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ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 1
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 2
Relatório de Atividades 2010
Presidência da ESTeSL - 2011
Presidente: João Lobato
Vice-Presidente: Paulo Guerreiro
Vice-Presidente: João de Almeida Pedro
Gabinete de Planeamento
Patrícia Correia
Texto escrito conforme o Acordo Ortográfico
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 3
Índice
1. NOTA INTRODUTÓRIA .......................................................................................9
2. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS ....................................................................... 11
2.1. Ensino ............................................................................................................ 11
2.1.1. 1.º Ciclo – Licenciatura................................................................................... 11
2.1.1.1. Concurso Nacional de Acesso ao Ensino Superior – ESTeSL ............................. 11
2.1.1.2. Matriculados .................................................................................................... 12
2.1.1.3. Índice de Sucesso/Insucesso Escolar ................................................................ 13
2.1.1.4. Índice de Abandono Escolar ............................................................................. 13
2.1.1.5. Diplomados ..................................................................................................... 14
2.1.1.6. Mobilidade Internacional de Estudantes............................................................. 14
2.1.1.7. Cursos de Licenciatura ..................................................................................... 15
Análises Clínicas e Saúde Pública....................................................................................... 17
Anatomia Patológica, Citológica e Tanatológica ................................................................... 19
Cardiopneumologia ............................................................................................................ 21
Dietética e Nutrição ............................................................................................................ 23
Farmácia ........................................................................................................................... 25
Fisioterapia ........................................................................................................................ 27
Medicina Nuclear ............................................................................................................... 29
Ortoprotesia ....................................................................................................................... 31
Ortóptica ............................................................................................................................ 33
Radiologia ......................................................................................................................... 35
Radioterapia ...................................................................................................................... 37
Saúde Ambiental ................................................................................................................ 39
2.1.2. 2.º Ciclo - Mestrado ........................................................................................ 40
2.1.2.1. Matriculados .................................................................................................... 40
2.1.2.2. Diplomados ..................................................................................................... 40
2.1.2.3. Cursos de Mestrado ......................................................................................... 40
Mestrado em Fisioterapia.................................................................................................... 41
Mestrado em Gestão e Avaliação de Tecnologias em Saúde ................................................ 41
Mestrado em Intervenção Sócio-Organização na Saúde ....................................................... 42
Mestrado em Medicina Nuclear ........................................................................................... 43
Mestrado em Radiações Aplicadas às Tecnologias da Saúde ............................................... 43
Mestrado em Radioterapia .................................................................................................. 44
Mestrado em Segurança do Doente .................................................................................... 44
Mestrado em Segurança e Higiene no Trabalho ................................................................... 45
2.1.3. 3.º Ciclo - Doutoramento ................................................................................ 46
2.1.4. Cursos de Especialização Tecnológica – CET ............................................... 47
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 4
2.1.5. Formação Avançada ...................................................................................... 48
2.1.5.1. Cursos de Pós-Graduação ............................................................................... 48
2.1.5.2. Cursos de Atualização e Aperfeiçoamento......................................................... 49
2.2. Atividades de Investigação & Desenvolvimento ............................................ 50
2.2.1. Projetos de investigação científica e Inovação .............................................. 50
2.2.2. Publicações e Comunicações ........................................................................ 51
2.3. Ligação à Sociedade ...................................................................................... 52
2.3.1. Projetos de extensão cultural ........................................................................ 52
2.3.2. Serviço à Comunidade ................................................................................... 53
2.4. Organização e Gestão .................................................................................... 54
2.4.1. Novos Estatutos............................................................................................. 54
2.4.2. Avaliação, Acreditação e Gestão da Qualidade.............................................. 54
2.4.3. Relações Externas ......................................................................................... 55
2.4.3.1. Relações Públicas ........................................................................................... 55
2.4.3.2. Relações Internacionais ................................................................................... 55
2.4.3.2.1. Programas de Mobilidade ................................................................................. 55
2.4.3.2.2. Programas de Cooperação com Países da CPLP .............................................. 57
2.4.3.2.3. Formação no Plano Internacional – Redes Temáticas ........................................ 58
2.4.4. Recursos ........................................................................................................ 59
2.4.4.1. Infraestruturas, Instalações e Equipamentos, Ambiente, Saúde e Segurança ...... 59
2.4.4.2. Centro de Documentação e Informação (Biblioteca) ........................................... 59
2.4.4.3. Recursos Humanos.......................................................................................... 60
2.4.4.3.1. Corpo Docente ................................................................................................ 60
2.4.4.3.2. Corpo de Pessoal Não Docente ........................................................................ 62
2.4.4.4. Recursos Financeiros ....................................................................................... 63
2.4.4.4.1. Execução Orçamental ...................................................................................... 63
2.4.4.4.1.1. Despesa .......................................................................................................... 63
2.4.4.4.1.2. Receita............................................................................................................ 64
2.4.4.4.1.3. Execução Financeira ........................................................................................ 64
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................... 65
Apêndice I – Estrutura Orgânica da ESTeSL (2004 a 2010) .................................................... i
Apêndice II – Sinopse Histórica da ESTeSL ......................................................................... iii
Apêndice III – Missão, Objetivos e Atribuições ..................................................................... iv
Apêndice IV – Nova Estrutura Orgânica da ESTeSL (2010/11)............................................... v
Apêndice V – Publicações Cientificas .................................................................................. vi
Apêndice VI – Comissões / Grupos de trabalho, criados em 2010 ......................................... xi
Apêndice VII – Protocolos Institucionais.............................................................................. xii
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 5
Índice de Gráficos e Quadros
Gráfico n.º 1 – Evolução do número de candidatos à ESTeSL (2006/05 a 2010/11), 1.ª fase de acesso .. 11
Gráfico n.º 2 – Ingresso por concursos especiais de acesso ...................................................................... 12
Gráfico n.º 3 – Estudantes – Concursos especiais de acesso (2006/07 – 2010/11)................................... 12
Gráfico n.º 4 – Estudantes matriculados no 1.º Ciclo .................................................................................. 12
Gráfico n.º 5 – Taxa de repetentes do 1.º ciclo 2006/7-2010/11 ................................................................. 13
Gráfico n.º 6 – Taxa de abandono do 1.º para o 2.º ano do 1.º ciclo (2006/7-2010/11).............................. 13
Gráfico n.º 7 – Evolução do número de Licenciados 2005/06 a 2009/10.................................................... 14
Gráfico n.º 8 – Mobilidade de Estudantes ao abrigo do Programa ERASMUS........................................... 14
Gráfico n.º 9 – Estudantes matriculados no 2.º Ciclo .................................................................................. 40
Gráfico n.º 10 – N.º de Dissertações (2006-2010) ...................................................................................... 42
Gráfico n.º 11 – Distribuição de Dissertações por profissionais e área da saúde objeto de estudo ........... 42
Gráfico n.º 12 – Acervo bibliográfico ........................................................................................................... 59
Gráfico n.º 13 – Docentes por departamento (2006/07- 2010/11) .............................................................. 60
Gráfico n.º 14 – Docentes por categoria (2006/07- 2010/11) ...................................................................... 60
Gráfico n.º 15 – Tipo de Vínculo do corpo de docentes .............................................................................. 61
Gráfico n.º 16 – Docentes por categoria (2006/07- 2010/11) ...................................................................... 61
Gráfico n.º 17 – Total de horas de formação e custo total de formação do corpo não docente ................. 62
Gráfico n.º 18 – Habilitações académicas do corpo não docente ............................................................... 62
Quadro n.º 1 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes de 1.º ciclo na ESTeSL ................................. 11
Quadro n.º 2 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de ACSP (2009/10 – 2010/11) ....... 17
Quadro n.º 3 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de APCT (2009/10-2010/11) .......... 19
Quadro n.º 4 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de CPL (2009/10-2010/11) ............. 21
Quadro n.º 5 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de DTN (2009/10-2010/11)............. 23
Quadro n.º 6 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de FM (2009/10-2010/11) ............... 25
Quadro n.º 7 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de FT (2009/10-2010/11)................ 27
Quadro n.º 8 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de MN (2009/10-2010/11) .............. 29
Quadro n.º 9 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de ORP (2009/10-2010/11) ............ 31
Quadro n.º 10 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de ORT (2009/10-2010/11) .......... 33
Quadro n.º 11 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de RD (2009/10-2010/11) ............. 35
Quadro n.º 12 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de RT (2009/10-2010/11) ............. 37
Quadro n.º 13 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de SA (2009/10-2010/11) ............. 39
Quadro n.º 14 – N.º de mestrandos por edição ........................................................................................... 42
Quadro n.º 15 – Cursos de Pós Graduação ................................................................................................ 48
Quadro n.º 16 – Cursos de atualização e aperfeiçoamento ........................................................................ 49
Quadro n.º 17 – Projetos de Investigação (ESTeSL como Instituição proponente ou participante) ........... 50
Quadro n.º 18 – N.º de Publicações Cientificas .......................................................................................... 51
Quadro n.º 19 – Eventos realizados pela ESTeSL em 2010....................................................................... 52
Quadro n.º 20 – Ações de Promoção da Saúde e Prevenção da Doença .................................................. 53
Quadro n.º 21 – Prestação de Serviços à comunidade............................................................................... 53
Quadro n.º 22 – Novas Parcerias estabelecidas em 2010 – Programa ERASMUS- Mobilidade
Clássica/Estudos ......................................................................................................................................... 55
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 6
Quadro n.º 23 – Novas Parcerias estabelecidas em 2010 – Programa ERASMUS- - Mobilidade
Estágios/Curriculares .................................................................................................................................. 55
Quadro n.º 24 – Mobilidade ao abrigo do Programa ERASMUS, estudantes e docentes - 2010 ............... 56
Quadro n.º 25 – Programas de Cooperação com CPLP ............................................................................. 57
Quadro n.º 26 – Redes Temáticas .............................................................................................................. 58
Quadro n.º 27 – Espólio documental do CDI (tipologia de Suporte) – 2008 a 2009 ................................... 59
Quadro n.º 28 – Distribuição de docentes por categoria e departamento................................................... 60
Quadro n.º 29 – Grau académico do corpo docente ................................................................................... 61
Quadro n.º 30 – Distribuição de não docentes por categoria ...................................................................... 62
Quadro n.º 31 - Execução Orçamental da Despesa ................................................................................... 63
Quadro n.º 32 - Execução Orçamental da Receita ..................................................................................... 64
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 7
Siglas e Abreviaturas
A3ES Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior
AAN Avaliação e acompanhamento nutricional
ACP Autoridade para as Condições do Trabalho
ACSP Análises Clínicas e Saúde Pública
AD-HOC Exame extraordinário de avaliação de capacidade para acesso ao Ensino Superior
AEESTeSL Associação de Estudantes da Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa
AMI Assistência Médica Internacional
ANDMR Associação Nacional de Deficiências Mentais Raras
AP Anatomia Patológica
APCT Anatomia Patológica, Citológica e Tanatológica
B Biologia
B-ON Biblioteca do Conhecimento Online
CD Conselho Diretivo
CDI Centro de Documentação e Informação
CET Curso de Especialização Tecnológica
CP Conselho Pedagógico
CPL Cardiopneumologia
CPLP Comunidade dos Países de Língua Portuguesa
DCNE Departamento das Ciências Naturais e Exatas
DCS Departamento das Ciências da Saúde
DCTAFIT Departamento das Ciências e Tecnologias de Avaliação Funcional e Intervenção Terapêutica
DCTLIC Departamento das Ciências e Tecnologias Laboratoriais e Intervenção Comunitária
DCTRBS Departamento das Ciências e Tecnologias das Radiações e Biossinais da Saúde
DGES Direção-Geral do Ensino Superior
DIDEA Determinação dos Índices de distensibilidade e espessamento arterial
DL Decreto-Lei
DR Diário da Republica
DT Dietética
DTN Dietética e Nutrição
ECG Electrocardigrama
ECO Ecocardiograma
ECTS European Credit Transfer and Accumulation System
EDCV Eco-Doppler Carotídeo e Vertebral
EFRS European Federation of Radiographer Societies
ENSP Escola Nacional de Saúde Pública
EPSJV Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio
ESEAH Escola Superior de Enfermagem de Angra do Heroísmo
ESP Espirometria
ESSCVP Escola Superior de Saúde de Cruz Vermelha Portuguesa
ESTeSL Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa
ETI Equivalente a Tempo Integral
F Física
FCG Fundação Calouste Gulbenkian
FCT Fundação para a Ciência e a Tecnologia
FM Farmácia
FT Fisioterapia
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 8
GRI Gabinete Relações Internacionais
GRP Gabinete Relações Públicas
I&D Investigação & Desenvolvimento
ICSTL Instituto de Ciências da Saúde de Timor-Leste
IMSB Instituto Médio de Saúde do Bengo
INSA Instituto Nacional de Saúde Dr. Ricardo Jorge
IPAD Instituto Português de Apoio ao Desenvolvimento
IPL Instituto Politécnico de Lisboa
IPO Instituto Português de Oncologia
MC Medição de Colesterol
MCTES Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior
MFT Mestrado em Fisioterapia
MGATS Mestrado em Gestão e Avaliação de Tecnologias em Saúde
MISOS Mestrado em Intervenção Socio-Organizacional na Saúde
MMN Mestrado em Medicina Nuclear
MN Medicina Nuclear
MP Medição da Pulsação
MRATS Mestrado em Radiações Aplicadas às Tecnologias da Saúde
MRT Mestrado em Radioterapia
MSD Mestrado em Segurança do Doente
MSHT Mestrado em Segurança e Higiene no Trabalho
MTDIC Mestrado em Tecnologia de Diagnóstico e Intervenção Cardiovascular
MVG Medição de Valores de Glicémia
MXC Monóxido de Carbono
N.° Número
ORP Ortoprotesia
ORT Ortóptica
PA Pressão Arterial
PALOP Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa
PD Patologia e Diagnóstico
PDF Portable document format
PECS Plano Estratégico de Cooperação em Saúde
PROTEC Programa de apoio à formação avançada de docentes do Ensino Superior Politécnico
RD Radiologia
RETS Rede Internacional de Educação de Técnicos em Saúde
RJIES Regime Jurídico das Instituições de Ensino Superior
RT Radioterapia
RV Rastreio Visual
SA Saúde Ambiental
SCIELO Scientific Electronic Library Online
SS Sessão Sensibilização
TEP Tomografia por Emissão de Positrões
TSSHT Técnico Superior de Segurança e Higiene no Trabalho
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 9
1. Nota Introdutória
Em 2010, a Escola Superior de Tecnologia da
Saúde de Lisboa (ESTeSL) prosseguiu a
estratégia delineada ao longo dos últimos
anos, no sentido de dar continuidade às suas
três principais vertentes de desenvolvimento:
Ensino, Investigação & Desenvolvimento
(I&D) e Ligação à Sociedade.
O presente relatório descreve e analisa o
progresso das atividades realizadas pela
ESTeSL neste período.
No Ensino, a Escola oferece hoje um
conjunto significativo de segmentos de
formação, cobrindo uma vasta área das
Ciências e Tecnologias da Saúde.
Ao nível 1.º Ciclo (Licenciatura), a ESTeSL
ministra 12 cursos de Licenciatura, em
Análises Clínicas e Saúde Pública (ACSP);
Anatomia Patológica, Citológica e
Tanatológica (APCT); Cardiopneumologia
(CPL); Dietética e Nutrição (DTN); Farmácia
(FM); Fisioterapia (FT); Medicina Nuclear
(MN); Ortoprotesia (ORP); Ortóptica (ORT);
Radiologia (RD); Radioterapia (RT) e Saúde
Ambiental (SA).
No 2.º Ciclo (Mestrado), a ESTeSL conta em
2010 com 9 cursos de mestrados: Fisioterapia
(MFT); Gestão e Avaliação de Tecnologias
em Saúde (MGATS); Intervenção Sócio-
Organizacional na Saúde (MISOS); Medicina
Nuclear (MMN); Radiações Aplicadas às
Tecnologias da Saúde (MRATS);
Radioterapia (MRT); Segurança do Doente
(MSD); Segurança e Higiene do Trabalho
(MSHT) e Tecnologia de Diagnóstico e
Intervenção Cardiovascular (MTDIC).
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 10
Destes, destacam-se os projetos em
associação com a Universidade de Évora
através da Escola Superior de Ciências
Sociais (MISOS); com a Universidade de
Lisboa, através da Faculdade de Medicina
(MTDIC); com a Universidade do Algarve,
através da Escola Superior de Saúde
(MGATS); com a Escola Nacional de Saúde
Pública da Universidade Nova de Lisboa
(MSD).
Para além da formação graduada e
mestrados, a ESTeSL oferece ainda um vasto
conjunto de cursos de pós-graduações não
conferentes de grau e cursos de atualização.
No que se refere à I&D, a ESTeSL
desenvolve e participa em vários projetos de
investigação científica que resultam num
número considerável de publicações e
comunicações apresentadas pelo seu corpo
docente.
Por sua vez a Ligação à Sociedade
representa um vetor muito importante, de
acordo com a natureza do ensino superior. As
constantes atividades de serviços à
comunidade desenvolvidas pela ESTeSL
contribuíram não só para a estimulação da
capacidade empreendedora dos estudantes,
mas também para a aplicação de
conhecimentos e competências,
proporcionando um trabalho de
desenvolvimento social. Para além das
atividades de serviço à comunidade,
enquadram-se os eventos de extensão
cultural, como são exemplo os congressos,
seminários, jornadas, etc., e as atividades
destinadas à divulgação da Escola, entre
outras.
Apresenta-se seguidamente as atividades
desenvolvidas em 2010, enquadradas nos
principais objetivos definidos de acordo com
os eixos estratégicos do Plano de Atividades
para 2010.
Este Relatório, de acordo com a imposição
legal (DL nº 183/96, de 27 de setembro),
retrata as atividades da ESTeSL decorridas
sob a égide do último Conselho Diretivo de
acordo com os Estatutos publicados em 2004
(Apêndice I) sendo apresentado pela atual
Presidência da Escola, nomeada em janeiro
último, obedecendo à seguinte estrutura:
Capítulo 1 – Nota Introdutória;
Capítulo 2 – Atividades Desenvolvidas e
Recursos Utilizados;
Capítulo 3 – Considerações Finais.
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 11
2860
3877
34963197
3157
2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11
2. Atividades Desenvolvidas
2.1. Ensino
2.1.1. 1.º Ciclo – Licenciatura
2.1.1.1. Concurso Nacional de
Acesso ao Ensino Superior – ESTeSL
Em 2010 e para o Concurso Nacional de
Acesso ao Ensino Superior, a ESTeSL
disponibilizou 420 vagas para um número
total de 4160 candidatos (3157 candidatos na
1.ª fase; 814 candidatos na 2.ª fase; 189
candidatos na 3.ª fase), que foram
preenchidas na totalidade. Verifica-se, por
comparação com a 1.ª fase de 2009/10, um
decréscimo de 1,2%, mantendo-se o sentido
decrescente que se tem observado desde
2007/08 e que se encontra representado no
Gráfico n.º 1. Todavia, o conjunto das três
fases apresenta um acréscimo de 1,3% do
número de candidatos (4104 candidatos em
2009/10; 4160 candidatos em 2010/11) pelo
que a ESTeSL mantém ainda uma elevada
taxa de procura dos seus diversos cursos por
parte dos candidatos ao Ensino Superior (a
procura dos cursos da ESTeSL foi 7,5 vezes
superior ao número de vagas disponíveis).
