Post on 01-Dec-2020
5-º ano ENSINO FUNDAMENTAL
Anos Iniciais
Livro de Caligrafia
Curitiba — 2020
Carolina Becker Koppe
Dados Internacionais para Catalogação na Publicação (CIP)(Maria Teresa A. Gonzati / CRB 9-1584 / Curitiba, PR, Brasil)
©Positivo Soluções Didáticas Ltda., 2020
K83 Koppe, Carolina Becker.
Mais cores : solução educacional : 5º. ano : livro de caligrafia / Carolina Becker Koppe ; ilustrações Vanessa Alexandre. – Curitiba : Positivo Soluções Didáticas, 2020.
: il.
ISBN: 978-65-81560-10-2 (Livro do aluno) ISBN: 978-65-81560-09-6 (Livro do professor)
1. Educação. 2. Língua portuguesa. 3. Ensino fundamental. I. Alexandre, Vanessa. II. Título.
CDD 370
Diretor-GeralDaniel Gonçalves Manaia Moreira
Diretor EditorialJoseph Razouk Junior
Gerente EditorialJúlio Röcker Neto
Gerente de Produção EditorialCláudio Espósito Godoy
Coordenação EditorialSilvia Eliana Dumont
Coordenação de ArteElvira Fogaça Cilka
Coordenação de IconografiaJanine Perucci
AutoriaCarolina Becker Koppe
Edição de ConteúdoAnparo – Consultoria Pedagógica Ltda.
RevisãoAnparo – Consultoria Pedagógica Ltda.
Edição de ArteJuliana Rodrigues
Priscilla Fogaça
Projeto GráficoFlávia Vianna
Imagens: ShutterStock/Penguin_house; Shutterstock/Faenkova Elena
EditoraçãoMaria Eugenia Ramos May Corrêa
IlustraçõesVanessa Alexandre
Pesquisa IconográficaAntonio Sevilha
Engenharia de ProdutoSolange Szabelski Druszcz
ProduçãoPositivo Soluções Didáticas Ltda.
Rua Major Heitor Guimarães, 174 – Seminário80440-120 – Curitiba – PR
Tel.: (0xx41) 3312-3500Site: www.editorapositivo.com.br/maiscores
Impressão e acabamentoGráfica e Editora Posigraf Ltda.
Rua Senador Accioly Filho, 431/500 – CIC81310-000 – Curitiba – PR
Tel.: (0xx41) 3212-5451E-mail: posigraf@positivo.com.br
2020
SUMÁRIO
Com S ou Z? .................................................................4
Acentuação ..................................................................6
Notícia ....................................................................... 10
Vocativo ......................................................................16
Pronomes pessoais ....................................................... 17
Polissemia ....................................................................21
Expressões de tempo e lugar ........................................23
Com L ou U? ...............................................................27
Lendas .......................................................................29
Adjetivos ................................................................... 34
Discurso direto e indireto ............................................. 38
Metáfora .................................................................. 40
Modo indicativo: presente, passado e futuro....................42
Pronomes possessivos ................................................. 44
Pontuação: uso de dois-pontos ..................................... 48
Concordância verbal ................................................... 50
Adjetivos pátrios ........................................................ 53
Texto informativo ....................................................... 55
Texto narrativo ......................................................... 59
Entrevista ...................................................................61
4
Mais Cores Livro de Caligrafia
Com S ou Z?
1 Contorne, no diagrama, as palavras escritas com S ou Z.
S U R P R E S A B Q V A Z I O
Z T G E S Y L G O S T O S O H
K Q F P E S Q U I S A G Ç S U
A R D G N C R V A S O J E S I
G A M E N I Z A R H E G D K N
V E S F R A P I D E Z K Ç L Y
F Q T U E N X F O R M O S A Z
P O Q U I S E R A M U Q A C N
T P R W A V A Z A M E N T O X
Q F R E G U E S I A C A Z C G
E F T N A T U R E Z A L H T J
Y X V A G E S P R I N C E S A
F W A D T I M I D E Z B N L P
C R U Z E I R O P L W Q T R S
F G Z E E R I Q U E Z A W H E
2 Complete as palavras com S ou Z.
RIQUE A
VA O
Vane
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Alex
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e. 2
019.
