecnologias. Módulo III - Linguagens e códigos. / Lopes, Julia Fernandes - Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2013. 322 p.; 21 x 28 cm - (Nova EJA.).
ISBN: 978-85-7648-930-6 1. Linguagem. 2. Código. 3. Tecnologia. 4. Cultura. I. Magalhães, Brasileiro, Cristiane. Série. CDD: 401.4
Referências Bibliográficas e catalogação na fonte, de acordo com as normas da ABNT e AACR2.
SumárioUnidade 1 • Práticas Esportivas e Relações Humanas 5
Unidade 2 • Educação Física e Corporeidades 11
Unidade 3 • Educação Física: Saúde e Qualidade de Vida 49
Unidade 4 • Educação Física, Trabalho e Lazer 75
Educação Física 5
Módulo 3 • Educação Física • Unidade 1
Educação Física: Práticas Esportivas e Relações HumanasM
at
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o P
ro
fe
ss
or
6
Apresentação da unidade do material do aluno
Caro professor, apresentamos as características principais da unidade que trabalharemos.
Disciplina Módulo UnidadeEstimativa de aulas para
essa unidade
Educação Física 3 1 5 aulas de 2 tempos
Titulo da unidade Tema
Educação Física: Práticas Esportivas e Relações
Humanas
Objetivos da unidade
Reconhecer a importâncias das práticas corporais na história do desenvolvimento humano, identificando os
elementos da cultura corporal de movimento.
Identificar na prática esportiva coletiva possibilidades concretas de estabelecimento de relações humanas,
reconhecendo e posicionando-se de forma crítica e responsável acerca dos valores do convívio social.
Relacionar a prática de atividade física com a prevenção ao uso de drogas lícitas e ilícitas no contexto social
contemporâneo.
SeçõesPáginas no material
do aluno
Para início de conversa... 5 e 6
Seção 1 - As atividades físicas na história da humanidade. 8 a 20
Seção 2 - Práticas Esportivas Coletivas. Par ou Ímpar? 20 a 23
Seção 3 - Prática de atividade física e a questão da saúde ampliada na socieda-
de contemporânea: drogas lícitas e ilícitas.24 a 27
A seguir, serão oferecidas algumas atividades para potencializar o trabalho em sala de aula. Verifique, portanto,
a relação entre cada seção deste documento e os conteúdos do Material do Aluno.
Você terá um amplo conjunto de possibilidades de trabalho.
Vamos lá!
Educação Física 7
Recursos e ideias para o Professor
Tipos de Atividades
Para dar suporte às aulas, seguem os recursos, ferramentas e ideias no Material do Professor, correspondentes
à Unidade acima:
Atividades em grupo ou individuais
São atividades que são feitas com recursos simples disponíveis.
Ferramentas
Atividades que precisam de ferramentas disponíveis para os alunos.
Avaliação
Questões ou propostas de avaliação conforme orientação.
Exercícios
Proposições de exercícios complementares
8
Atividade Inicial
Tipos de Atividades
Título da Atividade
Material Necessário
Descrição SucintaDivisão da
TurmaTempo
Estimado
Relações Hu-manas e Práti-cas Esportivas.
Livro do aluno e material ade-quado a ativi-dade definida pelo professor.
Leitura e debate do texto.
Dinâmicas de integração sociocultural dos discentes
a partir de atividades lúdicas e esportivas. Exemplo: Pri-
meira impressão é a que fica – descrever características
para identificar o outro.
A atividade será desenvol-vida coletiva-
mente.
50 minutos
Seção 1 − As atividades físicas na história da humanidade
Páginas no material do aluno
8 a 20
Tipos de Atividades
Título da Atividade
Material Necessário
Descrição SucintaDivisão da
TurmaTempo
Estimado
Práticas Corpo-rais - Lutas
Livro do aluno, espaço apro-priado para
prática corporal.
Leitura e debate do texto.
Vivências de práticas corpo-rais: lutas. Exemplo: capoeira
– movimentos ritmados, rodas e gingas.
A atividade será
desenvolvida coletivamente.
50 minutos
Jogos popula-res, e/ou jogos
de mesa
Livro do aluno e material ade-quado a ativi-dade definida pelo professor.
Leitura e debate do texto.
Vivências de jogos popu-lares e/ou jogos de mesa.
Exemplo: jogos de (damas, xadrez etc.) e bandeirinha -
objetivo capturar a bandeira do time adversário, localiza-do na "base" desse time, e
trazê-la de volta ao seu terri-tório em segurança.
A atividade será desenvol-vida coletiva-
mente.
50 minutos
Educação Física 9
Tipos de Atividades
Título da Atividade
Material Necessário
Descrição SucintaDivisão da
TurmaTempo
Estimado
Atividades Rítmicas e
Expressivas
Livro do aluno e material ade-quado a ativi-dade definida pelo professor.
Leitura e debate do texto.
Vivências de atividades a partir de ritmos musicais diferenciados. Exemplos: solicitar que os alunos ex-pressem no ritmo do som.
A atividade será desenvol-vida coletiva-
mente.
20 min
Alongamento e Ginástica
Livro do aluno e material ade-quado a ativi-dade definida pelo professor.
Leitura e debate do texto.
Vivências de práticas corpo-rais organizadas em forma
de circuitos.
A atividade será desenvol-vida coletiva-
mente.
50 min
Práticas espor-tivas
Livro do aluno e material ade-quado a ativi-dade definida pelo professor.
Leitura e debate do texto.
Vivências de práticas cor-porais de modalidades es-
portivas. Exemplo: atletismo – marchas, corridas diversifi-
cadas e saltos.