O Quadro n.º 1 mostra uma análise global do
processo de ingresso na ESTeSL nos últimos
5 anos, observando-se que nos dois últimos
anos houve uma subida do número de
colocados em 1.ª opção, contrariando a
tendência dos anos letivos anteriores.
O acréscimo que se tem verificado na oferta
formativa do ensino superior em geral, e
principalmente na área da Saúde, poderia
influenciar negativamente o número de
colocados de 1.ª opção, pelo que o aumento
observado na ESTeSL pode ser visto como
um resultado positivo. Contudo, esta evolução
é contrariada pelo indicador do número de
estudantes matriculados na 1.ª fase, que
diminui pelo segundo ano consecutivo, um
dado que requererá uma análise cuidada para
determinar as suas causas.
Gráfico n.º 1 – Evolução do número de candidatos à ESTeSL (2006/05 a 2010/11), 1.ª fase de acesso
DGES, Dez 2010
Quadro n.º 1 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes de 1.º ciclo na ESTeSL
ESTeSL, Dez 2010
2010/11
2009/10
2008/09
2007/08
2006/07
Candidados (1.ª,2.ª fase)
3971
3993
3656
5348
3554
Colocados(1.ª fase - 1.ª opção)
129
116
87
98
110
Intervalo de classificação (colocados1.ª fase)
[12,60; 16,80]
[13,13; 16,77]
[13,55;16,89]
[13,45;16,75]
[13,25;16,34]
Matrículados(1.ª fase )
338
344
367
356
350
% Matriculas efetuadas
(1.ª fase)
80,5
81,9
87,4
84,8
83,3
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 12
Gráfico n.º 2 – Ingresso por concursos especiais de acesso
ESTeSL, Dez 2010
Para além do concurso geral de acesso, o
ingresso no 1.º ano faz-se também pelos
concursos especiais, apresentando o Gráfico
n.º 2 o número de estudantes matriculados
nos últimos 5 anos pelos diferentes regimes
de acesso.
Em 2010, acederam através dos concursos
especiais 55 estudantes, o que representa
uma redução em mais de um terço
relativamente ao ano anterior (91 estudantes).
O Gráfico n.º 3 apresenta a distribuição
percentual dos estudantes que ingressaram
por concursos especiais nos últimos 5 anos
letivos. Verifica-se que a maioria acede à
ESTeSL através de Mudança de Curso,
Regime de Maiores de 23 e detentores de
Curso Médio Superior, que corresponderam a
64%, sendo o contingente de mudança de
curso com o valor mais significativo (30%).
Gráfico n.º 3 – Estudantes – Concursos especiais de acesso (2006/07 – 2010/11)
ESTeSL, Dez 2010
2.1.1.2. Matriculados
No ano letivo de 2010/11 a ESTeSL
apresentou 1800 estudantes matriculados no
1.º Ciclo, um número que se tem mantido
estável ao longo dos últimos cinco anos
(Gráfico n.º 4), em que a variação observada
tem sido inferior a 2,5%.
Gráfico n.º 4 – Estudantes matriculados no 1.º Ciclo
ESTeSL, Dez 2010
361075127144612
81111
33347
1723
27178
13
1712
8
5
1
23
32
1
2010/112009/102008/092007/082006/07
Reingresso
Maiores de 23 /AD-HOC(2006/07)Mudança de curso
Alta competição
Curso médiosuperiorPalops + Timor
Transferência
55
9164
5341
18001789
183318201803
541511502518510
425420451424414
372417374427403
462441506451476
2010/112009/102008/092007/082006/07
4.º Ano
3.º Ano
2.º Ano
1.º Ano
6,6%
9,2%
9,9%
10,2% 15,8%
18,1%
30,3%
64,1%
Alta competição
Palops + Timor
Reingresso
Transferência
Curso médiosuperior
Maiores de 23 /AD-HOC(2006/07)
Mudança de curso
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 13
13,4%18,1%
12,6%16,6%26,3%
8,6%7,0%
3,7%
18,0%
11,8%14,6%11,9%
10,2%
10,1%13,3% 12,6%8,0%
6,0%
7,5%
6,5%
2010/112009/102008/092007/082006/07
4.º Ano
3.º Ano
2.º Ano
1.º Ano
2.1.1.3. Índice de
Sucesso/Insucesso Escolar
O Gráfico n.º 5 apresenta uma análise global
da taxa de repetentes da ESTeSL nos últimos
cinco anos, continuando-se a verificar um
ligeiro aumento desde o ano letivo de 2008/09
(ano em que ocorreu a transição para os
planos de estudo adaptados ao Processo de
Bolonha).
Gráfico n.º 5 – Taxa de repetentes do 1.º ciclo 2006/7-2010/11
ESTeSL, Dez 2010
Este aumento significativo é observado em
todos os anos curriculares, com exceção do
4.º ano na transição para 2010/11. Será
necessário analisar mais profundamente as
causas desta tendência, de forma a delinear
estratégias que conduzam à sua reversão.
2.1.1.4. Índice de Abandono
Escolar
O Gráfico n.º 6 mostra as taxas globais de
abandono escolar na ESTeSL nos últimos 5
anos, do 1.º ano para o 2.º ano, em que se
observa, em 2010/11, uma ligeira diminuição
de 0,7% em relação ao ano anterior. Contudo,
o abandono tem-se mantido estável nos
últimos cinco anos, com valores entre os 16%
e os 18%. Ainda assim este indica, um valor
significativamente elevado, e que requer uma
ação concertada com vista à sua redução.
Gráfico n.º 6 – Taxa de abandono do 1.º para o 2.º ano do 1.º
ciclo (2006/7-2010/11)
ESTeSL, Dez 2010
O fenómeno de abandono escolar quando
analisado por curso, a variação é significativa,
relativamente ao valor global da ESTeSL.
Destacam-se, os cursos de ORT, RT e CPL
que atingiram as menores taxas (2,3%, 2,4%
e 6,5% respetivamente). Por outro lado,
alguns cursos atingiram valores elevados,
destacando-se, acima dos 25%, os cursos de
FT, APCT e FM, com 32,7%, 25,6% e 25,0%,
respetivamente.
17,4%18,1%
16,0%
18,0%
17,1%
2010/112009/102008/092007/082006/07
14,5% 13,1%
8,1%
11,2% 12,3%
Total
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 14
2.1.1.5. Diplomados
No Gráfico n.º 7 observa-se a evolução do
número de estudantes que concluíram a
licenciatura nos letivos 2005/06 a 2009/10.
Sabendo-se que a partir do ano de 2008/09 o
grau de licenciado corresponde a único ciclo
de 4 anos.
Gráfico n.º 7 – Evolução do número de Licenciados 2005/06 a 2009/10
ESTeSL, Dez 2010
No ano de 2009/10 observa-se uma
diminuição do número de diplomados (na
ordem dos 14,25%), como provável reflexo do
ano de transição (Processo Bolonha) de
2008/09, já referido anteriormente.
2.1.1.6. Mobilidade Internacional
de Estudantes
O Gráfico n.º 8 representa o número de
estudantes que realizaram mobilidade
Internacional através do programa ERASMUS
nos últimos 5 anos.
O ano de 2010 apresenta já uma recuperação
importante relativamente aos valores que se
observaram no ano de transição dos planos
de estudo ao Processo de Bolonha (2008/09),
atingindo-se já valores próximos do ano de
2007 (onde se observou a maior mobilidade).
Gráfico n.º 8 – Mobilidade de Estudantes ao abrigo do Programa ERASMUS
ESTeSL, Dez 2010
Já o número de estudantes de outras
instituições de ensino superior europeias,
acolhidos pela ESTeSL ao abrigo do
programa ERASMUS manteve o sentido
descendente, sendo de 29 estudantes em
2010, o que corresponde a uma diminuição
de 33% em relação a 2008, ano em que se
registou o maior número em mobilidade (43
estudantes).
395
341
391 393
337
2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10
52
76
50 5163
36
21
4334
29
2006 2007 2008 2009 2010
N.º Estudantes enviadosN.º Estudantes recebidos
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 15
2.1.1.7. Cursos de Licenciatura
No ano de 2010/11 a ESTeSL manteve a
oferta de 12 cursos de licenciatura na área
das ciências e tecnologias da saúde, com a
duração de 4 anos letivos (240 ECTS).
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 16
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 17
2009/10• Inscritos 1.º ano (2008/09) : 49• Retidos 1.º ano : 4• Directos 2.º ano: 39• Desistentes: 6• Taxa de Abandono: 12,2%
2010/11• Inscritos 1.º ano (2009/10): 47• Retidos 1.º ano : 6• Directos 2.º ano: 31• Desistentes: 10• Taxa de Abandono: 21,3%
Licenciatura
Análises Clínicas e Saúde Pública
Quadro n.º 2 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de ACSP (2009/10 – 2010/11)
ESTeSL, Dez 2010
O curso de ACSP confere competências para
atuar em contexto laboratorial, contribuindo
para o diagnóstico, terapêutica e prevenção
da doença.
Para o curso de ACSP, em 2010/11,
disponibilizaram-se 35 vagas, a que
concorreram 317 candidatos (9,1 vezes
superior à oferta), que preencheram
totalmente as vagas.
No presente ano letivo de 2010/11 o curso de
ACSP apresentou um conjunto de 168
estudantes distribuídos pelos 4 anos
curriculares do curso, o mesmo número total
que em 2009/10 (168 estudantes).
ESTeSL, Dez 2010
No que se refere ao índice de
Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de
repetentes aumentou em 2010/11,
verificando-se contudo uma ligeira pequena
descida no 3.º ano curricular do curso.
ESTeSL, Dez 2010
Neste ano verificou-se igualmente um
aumento da taxa de abandono: 9,0% (valor
superior ao de 2009/10).
ESTeSL, Dez 2010
Candidatos (1.ª fase)
2010/11 - 317
2009/10 - 384
Colocados(1.ª fase - 1.ª opção)
2010/11 - 12
2009/10 - 11
Nota do último
colocado (1.ª fase)
2010/11 - 14,9
2009/10 - 15,2
Matrículados(1.ª fase )
2010/11 - 32
2009/10 - 26
% Matriculas efetuadas
(1.ª fase)
2010/11 - 91,4%
2009/10 - 74,3%
• 47
1.º Ano
• 36
2.º Ano
• 37
3.º Ano
• 48
4.º Ano
2009/10
2010/11
4.º ano: 31,3%
3.º ano: 2,7%
2.º ano: 11,1%
1.º ano: 12,8%
4.º ano: 24,0%
3.º ano: 3,4%
2.º ano: 7,1%
1.º ano: 8,5%
Diplomados (2009/10): 28
20 Repetentes
11,9% 26 Repetentes
15,5%
∆ Taxa
abandono
(2009/10-2008/09)
-4,4%
∆ Taxa
abandono
(2010/11-2009/10)
9,0%
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 18
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 19
• 42
1.º Ano
• 32
2.º Ano
• 30
3.º Ano• 37
4.º Ano
Licenciatura
Anatomia Patológica, Citológica e Tanatológica
Quadro n.º 3 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de APCT (2009/10-2010/11)
O curso de APCT confere competências para
atuar em contexto laboratorial para o
diagnóstico e prognóstico anatomo-
patológico, nas áreas da histopatologia,
citologia e tanatologia.
Em 2010/11, para o curso de APCT,
disponibilizaram-se 35 vagas, a que
concorreram 266 candidatos (7,6 vezes
superior à oferta), que preencheram
totalmente as vagas.
Neste ano letivo de o curso de APCT
apresentou um conjunto 141 estudantes
distribuídos pelos 4 anos curriculares do
curso, (ligeiramente superior ao número de
estudantes do ano letivo de 2009/10: 139
estudantes).
ESTeSL, Dez 2010
No que se refere ao índice de
Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de
repetentes aumentou em 2010/11, de 2,9%
para 7,8%, verificando-se um aumento em
todos os anos curriculares do curso.
ESTeSL, Dez 2010
No curso de APCT, também se verificou um
aumento na taxa de abandono de 9,9%.
ESTeSL, Dez 2010
Candidatos (1.ª fase)
2010/11 - 266
2009/10 - 233
Colocados(1.ª fase - 1.ª opção)
2010/11 - 14
2009/10 - 9
Nota do último
colocado (1.ª fase)
2010/11 - 16,3
2009/10 - 16,12
Matrículados(1.ª fase )
2010/11 - 30
2009/10 - 30
% Matrículas efetuadas
(1.ª fase)
2010/11 - 85,7%
2009/10 - 85,7%
2009/10
2010/11
4.º ano: 2,7%
3.º ano: 13,3%
2.º ano: 12,5%
1.º ano: 4,8%
4.º ano: 0,0%
3.º ano: 2,5%
2.º ano: 6,1%
1.º ano: 2,9%
2009/10• Inscritos 1.º ano (2008/09) : 38• Retidos 1.º ano : 1• Directos 2.º ano: 31• Desistentes: 6• Taxa de Abandono: 15,8%
2010/11• Inscritos 1.º ano (2009/10): 39• Retidos 1.º ano : 2• Directos 2.º ano: 27• Desistentes: 10• Taxa de Abandono: 25,6%
4 Repetentes
2,9% 11 Repetentes
7,8%
∆ Taxa
abandono
(2009/10-2008/09)
7,1%
∆ Taxa
abandono
(2010/11-2009/10)
9,9%
Diplomados (2009/10): 24
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 20
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 21
• 44
1.º Ano
• 46
2.º Ano
• 32
3.º Ano
• 32
4.º Ano
2009/10• Inscritos 1.º ano (2008/09) : 47• Retidos 1.º ano : 4• Directos 2.º ano: 35• Desistentes: 8• Taxa de Abandono: 17,0%
2010/11• Inscritos 1.º ano (2009/10): 46• Retidos 1.º ano : 2• Directos 2.º ano: 41• Desistentes: 3• Taxa de Abandono: 6,5%
Licenciatura
Cardiopneumologia
Quadro n.º 4 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de CPL (2009/10-2010/11)
O curso de CPL confere competências de
intervenção no estudo da função
cardiovascular, cerebrovascular e respiratória,
através de métodos e técnicas, para o
diagnóstico clínico e terapêutica.
Em 2010/11, para o curso de CPL,
disponibilizaram-se 35 vagas, a que
concorreram 342 candidatos (9,8 vezes
superior à oferta), que preencheram
totalmente as vagas.
Neste ano letivo o curso de CPL apresenta
um conjunto de 154 estudantes distribuídos
pelos 4 anos curriculares do curso,
(ligeiramente inferior ao número de
estudantes do ano letivo de 2009/10: 165
estudantes).
ESTeSL, Dez 2010
No que se refere ao índice de
Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de
repetentes diminuiu ligeiramente em 2010/11,
de 12,1% para 10,4%, verificando-se uma
descida significativa no 1.º e 2.º ano
curriculares do curso.
ESTeSL, Dez 2010
No curso de CPL verificou-se uma da
diminuição na taxa de abandono de 10,5%,
para um valor final de 6,5%, que representa
apenas 3 desistências do curso.
ESTeSL, Dez 2010
Candidados (1.ª fase)
2010/11 - 342
2009/10 - 310
Colocados(1.ª fase - 1.ª opção)
2010/11 - 11
2009/10 - 9
Nota do último
colocado (1.ª fase)
2010/11 - 15,6
2009/10 - 15,51
Matrículados(1.ª fase )
2010/11 - 25
2009/10 - 30
% Matrículas efetuadas
(1.ª fase)
2010/11 - 71,4%
2009/10 - 85,7%
2009/10
2010/11
4.º ano: 12,5%
3.º ano: 15,6%
2.º ano: 10,9%
1.º ano: 4,5%
4.º ano: 11,1%
3.º ano: 9,7%
2.º ano: 18,6%
1.º ano: 8,7%
20 Repetentes
12,1%
16 Repetentes
10,4%
∆ Taxa
abandono
(2009/10-2008/09)
-2,0%
∆ Taxa
abandono
(2010/11-2009/10)
-10,5%
Diplomados (2009/10): 38
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 22
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 23
• 40
1.º Ano• 46
2.º Ano
• 41
3.º Ano• 36
4.º Ano
2009/10• Inscritos 1.º ano (2008/09) : 43• Retidos 1.º ano : 1• Directos 2.º ano: 37• Desistentes: 5• Taxa de Abandono: 11,6%
2010/11• Inscritos 1.º ano (2009/10): 43• Retidos 1.º ano : 2• Directos 2.º ano: 32• Desistentes: 9• Taxa de Abandono: 20,9%
Licenciatura
Dietética e Nutrição
Quadro n.º 5 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de DTN (2009/10-2010/11)
ESTeSL, Dez 2010
O curso de DTN confere competências para
atuar na promoção da saúde, terapêutica,
segurança alimentar, administração e gestão
dos serviços de alimentação e dietética.
Para o curso de DTN, em 2010/11
disponibilizaram-se 35 vagas, a que
concorreram 307 candidatos (8,8 vezes
superior à oferta), que preencheram
totalmente as vagas.
Neste ano letivo de 2010/11, o curso de DTN
apresentou um total de 163 estudantes
distribuídos pelos 4 anos curriculares do
curso, (ligeiramente superior ao número de
estudantes do ano letivo de 2009/10: 155
estudantes).
ESTeSL, Dez 2010
No que se refere ao índice de
Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de
repetentes aumentou em 2010/11, de 10,3%
para 16,0%, verificando-se um aumento em
todos os anos curriculares do curso.
ESTeSL, Dez 2010
Neste curso, verificou-se um aumento da taxa
de abandono de 4,3% para 9,3%.
ESTeSL, Dez 2010
Candidados (1.ª fase)
2010/11 - 307
2009/10 - 285
Colocados(1.ª fase - 1.ª
opção)
2010/11 - 14 2009/10 - 18
Nota do último
colocado (1.ª fase)
2010/11 - 15,2
2009/10 - 15,24
Matrículados(1.ª fase )
2010/11 - 28
2009/10 - 28
% Matrículas efetuadas
(1.ª fase)
2010/11 - 80,0%
2009/10 - 80,0%
2009/10
2010/11
4.º ano: 19,4%
3.º ano: 14,6%
2.º ano: 23,9%
1.º ano: 5,0%
4.º ano: 16,7%
3.º ano: 11,8%
2.º ano: 11,9%
1.º ano: 2,3%
16 Repetentes
10,3% 26 Repetentes
16,0%
∆ Taxa
abandono
(2009/10-2008/09)
- 4,3%
∆ Taxa
abandono
(2010/11-2009/10)
9,3%
Diplomados (2009/10): 23
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 24
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 25
• 49
1.º Ano
• 35
2.º Ano
• 26
3.º Ano• 44
4.º Ano
2009/10• Inscritos 1.º ano (2008/09) : 44• Retidos 1.º ano : 6• Directos 2.º ano: 27• Desistentes: 11• Taxa de Abandono: 25,0%
2010/11• Inscritos 1.º ano (2009/10): 44• Retidos 1.º ano : 6• Directos 2.º ano: 27• Desistentes: 11• Taxa de Abandono: 25,0%
Licenciatura
Farmácia
Quadro n.º 6 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de FM (2009/10-2010/11)
ESTeSL, Dez 2010
O curso de FM confere competências de
intervenção na promoção da saúde, na
terapêutica, na produção, distribuição e
controlo de qualidade do medicamento, tendo
em vista a qualidade e o seu uso racional.
