Uma semana divertida com …

AS TRÊS ESPIGAS

de

António Torrado

Contextualização

Como surgiu - Porque estamos no Outono, as

crianças vão trazendo de casa frutos e folhas

alusivos à época. Num desses dias o Luís trouxe um

cesto com alguns elementos da natureza. Depois de

os explorar com todos os sentidos, surgiu a ideia de

fazer um boneco com as espigas de milho.

Com este trabalho pretendeu-se abordar os

seguintes documentos:

Projecto Educativo

Meta: Promover o sucesso escolar

Educar para a cidadania numa perspectiva de uma

mais efectiva e harmoniosa integração social

Objectivos:

Desenvolver a responsabilidade, a autonomia, a

atitude crítica e reflexiva.

Desenvolver a sociabilidade e a cooperação

Desenvolver competências literácicas desde o pré

escolar

Projectos:

Conta…conta! - Departamento pré escolar

Objectivos:

Promover o desenvolvimento de competências sociais

Promover a literacia e a numerologia

Escoa + Verde – Câmara Municipal - Vila Verde

Consciencializar as crianças para uma vida saudável em

sintonia com o ambiente

Projecto – “Passe” Centro de Saúde de Vila Verde

Sensibilizar as crianças para uma alimentação

saudável

COMO TUDO COMEÇOU…

Preparação

Introdução do texto “Três Espigas” de António

Torrado

EXECUSSÃO

Exploração do texto segundo o Projecto Brincar

com as Palavras e com as Letras (este projecto

faz parte do PCG)

Iniciamos a nossa tarefa com o registo pictórico

(nós já sabemos escrever e ler com desenhos)

Fomos à procura dos elementos que constituem

a espiga de milho: barba do milho, grãos e

folhaco.

O Guilherme trouxe a barba de milho e o folhaco.

A Inês trouxe de casa os outros cereais – Trigo e

Centeio

A Sara e a Maria trouxeram trouxe a farinha

Confecionamos em equipa o boneco de folhaco.

Estivemos muito atentos ao sentido estético

Descobrimos o género

Procuramos palavras com o mesmo número de

Letras.

Encontramos OUTONO e ESPIGA

Registamos gráficamente o número 6 (seis)

Observamos e registamos o tamanho das espigas

Medimos as espigas com uma régua

Comparamos os tamanhos

Registamos

Formamos conjuntos/contamos/ observamos a

forma dos conjuntos/noções de mais/menos

As cores

Observamos as cores das farinhas e procuramos na

sala elementos com a mesma cor. Colamos e

identificamos

Procuramos no Dicionário o significado da palavra

“miúdas” – (tarefa: encontrar palavras começadas por m)

Descobrimos dois significados diferentes –

As miúdas e os miúdos produziram a sua fotografia

Cada um escolheu a Localização e a Posição no

espaço da folha de trabalho

A Sara escolheu o centro da folha

A Helena e a Inês decidiram ficar Juntas e na

posição vertical

O Guilherme e o Luís optaram pela posição de pé e

deitado/ na Vertical e na Horizontal

Encontramos no texto palavras grandes e palavras

pequenas

A Helena (NEE), encontrou uma palavra pequena;

com a ajuda do Luís encontrou uma palavra grande.

Copiamos as palavras para a folha de trabalho

Inventamos e resolvemos um problema

Saímos ao meio para recolher folhas e folhaco

Questão: porque é que as folhas caem no Outono?

(perguntou o Guilherme)

Registamos a questão e as hipóteses

Fomos investigar e resolvemos testar a Hipótese:

“porque falta-lhes a água”

Preparação:

1º Dia: furamos dois copos de plástico (transparentes)

Enchemos os dois copos com terra da horta

biológica

Colocamos um dentro da sala à temperatura

ambiente

Colocamos o outro no frigorífico (para simular as

noites frias do Outono)

Aguardamos um dia

Dia das experiências

Preparação do tabuleiro

Dois copos de terra, uma seringa, dois guardanapos,

um vaso de água, um marcador

Marcamos um círculo nos guardanapos.

Realização

Colocamos o copo de terra que esteve uma noite no

frigorífico (e que representa a terra no outono) no centro de um

guardanapo; colocamos o copo de terra que ficou na

sala (que representa a terra nas estações do ano -verão e primavera), no

centro do outro guardanapo.