A atividade será desenvol-vida coletiva-
mente.
40 min
Seção 2 − Práticas Esportivas Coletivas. Par ou Ímpar? Páginas no material do aluno
20 a 23
Tipos de Atividades
Título da Atividade
Material Necessário
Descrição SucintaDivisão da
TurmaTempo
Estimado
Práticas espor-tivas coletivas
Livro do aluno e material ade-quado a ativi-dade definida pelo professor.
Leitura e debate do texto.
Vivências de práticas cor-porais de modalidades es-
portivas coletivas. Exemplo: voleibol- com regras oficiais
e regras adaptadas pelo próprio grupo.
A atividade será desenvol-vida coletiva-
mente.
40 minutos
10
Seção 3 − Prática de atividade física e a questão da saúde ampliada na sociedade contemporânea:
drogas lícitas e ilícitas
Páginas no material do aluno
24 a 27
Tipos de Atividades
Título da Atividade
Material Necessário
Descrição SucintaDivisão da
TurmaTempo
Estimado
Dinâmicas de sensibilização.
Livro do aluno e material ade-quado a ativi-dade definida pelo professor.
Leitura e debate do texto.
Atividades lúdicas e de refle-xão. Exemplo: júri simulado
- tema para o debate: “o uso de anabolizantes para o alcance
de recordes”.
A atividade será desenvolvida
coletivamente.40 minutos
Educação Física 11
Módulo 3 • Educação Física • Unidade 2
Educação Física e Corporeidades
Ma
te
ria
l d
o P
ro
fe
ss
or
12
Apresentação da unidade do material do aluno
Caro professor, apresentamos as características principais da unidade que trabalharemos.
Disciplina Módulo UnidadeEstimativa de aulas para
essa unidade
Educação Física 3 2 3 aulas de 2 tempos
Titulo da unidade Tema
Educação Física e Corporeidades
Objetivos da unidade
Reconhecer o corpo como uma construção sociocultural, compreendendo a indissociabilidade corpo e men-
te e as múltiplas corporeidades.
Analisar criticamente a presença das mídias na constituição dos modelos corporais que circulam na socie-
dade contemporânea.
Identificar diferentes sentidos e significados expressos nas práticas corporais cotidianas
SeçõesPáginas no material
do aluno
Para início de conversa... 33 e 34
Seção 1 - Corpo, cultura e sociedade. 35 e 36
Seção 2 - As mídias e os modelos corporais. 37 a 41
Seção 3 - Corpos em movimento: sentidos e significados. 42 a 45
A seguir, serão oferecidas algumas atividades para potencializar o trabalho em sala de aula. Verifique, portanto,
a relação entre cada seção deste documento e os conteúdos do Material do Aluno.
Você terá um amplo conjunto de possibilidades de trabalho.
Vamos lá!
Educação Física 13
Recursos e ideias para o Professor
Tipos de Atividades
Para dar suporte às aulas, seguem os recursos, ferramentas e ideias no Material do Professor, correspondentes
à Unidade acima:
Atividades em grupo ou individuais
São atividades que são feitas com recursos simples disponíveis.
Ferramentas
Atividades que precisam de ferramentas disponíveis para os alunos.
Avaliação
Questões ou propostas de avaliação conforme orientação.
Exercícios
Proposições de exercícios complementares
14
Atividade Inicial
Tipos de Atividades
Título da Atividade
Material Necessário
Descrição SucintaDivisão da
TurmaTempo
Estimado
Expressão corporal e
dramatização.
Livro do aluno e material ade-quado a ativi-dade definida pelo professor.
Jogos teatrais ex: drama-tização da vida cotidiana
fazendo usos da linguagem corporal.
A atividade será
desenvolvida coletivamente.
50 minutos
Seção 1 − Corpo, cultura e sociedadePáginas no material do aluno
35 e 36
Tipos de Atividades
Título da Atividade
Material Necessário
Descrição SucintaDivisão da
TurmaTempo
Estimado
Texto imagético.
Corpo multicultural.
Livro do aluno e material ade-quado a ativi-dade definida pelo professor.
Leitura e debate do texto.
Construção de um texto com imagens trazidas pelos alunos que reflita as diferen-ças culturais da sociedade.
A atividade será
desenvolvida coletivamente.
50 minutos
Educação Física 15
Seção 2 − Mídias e os modelos corporais Páginas no material do aluno
37 a 41
Tipos de Atividades
Título da Atividade
Material Necessário
Descrição SucintaDivisão da
TurmaTempo
Estimado
Esquetes dos programas televisivos.
Livro do aluno e material ade-quado à ativi-dade definida pelo professor.
Divida a turma em grupos de 4 a 6 participantes, esta ativi-dade tem como objetivo re-
presentar cenas de programas televisivos.
Divisão da turma em
grupos pequenos.
50 minutos
Seção 3 − Corpos em movimento: sentidos e significados
Páginas no material do aluno
42 a 45
Tipos de Atividades
Título da Atividade
Material Necessário
Descrição SucintaDivisão da
TurmaTempo
Estimado
Dinâmicas de sensibilização.
Livro do aluno e material ade-quado à ativi-dade definida pelo professor.
Som
Atividades que tenham como objetivo despertar a percep-ção em relação do seu corpo e a do outro através de viven-ciar práticas Ex: de atividade
massagens, andar livremente pelo espaço em diversos pla-
nos, trabalho com vendas nos olhos estimulando o toque
com afeto e dialogar sobre a experiência.
A atividade será desenvolvida em duplas ou em um círculo.
50 minutos