Dig
ital.
Ensino Fundamental 5o. Ano
5
3 Copie, nas linhas a seguir, as palavras que você encontrou no diagrama. Depois, acrescente mais palavras.
Palavras com S Palavras com Z
6
Mais Cores Livro de Caligrafia
Acentuação
1 Leia o texto e acentue as palavras quando necessário.
MIRANDA, Sandro A. A. de. Lixo nos mares e nos oceanos: uma tragédia ambiental crescente, sem fronteiras e sem controle. Disponível em: <https://sustentabilidadeedemocracia.wordpress.com/2015/01/25/lixo-nos-mares-e-nos-oceanos-uma-tragedia-ambiental-crescente-sem-fronteiras-e-sem-controle/>. Acesso em: 14 jun. 2019.
RS
Ensino Fundamental 5o. Ano
7
2 Copie as palavras que você acentuou no texto de acordo com o que se pede em cada quadro.
Monossílabos tônicos
Palavras paroxítonas
terminadas em ditongo
Palavras com I ou U tônico e
hiato
Palavras oxítonas terminadas em
-a(s), -e(s) ou -o(s)
Palavras proparoxítonas
DMS
3 Leia o texto e circule todas as palavras acentuadas.
POR QUE ANIMAIS marinhos confundem plástico com comida? Disponível em: <https://www.bbc.com/portuguese/geral-45519251>. Acesso em: 27 maio 2019.
8
4 Observe algumas das palavras que você circulou na atividade anterior. Nos quadrinhos, indique o número da regra que justifica a acentuação delas con-forme a legenda abaixo. Depois, copie as palavras ao lado.
1 Monossílabo tônico
2 Oxítona terminada em -a(s), -e(s) ou -o(s)
3 Paroxítona terminada em ditongo, seguido ou não de S
4 Oxítona terminada em -em ou -en(s)
5 Proparoxítona
9
©Sh
utte
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ck/L
ight
kite
10
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Notícia
1 Leia a notícia a seguir.
©Sh
utte
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ck/R
ich
Care
y
Ensino Fundamental 5o. Ano
11
TAYLOR, Michael. Timor Leste se tornará primeira nação com reciclagem total de plástico. Disponível em: <https://extra.globo.com/noticias/mundo/timor-leste-se-tornara-primeira-nacao-com-reciclagem-total-de-plastico-23673791.html>. Acesso em: 25 maio 2019.
12
Mais Cores Livro de Caligrafia
2 Copie o título da notícia.
3 Quem é o autor da notícia?
4 De que maneira o Timor Leste pretende reciclar todo o plástico produzido no país?
5 Segundo a notícia, quando a usina começará a funcionar?
6 De acordo com o texto, que tecnologia será usada para realizar a reciclagem?
Ensino Fundamental 5o. Ano
13
7 Em que continente se encontra o Timor Leste?
8 De que outra maneira o autor do texto se refere ao Timor Leste?
9 De acordo com a notícia, quantas toneladas de dejetos plásticos o Timor Leste gera por dia?
10 Além do Timor Leste, que outros países são citados na notícia como culpados pela poluição dos oceanos com plástico?
11 Por que o fato noticiado pode ser considerado uma boa notícia?
14
Mais Cores Livro de Caligrafia
12 O plástico, atualmente, é um grande vilão para o meio ambiente, e não só no continente asiático. No mundo todo, a preocupação com os dejetos plásticos deve gerar ações de controle e transformação. Faça uma pesquisa e escreva a seguir quais ações são realizadas no Brasil para o controle e a reciclagem de dejetos plásticos.
1
Greta Thunberg, a adolescente sueca que está sacudindo a luta ambiental
"Percebi que ninguém estava fazendo nada para impedir que isso aconteça, então eu precisava fazer alguma coisa."
"Como não posso votar, essa é uma das maneiras que eu posso fazer minha voz ser ouvida."