Em 2010/11, para o curso de FM
disponibilizaram-se 35 vagas, a que
concorreram 313 candidatos (8,9 vezes
superior à oferta), que preencheram
totalmente as vagas.
Neste ano letivo de 2010/11, o curso de FM
apresentou um conjunto de 154 estudantes
distribuídos pelos 4 anos curriculares do
curso, (ligeiramente superior ao número de
estudantes do ano letivo de 2009/10: 151
estudantes).
ESTeSL, Dez 2010
No que se refere ao índice de
Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de
repetentes diminuiu significativamente em
2010/11, de 20,5% para 10,2%., (verificando-
se uma descida significativa no 4.º ano
curricular do curso).
ESTeSL, Dez 2010
Neste ano a taxa de abandono mantém ainda
um valor elevado, igual ou acima dos 25%,
(nos últimos 3 anos).
ESTeSL, Dez 2010
Candidados (1.ª fase)
2010/11 - 313
2009/10 - 315
Colocados(1.ª fase - 1.ª
opção)
2010/11 - 92009/10 - 3
Nota do último
colocado (1.ª fase)
2010/11 - 15,9
2009/10 - 15,87
Matrículados(1.ª fase )
2010/11 - 30
2009/10 - 25
% Matrículas efetuadas
(1.ª fase)
2010/11 - 85,7%
2009/10 - 71,4%
2009/10
2010/11
4.º ano: 25,0%
3.º ano: 3,8%
2.º ano: 20,0%
1.º ano: 12,2%
4.º ano: 38,1%
3.º ano: 3,3%
2.º ano: 22,9%
1.º ano: 13,6%
31 Repetentes
20,5%
25 Repetentes
10,2%
∆ Taxa
abandono
(2009/10-2008/09)
- 2,3%
∆ Taxa
abandono
(2010/11-2009/10)
0,0%
Diplomados (2009/10): 23
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 26
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 27
• 49
1.º Ano
• 37
2.º Ano
• 41
3.º Ano
• 51
4.º Ano
2009/10• Inscritos 1.º ano (2008/09) : 47• Retidos 1.º ano : 5• Directos 2.º ano: 35• Desistentes: 7• Taxa de Abandono: 14,9%
2010/11• Inscritos 1.º ano (2009/10): 49• Retidos 1.º ano : 4• Directos 2.º ano: 29• Desistentes: 16• Taxa de Abandono: 32,7%
Licenciatura
Fisioterapia
Quadro n.º 7 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de FT (2009/10-2010/11)
ESTeSL, Dez 2010
O curso de FT confere competências de
avaliação e intervenção terapêutica no âmbito
das perturbações músculo-esquéleticas,
cardiorespiratório, neurológicas e no domínio
da saúde mental.
Em 2010/11, para o curso de FT
disponibilizaram-se 35 vagas, a que
concorreram 441 candidatos (12,6 vezes
superior à oferta), que preencheram
totalmente as vagas.
Neste ano letivo de 2010/11, o curso de FT
apresentou conjunto de 178 estudantes
distribuídos pelos 4 anos curriculares do
curso, (ligeiramente inferior ao n.º de
estudantes do ano letivo de 2009/10: 182
estudantes).
ESTeSL, Dez 2010
No que se refere ao índice de
Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de
repetentes diminuiu ligeiramente em 2010/11,
de 14,8% para 13,5%, verificando-se uma
descida muito significativa no 4.º ano
curricular do curso.
ESTeSL, Dez 2010
A taxa de Abandono do 1.º para o 2.º ano do
curso de FT aumentou 17,8%, passando para
32,7% (valor muito elevado, fora dos valores
observados nos últimos anos, sendo
necessário avaliar se se tratou de um
fenómeno conjuntural ou de uma alteração na
tendência que requer medidas corretoras).
Canditados (1.ª fase)
2010/11 - 441
2009/10 - 417
Colocados(1.ª fase - 1.ª opção)
2010/11 - 14
2009/10 - 11
Nota do último
colocado (1.ª fase)
2010/11 - 16,8
2009/10 - 16,77
Matrículados(1.ª fase )
2010/11 - 29
2009/10 - 30
% Matrículas efetuadas
(1.ª fase)
2010/11 - 82,9%
2009/10 - 85,7%
2009/10
2010/11
4.º ano: 13,7%
3.º ano: 14,6%
2.º ano: 18,9%
1.º ano: 8,2%
4.º ano: 23,8%
3.º ano: 13,7%
2.º ano: 12,5%
1.º ano: 10,2%
27 Repetentes
14,8%
24 Repetentes
13,5%
∆ Taxa
abandono
(2009/10-
2008/09)
2,9%
∆ Taxa
abandono
(2010/11-2009/10)
17,8%
Diplomados (2009/10): 23
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 28
ESTeSL, Dez 2010
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 29
• 47
1.º Ano
• 28
2.º Ano• 26
3.º Ano• 32
4.º Ano
2009/10• Inscritos 1.º ano (2008/09) : 35• Retidos 1.º ano : 1• Directos 2.º ano: 27• Desistentes: 7• Taxa de Abandono: 20,0%
2010/11• Inscritos 1.º ano (2009/10): 40• Retidos 1.º ano : 8• Directos 2.º ano: 27• Desistentes: 5• Taxa de Abandono: 12,5%
Licenciatura
Medicina Nuclear
Quadro n.º 8 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de MN (2009/10-2010/11)
ESTeSL, Dez 2010
O curso de MN confere competências para o
desenvolvimento de atividades em Medicina
Nuclear com vista ao diagnóstico e
terapêutica
Em 2010/11, para o curso de MN
disponibilizaram-se 35 vagas, a que
concorreram 270 candidatos (7,7 vezes
superior à oferta), que preencheram
totalmente as vagas.
Neste ano letivo de 2010/11 o curso de MN
apresenta um conjunto de 133 estudantes
distribuídos pelos 4 anos curriculares do
curso, (ligeiramente superior ao número de
estudantes do ano letivo de 2009/10: 117
estudantes).
ESTeSL, Dez 2010
No que se refere ao índice de
Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de
repetentes aumentou em 2010/11,
verificando-se um aumento significativo no 1.º
ano curricular do curso.
ESTeSL, Dez 2010
Neste ano verificou-se uma diminuição da
taxa de abandono, (de 20,0% em 2009/10
para 12,5% em 2010/11).
ESTeSL, Dez 2010
Candidados (1.ª fase)
2010/11 - 270
2009/10 - 294
Colocados(1.ª fase - 1.ª opção)
2010/11 - 10
2009/10 - 10
Nota do último
colocado (1.ª fase)
2010/11 - 15,6
2009/10 - 15,39
Matrículados(1.ª fase )
2010/11 - 28
2009/10 - 27
% Matrículas efetuadas
(1.ª fase)
2010/11 - 80,0%
2009/10 - 77,1%
2009/10
2010/11
4.º ano: 6,3%
3.º ano: 0,0%
2.º ano: 3,6%
1.º ano: 17%
4.º ano: 5,3%
3.º ano: 3,4%
2.º ano: 6,9%
1.º ano: 2,5%
5 Repetentes
4,3% 11 Repetentes
8,3%
∆ Taxa
abandono
(2009/10-2008/09)
- 1,4%
∆ Taxa
abandono
(2010/11-2009/10)
- 7,5%
Diplomados (2009/10): 14
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 30
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 31
• 40
1.º Ano
• 26
2.º Ano
• 30
3.º Ano
• 31
4.º Ano
2009/10• Inscritos 1.º ano (2008/09) : 39• Retidos 1.º ano : 0• Directos 2.º ano: 35• Desistentes: 4• Taxa de Abandono: 10,3%
2010/11• Inscritos 1.º ano (2009/10): 36• Retidos 1.º ano : 7• Directos 2.º ano: 21• Desistentes: 8• Taxa de Abandono: 22,2%
Licenciatura
Ortoprotesia
Quadro n.º 9 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de ORP (2009/10-2010/11)
ESTeSL, Dez 2010
O curso de ORP confere competências na
intervenção do estudo, construção, adaptação
e aplicação de dispositivos mecânicos a
utentes com amputação ou ausência
congénita dos membros (Próteses) ou
deficiências funcionais totais ou parciais
(Ortóteses).
Em 2010/11, para o curso de ORP
disponibilizaram-se 35 vagas, a que
concorreram 127 candidatos (3,6 vezes
superior à oferta), que preencheram
totalmente as vagas.
No presente ano letivo de 2010/11 o curso de
ORP apresentou um conjunto de 131
estudantes distribuídos pelos 4 anos
curriculares do curso, (ligeiramente inferior ao
número de estudantes do ano letivo de
2009/10: 134 estudantes).
ESTeSL, Dez 2010
No que se refere ao índice de
Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de
repetentes aumentou em 2010/11,
verificando-se um aumento significativo no 1.º
e 2.º ano curriculares do curso.
ESTeSL, Dez 2010
Neste ano verificou-se um aumento da taxa
de abandono na ordem dos 12,0%, mais do
dobro do que a do ano anterior.
ESTeSL, Dez 2010
Canditados (1.ª fase)
2010/11 - 127
2009/10 - 138
Colocados(1.ª fase - 1.ª opção)
2010/11 - 6
2009/10 - 3
Nota do último
colocado (1.ª fase)
2010/11 - 13,5
2009/10 - 13,73
Matrículados(1.ª fase )
2010/11 - 29
2009/10 - 28
% Matrículas efetuadas
(1.ª fase)
2010/11 - 82,9%
2009/10 - 80,0%
2009/10
2010/11
4.º ano: 9,7%
3.º ano: 0,0%
2.º ano: 19,2%
1.º ano: 15,9%
4.º ano: 13,3%
3.º ano: 6,9%
2.º ano: 10,3%
1.º ano: 0,0%
10 Repetentes
7,5% 15 Repetentes
11,5%
∆ Taxa
abandono
(2009/10-2008/09)
- 9,3%
∆ Taxa
abandono
(2010/11-2009/10)
12,0%
Diplomados (2009/10): 25
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 32
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 33
• 45
1.º Ano
• 45
2.º Ano
• 22
3.º Ano• 37
4.º Ano
Licenciatura
Ortóptica
Quadro n.º 10 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de ORT (2009/10-2010/11)
ESTeSL, Dez 2010
O curso de ORT confere competências de
intervenção na prevenção, diagnóstico,
terapêutica e reabilitação dos distúrbios da
motilidade ocular, da visão mono e binocular
e outras anomalias do sistema visual.
Para o curso de ORT, em 2010/11
disponibilizaram-se 35 vagas, a que
concorreram 147 candidatos (4,2 vezes
superior à oferta), que preencheram
totalmente as vagas (menos candidatos do
que o ano letivo de 2009/10).
Neste de 2010/11 o curso de ORT apresentou
um conjunto de 149 estudantes distribuídos
pelos 4 anos curriculares do curso,
(ligeiramente superior ao número de
estudantes do ano letivo de 2009/10: 148
estudantes).
ESTeSL, Dez 2010
No que se refere ao índice de
Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de
repetentes diminuiu em 2010/11, de 16,9%
para 13,4%., verificando-se uma descida
muito significativa no 4.º ano curricular do
curso.
ESTeSL, Dez 2010
Verificou-se uma diminuição, nos dois últimos
anos, da taxa de abandono, atingindo-se, no
ano de 2010/11, um valor de 2,3%.
ESTeSL, Dez 2010
Candidados (1.ª fase)
2010/11 - 147
2009/10 - 183
Colocados(1.ª fase - 1.ª opção)
2010/11 - 8
2009/10 - 13
Nota do último
colocado (1.ª fase)
2010/11 - 13,3
2009/10 - 13,82
Matrículados(1.ª fase )
2010/11 - 27
2009/10 - 29
% Matriculas efetuadas
(1.ª fase)
2010/11 - 77,1%
2009/10 - 82,9%
2009/102010/11
4.º ano: 13,5%
3.º ano: 4,5%
2.º ano: 17,8%
1.º ano: 13,3%
4.º ano: 31,7%
3.º ano: 18,8%
2.º ano: 6,5%
1.º ano: 9,1%
2009/10• Inscritos 1.º ano (2008/09) : 40• Retidos 1.º ano : 4• Directos 2.º ano: 29• Desistentes: 7• Taxa de Abandono: 17,5%
2010/11• Inscritos 1.º ano (2009/10): 44• Retidos 1.º ano : 6• Directos 2.º ano: 37• Desistentes: 1• Taxa de Abandono: 2,3%
25 Repetentes
16,9%
20 Repetentes
13,4%
∆ Taxa
abandono
(2009/10-2008/09)
- 6,9%
∆ Taxa
abandono
(2010/11-2009/10)
- 15,2%
Diplomados (2009/10): 36
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 34
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 35
• 46
1.º Ano• 37
2.º Ano• 36
3.º Ano• 44
4.º Ano
Licenciatura
Radiologia
Quadro n.º 11 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de RD (2009/10-2010/11)
ESTeSL, Dez 2010
O curso de RD confere competências no
contexto do diagnóstico e da intervenção
terapêutica, no âmbito da radiologia clínica.
Em 2010/11, para o curso de RD
disponibilizaram-se 35 vagas, a que
concorreram 325 candidatos (9,3 vezes
superior à oferta), que preencheram
totalmente as vagas. Verificou-se um
aumento do número de candidatos
relativamente ao ano letivo de 2009/10.
Neste ano letivo de 2010/11 o curso de RD
detém 163 estudantes distribuídos pelos 4
anos curriculares do curso, (ligeiramente
inferior ao número de estudantes do ano
letivo de 2009/10: 165 estudantes).
ESTeSL, Dez 2010
No que se refere ao índice de
Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de
repetentes diminuiu em 2010/11, de 11,5%
para 9,2%, verificando-se uma descida muito
significativa no 4.º ano curricular do curso.
ESTeSL, Dez 2010
Neste ano a taxa de abandono diminui em
2010/11, contrariamente ao ano anterior.
ESTeSL, Dez 2010
Candidados (1.ª fase)
2010/11 - 325
2009/10 - 280
Colocados(1.ª fase - 1.ª opção)
2010/11 - 14
2009/10 - 11
Nota do último
colocado (1.ª fase)
2010/11 - 14,5
2009/10 - 14,49
Matrículados(1.ª fase )
2010/11 - 25
2009/10 - 29
% Matrículas efetuadas
(1.ª fase)
2010/11 - 71,4%
2009/10 - 82,9%
2009/10
2010/11
4.º ano: 2,3%
3.º ano: 0,0%
2.º ano: 16,2%
1.º ano: 17,4%
4.º ano: 20,0%
3.º ano: 0,0%
2.º ano: 15,8%
1.º ano: 9,3%
2009/10• Inscritos 1.º ano (2008/09) : 44• Retidos 1.º ano : 4• Directos 2.º ano: 32• Desistentes: 8• Taxa de Abandono: 18,2%
2010/11• Inscritos 1.º ano (2009/10): 43• Retidos 1.º ano : 8• Directos 2.º ano: 29• Desistentes: 6• Taxa de Abandono: 14,0%
19 Repetentes
11,5%
15 Repetentes
9,2%
∆ Taxa
abandono
(2009/10-
2008/09)
7,1%
∆ Taxa
abandono
(2010/11-2009/10)
- 4,2%
Diplomados (2009/10): 41
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 36
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 37
• 42
1.º Ano
• 37
2.º Ano
• 29
3.º Ano• 40
4.º Ano
Licenciatura
Radioterapia
Quadro n.º 12 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de RT (2009/10-2010/11)
ESTeSL, Dez 2010
O curso de RT confere competências de
intervenção terapêutica, na doença
oncológica ou em doenças benignas, através
da utilização de radiações ionizantes, no pré-
tratamento, no tratamento e no follow-up do
doente.
Em 2010/11, para o curso de RT
disponibilizaram-se 35 vagas, a que
concorreram 205 candidatos (5,9 vezes
superior à oferta), que preencheram
totalmente as vagas.
Neste ano letivo de 2010/11, o curso de RT
apresentou um conjunto de 148 estudantes
distribuídos pelos 4 anos curriculares do
curso, ligeiramente superior ao número de
estudantes do ano letivo de 2009/10 (143
estudantes).
ESTeSL, Dez 2010
No que se refere ao índice de
Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de
repetentes aumentou ligeiramente em
2010/11, de 6,7% para 7,6%.
ESTeSL, Dez 2010
Neste ano verificou-se uma acentuada
diminuição da taxa de abandono no ano de
2010/11, atingindo-se, um valor de 2,4%,
correspondente a um único abandono.
Candidados (1.ª fase)
2010/11 - 205
2009/10 - 238
Colocados(1.ª fase - 1.ª opção)
2010/11 - 13
2009/10 - 14
Nota do último
colocado (1.ª fase)
2010/11 - 14,5
2009/10 - 14,61
Matrículados(1.ª fase )
2010/11 - 31
2009/10 - 34
% Matrículas efetuadas
(1.ª fase)
2010/11 - 88,6%
2009/10 - 97,1%
2009/10
2010/11
4.º ano: 7,5%
3.º ano: 3,4%
2.º ano: 2,7%
1.º ano: 9,5%
4.º ano: 5,9%
3.º ano: 2,6%
2.º ano: 3,4%
1.º ano: 7,3%
2009/10• Inscritos 1.º ano (2008/09) : 35• Retidos 1.º ano : 3• Directos 2.º ano: 28• Desistentes: 4• Taxa de Abandono: 11,4%
2010/11• Inscritos 1.º ano (2009/10): 41• Retidos 1.º ano : 4• Directos 2.º ano: 36• Desistentes: 1• Taxa de Abandono: 2,4%
7 Repetentes
6,7% 9 Repetentes
7,6%
∆ Taxa
abandono
(2009/10-2008/09)
4,1%
∆ Taxa
abandono
(2010/11-2009/10)
- 9,0%
Diplomados (2009/10): 28
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 38
ESTeSL, Dez 2010
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 39
• 46
1.º Ano
• 20
2.º Ano• 22
3.º Ano
• 30
4.º Ano
Licenciatura
Saúde Ambiental
Quadro n.º 13 – Análise Global do Ingresso dos Estudantes do curso de SA (2009/10-2010/11)
ESTeSL, Dez 2010
O curso de SA confere competências de
intervenção em ações de vigilância sanitária e
monitorização dos fatores do ambiente
biofísico através de observação e medição
sistemática, com vista à identificação,
prevenção e correção dos fatores de risco
para a saúde.
Em 2010/11, para o curso de SA,
disponibilizaram-se 35 vagas, a que
concorreram 97 candidatos (2,8 vezes
superior à oferta), que preencheram
totalmente as vagas. Observa-se aqui uma
diminuição do número de candidatos.