Enchemos uma seringa e esvaziamos sobre a terra

dos diferentes copos. (repetimos várias vezes o

processo)

A professora do ensino especial também participou

na actividade.

Observamos que no copo com terra fria a água

tinha dificuldade em descer e infiltrar-se na terra,

ficando à superfície;

No copo com terra à temperatura ambiente a água

descia suavemente, sendo absorvida rapidamente

pela terra.

Comprovamos que a terra quando está fria tem

dificuldade em absorver a água. Todas as plantas

precisam de água para viver.

O Luís disse: - “As plantas recebem o seu

alimento através das raízes. A água sobe pela

raiz, vai ao tronco, vai aos ramos, sobe pelas

veias de cada folha e alimenta as folhas”. Apesar

de chover bastante nesta época do ano a terra está

fria e não deixa passar a água até às raízes. “Assim

as folhas ficam velhas, ficam fraquinhas, sem

vitaminas, mudam de cor e caem. “ – Disse o

Guilherme.

“ Basta um sopro de vento … que cai logo ao

chão.” – Disse a Sara.

Registamos a experiência.

Culminância:

Na sexta feira a Helena trouxe uma fatia de pão de

mistura para o lanche.

Todas as crianças quiseram provar. Como era

saboroso decidimos confecionar um pão de mistura.

Depois --- vamos barrar uma fatia com manteiga e

fazer jus às palavras de António Torrado “estava

óptimo”.

Convidamos a professora Joaquina e os meninos do

1ºciclo para participar connosco nesta prática.

As crianças e os alunos vão trazer de casa milho ou

centeio. A professora Joaquina vai trazer para a sala

o moinho de café para moer alguns grãos de milho.

Aproveitamos a situação …. e vimos a história do

Projeto PASSE - Gosto muito de…. Alimentos

diferentes - de Débora Cláudio, Nuno Pereira de

Sousa, Rui Tinoco, Ângela Menezes.

gostomuitode-alimentosdiferentes-110609091531-phpapp02.pdf

CLICAR AQUI para ver

Aprendemos também a canção:

Era uma vez um moinho

Era uma vez um moinho

Que girava,

Que girava sem parar,

Morava lá,

No alto da montanha, mais um moleiro que vivia,

Pró guardar.

Todos os dias, o moleiro,

Carregava, Carregava sem parar

Sacos de milho, sacos de trigo e o moinho

Começava a girar,

Mas veio um dia um vendaval, e o moinho não se

pode aguentar,

Partiu as velas ao moinho e o moleiro

Começou logo a chorar.

Mas o moleiro que era esperto, a correr pôs-se logo

a concertar,

Pôs velas novas ao moinho e o moinho

Começou logo a girar.

O Moinho de vento do Guilherme

Descobrimos as voltas do milho

CULMINÂNCIA - Na sexta feira fizemos uma

exposição com os trabalhos realizados durante a

semana e convidamos os meninos do 1º ciclo para

virem à nossa sala apreciar as nossos produções.

No balanço semanal fizemos a avaliação das

actividades, aquilo de que gostamos mais/menos, o

que aprendemos em termos de competências e o

que ainda falta melhorar. Distribuímos tarefas para a

semana que vem e já estamos ansiosos com as

“VOLTAS DO PÃO “

Avaliação:

Jardim de Infância Carreiras S. Tiago

Ano 2011 – 2012 Educadora:

Avaliação

Semanal

Actividades

Em curso

Foram

Realizadas

como

planeadas?

Não foram

realizadas?

Porquê?

Preparação para a Confeção

do pão de milho

SIM

Avaliação de Competências

As

competências

foram

trabalhadas?

As

competências

não foram

trabalhadas.

Porquê?

As

competências

foram

adequadas?

As

competências

foram

inadequadas?

Porquê?

SIM SIM

Observações – constrangimentos e potencialidades – Não foram

observados constrangimentos

Como potencialidades refere-se o interesse e a boa disposição

manifestada pelas crianças

A Planificação Semanal obedeceu à grelha elaborada em Departamento e

encontra-se no Dossiê do PCG. A avaliação descritiva das actividades, dos

objectivos, competências e do grupo, encontra-se no dossiê PCG

21 De Outubro 2012