Foi com este pensamento que Greta Thunberg, uma jovem sueca de 16 anos, deu início a um movimento internacional de greves de estudantes contra as mudanças climáticas – iniciativa que rendeu a ela a indicação ao prêmio Nobel da Paz.
A adolescente falta às aulas todas as sextas-feiras, desde agosto do ano passa-do, e se senta em frente ao Parlamento sueco, em Estocolmo, para exigir medidas concretas dos políticos contra o aquecimento global.
O ato, inicialmente solitário, inspirou jovens de todo o mundo a aderirem ao mo-vimento, que ficou conhecido como "Fridays For Future" – e culminou em uma greve escolar global no dia 15 de março, quando milhares de estudantes foram às ruas para protestar, inclusive no Brasil.
Greta Thunberg, a adolescente ssuueeccaa qquuee eessttáá ssaaccuuddiinnddoo aa lluuttaa aaammmbbbiiieeennntttaaalll ©
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Ensino Fundamental 5o. Ano
15
13 Leia outra notícia.
GRETA Thunberg, a adolescente sueca que está sacudindo a luta ambiental. Disponível em: <https://www.bbc.com/portuguese/geral-48022690>. Acesso em: 27 maio 2019.
Greta Thunberg
14 Você já tinha ouvido falar de Greta Thunberg?
15 O que você pode fazer na escola onde estuda e na cidade onde vive para propor discussões a respeito do meio ambiente?
https://www.bbc.com/portuguese/geral-48022690
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Mais Cores Livro de Caligrafia
Vocativo
Copie as frases a seguir inserindo o voca-tivo de acordo com as opções do quadro.
mãe amiga
professor senhor
a) , poderia dizer que horas são, por favor?
b) , você viu minha camiseta nova?
c) , quando você entregará as notas da prova?
d) , obrigada por emprestar seu caderno para eu estudar!
Vane
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. Dig
ital.
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Pronomes pessoais
1 Complete as frases com um dos pronomes pessoais apresentados no quadro.
eu tu ele nós
18
Mais Cores Livro de Caligrafia
2 Copie as frases da atividade anterior nas linhas a seguir. Faça parágrafos.
Ensino Fundamental 5o. Ano
19
o
as
lo
los
la
las
no
nas
3 Reescreva as frases, substituindo a expressão grifada pelo pronome equivalente. Consulte a lista a seguir e, se necessário, altere a escrita dos verbos.
a)
b)
20
Mais Cores Livro de Caligrafia
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Ensino Fundamental 5o. Ano
21
Polissemia
1 Para cada palavra, escreva duas frases. Em cada uma das frases, a palavra deve ter um significado diferente, conforme o exemplo. Consulte o dicionário, se necessário.
a)
peça
fita
22
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b)
c)
língua
estrela
Ensino Fundamental 5o. Ano
23
Expressões de tempo e lugar
1 Leia a biografia do escritor Pedro Bandeira observando as expressões destacadas.
BANDEIRA, Pedro et al. Contos da escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2003. p. 17.
©W
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Com
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lia F
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24
Mais Cores Livro de Caligrafia
2 Copie as expressões destacadas no texto no quadro adequado.
Expressões de tempo
Expressões de lugar
Ensino Fundamental 5o. Ano
25
3 Escreva frases utilizando as expressões de tempo apresentadas no quadro.
antigamente amanhã
na sala de aula na rua
4 Escreva frases utilizando as expressões de lugar apresentadas no quadro.
a)
a)
b)
b)
26
Mais Cores Livro de Caligrafia
5 Escreva um trecho de uma história conhecida utilizando expressões que indi-cam tempo e lugar.
Ensino Fundamental 5o. Ano
27
Com L ou U?