Neste ano letivo de 2010/11, o curso de SA
apresentou um conjunto de 118 estudantes
distribuídos pelos 4 anos curriculares do
curso, (ligeiramente inferior ao número de
estudantes do ano letivo de 2009/10: 122
estudantes).
ESTeSL, Dez 201
No que se refere ao índice de
Sucesso/Insucesso Escolar, a taxa de
repetentes aumentou em 2010/11, de 13,1%
para 22,0%.
ESTeSL, Dez 2010
Neste ano verificou-se uma diminuição
significativa da taxa de abandono no ano de
2010/11, como possível resultado de algumas
ações efetuadas com vista a combater o
elevado valor observado em 2009/10 (33,9%).
ESTeSL, Dez 2010
Candidados (1.ª fase)
2010/11 - 97
2009/10 - 120
Colocados(1.ª fase - 1.ª opção)
2010/11 - 3
2009/10 - 4
Nota do último
colocado (1.ª fase)
2010/11 - 12,6
2009/10 - 13,13
Matrículados(1.ª fase )
2010/11 - 24
2009/10 - 28
% Matrículas efetuadas
(1.ª fase)
2010/11 - 68,6%
2009/10 - 80,0%
2009/10
2010/11
4.º ano: 10,0%
3.º ano: 31,8%
2.º ano: 15,0%
1.º ano: 28,3%
4.º ano: 6,7%
3.º ano: 5,9%
2.º ano: 21,1%
1.º ano: 20,5%
2009/10• Inscritos 1.º ano (2008/09) : 41• Retidos 1.º ano : 8• Directos 2.º ano: 15• Desistentes: 18• Taxa de Abandono: 43,9%
2010/11• Inscritos 1.º ano (2009/10): 39• Retidos 1.º ano : 13• Directos 2.º ano: 17• Desistentes: 9• Taxa de Abandono: 23,1%
16 Repetentes
13,1% 26 Repetentes
22,0%
∆ Taxa
abandono
(2009/10-2008/09)
33,9%
∆ Taxa
abandono
(2010/11-2009/10)
- 20,9% Diplomados (2009/10): 25
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 40
2.1.2. 2.º Ciclo - Mestrado
2.1.2.1. Matriculados
No âmbito da formação ao nível de 2.º ciclo, a
ESTeSL congrega 200 estudantes
matriculados no ano de 2010/11, como
mostra o Gráfico n.º 9.
Gráfico n.º 9 – Estudantes matriculados no 2.º Ciclo
ESTeSL, Dez 2010
2.1.2.2. Diplomados
No 2.º ciclo apenas se diplomaram
estudantes do MISOS, contabilizando-se 97
mestres em 7 edições até ao ano letivo de
2010/11 (Cap. 2.1.2.3. MISOS), uma vez que
nos restantes cursos decorreram as suas 1.as
edições.
2.1.2.3. Cursos de Mestrado
A ESTeSL contou em 2010 com 9 cursos de
mestrado aprovados, dos quais 7
encontraram-se em pleno funcionamento no
ano de 2010. Os restantes dois iniciaram a
sua implementação em 2010, com a previsão
de inicio das aulas em janeiro e março de
2011.
46
34
31
28
25
20
16Segurança do Doente
Tecn. de Diagn. e Interv.Cardiovascular
Segurança e Higiene no Trabalho
Intervenção Socio-Organizacional na Saúde
Radiações Aplicadas às Tecnologias da Saúde
Fisioterapia
Radioterapia
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 41
Mestrado em Fisioterapia
A ESTeSL confere o Grau de Mestre em
Fisioterapia o qual contribui para a formação
e qualificação de fisioterapeutas enquanto
quadros superiores.
O Curso de MFT visa oferecer a necessária
habilitação e qualificação ao nível das
competências técnico-científicas, para que,
de acordo com a evolução científica e
tecnológica possa dotar os estudantes de
conhecimentos, capacidades e competências
adequadas para enfrentarem os desafios
futuros do mercado de trabalho, bem como
contribuir para o desenvolvimento da
profissão tanto ao nível da especialização
profissional como ao nível da investigação.
Para a Edição do curso de MFT em 2010
disponibilizaram-se 25 vagas, que foram
totalmente preenchidas, tendo-se iniciado o
curso em 29 de outubro de 2010.
ESTeSL, Dez 2010
Mestrado em Gestão e Avaliação de
Tecnologias em Saúde
A ESTeSL passou a oferecer em 2010, em
associação com a Universidade do Algarve,
através da Escola Superior de Saúde, o
MGATS.
Este Curso visa desenvolver competências
profissionais que promovam a otimização da
gestão dos recursos de saúde através da
aplicação das diferentes técnicas e
procedimentos de gestão, avaliação, auditoria
e análise das práticas baseadas na evidência
científica para uma melhor resposta às
necessidades de saúde das populações.
A Edição do Curso de MGATS foi aprovada
para decorrer no ano letivo 2010/11, com
início das aulas calendarizado para março de
2011.
ESTeSL, Dez 2010
• 25
Vagas• 18 out
2010
Candidaturas• 25
Matrículas• 29 out
2010
Sessão de Abertura
• 20
Vagas• jan
2011
Candidaturas• --
Matrículas• mar
2011
Sessão de Abertura
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 42
Mestrado em Intervenção Sócio-
Organização na Saúde
O MISOS desenvolve-se em associação entre
a Universidade de Évora (UE) e a ESTeSL,
desde 2003, visando dotar os mestrandos dos
necessários instrumentos conceptuais e
metodológicos para aplicar os seus
conhecimentos em contextos alargados e
multidisciplinares relacionados com a
intervenção sócio-organizacional na saúde e
fomentar a capacidade dos mestrandos para
integrar os seus conhecimentos, face a
questões complexas sócio-organizacionais na
saúde, desenvolver soluções ou emitir juízos
sobre situações que carecem de intervenção
na mudança sócio-organizacional.
Em 2010 iniciou-se a VIII edição consecutiva
do MISOS, na qual se matricularam 17
estudantes. Neste ano concluíram o seu
mestrado 15 estudantes de edições
anteriores. O MISOS conta hoje com um total
de 97 Mestres (diplomados), o que representa
34,8% do total de 279 mestrandos que
frequentam ou frequentaram o curso.
Quadro n.º 14 – N.º de mestrandos por edição
ESTeSL, Dez 2010
Gráfico n.º 10 – N.º de Dissertações (2006-2010)
ESTeSL, Dez 2010
O MISOS tem proporcionado aos mestrandos
conhecimentos avançados relativamente aos
fundamentos e práticas de gestão e liderança
aplicados aos Serviços de Saúde.
Gráfico n.º 11 – Distribuição de Dissertações por profissionais e
área da saúde objeto de estudo
ESTeSL, julho 20101
1
Dados apresentados pelos Mestrandos da Unidade Curricular Estudos Práticos, no âmbito do MISOS – VII edição – Seminário sobre “Boas Praticas em Saúde”.
I Curso
• 2003/04 - 37• 2004/05 - 31
II Curso
• 2004/05 - 60• 2005/06 - 51
III Curso
• 2005/06 - 38• 2006/07 - 28
IV Curso
• 2006/07 - 38• 2007/08 - 27
V Curso
• 2007/08 - 45• 2008/09 - 35
VI Curso
• 2008/09 - 19• 2009/10 - 18
VII Curso
• 2009/10 - 25• 2010/11- 17
VIII Curso
• 2010/11 -17
Total: 279 mestrandos(considerado 1.º ano do curso)
20062007 2008
20092010
14
24
33
1115
42,9%
27,0%
3,2%
3,2%
6,3%
17,5%
Enfermagem
Radiologia/Imagiologia
Gestores e GestãoHospital
Análises Clinicas
Profissionais de saúdeem geral
Outros (Médicos,Técnicos deDiagnóstico eTerapêutica (CPL; DT;FM;FT;ORP;ORT;SA)
Mestres (2006-2010)
97
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 43
• 22
Vagas• 29 nov
2010
Candidaturas• 17
Matrículas• jan
2011
Sessão de Abertura
Mestrado em Medicina Nuclear
A ESTeSL realiza o MMN, apresentando a
sua 1.ª Edição no ano letivo 2010/11.
O Curso MMN visa dotar os estudantes de
qualificações profissionalizantes de elevado
nível, permitindo-lhes integrar conhecimentos
orientados para a otimização dos recursos
disponíveis e as exigências do mercado de
trabalho face à evolução tecnológica e
científica no âmbito das três áreas de
especialização, em concordância com as
exigências das guidelines internacionais e
normas nacionais, de forma a lidar com
questões complexas, desenvolver soluções
ou emitir juízos em situações de informação
limitada ou incompleta; fomentar a
capacidade de aprendizagem ao longo da
vida, de um modo auto-orientado ou
autónomo, visando a melhoria da prestação
dos cuidados de saúde em Medicina Nuclear,
nomeadamente em Oncologia Nuclear,
Radiofarmácia e Tomografia por Emissão de
Positrões (TEP); permitir a integração dos
conhecimentos tecnológicos e científicos de
modo a que sejam capazes de comunicar as
suas conclusões, e os conhecimentos e
raciocínios a elas subjacentes, de uma forma
clara e sem ambiguidades.
Esta edição do Curso de MMN foi aprovada
no ano letivo 2010/11, com inicio das aulas
calendarizado para janeiro de 2011,
disponibilizando 22 vagas.
ESTeSL, Dez 2010
Mestrado em Radiações Aplicadas às
Tecnologias da Saúde
A ESTeSL dispõe de um Mestrado em
Radiações Aplicadas às Tecnologias da
Saúde, com cinco Ramos de Especialização
(que funcionam de forma autónoma)
abrangendo as mais relevantes áreas que
utilizam radiações na Saúde: Imagem Digital
com Radiação X, Imagem Molecular,
Proteção Contra Radiações, Terapia com
Radiações e Imagem por Ressonância
Magnética.
O Curso de MRATS visa formar profissionais
altamente diferenciados no mundo da
aplicação das radiações nas diversas áreas
da Saúde. Cada uma das áreas de
especialização, têm como objetivo conferir
aos estudantes competências avançadas nas
áreas respetivas, oferecendo-lhes uma
preparação teórica e prática que lhes
permitirá enfrentar o mercado de trabalho
dando-lhe ferramentas adequadas aos
desenvolvimentos científicos e tecnológicos
mais recentes.
No ano de 2010 decorreu o primeiro ano da
1.ª Edição do curso MRATS (2009/10), em
que se disponibilizaram 50 vagas, que foram
quase totalmente preenchidas (46 matriculas)
tendo-se ainda preparado (em 2010) a 2.ª
Edição (2010/11) para início em janeiro de
2011.
ESTeSL, Dez 2010
Edição
1.ª
2.ª
Vagas
50
50
Candidaturas
02 dez 2009
02 out 2010
Matrículas
46
a decorrer
Sessão de Abertura
19 fev 2010
jan 2011
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 44
• 24
Vagas• 05 jul
2010
Candidaturas• 28
Matrículas
• 29 out 2010
Sessão de Abertura
• 25
Vagas• 11 jun
2010
Candidaturas• 16
Matrículas• 07 out
2010
Sessão de Abertura
Mestrado em Radioterapia
A ESTeSL confere o grau de Mestre em
Radioterapia, nas seguintes áreas de
especialização, Terapêutica e Dosimetria
Clínica.
O curso de MRT visa oferecer a necessária
habilitação e qualificação ao nível das
competências técnico-científicas, para que,
de acordo com a evolução tecnológica, dotar
os estudantes de ferramentas adequadas
para enfrentarem os desafios futuros do
mercado de trabalho, bem como contribuir
para o desenvolvimento da profissão, tanto ao
nível da investigação como a nível da
progressão e especialização profissional.
Para a 1.ª Edição do curso de MRT, no ano
de 2010, matricularam-se 28 estudantes,
ultrapassando ligeiramente o número de
vagas, tendo as aulas iniciado em outubro de
2010.
ESTeSL, Dez 2010
Mestrado em Segurança do Doente
A Escola Nacional de Saúde Pública (ENSP)
em associação com a ESTeSL, reconheceu a
Segurança do Doente como um importante
problema de Saúde Pública, desenvolvendo
um programa de formação ao nível do 2.º
ciclo (curso de Mestrado) que visa dotar os
alunos de um conjunto de conhecimentos
científicos que lhes permitam mobilizar,
articular e integrar informação e ter
capacidade de análise crítica acerca das suas
diferentes dimensões nos diversos níveis de
prestação de cuidados de saúde (cuidados de
saúde primários, hospitalares e continuados),
do setor público, privado e social.
O Curso de MSD tem como finalidades a
aquisição, aprofundamento e
desenvolvimento de conhecimentos
científicos e de competências avançadas para
o estudo e investigação no domínio da
segurança do doente, da avaliação e gestão
do risco e de outros aspetos da qualidade em
saúde.
Para a 1.ª Edição do curso de MSD, no ano
de 2010, disponibilizaram-se 25 vagas, tendo-
se preenchido com 16 matrículas. Este ano
tendo iniciado em outubro de 2010.
ESTeSL, Dez 2010
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 45
Mestrado em Segurança e Higiene no
Trabalho
A ESTeSL realiza o MSHT, homologado pela
Autoridade para as Condições do Trabalho
(ACT), atribuindo o respetivo certificado de
Aptidão Profissional como Técnico Superior
de Segurança e Higiene no Trabalho
(TSSHT) (nível V). Tendo aberto a 1.ª Edição
em fevereiro de 2010, iniciou-se no final de
2010, os procedimentos para o 2.º
lançamento.
O curso de MSHT visa dotar os profissionais
de conhecimentos técnicos e científicos
conducentes a uma intervenção aprofundada
e especializada. Permite desenvolver
atividades de identificação e caracterização
de fatores de risco para a saúde gerados no
ambiente de trabalho e, ainda, de
planeamento de ações com o objetivo de
prevenir acidentes de trabalho e doenças
profissionais.
No ano de 2010 decorreu o primeiro ano da
1.ª Edição - MSHT (2009/10), tendo-se
disponibilizado 40 vagas das quais se
preencheram-se 31, e preparou-se a 2.ª
Edição – MHST (2010/11 para iniciar em
fevereiro de 2011).
ESTeSL, Dez 2010
Mestrado em Tecnologia de Diagnóstico
e Intervenção Cardiovascular
A ESTeSL realiza em associação com a
Universidade de Lisboa, através da sua
Faculdade de Medicina, o MTDIC, que
confere o grau de Mestre em duas áreas de
especialização: Intervenção Cardiovascular e
Ultrassonografia Cardiovascular. Tendo
aberto a 1.ª Edição em janeiro de 2010,
iniciou-se no final do ano de 2010, os
procedimentos para a sua 2.ª Edição.
O curso de MTDIC visa desenvolver
competências profissionais que promovam a
participação na aplicação das diferentes
técnicas e procedimentos, de acordo com as
exigências das guidelines internacionais ao
nível da Tecnologia de Diagnóstico e
Intervenção Cardiovascular; dotar os
profissionais de um quadro reforçado de
competências de base tecnológica e
científica, conducentes ao conhecimento
aprofundado e especialização em duas
grandes áreas de interesse: a Intervenção
Cardiovascular e a Ultrassonografia
Cardiovascular.
No ano de 2010 decorreu o primeiro ano da
1.ª Edição - MTDIC (2009/10), tendo-se
disponibilizado 20 vagas que foram
totalmente preenchidas, e preparou-se a 2.ª
Edição – MTDIC (2010/11, para início
recente, em janeiro de 2011).
ESTeSL, Dez 2010
Edição
1.ª
2.ª
Vagas
40
25
Candidaturas
01 fev 2010
27 set 2010
Matrículas
31
23
Sessão de Abertura
04 mar 2010
fev 2011
Edição
1.ª
2.ª
Vagas
20
21
Candidaturas
30 nov 2009
11 out 2010
Matrículas
20
21
Sessão de Abertura
21 jan 2010
jan 2011
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 46
2.1.3. 3.º Ciclo - Doutoramento
Em 2010 foi formalizada a inscrição na A3ES
do curso de doutoramento em Ciências e
Tecnologias da Saúde, variante de
Bionanotecnologia, desenvolvido em parceria
com a Universidade de Lisboa, tendo sido
criado o Conselho de Doutoramento conjunto,
e iniciadas as suas atividades com vista à
abertura da 1.ª edição em 2011/12.
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 47
2.1.4. Cursos de Especialização
Tecnológica – CET
Por iniciativa da Presidência do IPL e no
quadro das recomendações do Ministro da
Tutela do Ensino Superior, a ESTeSL abraçou
o lançamento de mais um segmento de
formação, os Cursos de Especialização
Tecnológica (CET).
Um CET é uma formação pós-secundária não
superior que visa conferir qualificação do
nível 5, vindo deste modo atuar nas
exigências do mercado de trabalho que
obrigam a uma educação e formação
profissional de base para o início de funções,
mas também para uma
atualização/especialização dos profissionais
que já se encontram no exercício (Decreto-Lei
n.º 88/2006, de 23 de maio).
São cursos com 90 ECTS correspondendo a
um ano curricular de formação teórica e
pratica e um semestre de estágio.
No ano de 2010, a ESTeSL propôs à Direção-
Geral do Ensino Superior (DGES) a criação
de 4 cursos CET na área da Saúde, tendo
sido aprovados os CET em Técnicas de
Gerontologia (R/CET – 28/2010) e o CET em
Técnicas de Secretariado Clínico (R/CET -
42/2010).
A Escola aguarda aprovação da DGES para
os CET em Emergência Pré-Hospitalar e em
Ação Social, Saúde e Bem-Estar.
As 1.as edições dos CET em Técnicas de
Gerontologia e em Técnicas de Secretariado
Clínico foram lançados em 2010, com uma
oferta de 25 vagas cada, estando o seu início
previsto para 2011.
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 48
2.1.5. Formação Avançada
2.1.5.1. Cursos de Pós-
Graduação
A ESTeSL apresentou como oferta formativa
em 2010 três cursos de Pós-Graduação, não
conferentes de grau com 30 ou mais ECTS.
No total, estiveram envolvidos 74 formandos
e desenvolvidas com um total de 1312 horas
de formação (Quadro n.º 15).
Quadro n.º 15 – Cursos de Pós Graduação
ESTeSL, Dez 2010
• Área Científica: AP • out. 2009 a jun. 2010 • 15 Formandos • 498 horas • 30 ECTS
Pós- Graduação em Citologia Ginecológica
• Área Científica: ACSP; AP • set. 2009 a jun. 2010 • 30 Formandos • 407 horas • 34 ECTS
Pós-Graduação em Ciências e Tecnologias Forenses - 1.ª Edição
• Área Científica: ACSP; AP • set. 2010 a jun. 2011 • 29 Formandos • 407 horas • 34 ECTS
Pós-Graduação em Ciências e Tecnologias Forenses - 2.ª Edição
TOTAL 74 formandos; 1312 horas
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 49
2.1.5.2. Cursos de Atualização e
Aperfeiçoamento
Em 2010, a ESTeSL realizou 17 cursos de
atualização e aperfeiçoamento, de curta
duração, envolvendo 11 áreas científicas da
Escola, e 645 formandos.
