O analfab3t1sm0 mat3mát1c0

Fernando Luís SantosEscola Superior de Educação Jean Piaget de Almada

John Allen Paulos

Tell your audience I said Hi. Best, JAP

Um músico acorda de um terrível pesadelo.

Em outro lado da cidade, um pintor acorda de um sonho semelhante...

Matemática

Decisores políticosProfessores

Investigadores Matemáticos

Alunos

Todos sabem que está mal.

As aulas de matemática são aborrecidas!

E nuca foi bom a matmatica

Eu nunca fui bom a matemática!

É raríssimo ensinarem-se as bases do pensamento indutivo.

A matemática enquanto ferramenta útil, como modo de pensar ou até

como fonte de prazer é uma noção arredada da matemática escolar.

analfabetismo matemático

numeracialiteracia quantitativa

literacia matemática

materacia

matemacia

Competências ligadas ao uso de conceitos numéricos.

Utilização expedita dos conceitos ou envolvendo também a capacidade

crítica relativamente à sua utilização.

Conhecimentos e procedimentos básicos ou envolvendo a capacidade de usar conhecimentos e procedimentos

em contextos reais.

Conhecimentos elementares e procedimentos básicos.

2+2=?

Nível 1 - Efectuar uma simples operação aritmética

2+2=4

2+2×3=?

Nível 2 - Efectuar uma sequência de duas operações

2+2×3=8

6÷2(2+1)=?

Nível 3 - Efectuar uma sequência de duas operações

6÷2(2+1)=9

Demonstre que em qualquer subtracção, a soma do diminuendo com o diminuidor e a diferença é

igual ao dobro do diminuendo.

Nível 4 – Resolver um problema, efectuar uma demonstração...

Sabendo que :(n+2)−(n+1)=1

Logo :(n+2)+(n+1)+1=2 (n+2)

Para n=13+2+1=2(3)

6=6Para n

2n+4=2n+4

Adivinhando datas de aniversário...

1 3

5 7

9 11

13 15

17 19

21 23

25 27

29 31

2 3

7 6

10 11

15 14

18 19

23 22

26 27

31 30

4 5

7 6

12 13

14 15

20 28

21 23

30 22

29 31

8 30

28 26

9 11

13 15

24 14

13 12

25 27

29 31

16 24

17 25

18 26

19 27

20 28

21 29

22 30

23 31

A B C D E

2⁰ = 12¹ = 22² = 2 x 2 = 42³ = 2 x 2 x 2 = 82⁴ = 2 x 2 x 2 x 2 = 16

1 17

3 19

5 21

7 23

9 25

11 27

13 29

15 31

2 18

3 19

6 22

7 23

10 26

11 27

14 30

15 31

4 20

5 21

6 22

7 23

12 28

13 29

14 30

15 31

8 24

9 25

10 26

11 27

12 28

13 29

14 30

15 31

16 24

17 25

18 26

19 27

20 28

21 29

22 30

23 31

A B C D E

ReferênciasLockhart, P. (2009). A matematician's lament. New York. Bellevue Literary Press.

Paulos, J. A. (1991). Inumerismo, o analfabetismo matemático e as suas consequências. Lisboa: Europa-América.

Ponte, J. P. (2002). Literacia matemática. In Centro de Investigação em Educação "Paulo Freire". Congresso literacia e cidadania, convergências e interface. Évora: Universidade de Évora.

ObrigadoFernando Luís Santos

fsantos@almada.ipiaget.orgTwitter: flsantos

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