1 Contorne, no diagrama, as palavras que terminam com as letras L e U.
C A C A U E S A B L E N Ç O L
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K Q F M I N G A U S A G Ç S P
A W D G N B E R I M B A U S I
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V E H O T E L I D F A R O L Y
Ç F T U E N G D E G R A U A Z
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Mais Cores Livro de Caligrafia
2 Copie, no espaço adequado, as palavras que você contornou na atividade anterior.
Palavras terminadas em L Palavras terminadas em U
Ensino Fundamental 5o. Ano
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Lendas
1 As lendas fazem parte da cultura popular. Isso quer dizer que elas são transmi-tidas oralmente, de geração em geração, por isso não é incomum encontrar versões diferentes de uma mesma lenda. Em geral, elas tentam explicar algum fenômeno relacionado à existência humana ou a aspectos da paisagem, da fauna e até dos astros. Leia o texto a seguir.
Cultura popular.
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Mais Cores Livro de Caligrafia
2 Copie a lenda da vitória-régia nas linhas a seguir.
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3 As palavras do quadro a seguir estão na lenda que explica o surgimento da vitória-régia. Grife aquelas que são verbos.
conta lenda bela avistou lago banhava
atirou ficou transformou flor flutua
superfície abre fecha dia começa
4 Copie os verbos no espaço adequado conforme o tempo em que estão conjugados.
Pretérito Presente
» Qual desses verbos está conjugado no pretérito imperfeito?
5 Escreva uma frase no tempo futuro.
Vanessa Alexandre.
2019. Digital.
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Mais Cores Livro de Caligrafia
6 Agora, leia outra lenda.
Cultura popular.
Ensino Fundamental 5o. Ano
33
7 Imagine um diálogo entre a fada e o caçador antes de ela transformá-lo em um pé de ipê e escreva-o no espaço a seguir.
34
Mais Cores Livro de Caligrafia
Adjetivos
1 Transforme os substantivos em adjetivos. Siga o exemplo.
amizade
rapidez
alegria
suavidade
admiração
timidez
maciez
aceitação
felicidade
solidez
manha
sutileza
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35
2 Agora, transforme os adjetivos em substantivos.
capaz
firme
rico
certo
magro
veloz
puro
pobre
sensível
gentil
belo
carinhoso
36
Mais Cores Livro de Caligrafia
3 Complete a cruzadinha com o adjetivo correspondente à leitura das ilustrações.
4 Reescreva as expressões a seguir substituindo os termos grifados pelas palavras que você escreveu na cruzadinha.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
3 Complete a cruzadinha com o adjetivo corresilustrações.
4 Reescreva as expressões a seguir substituindo os term
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5 Reescreva as frases, substituindo a expressão destacada pelo adjetivo equivalente.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
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. Dig
ital.
38
Mais Cores Livro de Caligrafia
Discurso direto e indireto
1 Observe a imagem e escreva o que se pede.
a) Usando o discurso direto, escreva um diálogo que represente o que os personagens podem estar falando.
b) Passe o diálogo que você criou para o discurso indireto.
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39
2 Complete o quadro criando uma nova versão para o trecho de acordo com o discurso solicitado.
Discurso direto
O leão, rei da floresta, chegou à festa e disse a todos os animais:
— Eu que decido quando teremos ou não uma festa!
Discurso indireto
Discurso direto
Discurso indireto
Margarida decidiu que não queria viajar e resolveu ligar para o marido para comunicar sua decisão.
40
Mais Cores Livro de Caligrafia
Metáfora
» Crie metáforas usando as palavras a seguir.
a) mar
b) flor
Discurso direto
Paulo chamou sua melhor amiga para conversar e disse-lhe entusiasmado:
— Tive uma ideia! O que acha de escrever um livro comigo?
Discurso indireto
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41
c) fera
d) pingo
e) iceberg
f) formiga
g) fogo
h) coração
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Modo indicativo: presente, passado e futuro
1 Reescreva as frases, passando o verbo do pretérito para o presente.
a)
b)
c)
d)
e)
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2 Reescreva as frases, passando o verbo do presente para o futuro.
a)
b)
c)
d)
e)
44
Mais Cores Livro de Caligrafia
Pronomes possessivos
1 Complete a cruzadinha com os pronomes possessivos listados a seguir.
a) 1ª. pessoa do plural, masculino, singular.
b) 2ª. pessoa do singular, feminino, plural.
c) 3ª. pessoa do singular, feminino, singular.
d) 1ª. pessoa do singular, masculino, singular.
e) 3ª. pessoa do plural, masculino, plural.
f) 3ª. pessoa do singular, feminino, plural.
g) 1ª. pessoa do singular, feminino, plural.
h) 2ª. pessoa do plural, masculino, singular.
i) 1ª. pessoa do plural, feminino, plural.