Este segmento de atividade da escola
apresenta em 2010 um aumento significativo,
principalmente em número de formandos 398
para 645, e também no número de cursos
apresentados de 15 para 17.
Quadro n.º 16 – Cursos de atualização e aperfeiçoamento
ESTeSL, Dez 2010
V Curso Prático Laboratorial de Diagnóstico Genético• AC: B• 21 Formandos• 44 horas• 3,0 ECTS jan
Workshop em Técnicas Inalatórias
• AC: FM• 16 Formandos• 08 horas• 0,5 ECTS fev
Curso de Síndrome de Dor Miofacial e Trigger-Points em Fisioterapia
• AC: FT• 44 Formandos• 09 horas• 0,5 ECTS mar
Curso de Suporte Básico de Vida
(3 edições)
• AC: CPL• 67 Formandos• 06 horas• 0,5 ECTS mar.- abr
Curso de Sistemas de Gestão Integrados de Ambiente, Qualidade e Segurança e Auditoria
• AC: SA • 40 Formandos• 48 horas •5,0 ECTS
fev- mar
Edição do curso online de atualização em Hematologia
• AC: ACSP• 40 Formandos• 40 horas • 3,0 ECTS mar
II Edição do Curso de Nutrição no Desporto
• AC: DT• 41 Formandos• 30 horas• 2,5 ECTS mai
I Edição do Curso "Ciclo de Seminários em Intervenção Terapêutica na Hipertensão Arterial"• AC: CPL• 42 Formandos• 08 horas• 0,5 ECTS jun.-jul
Intervenção Terapêutica na Hipertensão Arterial• AC: FM• 22 Formandos• 08 horas• 0,5 ECTS set.-out
Cuidados Paliativos em Radioterapia
• AC: RT• 53 Formandos• 15 horas• 1,0 ECTS outt
Curso em Métodos de Investigação ao Microscópio
• AC: ORT• 18 Formandos • 09 horas• 0,5 ECTS out
Curso Intensivo de Nutrição Parentérica
• AC: DT• 21 Formandos• 32 horas• 2,5 ECTS outt-nov
II Curso de Citometria
• AC: ACSP/AP• 36 Formandos• 50 horas• 3,0 ECTS nov- dez
Curso online em Nanotecnologia em Saúde
• AC: ACSP• 54 Formandos• 40 horas• 3,0 ECTS dez10-fev11
Curso de Terapia com Partículas
• AC: RT• 130 Formandos• 13 horas• 2,0 ECTS dez
17 Cursos 11 Áreas Científicas 645 Formandos 366 Horas
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 50
2.2. Atividades de Investigação &
Desenvolvimento
2.2.1. Projetos de investigação
científica e Inovação
As atividades de investigação científica e
inovação da ESTeSL são desenvolvidas em
três vertentes:
• Investigação desenvolvida por
docentes da ESTeSL em outras
instituições;
• Investigação desenvolvida no todo ou
em parte nas instalações na ESTeSL;
• Investigação desenvolvida sob forma
de trabalhos curriculares pelos
estudantes de 1.º ciclo e 2.º ciclo.
O quadro n.º 17 apresenta os sete projetos de
investigação em que a ESTeSL é a instituição
proponente ou participante, que foram
financiados num total de cerca de 460 mil
euros.
Quadro n.º 17 – Projetos de Investigação (ESTeSL como Instituição proponente ou participante)
ESTeSL, Dez 2010
Nano-partículas em ambientes interiores e efeitos na saúde humana
• Projeto nº 035APJ/09 Valor: € 56.082,22• Participação e Entidades Envolvidas: ACT• Dep.-AC: DCTLIC-SA
Exposição profissional a citostáticos: caracterização da exposição em unidades hospitalares portuguesas
• Projeto nº 036APJ/09 Valor: € 80.322,33• Participação e Entidades Envolvidas: ACT• Dep.-AC: DCTLIC-SA
Caracterização da exposição a fungos e partículas em suiniculturas e aviários
• Projeto nº 049APJ/09 Valor: € 75.378,00• Participação e Entidades Envolvidas: ACT• Dep.-AC: DCTLIC -SA
Contribuição para o estudo genético da diabetes tipo MODY na população portuguesa
• Participação e Entidades Envolvidas: Associação Protectora dos Diabetes de Portugal (APDP); Hospital de Curry Cabral (HCC); ESTeSL, Centros de Saúde e Hospitais no Continente e Ilhas Valor: € 5.000,00
• Dep.-AC: DCS-PD
Obesidade e Risco Cardiovascular: da genética às influências ambientais-estudo da avaliação do risco cardiovascular na síndrome metabólica
• Participação e Entidades Envolvidas: Serviço de Endocrinologia, Diabetes e Metabolismo do Hospital de Curry Cabral e ESTeSL e Merck Valor: € 25.000,00
• Dep.-AC: DCS-PD
Avaliação da Exposição a Fungos - O Caso dos Profissionais das Piscinas e Ginásios
• Projeto nº 031PJS/07 (termino 2010) Valor: € 39.632,23• Participação e Entidades Envolvidas: ACT• Dep.-AC: DCTLIC-SA
A expansão de poliglicinas no terminal amina do eRF3a no desenvolvimento do cancro
• Projeto PTDC/SAU-GMG/67031/2006 (termino 2010) Valor: € 179.079,00• Participação e Entidades Envolvidas: FCT• Dep.-AC: DCNE-B
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 51
2009 2010
Livros 3 4
Capítulos de Livros 3 21
Artigos em Revistas Internacionais 15 24
Artigos em Revistas Nacionais 38 8
Comunicações Orais Internacionais 39 78
Comunicações Orais Nacionais 52 74
Comunicações em Poster Internacionais 64 97
Comunicações em Poster Nacionais 31 26
Outras Publicações/Comunicações 40 39
2.2.2. Publicações e Comunicações
As atividades de I&D desenvolvidas na
ESTeSL refletem-se nas publicações e
comunicações científicas de docentes da
Escola.
O Quadro n.º 18 apresenta o número de
publicações e comunicações do ano 2010
efetuadas pelos docentes da escola com
referência da filiação à ESTeSL.
Pode-se observar, por comparação com os
dados de 2009, que a produção científica da
ESTeSL aumentou significativamente, sendo
de salientar o elevado número de livros ou
capítulos de livros publicados, e a duplicação
do número de artigos científicos publicados
em revistas internacionais com peritagem. O
número de comunicações também aumentou
significativamente, existindo uma maior
tendência para serem apresentadas em
congressos e conferências de âmbito
internacional, o que se considera
extremamente positivo.
Quadro n.º 18 – N.º de Publicações Cientificas
ESTeSL, Dez 2010
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 52
2.3. Ligação à Sociedade
2.3.1. Projetos de extensão cultural
A ESTeSL promove anualmente um conjunto
de eventos que fomentam a relação com o
exterior e a partilha de conhecimentos,
saberes, práticas e experiências nas várias
áreas de intervenção da Escola de acordo
com o Quadro n.º 19.
No âmbito dos projetos de extensão cultural
em 2010 realizaram-se 20 eventos que
envolveram mais de 1500 participantes, foram
só contabilizados os eventos que exigem
inscrição (em 2009, 10 eventos, cerca de
1300 participantes).
Quadro n.º 19 – Eventos realizados pela ESTeSL em 2010
ESTeSL, Dez 2010
• Comemoração do Dia da Escola - 29.º Aniversário da 1.ª Aula da ESTeSL• ESTeSL: CD
12 janeiro
• Receção aos Estudantes Erasmus 2.º Semestre 2009/10• ESTeSL/GRI
01 março
• Lançamento do Livro "Vivência Parental da Doença Crónica" da Prof. Margarida Custódio dos Santos• ESTESL/IPL
17 março
• I Jornadas de Intervenção Multidisciplinar na Obesidade• ESTeSL: B - 180 insc.20 março
• Uma Porta Aberta para as Tecnologias da Saúde• ESTeSL - 91 insc.22 a 26 março
• Pedagógico Aberto• ESTeSL: CP14 abril
• 90 minutos com o pedagógico• ESTeSL: CP
21 abril e 05 maio
• 1.ª Conferência "Investigação Criminal - O percurso de um Homicídio"• ACSP; APCT - 257 insc.23 abril
• Congresso Internacional das Ciências e Tecnologias da Saúde Cooperação e Desenvolvimento na Macaronésia (Açores, Cabo Verde, Canárias e Madeira)• ESTeSL; ESEAH - 500 insc.
29 abril a 01 maio
• Bênção das Fitas dos Finalistas 2009/2010 na ESTeSL• AEESTeSL23 maio
• Seminário do Mestrado em Intervenção Sócio-Organizacional na Saúde "Boas-práticas em Saúde"• ESTeSL
02 julho
• 4.ª Edição do Verão com as Tecnologias da Saúde 2010• ESTeSL - 20 insc.09 a 30 julho
• Sessão de abertura das Comemorações dos 30 anos ESTeSL• ESTeSL - 100 insc.23 setembro
• Sessão Solene de Abertura do ano Letivo 2010/11• ESTeSL30 setembro
• 3.ª Conferência do Ciclo de Conferências "Tecnologias da Saúde nos Cuidados de Saúde Primários" - "Saúde e Estilos de Vida"• ESTeSL - 180 insc.
19 outubro
• Seminário e Degustação "Café e Saúde"• ESTeSL - 100 insc. 26 outubro
• "Como editar trabalhos académicos"• ESTeSL: CP11 novembro
• "A semana Global do Empreendedorismo"• ESTeSL: CP
17 novembro
• Referências Bibliográficas - softwares para edição• ESTeSL: CP
02 dezembro
• Sessão de esclarecimento sobre Nanismo - "Pequeno no Tamanho, Grande na Essência"• Raríssimas - ANDMR; ESTeSL - 80 insc.
09 dezembro
2010 20 eventos 1508 inscrições
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 53
2.3.2. Serviço à Comunidade
Em 2010 contabilizam-se 35 ações de
promoção de saúde na comunidade (mais 8
do que em 2009), nas quais foi realizado um
total de 7.702 exames/atos clínicos (6583
exames/atos clínicos em 2009) envolvendo a
participação de mais de 300 estudantes dos
cursos de ACSP, CPL, DTN, FM, FT, ORP,
ORT e SA. O Quadro n.º 20 apresenta um
resumo das ações, agrupadas por diferentes
tipologias.
Para além destas ações pontuais, a ESTeSL
também desenvolve alguns projetos com
ações permanentes de prestação de serviços
à comunidade. Em 2010 deu-se continuidade
a projetos iniciados em anos anteriores pelas
áreas científicas de CPL, DT, ORT e SA. O
Quadro n.º 21 apresenta os projetos de ações
permanentes de prestação de serviços à
comunidade.
Quadro n.º 20 – Ações de Promoção da Saúde e Prevenção da Doença
ESTeSL, Dez 2010
Quadro n.º 21 – Prestação de Serviços à comunidade
ESTeSL, Dez 2010
Designação das Ações Área CientíficaServiços
PrestadosN.º Serviços Prestados
Recursos Humanos
Alimentação Saudável /Tabagismo DT / CPL SS 442 20
Avaliação Cardiovascular e Respiratória CPL ESP 120 12
Avaliação da Função Respiratória CPL ESP 350 5
Avaliação de Fatores de Risco Cardiovasculares:Ação de intervenção e sensabilização na comunidade
FM;DT ANN;MVG;PA;MC 244 9
Dia Nacional do Doente com Acidente Vascular Cerebral ACSP; CPL; DTAAN;PA;ECG;EDCV;MVG;MC
819 41
Exercício em Ação Coração Campeão CPL / DT / FT / FM AAN;PA;MVG;MC 1258 91
Iniciativa no âmbito do Dia Mundial da Espirometria CPL ESP 206 24
Jornadas de Saúde CPL/ DT / ORTPA;MXC;AAN; ESP;RV
877 42
Rastreio Cardiovascular e Respiratório em estudantes da área de Desporto CPLPA;ECG;ECO;DIDEA;ESP
144 18
Rastreio de Osteoperose DT ANN 39 3
Rastreio Oftalmológico ORT RV 172 11
Rastreios de Saúde ACSP/CPL/ DTAAN; MVG;MC;PA;MXC; ECG
1008 50
Saber Envelhecer DT;CPL;FM;FT;ORP;ORT;SA AAN;RV;ECG;ESP 443 89
Semana da Saúde DT/ORT AAN;RV 117 11
Sempre a Bombear ACSP/CPL / DT / FT SS 2036 37
SMS – Solidariedade Médica e Social - Pelo Melhor de Cada Um CPL/DT/ORTANN;ECG;ESP;MXC;RV
2137 65
Tabagismo e Riscos Cardiovasculares CPL SS 50 4
TOTAL 8 Áreas Cientificas 5327702 Exames Diagnóstico
2760 participantes em Sessões Sensibilização
Projectos Serviço à ComunidadeDepartamento Área científica
Entidade Parceira Receita Despesa Saldo
Centro de Reabilitação Funcional da Pessoa com deficiência da visão DCTAFIT - ORT
Prestação de Serviços na àrea da Saúde da Visão DCTAFIT - ORT
Serviços pelo Laboratório de Saúde Ambiental DCTLIC - SADiversas empresas
privadas3.421,38 3.268,60 152,78
Serviços de Dietética, Nutrição, Controlo da qualidade e da segurança alimentar DCTLIC - DT Sotécnica 580,8 102,12 478,68
Serviços de Cardiopneumologia DCTRBS - CPL
TOTAL 5 Projectos de Prestação de Serviços à Comunidade
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 54
2.4. Organização e Gestão
2.4.1. Novos Estatutos
Com a publicação do Regime Jurídico das
Instituições de Ensino Superior (RJIES), Lei
nº 62/2007 de 10 de setembro, ficaram
estabelecidas as condições para a
elaboração de novos Estatutos das
Instituições de Ensino Superior.
A ESTeSL desenvolveu todo o processo de
elaboração dos seus estatutos em sede da
sua Assembleia de Representantes, em
conformidade com o previsto no n.º 49.º dos
Estatutos do IPL, tendo os Estatutos da
Escola sido homologados pelo Presidente do
IPL pelo despacho n.º 10815/2010, publicado
em Diário da República, 2.ª série – n.º 125 –
30 de junho de 2010.
Iniciaram-se assim no 2.º semestre de 2010
os procedimentos necessários à
implementação dos novos estatutos da
ESTeSL, tendo sido concluído os processos
de eleição dos membros do Conselho de
Representante, dos membros do Conselho
Técnico - Científico e do Presidente da
ESTeSL.
2.4.2. Avaliação, Acreditação e Gestão
da Qualidade
A Lei n.º 38/2007 de 16 de agosto aprovou o
regime jurídico da avaliação do ensino
superior, aplicada a todos os
estabelecimentos de ensino superior.
A avaliação tem por objeto a qualidade do
desempenho das Instituições de Ensino
Superior, medindo o grau de cumprimento da
sua missão através de parâmetros que têm
como objetivo proporcionar a melhoria da
qualidade do ensino.
A acreditação da ESTeSL e dos seus ciclos
de estudos no quadro do sistema de garantia
da qualidade do ensino superior é realizada
com base na avaliação da qualidade do seu
desempenho.
Na sequência da entrada em funcionamento
da Agência de Avaliação e Acreditação do
ensino Superior (A3ES), criada pelo DL n.º
369/2007, de 5 de novembro, decorreu no 1.º
trimestre de 2010 o inicio do processo de
Acreditação Preliminar de Ciclos de Estudos
em Funcionamento, tendo a ESTeSL
submetido 12 pedidos de acreditação para
cursos de 1.º Ciclo e 9 pedidos para cursos
de 2.º Ciclo.
Em 2010 a ESTeSL criou o Gabinete de
Gestão da Qualidade (GQ) com a missão a
de procurar a excelência num processo de
melhoria contínua da qualidade e inovação,
contribuindo para que a ESTeSL se constitua
numa Instituição de vanguarda no Ensino da
Saúde em Portugal.
O GQ tem como objetivos
− Definir a política de qualidade na ESTeSL
de acordo com as orientações do
Presidente;
− Promover uma cultura de qualidade e de
garantia da qualidade na ESTeSL;
− Implementar e gerir um Sistema de Gestão
da Qualidade na ESTeSL;
− Promover e gerir um Sistema Interno de
Avaliação da Qualidade na ESTeSL.
Em novembro de 2010 a ESTeSL deu inicio a
um processo de avaliação da qualidade sob
égide da Presidência do IPL, com uma 1.ª
fase de autoavaliação.
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 55
2.4.3. Relações Externas
2.4.3.1. Relações Públicas
As atividades de colaboração, parcerias e
divulgação nacional que a ESTeSL mantém
com o exterior foram estabelecidas através do
Gabinete de Relações Públicas (GRP), que
assegura também a coordenação técnico-
administrativa dos serviços à comunidade,
contribuindo na realização das ações de
promoção de saúde desenvolvidas junto da
sociedade (Cap. 2.3.1.).
2.4.3.2. Relações Internacionais
2.4.3.2.1. Programas de Mobilidade
No ano de 2010 foram celebradas cinco
novas parcerias no âmbito da Mobilidade
Clássica/Estudos do Programa ERASMUS,
totalizando assim em vigor 59 parcerias
(Quadro n.º 22 - Novas Parcerias
estabelecidas em 2010), e nove novas
parcerias no âmbito da nova área de
Mobilidade Estágios/Curriculares do mesmo
programa (Quadro n.º 23). Foi também
estabelecida uma nova parceria pelos
Programas de Cooperação Mobilidade de
Estágios com as Cliniques Universitaires
Saint-Luc –Bruxelas, Bélgica, (pelo curso de
MN).
Quadro n.º 22 – Novas Parcerias estabelecidas em 2010 – Programa ERASMUS- Mobilidade Clássica/Estudos
ESTeSL, Dez 2010
Quadro n.º 23 – Novas Parcerias estabelecidas em 2010 – Programa ERASMUS- - Mobilidade Estágios/Curriculares
ESTeSL, Dez 2010
• FH Campus Wien, University of Applied Sciences• Curso:RD
Áustria
• Katholieke Hogeschool Leuven - Leuven University College• Curso:DTN
Bélgica
• Hanze University Groningen - University of Applied Sciences• Curso:MN
Holanda
• Semmelweis University - Faculty of Health Sciences• Curso:FT
Hungria
• Università di Bologna• Curso:ORT
Itália
5 novas parcerias
• Hospital do Meixoeiro - Vigo• Curso:MN e RT
• Hospital Infanta Cristina• Curso:MN• Ortoibérica S.L. - Asturias• Ortosur, SA - Getafe-Madrid• Ortopedia Áxis• Ens Müller Orthopedic Professional Consulting SL
• Curso:ORP• Institut Catalã d’Oncologia• Curso:RT
Espanha
• Centre Médicale de Forcilles - Paris• Curso:RT
França
• San Raffaele Scientific Institute - Milão• Curso:RT
Itália
9 novas parcerias
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 56
O GRI tem assegurado o acompanhamento
de projetos de formação de dimensão
internacional e na gestão do Programa
ERASMUS; do Programa Leonardo Da Vinci;
do Programa Tempus e do Programa de
Cooperação com a Comunidade dos Países
de Língua Portuguesa (CPLP).
