Ensino, Retenção e EvasãoRio de Janeiro – RJ

dez / 2011

O Novo ENEM é o primeiro foco da evasão no Ensino

Superior?

Profª. Drª. Loreine Hermida Silva e Silva

DESAFIOS

PROPOSTAS E O NOVO OLHAR

Unificação das vagas das IFES;

Democratização das oportunidades de concorrência às vagas federais de ensino superior;

Um instrumento de indução da reestruturação dos currículos do ensino médio

METODOLOGIA DA AVALIAÇÃOA. Matriz de Habilidades

(i) Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (incluindo redação); (ii) Ciências Humanas e suas Tecnologias; (iii)Ciências da Natureza e suas Tecnologias; e (iv) Matemática e suas Tecnologias

B. Conjunto de Conteúdos associados a Matriz de Habilidades

Construído em parceria com a comunidade acadêmica , logo com as IFES (?) – agora o BNI (2011)

Proposto 200 itens (?) – agora 180 itens

As articulações !

Comitê de

Governança

Diretoria de Políticas e

Programas de Graduação -

SESu

Secretaria de Ensino Superior –

SESu/MEC

INSTRUMENTO PROPOSTONOVO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO

QUATRO POSSIBILIDADES DE UTILIZAÇÃO DO NOVO EXAME

Como fase única. Sistema de seleção unificado, informatizado e on-line (SISU);

 Como primeira fase;

 Combinado com o vestibular da instituição;

 Como fase única para as vagas remanescentes do vestibular.

REGIÃO % DE OCUPAÇÃO

Norte 0,99%

Nordeste 1,89%

Centro-Oeste 1,70%

Sudeste 93,72%

Sul 1,70%

Ocupação na UNIRIO

86,62%

13,38%

OCUPAÇÃO DAS VAGAS UNIRIO

RJ

Outros Estados

47 cursos de graduação2.639 vagas presenciais

Fonte: SIEnov / 2011

OCUPAÇÃO ETÁRIA - RJ

32,94%13,29%

4,22%0,99%1,08%0,72%0,54%0,63%0,36%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%

22,71%11,85%

4,58%2,15%1,62%0,81%0,54%0,54%0,18%0,18%

0,00%0,09%

0,00%0,00%

15-19

25-29

35-39

45-49

55-59

65-69

75-79

EVASÃOMARCO CONCEITUAL

“a uma postura ativa do aluno que decide desligar-se por sua própria responsabilidade” BUENO(1993).

“não é exclusão, mas mobilidade, não é fuga, mas busca, não é desperdício mas investimento, não é fracasso – nem do aluno nem do professor, nem do curso ou da instituição – mas tentativa de buscar o sucesso ou a felicidade, aproveitando as revelações que o processo natural do crescimento dos indivíduos faz sobre suas reais potencialidades” RISTOFF(1995).

EVASÃOTipos de Evasão

Macroevasão: O aluno deixa o sistema educacional brasileiro.

Mesoevasão: O aluno deixa a sua instituição.

Microevasão: O aluno deixa o seu curso de graduação

Marco legal na UNIRIO O Sistema de Informações para o Ensino – SIE:

“Aluno evadido é aquele que deixou o curso de graduação sem concluí-lo.”

Questões básicas a serem consideradas na evasão!

A localização geográfica dos campi. A insatisfação com a opção do curso. O despreparo para fazer escolhas. A gestão da infraestrutura. A qualidade acadêmica da docência. O baixo desempenho da educação básica. O aspecto financeiro. O ingresso precoce. O trabalhador-estudante.

Total: 9

Alunos Matriculados 2011/2

Fonte: SIEnovembro /

2011

EVASÃOMATRICULADOS

2011/2INGRESSANTES 2010

Fonte: SIEnovembro /

2011

EVASÃO GÊNERO TURNO

Fonte: SIEnovembro /

2011

Não há uma homogeneidade da evasão no conjunto dos cursos: as características são individuais.

A necessidade de elementos comuns que induza a universidade a adotar ações integradoras e de sustentabilidade.

CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES

Atuação da Secretaria de Apoio ao Estudante - SAEG, tendo em vista a orientação de trajetos curriculares.

Oferta de disciplinas na modalidade semipresencial nos diversos cursos de graduação.

Compatibilidade nos horários de funcionamento dos diferentes Cursos de Graduação da Universidade.

Consolidação dos procedimentos de seleção discente pela COSEA.

Ações integradoras e de sustentabilidade 

Revisão dos Atos Acadêmicos.Fortalecimento da Flexibilização Curricular. Intensificação da Mobilidade Acadêmica. Ampliação do Programa de Bolsa de Ensino.Fóruns para consolidação dos cursos novos. Inovação do Ensino.Promoção da Reintegração Discente.Acesso e Seleção Discente por Reingresso, Revinculação,Transferência Externa e Interna, através do ENEM.

Demandas Necessárias...

Ampliação dos Convênios para Estágios junto a empresas, escolas, etc.

Formação de Redes de Ensino por IFES próximas.

Monitoramento das dificuldades pessoais na adaptação à vida universitária.

Melhoria das condições físicas no ambiente de ensino.

Fortalecimento da ações da Assistência Estudantil (Transporte, Permanência, Moradia, Alimentação)

Mais e mais demandas...

Participação em Eventos Voltados à Graduação (PROPEVE);

Treinamento Tutorial Interno (PET/UNIRIO), com bolsas para os diferentes níveis;

Bolsa Mobilidade Acadêmica Brasil (ANDIFES), em parceria com a Direção de Assuntos Comunitários e Estudantis;

Internacionalização da Graduação (PROINT);

Monitoramento de Egressos (PROMOE);

Programas para Graduação - UNIRIO

Ocupação das Vagas Ociosas e Remanescentes - POVOAR;

Atividades de Reforço e Permanência - Pró-Tutorias com ênfase nos cursos noturnos.

O Programa de Consolidação das Licenciaturas - PRODOCÊNCIA.

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID.

Formação de Professores para Graduação ***

Programas da Graduação da UNIRIO

Não é um prontuário ou, muito menos, um locus onde são apresentadas soluções imediatistas e casuísticas.

Ação projetiva e emancipatória: contribuições para a definição e concretização de políticas públicas, sem abdicar da crítica e da reflexão.

ENTÃO... EVASÃO

Muito obrigada!Consolidação: PROGRAD:COSEA/DDRA/DDRAD