S
V
S
E
I
O
O
S
S
P
a)
c)
e)
g)
b)
d)
f)
h)
i)
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ital.
sonho casa escolas
amigo roupas tias
material anotações irmãos
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a)
d)
g)
b)
e)
h)
c)
f)
i)
2 Usando as palavras do quadro, escreva uma frase para cada pronome da cru-zadinha da página anterior.
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Mais Cores Livro de Caligrafia
3 Passe as frases para o plural flexionando as palavras em destaque.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Ensino Fundamental 5o. Ano
47
4 Passe as frases para o feminino flexionando as palavras destacadas.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
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Mais Cores Livro de Caligrafia
Pontuação: uso de dois-pontos
1 Reescreva as frases inserindo dois-pontos no local correto para passar a ideia de explicação ou enumeração.
a)
b)
c)
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2 Reescreva as frases, inserindo dois-pontos para marcar a fala em um diálogo.
a)
b)
c)
50
Mais Cores Livro de Caligrafia
Concordância verbal
1 Copie as frases completando-as com uma das palavras do quadro. É preciso que a forma verbal concorde com a palavra à qual se refere.
a) O menino durante a tarde toda.
b) Os sapatos brancos.
c) Elas mais cedo.
d) O gato de caçar ratos.
levo
são
saíram
fomos
eram
seguiram
brincou
está
gosta
acho
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51
e) Eu sempre comigo meu caderno e minhas canetas.
f) As crianças o professor até o ginásio.
g) Os gatos animais lindos.
h) Nós ao cinema.
i) A professora diante dos alunos neste momento.
j) Eu que consigo apresentar o trabalho sem gaguejar.
52
Mais Cores Livro de Caligrafia
2 Escreva uma frase com cada verbo indicado a seguir.
a) cantar (presente)
b) sorrir (pretérito perfeito)
c) ver (futuro)
d) chorar (pretérito imperfeito)
e) ganhar (futuro)
f) comer (pretérito perfeito)
Ensino Fundamental 5o. Ano
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Adjetivos pátrios
1 Como são designadas as pessoas que nascem nos estados brasileiros a seguir?
Acre Amazonas
Minas Gerais
Bahia
Sergipe
ParáMaranhão
Ceará
Mato Grosso
Santa Catarina
Tocantins
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Mais Cores Livro de Caligrafia
2 Em que estado você nasceu?
3 Qual adjetivo pátrio correspondente a esse estado?
4 Agora, escreva o adjetivo pátrio correspondente aos lugares relacionados a seguir.
Austrália Canadá
Inglaterra
Estados Unidos
ChinaIraque
Grécia
Japão
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1
Porcos: os animais domesticados mais inteligentes do mundoAlegres, espertos, curiosos, independentes e muito, muito inteligentes
Uma publicação no site oficial do canal Animal Planet, da Discovery, colocou os porcos no topo da lista de animais mais inteligentes do mundo. Segundo a matéria, intitulada “Os 5 animais mais inteligentes do planeta” [...], os porcos têm habilidades que superam as dos cães e até as dos chimpanzés.
[...] Em sua maioria, os testes são simplesmente de observação e de treinamento com brincadeiras.
Em um destes estudos, cientistas colocaram porcos em frente a uma tela com um cursor que poderia ser movimentado facilmente com os fo-cinhos deles. A tela mostrava imagens geométricas simples e, ao toque do focinho do porco, a imagem mudava. Os resultados mostraram que os porcos têm a plena consciência e habilidade para não ficar olhando para uma imagem repetida. Eles sabiam quais já tinham visto e queriam ver mais, aprender mais.