Estes Programas proporcionam a mobilidade
de estudantes e docentes, e no caso do
Programa de Cooperação com a CPLP a
colaboração com vista ao desenvolvimento da
formação científica e tecnológica nestes
países, na área da saúde.
No Quadro n.º 24 pode-se observar que a
mobilidade de estudantes da ESTeSL para o
exterior aumentou em 2010 relativamente ao
ano anterior, mas o mesmo não sucedeu com
os estudantes recebidos pela Instituição. Já a
mobilidade de docentes para o exterior
diminuiu significativamente, embora o número
de docentes recebidos se tenha mantido
estável.
Quadro n.º 24 – Mobilidade ao abrigo do Programa ERASMUS, estudantes e docentes - 2010
ESTeSL, Dez 2010
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 57
2.4.3.2.2. Programas de Cooperação
com Países da CPLP
O Quadro n.º 25 apresenta as ações
efetuadas no âmbito dos programas de
cooperação com países da CPLP, de que se
destacam as duas formações efetuadas no
Instituto Médio de Saúde do Bengo, Angola.
Quadro n.º 25 – Programas de Cooperação com CPLP
ESTeSL, Dez 2010
Apoio à capacitação do Instituto Médio de Saúde do Bengo
• Angola - Bengo• Curso de Formação Pedagógica de Formadores em Saúde - 18 a 31 mar• Curso de Formação em Estatística e Epidemiologia - 15 a 19 nov• Curso de Formação em Gestão e Organização de uma Biblioteca de Saúde - 15 a 19 nov
• Lisboa• Envio através de mala diplomática de bibliografia adquirida para reforçar a Biblioteca do IMSB - out a nov
Os Dias do Desenvolvimento 2010 - Instituto Português de Apoio ao Desenvolvimento (IPAD)
• Lisboa• Participação na sessão paralela “Abordagens na participação e Capacitação em Saúde” ,“organizada pelo Alto Comissariado da
Saúde com a preleção “A ESTeSL e a Cooperação com a CPLP no âmbito da Saúde” - 22 abr
Projeto de Reforço Institucional do Instituto de Ciências da Saúde de Timor - Leste
• Lisboa• Reunião com os interlocutores da FCG e da ESSCVP para avaliação do projeto - 21 jul e 07 set• Elaboração e entrega do plano dos cursos de Formação em Gestão de Laboratórios Clínicos e de Formação Pedagógica de
Formadores em Saúde - out• Ligação entre FCG, ESSCVP, ICSTL e Vivóeusébio para a finalização dos Manuais 1,4 e 5 do Curso de Parteiras - out a nov
No âmbito da Rede Internacional de Educação de Técnicos em Saúde (RETS)
• Lisboa• Assinatura do Protocolo entre a Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (EPSJV) e a ESTeSL - out
No âmbito do Plano Estratégico de Cooperação em Saúde da CPLP (PECS / CPLP)
• Lisboa• Reunião de Organização do Curso de Especialização em Educação Profissional em Saúde - 21 a 23 abr
• Brasil - São Paulo• Formação técnica especializada de enfermagem em saúde materna e infantil, obstétrica, enfermagem comunitária, cuidados
paliativos, saúde mental -discussão de perfil profissional, plano de curso e formação docente, no âmbito dos PALOP -26 e 27 jul
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 58
2.4.3.2.3. Formação no Plano
Internacional – Redes Temáticas
A ESTeSL continua a apostar nas redes
temáticas de formação internacional,
considerando a partilha de conhecimentos e
experiências a nível europeu e mundial uma
mais-valia para o desenvolvimento dos seus
projetos educativos. Em 2010 deu-se
continuidade aos quatro projetos de redes
que já se encontravam em curso (HENRE II,
ENPHE, DIETS 2, RETS) e iniciaram-se dois
novos projetos de redes temáticas, no âmbito
dos programas ERASMUS e LEONARDO DA
VINCI, um no âmbito da DT e outro em FT.
Quadro n.º 26 – Redes Temáticas
ESTeSL, Dez 2010
HENRE II – Higher Education Network for Radiography in Europe II (Thematic Network of Radiografia) – IP (Intensive Programme) através da EFRS (European Federation of Radiographer Societies) - Programa ERASMUS
• Entidade Proponente: St. Martin’s College• Desde 2007; DCTRBS-RT – Prof. Luís Lança• ESTeSL + Parceiros Europeus
ENPHE – European Network of Physiotherapy in Higher Education (Thematic Network of Fisioterapia) - Programa ERASMUS
• Entidade Proponente: Artevelde University College – Ghent University• Desde 2007; DCTAFIT-FT Prof.ª Isabel Coutinho• ESTeSL + Parceiros Europeus
DIETS 2 – Dietitians Improving the Education and Training Standards (Thematic Network for Dietetics) - Programa ERASMUS
• Entidade Proponente: University of Plymouth• 1 outubro de 2010 a 30 de setembro 2013; DCTLIC-DT – Prof.ª Ana Moreira• ESTeSL + 94 Parceiros Europeus
Towards the Assessment of Functioning, Health and well being in a ICF perspective – Changing roles of Clients and Physiotherapists IP (Intensive Programme) - Programa ERASMUS
• Entidade Proponente: University of Tartu, Estónia• Início em 2010; DCTAFIT-FT – Prof.ª Isabel Coutinho• ESTeSL + 5 Parceiros Europeus
eHAP - E-Learning for the Health Agents Program in Europe - Programa LEONARDO DA VINCI
• Entidade Proponente: University College Sealand• 1 de outubro de 2009 até 30 de setembro de 2011; DCTLIC-DT – Prof. Lino Mendes, Prof.ª Joana Sousa, Prof.ª Catarina Moreira
e Prof.ª Rute Borrego• ESTeSL + Parceiros Europeus
RETS – Rede Internacional de Educação de Técnicos em Saúde
• Articulação entre instituições e organizações envolvidas com a formação e qualificação de pessoal técnico da área da saúde naAmérica Latina, Caribe, Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (Palop) e Portugal.
• Desde 2007
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 59
2010Aquisição
116 Oferta 116 PDF 44 Total 276
2009Aquisição
77 Oferta 204 PDF 92 Total 373
2008Aquisição
114 Oferta 141 PDF 296 Total 551
11.346314
17.50035.531
Títulos de monografias
Títulos de periódicos(em papel)
Periódicos onlinedisponibilizados na B-ONebooks pela B-ON(texto integral em PDF)
2.4.4. Recursos
2.4.4.1. Infraestruturas, Instalações e
Equipamentos, Ambiente,
Saúde e Segurança
A gestão das infraestruturas, instalações e
equipamentos, ambiente, saúde e segurança
da ESTeSL foi assegurada pelo Gabinete de
Logística, que garantiu o bom funcionamento
das atividades da Escola com o
acompanhamento constante às intervenções
necessárias.
No capítulo da gestão das infraestruturas,
instalações e equipamentos destaca-se em
2010:
− O melhoramento das condições
ambientais de salas de aula;
− Obras de conservação das Instalações da
ESTeSL - reparação de fissuras em
paredes; pintura dos corrimões das
escadas; reparação e pintura da casa de
gases especiais;
− Receção de equipamento informático
doado pelo Instituto Nacional de Saúde
Dr. Ricardo Jorge (INSA).
Ao nível da gestão do ambiente, saúde e
segurança, destaca-se em 2010:
− Adesão da ESTeSL à iniciativa “Hora do
Planeta 2010”;
− Desmobilização dos meios e recursos
afetos ao Plano de Contingência para a
Gripe A;
− Recolha e entrega de tinteiros e
toners, em associação com a Assistência
Médica Internacional (AMI) (215Kg de
tinteiros e toners).
2.4.4.2. Centro de Documentação
e Informação (Biblioteca)
O Centro de Documentação e Informação
(CDI) é um serviço de recursos educativos
vocacionado para a pesquisa, gestão e
divulgação da informação científica, técnica,
pedagógica e cultural.
No Quadro n.º 27, que apresenta o espólio
documental do CDI nos últimos três anos,
pode observar-se uma diminuição do número
de entradas de documentos para o espólio
documental em papel. Este facto deve-se à
aposta pelo CDI na maior disponibilização de
conteúdos em suporte digital em sítio próprio.
Quadro n.º 27 – Espólio documental do CDI (tipologia de Suporte) – 2008 a 2009
ESTeSL, Dez 2010
O Gráfico n.º 12 apresenta o acervo
bibliotecário a 31 de dezembro de 2010, que
contou um total de 64.691 documentos, o
que permite uma boa capacidade de
resposta aos nossos utilizadores. A este
serviço recorreram, em 2010 um total de
23.527 utilizadores, ligeiramente inferior ao
número de utilizadores do ano 2009 (24.781
utilizadores).
Gráfico n.º 12 – Acervo bibliográfico
ESTeSL, Dez 2010
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 60
10
30
50
70
90
110
130
150
Prof. Coordenador
Prof. Adjunto
Assistente
Pro
f. C
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den
ador
Pro
f. A
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iste
nte
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ET
I
Pro
f. C
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Pro
f. A
dju
nto
Ass
iste
nte
Tot
al
ET
I
DCNE 11 10 8 29 20,3 9 10 8 27 20,2 6 18 4 28 22,5 6 17 9 32 23,85 6 19 9 34 25,0
DCS 3 40 5 48 17 4 36 7 47 16,4 5 36 4 45 16,3 4 37 3 44 16,1 6 33 3 42 16,3
DCSH 2 5 3 10 9,3 2 7 1 10 9,3 2 9 0 11 9,3 2 8 2 12 9,2 2 8 2 12 9,6
DCTAFIT 1 10 39 50 25,7 1 13 31 45 25,3 2 18 34 54 29,2 5 15 52 72 39,75 6 15 57 78 41,2
DCTLIC 4 21 33 58 32,3 4 23 31 58 32,4 5 27 32 64 35,4 5 26 37 68 39,1 5 26 42 73 40,6
DCTRBS 3 10 46 59 28,9 5 11 42 58 30,7 6 11 48 65 34,3 4 20 44 68 31,6 4 20 44 68 31,5
Outros 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 2 0,7 0 2 3 5 0,9 0 2 0 2 0,5
Total 24 96 134 254 133,5 25 100 120 245 134,3 26 121 122 269 147,7 26 125 150 301 160,5 29 123 157 309 164,6
2009/10 2010/11
Dep
arta
me
nto
2006/7 2007/08 2008/09
2.4.4.3. Recursos Humanos
2.4.4.3.1. Corpo Docente
A 31 de dezembro de 2010 a ESTeSL
contava com um total de 309 docentes
(Quadro n.º 28), correspondentes a 164,6
ETI2. Estes valores representam uma ligeira
subida relativamente ao ano anterior (301
docentes e 160,5 ETI), mas correspondem a
uma estabilização dos valores encetada com
a entrada em pleno dos planos de estudo
adaptados ao processo de Bolonha (após o
ano de transição de 2008/09).
Gráfico n.º 13 – Docentes por departamento (2006/07- 2010/11)
ESTeSL, Dez 2010
2 Inferior ao ideal de acordo com a Rácio docente/Estudante (222 ETI docentes)
Ainda assim, o valor total de ETI da Escola é
inferior ao estabelecido de acordo com a
Rácio Docente/Estudante atribuído para a
ESTeSL (que é de 1 docente por cada 9
estudante)
Gráfico n.º 14 – Docentes por categoria (2006/07- 2010/11)
ESTeSL, Dez 2010
ESTeSL, Dez 2010
0
10
20
30
40
50
60
70
80 DCTAFIT
DCTLIC
DCTRBS
DCS
DCNE
DCSH
Outros
Quadro n.º 28 – Distribuição de docentes por categoria e departamento
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 61
Contr. Tempo Integral Contr. Tempo Parcial Prestação Serviços
27,6%
66,9%
5,5%
30,2%
64,9%
4,9%
32,7%
64,3%
3,0%
30,1%
66,9%
3,0%29,5%
68,6%
1,9%
2006 2007 2008 2009 2010
Dou
tor
Mes
tre
Lice
ncia
do
Tota
l
Dou
tor
Mes
tre
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ncia
do
Tota
l
Dou
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l
Dou
tor
Mes
tre
Lice
ncia
do
Tota
l
Dou
tor
Mes
tre
Lice
ncia
do
Tota
l
DCNE 15 6 8 29 13 5 9 27 16 7 5 28 16 7 9 32 19 7 8 34
DCS 3 10 35 48 4 8 35 47 7 10 28 45 6 10 28 44 8 10 24 42
DCSH 0 8 2 10 1 9 0 10 2 9 11 2 8 2 12 3 7 2 12
DCTAFIT 0 7 40 47 1 11 33 45 1 12 40 53 3 14 50 67 3 17 48 68
DCTLIC 1 20 34 55 1 26 31 58 2 30 31 63 2 30 35 67 5 28 39 72
DCTRBS 1 8 49 58 1 11 46 58 2 13 49 64 1 18 53 72 2 26 50 78
Outros 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 2 1 0 4 5 1 0 1 2
Total 20 59 168 247 21 70 154 245 31 81 154 266 31 87 181 299 41 95 172 308
Dep
arta
mrn
to 2009 20102006 2007 2008
Grau Académico
O Gráfico n.º 15 apresenta, em percentagem,
o vínculo que corpo docente mantém com a
ESTeSL, nos últimos cinco anos. A maioria
dos docentes da Escola encontra-se
contratada a tempo parcial, com uma ligeira
subida (1,7%) relativamente ao ano anterior,
consequência do aumento de ETI (da não
abertura de concursos de contratação de
docentes a tempo inteiro, e das novas regras
de contratação de docentes a tempo inteiro).
Embora a percentagem de docentes a tempo
parcial se tenha mantido estável nos últimos
anos, continua a ser um valor elevado para
uma gestão organizada da atividade docente
da ESTeSL.
Já o número de contratos de prestação de
serviços diminuiu para um valor residual
(1,9%), correspondente a situações pontuais
de aquisição de serviços docentes para um
número muito reduzido de horas de
lecionação, (em geral inseridas em unidades
curriculares de Seminários). Assim, em 2010
eliminaram-se todas as situações que
constituíam uma relação quase permanente
de docência e que poderiam configurar uma
situação de trabalho subordinado.
A qualificação académica do corpo docente
da ESTeSL tem vindo a aumentar
significativamente ao longo dos últimos cinco
anos. Em 2010 a escola contava com 41
doutorados, mais 10 do que no ano anterior, o
que representa um aumento de 32%. Os
docentes doutorados representam em 2010
13% do total, a que se juntam mais 31% de
mestres (mais 8 mestres que em 2009).
Gráfico n.º 15 – Tipo de Vínculo do corpo de docentes
ESTeSL, Dez 2010
Gráfico n.º 16 – Docentes por categoria (2006/07- 2010/11)
ESTeSL, Dez 2010
Quadro n.º 29 – Grau académico do corpo docente3
ESTeSL, Dez 2010
3 Ano 2006: acrescem 5 docentes com grau de bacharel; Ano 2008: acrescem 3 docentes com grau de bacharel; Ano 2009: acrescem 2 docentes com grau de bacharel; ano 2010: acresce 1 docente com grau de bacharel.
20
40
60
80
100
120
140
160
180Licenciado
Mestre
Doutor
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 62
Gráfico n.º 17 – Habilitações académicas do corpo não docente
Ensino Superior Ensino Secundário 3.º Ciclo 1.º Ciclo
35
,0%
29
,0%
32
,0%
4,0
%
32
,0%
28
,0% 36
,0%
4,0
%
34
,9% 46
,0%
15
,9%
3,2
%
30
,9%
56
,4%
10
,9%
1,8
%
33
,3% 51
,0%
11
,8%
3,9
%
2006
2007
2008
2009
2010
2.4.4.3.2. Corpo de Pessoal Não
Docente
A 31 de dezembro de 2010 a ESTeSL
contava com um total de 514 funcionários não
docentes (um número que representa uma
diminuição de quase 20% de funcionários nos
últimos dois anos).
Quadro n.º 30 – Distribuição de não docentes por categoria5
ESTeSL, Dez 2010
Esta diminuição encontra a sua causa na
precariedade dos vínculos laborais existentes,
devido à ausência de quadro de pessoal até
2009. A abertura de vários concursos em
2010, têm vindo a resolver algumas situações
e espera-se que possibilite a recuperação
destes valores para níveis que permitam o
normal funcionamento da ESTeSL (que tem
sido posto em causa com a diminuição
verificada). Em 2010 apenas se realizaram
768 horas de formação de pessoal não
docente, um valor muito inferior ao dos
últimos anos, e abaixo do previsto. Este facto
4
Inferior ao ideal de acordo com a Rácio (0,75 do n.º de ETI de docentes = 167 ETI não docente para 222 ETI docente/estudante) 5 Anos 2006, 2007 e 2008, adequaram-se as categorias em vigor até 31/12/2008 (ver respetivos relatórios atividades) para as categorias em vigor a 01/01/2009, para comparação dos últimos cinco anos.
deve-se à restrição de pessoal, que não
permitiu a dispensa dos funcionários para
frequência de ações de formação.
Gráfico n.º 18 – Total de horas de formação e custo total de formação do corpo não docente
ESTeSL, Dez 2010
O Gráfico n.º 18 apresenta as habilitações
dos funcionários não docentes nos últimos 5
anos, observando-se que 51% possuem
habilitações ao nível do ensino secundário.
Cerca de um terço apresenta habilitações ao
nível do ensino superior, e os restantes ao
nível do 3.º ciclo. Dois funcionários, ainda,
têm apenas o 1.º ciclo completo. Esta
distribuição tem-se mantido estável desde
2008 (ano em que vários funcionários
concluíram o ensino secundário através da
Iniciativa “Novas Oportunidades”, numa ação
promovida pela ESTeSL).
ESTeSL, Dez 2010
Categorias 2006 2007 2008 2009 2010
Secretário - Eq. Diretor de Serviços 1 1 1 1 1
Chefe de Divisão 1 3 2 2 1
Técnico Superior 8 5 9 11 10
Coordenador Técnico 0 0 1 1 1
Assistente Técnico 36 32 33 27 25
Assistente Operacional 13 16 17 15 13
Total 59 57 63 57 51
Total Horas Custo Total
1585
€8
.69
0,0
9
1740
€9
.82
0,0
0
1786
€9
.18
0,0
0
1458
€9
.84
7,0
0
768 €4
.00
1,6
8
2006
2007
2008
2009
2010
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 63
2.4.4.4. Recursos Financeiros
2.4.4.4.1. Execução Orçamental
2.4.4.4.1.1. Despesa
O presente Relatório apresenta a Execução
Orçamental da ESTeSL no ano 2010.
Da sua análise da Despesa, constata-se que,
de uma dotação anual de 10.223.282 € foram
executados 8.715.206€ – correspondente a
uma taxa de execução de 85,2%.
Analisando a execução da despesa por fonte
de financiamento verificamos:
− Orçamento de Estado (fonte de
financiamento 311): a dotação
correspondente ao orçamento corrigido foi
executada na sua totalidade (6.965.840 €).
Acresce informar que o valor proveniente
desta fonte de financiamento foi
insuficiente para o pagamento de
despesas com pessoal.