[...]Estudos de comportamento revelaram que os porcos têm capacidade
de aprender e sua inteligência é comparada a de uma criança de três anos. Diferentemente do que se faz com cachorros, é impossível enganar um porco com petiscos por muito tempo. Eles são independentes e gostam de resolver problemas sozinhos.
PPoorrccooss:: ooss aanniimmaaiiss ddoommeessttiiccaaddooss mmaaiiss iiinntteellliiiggeenntteess dddoo mmuunndddoo
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Texto informativo
1 Leia o texto a seguir e responda às questões propostas.
CHAVES, Fábio. Porcos: os animais domesticados mais inteligentes do mundo. Disponível em: <https://www.vista-se.com.br/porcos-os-animais-domesticados-mais-inteligentes-do-mundo/>. Acesso em: 26 maio 2019.
https://www.vista-se.com.br/porcos-os-animais-domesticados-mais-inteligentes-do-mundo
56
Mais Cores Livro de Caligrafia
a) Segundo a pesquisa divulgada, as habilidades dos porcos superam as de quais animais?
b) O autor do texto cita a fonte em que encontrou as informações passadas. Que fonte é essa?
c) De acordo com o texto, a inteligência dos porcos é comparada a quê?
d) Quais adjetivos são usados no texto para caracterizar os porcos?
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2 Leia o texto a seguir e responda às questões propostas.
VASCONCELOS, Yuri. Qual a diferença entre lesma, caramujo e caracol? Disponível em: <https://super.abril.com.br/mundo-estranho/qual-a-diferenca-entre-lesma-caramujo-e-caracol/>. Acesso em: 15 maio 2019.
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Mais Cores Livro de Caligrafia
a) A que classe de moluscos pertencem a lesma, o caramujo e o caracol?
b) Dos três moluscos, qual pode viver tanto na terra quanto no mar?
c) De acordo com as informações do texto, quantas espécies existem de caramujos, caracóis e lesmas?
d) Por que o autor do texto afirma que os gastrópodes são antigos moradores da Terra?
e) No texto, é citado um biólogo. Qual é o nome dele?
f) Que livro o biólogo citado escreveu?
Ensino Fundamental 5o. Ano
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Texto narrativoO respeito à diversidade de pessoas é um direito fundamental e condição
essencial para que haja harmonia em todas as relações que vivenciamos em socie-dade. Todos os jeitos de ser devem ser respeitados.
1 Leia o texto a seguir.
MESQUITA, Fátima. Tem lugar aí pra mim? São Paulo: Panda Books, 2018. p. 4-5.
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Mais Cores Livro de Caligrafia
2 Com base na imagem abaixo, complete o título a seguir e produza um pará-grafo que narre a harmonia na convivência entre as pessoas.
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Entrevista
1 Leia o texto a seguir.
FRAGATA, Cláudio. Dia do trabalho. Recreio, São Paulo, ano 8, n. 372, p. 26.
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Mais Cores Livro de Caligrafia
c) Você gosta do que faz? Por quê?
d) O que você faria de diferente em seu trabalho se pudesse?
e) Você acha que as leis em relação ao trabalho devem ser mudadas? Por quê?
2 Entreviste um de seus familiares e faça a ele as perguntas do roteiro a seguir. Anote as informações obtidas.
a) Qual é sua profissão?
b) Qual trabalho executa?
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3 Leia o texto a seguir e converse com os colegas e o professor sobre os trabalhos que poderão surgir no futuro.
FRAGATA, Cláudio. Dia do trabalho. Recreio, São Paulo, ano 8, n. 372, p. 27.
64
Mais Cores Livro de Caligrafia
4 Agora, faça uma nova entrevista com o mesmo familiar pedindo a ele que imagine como será seu trabalho daqui a 50 anos.
a) Como você imagina que será seu trabalho daqui a 50 anos?
b) Ele será exatamente igual ao trabalho que você desempenha hoje? Por quê?
c) O que possivelmente mudará?
d) Com essas mudanças, você daria outro nome ao trabalho que faz hoje? Qual?