− Outras Receitas (fontes de financiamento
480, 510 e 620): de uma dotação total de
3.253.154 € foram executados 1.749.365 €
(53,8%), em que de 1.108.172 € se
destinaram a aquisições de bens e de
serviços.
Quadro n.º 31 - Execução Orçamental da Despesa
ESTeSL, Dez 2010
Fonte Financiamento
Rubrica Discrição RubricaDotação
Final Executado
Grau de execução
01.01 Remunerações Certas e Permanentes 5.750.361 5.750.349 100,0%
01.02 Abonos Variáveis ou Eventuais 147.248 147.098 99,9%
01.03 Segurança Social 915.622 914.700 99,9%
02.01 Aquisições de Bens 10.532 10.444 99,2%
02.02 Aquisições de Serviços 141.087 141.015 99,9%
04.08 Transferências Correntes - Familias 2.235 2.235 100,0%
06.02 Outras Despesas Correntes 3.043 0 0,0%Total Subagrupamento 01 6.970.129 6.965.840 99,9%
01.01 Remunerações Certas e Permanentes 1.304.871 329.626 25,3%
01.02 Abonos Variáveis ou Eventuais 93.227 42.069 45,1%
01.03 Segurança Social 400.952 127.408 31,8%Total Subagrupamento 01 1.799.050 499.103 27,7%
02.01 Aquisições de Bens 244.335 216.667 88,7%
02.02 Aquisições de Serviços 1.014.642 891.504 87,9%
Total Subagrupamento 02 1.258.977 1.108.172 88,0%
04.03 Transferências Correntes - Adm.Central 39.223 39.222 100,0%
04.07 Instituições s/fins lucrativos 230 230 100,0%
04.08 Transferências Correntes - Familias 9.000 9.000 100,0%
06.02 Outras Despesas Correntes 23.110 12.689 54,9%
07.01 Investimentos 123.563 80.949 65,5%
Total Geral 10.223.282 8.715.206 85,2%
Orç
am
en
to d
e E
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do
Out
ras
Re
ce
ita
s
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 64
2.4.4.4.1.2. Receita
Relativamente à Execução Orçamental da
Receita, apresenta-se o Quadro n.º 32.
Analisando a execução da receita por fonte
de financiamento verificamos:
− Orçamento de Estado (fonte de
financiamento 311): de uma dotação de
6.970.129 € foram executados 5.649.304€
(81,1%).
− Outras Receitas (fontes de financiamento
480, 510 e 610): de uma dotação total de
3.293.025 € foram executados 2.823.274 €
(85,7%).
Da análise da execução das Receitas
Próprias da ESTeSL no ano 2010 é
possível verifica-se que ocorreu a taxa de
execução foi de 82,6% o que corresponde
a uma diminuição relativamente a anos
anteriores.
2.4.4.4.1.3. Execução
Financeira
A partir de 01 de janeiro de 2009, por força do
novo regime de gestão orçamental imposto
pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e
Ensino Superior, levou a que a ESTeSL
perdesse a sua autonomia financeira. A
análise da execução financeira passou a ser
realizada nos serviços da Presidência do IPL,
pelo qual não cabe aqui demonstrar essa
mesma análise.
Quadro n.º 32 - Execução Orçamental da Receita
ESTeSL, Dez 2010
Fonte Financiamento
Rubrica Discrição RubricaDotação
Final Cobranças Grau de
execução
06.03 Transferências correntes - Adm inis tração Central 6.916.045 5.649.304 81,7%
16.01 Na posse do serviço 54.084 0 0,0%
Total OE 6.970.129 5.649.304 81,1%
04.01 Taxas, Multas e Outras Penalidades - Taxas 2.455.370 2.451.845 99,9%
04.02 Taxas, Multas e Outras Penalidades - Multas e Outras Penalidades 10.000 3.204 32,0%Total Subagrupamento 04 2.465.370 2.455.049 99,6%
05.02 Rendimentos da Propriedade - Juros Soc. Financeiras 1.300 953 73,3%Total Subagrupamento 05 1.300 953 73,3%
06.01 Transferências correntes - Soc. E quase soc. não financeiras 19.925 19.923 100,0%
06.03 Transferências correntes - Adm inis tração Central 127.071 127.070 100,0%
06.07 Instituições sem fins Lucrativos 27.400 27.399 100,0%06.09 União Europeia - Instituições 34.604 34.603 100,0%
Total Subagrupamento 06 209.000 208.996 100,0%
07.01 Vendas de Bens e Serviços Correntes - Vendas de bens 4.700 3.641 77,5%07.02 Vendas de Bens e Serviços Correntes - Serviços 182.847 105.043 57,4%
Total Subagrupamento 07 187.547 108.684 58,0%08.01 Outras Receitas Corren tes - Outras Receitas Correntes 162.939 46.388 28,5%
Total Subagrupamento 08 162.939 46.388 28,5%15.01 Reposições não abatidas nos pagam entos 3.125 3.205 102,6%16.01 Na posse do serviço 263.744 0 0,0%
Total Subagrupamento 16 266.869 3.205 1,2%Total Receitas Próprias 3.293.025 2.823.274 85,7%
Total Geral 10.263.153 8.472.578 82,6%
Orç
ame
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Es
tad
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ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 65
3. Considerações Finais
O presente Relatório de Atividades demonstra
uma elevada capacidade de realização de
projetos pela ESTeSL em 2010. De acordo
com os eixos estratégicos para o ano de 2010
podem-se estabelecer as seguintes
considerações.
EIXO I – Promoção do desenvolvimento
educativo
• Formação de 1.º Ciclo
Em 2010 consolidou-se a adequação dos
cursos de licenciatura ao Processo de
Bolonha, com o fim do ano de transição e o
funcionamento em pleno dos novos planos de
estudos em 2009/10.
O universo de estudantes do 1.º ciclo
encontra-se estabilizado, com a manutenção
de uma oferta de 420 vagas de acesso à
1.ª fase e com um número de matriculados
em torno dos 1800 estudantes.
Constata-se que a procura dos cursos
continua elevada, sendo superior em 7,5
vezes à oferta de vagas.
Relativamente às taxas de sucesso dos
estudantes, medidas na forma de número de
licenciados em n por número de matriculados
em n-4, estas só poderão ser analisadas
corretamente após 2011/12, altura em que se
licenciarão os primeiros estudantes que
frequentaram a totalidade do plano de
estudos adaptado ao processo de Bolonha,
com 240 ECTS e 4 anos de curso.
No que se refere à taxa de abandono, e
apesar de algumas ações em cursos com
situações mais preocupantes e que
conduziram a recuperações nestes casos,
não foi possível corrigir significativamente o
abandono observado entre o 1.º e 2.º ano,
cuja taxa global se mantém nos 18%.
• Formação de 2.º ciclo
Foram implementados 8 novos cursos de
mestrado, o que ultrapassou largamente o
esperado em 2010 para este segmento de
formação, que previam a abertura de 5
cursos.
Os nove cursos de mestrado estão quase
igualmente divididos entre os direcionados
para um público alvo especializado na área
da Saúde e os direcionados para um público
alvo que acresce ao anterior destinatários de
outras áreas do saber.
É de assinalar que dos atuais 9 cursos em
funcionamento, 4 foram promovidos em
estreita parceria com outras instituições de
ensino superior, sendo duas com instituições
de fora da região de Lisboa, o que se
considera positivo numa lógica de
racionalização da rede do ensino superior.
• Formação de 3.º ciclo
Em 2010 foi formalizada a inscrição na A3ES
do curso de doutoramento em Ciências e
Tecnologias da Saúde, variante de
Bionanotecnologia, desenvolvido em parceria
com a Universidade de Lisboa, estando
prevista a abertura da sua 1.ª edição em
2011/12.
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 66
• Formação pós-graduada
Foram realizados 16 cursos de curta duração
que envolveram 645 formando, ultrapassando
os 12 cursos previstos no Plano de
Atividades, e que envolveram mais de metade
das áreas científicas da Escola.
• Qualidade e Inovação
Neste contexto há a assinalar dois pontos
fortes iniciados em 2009 e que tiveram a sua
continuidade em 2010:
− Conclusão do estudo de empregabilidade
que permitiu analisar a inserção e
condições laborais dos estudantes
diplomados pela ESTeSL nos anos letivos
de 2006/07 e 2007/08;
− Realização de 12 ações de curta duração,
sob a égide do Conselho Pedagógico, que
permitiram a atualização pedagógica dos
Docentes.
Há também a salientar a continuidade do
processo de avaliação pedagógica dos
docentes e das unidades curriculares para os
cursos do 1º ciclo, levada a cabo sob a égide
do Conselho Pedagógico.
• Internacionalização do ensino
Os objetivos para 2010 previam um aumento
significativo da mobilidade dos estudantes
enviados e recebidos comparativamente ao
ano anterior, procurando-se recuperar os
indicadores tidos anteriormente ao Processo
de Bolonha, em que se verificou uma
diminuição significativa da mobilidade.
No que diz respeito a estudantes enviados
conseguiu-se atingir o objetivo previsto, com
aumento de 23,5%, ficando-se já próximo do
número atingindo em 2007/08, de 76
estudantes. Isto já não se verificou com os
estudantes recebidos, onde se ocorreu uma
redução de 14,7%.
Em relação à mobilidade de docentes, o
número de docentes recebidos aumentou em
8,8%, mas o número de docentes enviados
foi reduzido em 45,5%. Contudo, a mobilidade
docente continua em geral reduzida,
representando apenas cerca de uma dezena
de docentes enviados e recebidos.
• Colaborações institucionais com a
CPLP
Foi mantida a política de colaboração
institucional da ESTeSL com atividades
desenvolvidas com a comunidade de países
de língua portuguesa (CPLP). Nesse sentido,
realizaram-se três formações no Bengo,
Angola, e reforçou-se a cooperação com
Timor-Leste. Para além disso, manteve-se a
colaboração com diversos organismos de
ação transnacional, como a participação no
Plano Estratégico de Cooperação em Saúde
da Comunidade dos Países de Língua
Portuguesa (PECS / CPLP).
EIXO II – Promoção do desenvolvimento
de projetos de investigação e de
intervenção social na área da saúde
• Investigação científica
Em 2010 contabilizaram-se mais dois projetos
de investigação financiados externamente em
que a ESTeSL foi a instituição proponente ou
participante.
Para além disso, muitos docentes da ESTeSL
encontram-se inseridos em projetos próprios
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 67
realizados em outras instituições, quer como
investigadores responsáveis, quer como
participantes ativos, sendo esta uma área que
necessita de uma melhor apuramento e
contabilização.
O reflexo desta atividade, contudo, é visível
num aumento das publicações e
comunicações, em particular as expressas
sob a forma de livros ou capítulos de livros e
artigos em revistas internacionais com revisão
por pares, que praticamente duplicaram
desde 2009.
• Extensão cultural
No âmbito das atividades normais da ESTeSL
encontram-se os projetos de extensão cultural
(seminários, congressos, eventos
académicos, etc.) cujo princípio de gestão é o
seu total auto-financiamento. Destacou-se,
pela sua importância, o Congresso
Internacional das Ciências e Tecnologias da
Saúde, que decorreu nos Açores, em
colaboração com a Escola Superior de
Enfermagem de Angra do Heroísmo, da
Universidade dos Açores, onde se culminou
igualmente o fim do projeto de lecionação do
4.º ano das licenciaturas de ACSP, APCT,
CPL, DT, FM, RD e SA nos Açores, decorrido
em 2009, com a cerimónia de entrega da
carta de curso aos Estudantes.
• Serviços à comunidade
Em 2010 verificou-se um aumento das
prestações de serviço à comunidade,
integrando 35 projetos de promoção de saúde
e prevenção da doença, com a realização de
mais de 1100 exames/atos clínicos do que
2009, envolvendo ainda 2760 participantes
em sessões de sensibilização para a saúde.
EIXO III – Promoção e desenvolvimento de
recursos humanos
• Pessoal Docente
O principal objetivo para 2010 previa o
aumento do pessoal docente para cerca de
170 ETI de forma a dar resposta às
necessidades da adequação dos cursos ao
processo de Bolonha, à implementação dos
cursos de 2º ciclo e à dispensa de serviço
docente para efeitos de formação académica.
Este valor não foi atingido, tendo-se ficado
pelos 164,6 ETI, mas permitiu ainda assim
estabilizar o corpo docente da ESTeSL a
nível de ETI. Contudo, ainda se observa uma
forte dependência da docência em regime de
tempo parcial (cerca de 2/3 do total de
docentes), com as dificuldades de gestão daí
inerentes.
A aposta na qualificação do corpo docente
atingiu os objetivos para 2010, que consistia
em ter cerca de 45% de docentes com o grau
de mestre ou doutor (44%), e superou-se
ligeiramente o valor previsto de docentes com
o grau de doutor, que era de 12,5% (13,3%).
Acresce ainda a esta realidade a forte adesão
de docentes ao programa PROTEC, com
20 docentes inseridos no programa.
• Pessoal Não Docente
Com a entrada em vigor em 2009 do novo
regime de carreiras e vínculos para o pessoal
não docente, foram reequacionados os
postos de trabalhos dentro da estrutura
orgânica da ESTeSL. Esta reorganização,
assim como a implementação de projetos
sustentados de serviço à comunidade,
deveriam levar a um aumento do número de
funcionários em 2010, propondo-se 90 postos
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 68
de trabalho de que se previam vir a ocupar
70. Por motivos de restrições orçamentais e
legislativas, o objetivo proposto para 2010
ficou inviabilizado, observando-se mesmo
uma redução para 51 funcionários não
docentes.
A aposta na qualificação do pessoal não
docente pretendia atingir as 1900 horas de
formação, mas, devido à restrição de pessoal,
que não permitiu a dispensa dos funcionários
para a frequência dessa formação, apenas se
realizaram 768 horas, ficando por isso muito
abaixo do desejado. Esse facto reflete-se,
também, no padrão de distribuição por
habilitações académicas, que se manteve
inalterado em 2010, estando metade do
pessoal habilitado com o ensino secundário e
apenas um terço com o ensino superior.
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 i
Apêndice I – Estrutura Orgânica da ESTeSL (2004 a 2010)
Estatutos da ESTeSL: D.R. n.º 237, de 8 de outubro de 2004
Órgãos de Gestão
Assembleia de Representantes
Presidente | Prof. Coordenadora Anabela Graça
Vice-Presidente | Prof. Coordenadora Margarida dos Santos
Secretária da Assembleia de Representantes | Dr.ª Teresa Pereira
Secretária da Assembleia de Representantes | Estudante Andreia Domingos
Conselho Diretivo
Presidente | Prof. Coordenador Manuel Correia
Vice-Presidente | Prof. Coordenador João Lobato
Vice-Presidente | Prof. Coordenador Paulo Guerreiro
Representante dos Estudantes | Estudante Francisco Dias
Representantes dos Funcionários Não Docentes | D. Joaquina Madeira
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 ii
Conselho Cientifico
Presidente | Prof. Coordenador David Tavares
Vice-Presidente | Prof. Coordenadora Lina Vieira
Secretário | Prof. Adjunto André Coelho
Conselho Pedagógico
Presidente | Prof. Coordenador Lino Mendes
Vice-Presidente | Prof. Adjunto Ana Almeida
Secretária | Estudante Ana Mafalda Reis
Secretário da Escola
Secretário da Escola | Dr. João Pedro Silva
Organização Cientifica
Diretora DCNE | Prof. Adjunta Luísa Veiga
Diretor DCS | Prof. Adjunto Tiago Monteiro
Diretora DCSH | Prof. Coordenadora Margarida Santos
Diretora DCTLIC | Prof. Coordenadora Paula Albuquerque
Diretora DCTRBS | Prof. Coordenadora Fátima Monsanto
Diretora DCTAFIT | Prof. Coordenadora Isabel Coutinho
Serviços da ESTeSL
Serviços Técnico-Administrativos
Divisão de Gestão Académica
Responsável | Dr.ª Patrícia Almeida
Divisão de Gestão Financeira
Responsável | Dr.ª Sónia Ramos
Divisão de Gestão de Recursos Humanos
Responsável | D. Joaquina Madeira
Serviço de Expediente e Arquivo
Responsável | Dr.ª Teresa Pereira
Serviço de Planeamento e Gestão
Responsável | Dr.ª Patrícia Correia
Serviços Técnicos e de Recursos Educativos
Centro de Documentação e Informação – (Biblioteca)
Responsável | Dr.ª Maria da Luz Antunes
Gabinete de Gestão de Projetos
Responsável | Dr.ª Andreia Hidalgo / Dr.ª Arlinda Cabral
Gabinete de Audiovisuais e Multimédia
Responsável | Dr.ª Ana Raposo
Gabinete de Relações Publicas
Responsável | Dr.ª Cláudia Guerreiro
Gabinete de Relações Internacionais
Responsável | Dr.ª Cristina Marques
Gabinete de Logística
Responsável | Dr.ª Ana Sabino
Gabinete de Apoio Técnico e de Secretariado aos Órgão de Gestão
Responsável | D. Isabel Mateus
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 iii
Apêndice II – Sinopse Histórica da ESTeSL
1980 – Dá-se a reestruturação do Centro de Formação de Técnicos Auxiliares dos Serviços
Complementares de Diagnóstico e Terapêutica de Lisboa resultando na criação da Escola Técnica dos
Serviços de Saúde de Lisboa (em Entrecampos), ministrando cursos de 3 anos pós ensino secundário;
1981 – O primeiro dia de aulas acontece a 12 de janeiro de 1981, data em que atualmente se comemora
o Dia da ESTeSL;
1982 – Em setembro é emitido o decreto de lei que oficializa a criação da Escola Técnica dos Serviços de
Lisboa;
1986 – A Escola é contemplada com um conjunto de instrumentos legais, que lhe permitiram reforçar a
sua missão: Regulamento sobre o seu ensino e funcionamento; criação de um curso pós-graduado com
um ano de duração (Curso Complementar de Ensino e Administração); criação de uma estrutura orgânica
que facilitou o primeiro recrutamento de profissionais de diagnóstico e terapêutica para o desempenho de
funções docentes em regime integral;
1990 – São publicados novos planos de estudos, que constituíram a base de um inovador modelo
pedagógico centrado na interdisciplinaridade e no aprofundamento dos saberes próprios das profissões
das tecnologias da saúde, o que potenciou o reconhecimento da Escola como estabelecimento de Ensino
Superior;
1993 – Integração da Escola no Sistema Educativo Nacional, ao nível do Ensino Superior Politécnico,
com a alteração da sua designação para Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa;
1994 a 2001 – No decorrer do seu regime de instalação, a ESTeSL sofreu uma profunda reestruturação
da sua organização e dinâmica científica e pedagógica, que se traduziu no recrutamento de um quadro
efetivo de docentes de várias áreas científicas, na qualificação académica da docência, no aumento da
oferta de cursos e da sua população estudantil e na implementação dos cursos de licenciatura Bietápica
(1999/2000), passando os cursos para quatro anos de duração, sendo o 1.º ciclo constituído por três anos
e o 2.º ciclo por um ano letivo;
2001 – A ESTeSL foi dotada de uma nova sede com instalações próprias, numa zona moderna na área
oriental da cidade de Lisboa, Parque das Nações;
2004 – O dia 21 de julho marca a data da integração da ESTeSL no Instituto Politécnico de Lisboa (IPL),
com Estatutos homologados e publicados em outubro de 2004, iniciando um novo ciclo, enquanto Escola
em regime efetivo de funcionamento, através de um modelo de gestão, assente na participação de toda a
comunidade académica (estudantes, docentes e pessoal não docente);
2008 – Implementação da adequação dos doze cursos de Licenciatura ao Processo de Bolonha;
2009 – Abertura de cinco novos cursos de mestrado na área das Ciências e Tecnologias da Saúde;
2010 – Publicação em Diário da República, 2ª Série, n.º125 de 30 de junho de 2010 dos Estatutos da
ESTeSL adequados ao RJIES (Regime Jurídico das Instituições de Ensino Superior).
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 iv
Apêndice III – Missão, Objetivos e Atribuições6
Missão
A ESTeSL é uma instituição de alto nível orientada para a criação, transmissão e difusão da ciência,
tecnologia e cultura e tem como missão a excelência do ensino, da investigação e da prestação de
serviços no âmbito das Ciências da Saúde, contribuindo para a promoção da Saúde e melhoria da sua
qualidade.
Objetivos
1 — A ESTESL, na qualidade de estabelecimento de ensino superior, realiza atividades nos domínios do
ensino, da investigação e da prestação de serviços à comunidade, no âmbito das Ciências da Saúde.
2 — A ESTESL prossegue os seus objetivos nos domínios da ciência, particularmente no âmbito das
Ciências da Saúde, visando:
a) Formar com elevado nível nos aspetos científicos, tecnológicos, humanos e sócio-culturais;
b) Desenvolver atividades de investigação em todos os domínios do saber, em particular na área da
saúde;
c) Desenvolver serviços à comunidade no âmbito específico das valências da ESTeSL;
d) Promover uma estreita ligação com a comunidade na organização das suas atividades, visando,
designadamente, a inserção dos seus diplomados na vida ativa;
e) Fomentar o intercâmbio cultural, científico e tecnológico com instituições congéneres, nacionais e
internacionais, que visem objetivos semelhantes ou complementares;
f) Promover a mobilidade efetiva de estudantes, diplomados, docentes e não docentes, tanto ao nível
nacional como internacional;
g) Contribuir para o desenvolvimento do País e da região em que se insere, assim como para a
cooperação internacional, a compreensão e a ajuda entre os povos.
Atribuições
São atribuições da ESTeSL:
a) A realização de ciclos de estudos visando a atribuição de graus académicos e outros, nos termos dos
presentes Estatutos e da lei;
b) A promoção da aprendizagem ao longo da vida, através de ações/ cursos de formação de curta ou
longa duração;
c) Organização ou cooperação com outras instituições nacionais ou estrangeiras em atividades de
extensão de natureza científica, tecnológica, educativa e cultural;
d) A prestação de serviços à comunidade e de apoio ao desenvolvimento;
e) A implementação e a cooperação em projetos de investigação, bem como a sua publicação;
f) A transferência, divulgação e valorização do conhecimento científico e tecnológico;
g) O estabelecimento de acordos, convénios e protocolos de cooperação com organismos públicos e
privados, nacionais e internacionais, com relevância para os países de língua oficial portuguesa e países
europeus;
h) A produção e difusão do conhecimento e da cultura.
6 Artigos 2.º, 3.º e 4.º dos Estatutos da ESTeSL, D.R. n.º 125, de 30 de junho de 2010.
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 v
Apêndice IV – Nova Estrutura Orgânica da ESTeSL (2010/11)
Estatutos da ESTeSL: D.R. n.º 125, 30 de junho de 2010
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 vi
Apêndice V – Publicações Científicas
Livros
Guerreiro C, Cravo M, Chakall. Alimentação & doença inflamatória do intestino. Lisboa: Merck-Sharp;
2010. 24 p.
Medeiros N. O mundo do livro em Portugal, 1940-1970. Lisboa: Imprensa de Ciências Sociais; 2010. 336
p.
Pedro L. Implicações do optimismo, esperança e funcionalidade na qualidade de vida em indivíduos com
esclerose múltipla. Lisboa: Colibri/Instituto Politécnico de Lisboa; 2010. 190 p.
Santos M. Vivência Parental da Doença Crónica – Estudo sobre a experiência da doença em mães de
crianças com fibrose quística e com diabetes. Edições Colibiri: Instituto Politécnico de Lisboa, 2010. 331
p.
Capítulos de Livros
Borrego LM, Tavares-Ratado P. Diagnóstico da doença alérgica. In: Barata LT, editor. Fundamentos de
imunoalergologia: da epidemiologia ao tratamento. Lisboa: Edições Técnicas; 2010. cap. 5.
Clamote T. Consumos terapêuticos e fontes de informação. In: Lopes M, Clamote T, Raposo H, Pegado
E, Rodrigues C, editors. Medicamentos e pluralismo terapêutico: práticas e lógicas sociais em mudança.
Porto: Afrontamento; 2010. p.87-157.
Cunha G, Machado N, Teixeira N. Controlo estatístico do processo: monitorização do desempenho de
equipamento radiológico. In: Silva CA, Saraiva MM, Teixeira A, editors. TMQ - Qualidade: a qualidade
numa perspectiva multi e interdisciplinar. Qualidade e saúde - Perspectivas e práticas. Lisboa: Sílabo;
2010. p.186-91.
Grilo A, Moniz L, Gomes A. Comunicação de estudantes de fisioterapia e fisioterapeutas com pacientes
com reacções emocionais excessivas. In: Actas do VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia.
Braga: Universidade do Minho; 2010. p. 1187-203.
Leal E, Ribeiro J, Oliveira M, Silva N, Feliciano J, Cunha P, et al. Avaliação da qualidade de vida em
doentes com insuficiência cardíaca submetidos a cardioversor desfibrilhador implantável. In: Actas do VII
Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. Braga: Universidade do Minho; 2010. p. 1130-6.
Leal E, Ribeiro J, Oliveira M, Silva N, Soares R, Fragata J, Ferreira R. Influência do género na qualidade
de vida em doentes com insuficiência cardíaca. In: Actas do 8º Congresso Nacional de Psicologia da
Saúde: saúde, sexualidade e género. Lisboa: Instituto Superior de Psicologia Aplicada; 2010. p. 297-302.
Lucas M. Avaliação de riscos, segurança e fiabilidade. In: Soares C, editor. Gestão de riscos de
pandemias. Lisboa: Salamandra/Instituto Superior Técnico; 2010. p. 229-44.
Medeiros N. Edição de livros e Estado Novo: apostolado cultural, autonomia e autoritarismo. In: Domingos
N, Pereira V, editors. O Estado Novo em questão. Lisboa: Edições 70; 2010. p.131-64.
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 vii
Patrão I, Rita SJ, Lopes A, Guimarães M, Paulo A. Avaliação do burnout, ansiedade e depressão em
professores: diferenças de género. In: Actas do 8º Congresso Nacional de Psicologia da Saúde: saúde,
sexualidade e género. Lisboa: Instituto Superior de Psicologia Aplicada; 2010. p. 348-55.
Patrão I, Rita SJ, Sampaio D. Burnout, stress profissional e ajustamento emocional em professores
portugueses do ensino básico e secundário. In: Actas do VII Simpósio Nacional de Investigação em
Psicologia. Braga: Universidade do Minho; 2010. p. 1151-61.
Pedro L. Estrutura da boa vida em pessoas com doença crónica. In: Leal I, Ribeiro J, editors. Psicologia
da saúde: sexualidade, género e saúde. Lisboa: Edições do ISPA; 2010. p. 137-46.
Pedro L. O ajustamento à doença crónica: aspectos conceptuais. In: Leal I, Ribeiro J, editors. Psicologia
da saúde: sexualidade, género e saúde. Lisboa: Edições do ISPA; 2010. p. 147-55.
Pedro L. O optimismo como mediador entre a personalidade e a qualidade de vida em pessoas com
doença crónica. In: Leal I, Ribeiro J, editors. Psicologia da saúde: sexualidade, género e saúde. Lisboa:
Edições do ISPA; 2010. p.101-10.
Raposo H. A medicina baseada na prova na reconfiguração científica da medicina contemporânea:
primeiras aproximações exploratórias. In: Delicado A, Borges V, Dix S, editors. Profissão e vocação:
ensaios sobre grupos profissionais. Lisboa: Imprensa de Ciências Sociais; 2010. p. 71-93.
Raposo H. Consumos terapêuticos, percepção e gestão do risco. In: Lopes M, Clamote T, Raposo H,
Pegado E, Rodrigues C, editors. Medicamentos e pluralismo terapêutico: práticas e lógicas sociais em
mudança. Porto: Afrontamento; 2010. p. 159-222.
Rodrigues E. Alunos descendentes de imigrantes no final do ensino básico: orientações escolares e
condicionalismos sociais. In: Seabra T, Mateus S, Nico M, Carmo RM, editors. Desigualdades sociais
2010: estudos e indicadores. Lisboa: Editora Mundos Sociais; 2010. p.165-72.
Viegas C, Pinheiro C, Carolino E, Rosado L, Santos CS. Risk assessment methodology for surface fungal
infection in gymnasium workers in Lisbon: a proposal. In: Brebbia CA, Brooks CN, editors. Risk analysis
VII & Bromfield V. Southampton: WIT Press; 2010. p. 573-82.
Viegas C, Veríssimo C, Rosado L, Silva SC. Air fungal contamination in two elementary schools in Lisbon,
Portugal. In: Brebbia CA, Longhurst JW, editors. Air pollution XVIII. Southampton: WIT Press; 2010. p.
305-12.
Viegas C, Veríssimo C, Rosado L, Silva SC. Poultry fungal contamination as a public health problem. In:
Brebbia CA, Popov V, editors. Environmental Toxicology III. Southampton: WIT Press; 2010. p. 45-55.
Viegas S, Prista J. Aspects to consider for selection of chemical risk assessment methodology: the case of
formaldehyde occupational exposure. In: Brebbia CA, Popov V, editors. Environmental Toxicology III.
Southampton: WIT Press; 2010. p. 23-32.
Viegas S, Prista J. Formaldehyde in indoor air: a public health problem? In: Brebbia CA, Longhurst JW,
editors. Air pollution XVIII. Southampton: WIT Press; 2010. p. 297-304.
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 viii
Artigos em Revistas Internacionais
Alves M, Carreira I, Liberato P, Ramos S, Mafra M, Inverno AS, et al. Identification of a 0.4 Kb deletion
region in 10q26 associated with endometrial carcinoma. Oncol Rep. 2010;23:519-22.
Batista A, Caeiro A, Mendonça P, Amaral I. Herpes simplex 2 e citomegalovírus efeitos citopáticos vs.
mecanismo de infecção. Rev Bras Anál Clínicas. 2010;42(4):265-7.
Brito PH, Guilherme E, Soares H, Gordo I. Mutation accumulation in tetrahymena. BMC Evol Biol.
2010;10(354):1-12.
Cortez-Dias N, Valente M, Silva D, Martins SR, Sargento L, Carpinteiro L, Sousa J. Monitorização da
insuficiência cardíaca com sistemas incluídos nos pacemakers biventriculares: algoritmo optivol.. Rev
Iberoam Arritmol. 2010;1(1):87-97.
Coutinho I, Sérgio J, Sá N, Salgueiro L. Contributos para a historiografia da fisioterapia em Portugal.
Fisioter Bras. 2010;11(6):477-83.
Cravo M, Guerreiro C, Santos P, Brito M, Ferreira P, Fidalgo C, et al. Risk factors for metabolic bone
disease in Crohn’s disease patients. Inflamm Bowel Dis. 2010;16(12):2117-24.
Fanarraga M, Carranza G, Castaño R, Nolasco S, Avila J, Zabala JC. Nondenaturing electrophoresis as a
tool to investigate tubulin complexes. Methods Cell Biol. 2010;95:59-75.
Ferreira P, Cravo M, Guerreiro C, Tavares L, Santos PM, Brito M. Fat intake interacts with polymorphisms
of Caspase9, FasLigand and PPARgamma apoptotic genes in modulating Crohn’s disease activity. Clin
Nutr. 2010;29:819-23.
Freire L, Calado A, Pereira M, Cardoso JV, Santos LM, Alves JG. Evaluation of the performance of two
LiF:Mg,Ti and LiF:Mg,Cu,P dosemeters for extremity monitoring. Radiat Prot Dosimetry. 2011;144(1-
4):140-3.
Gomes AQ, Correia DV, Grosso AR, Lança T, Ferreira C, Lacerda JF, et al. Identification of a panel of ten
cell surface protein antigens associated with immunotargeting of leukemias and lymphomas by peripheral
blood gammadelta T cells. Haematol. 2010;95(8):1397-404.
Gomes AQ, Martins DS, Silva-Santos B. Targeting gd T-lymphocytes: from novel mechanistic insight to
clinical application. Cancer Res. 2010;70(24):10024-7.
Gonçalves J, Nolasco S, Nascimento R, Lopez Fanarraga M, Zabala JC, Soares H. TBCCD1, a new
centrosomal protein is required for centrosome and Golgi apparatus positioning. EMBO Rep. 2010;
11:194-200.
Lança C, Carolino E. Parental predictors of poor visual outcome with occlusion treatment for unilateral
amblyopia. Aust Orthop J. 2010;42(2):4-8.
Lanca T, Correia DV, Moita CF, Raquel H, Neves-Costa A, Ferreira C, et al. The MHC class Ib protein
ULBP1 is a nonredundant determinant of leukemia/lymphoma susceptibility to gammadelta T-cell
cytotoxicity. Blood. 2010; 115(12):2407-11.
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 ix
McLauchlan R, Crauste-Manciet S, Dixon H, Fabbro J, Garcia S, Gato S, et al. Responsibilities of
manufacturers of cytotoxic drugs. Touch Brief. 2010;1-2.
Medeiros M. O objecto dúctil: a emergência de uma sociologia histórica da edição. Tempo Social.
2010;22(2):241-61.
Pádua M, Cavaco AM, Aubert S, Casimiro A, Bligny R. Effects of Copper on the photosynthesis of intact
chloroplasts. Physiol Plant. 2010; 138(3):301-11.
Pala I, Schartl M, Brito M, Vacas J, Coelho M. Gene expression regulation and lineage evolution: the North
and South tale of thehybrid polyploid Squalius alburnoidescomplex. Proc R Soc Biol Sci. 2010; 277:3519-
25.
Ribeiro M, Batalha F, Patrocinio R. Learning styles and blended learning implementation in the
radiography study program. Livro de Actas XIII Congresso de Ensino Superior à Distância da Associatión
Iberoamericana de Ensino à distância. 2010
Ribeiro M, Fouto O, Correia M, Silva-Fortes C. Avaliação da qualidade de imagem em ressonância
magnética mamária: uma análise comparativa entre técnicas de aquisição linear e paralelo. Acta Radiol
Port. 2010;85(XXII):21-30.
Santos MC, Barros L, Carolino E. Occupational stress and coping resources in physiotherapists: a survey
of physiotherapists in three general hospitals. Physiother. 2010; 96(4):303-10.
Seixas AC, Cruto T, Gaertig J, Soares H. CCTα and CCTδ chaperonin subunits are essential and required
for cilia assembly and maintenance in Tetrahymena. PLoS one. 2010;5(5):e10704.
Viegas C, Alves C, Carolino E, Rosado L, Santos CS. Prevalence of fungi in indoor air with reference to
gymnasiums with swimming pools. Indoor Built Environ. 2010;19(5):555-61.
Viegas S, Ladeira C, Nunes C, Vacas J, Gomes M, Brito M, Mendonça P, et al. Genotoxic effects in
occupational exposure to formaldehyde: a study in anatomy and pathology laboratories and formaldehyde-
resins production. J Occup Med Toxicol. 2010;5(1):25-32.
Artigos em Revistas Nacionais
Fernandes J, Lopes R, Guerreiro CS, Mendes L, Cravo M. Influência da dieta na performance do atleta de
judo. Rev APNEP. 2010; IV(1):18-24.
Leal E, Ribeiro J, Oliveira M, Silva N, Soares R, Fragata J, Ferreira R. Propriedades da versão portuguesa
do Kansas City Cardiomyopathy Questionnaire na miocardiopatia dilatada com insuficiência cardíaca
congestiva. Rev Port Cardiol. 2010;29(3):353-72.
Medeiros N. Problematizar o objecto consagrado: definindo o livro como ideia e materialidade através da
edição. Rev Port História Livro Edição. 2010;25:549-66.
Raposo H. Os riscos do risco: tópicos para um mapeamento impressivo. Segurança Comportamental.
2010;2:39-40.
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 x
Ribeiro M, Fouto O, Correia M, Silva-Fortes C. Avaliação da qualidade de imagem em ressonância
magnética mamária: uma análise comparativa entre técnicas de aquisição linear e paralelo. Acta Radiol
Port. 2010;85(XXII):21-30.
Ribeiro M, Fouto O, Silva-Fortes C. Técnicas de supressão de gordura: estudo comparativo em
ressonância magnética mamária. Acta Radiol Port. 2010;85(XXII):31-42.
Santos M, Grilo A, Andrade G, Guimarães T, Gomes A. Comunicação em saúde e a segurança do doente:
problemas e desafios. Rev Nac Saúde Pública. 2010;(10):47-58.
Tomás MT, Santa-Clara H, Monteiro E, Carolino E, Freire A, Barroso E. Alterações da força de preensão
em portadores de polineuropatia amiloidótica familiar. Acta Med Port. 2010;23(5):803-10.
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 xi
Apêndice VI – Comissões / Grupos de trabalho, criados em 2010
Conselho Científico
Comissão de Equivalências e Creditação.
Comissão de Estratégia dos Recursos Docentes da ESTeSL
Comissão de Implementação e Acompanhamento dos Cursos de 2.ºCiclo da ESTeSL
Comissão para a Gestão das Unidades Curriculares
Conselho Diretivo
Comissão Executiva para as Comemorações dos 30 anos da ESTeSL.
Comissão Organizadora do Dia da Escola – 12 de janeiro de 2011
Comissão para a Avaliação e Acreditação do Ensino da ESTeSL
Grupo de Trabalho para a Gestão da Qualidade da ESTeSL
Comissão Organizadora Executiva - VI Encontro Nacional das Ciências e Tecnologias da Saúde
Conselho Diretivo / Conselho Pedagógico
Comissão para a Organização da Sessão Solene de Abertura do Ano Académico 2010/2011 e Semana
de Integração
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 xii
Apêndice VII – Protocolos Institucionais
Estabelecimentos de Saúde (45)
Administração Regional de Saúde de Lisboa e Vale do Tejo - ARSLVT
Agrupamento dos Centros de Saúde Lisboa Norte
Alto Comissariado da Saúde - Coordenação Nacional para as Doenças Oncológicas
Centro Hospital de Lisboa Norte
Centro Hospitalar de Lisboa Ocidental
Centro Hospitalar de Médio Tejo
Centro Oftalmológico de Lisboa – Extensão do Centro Saúde da Alameda
Centro Oncológico Dra. Natália Chaves
Christie Hospital NHS Trust University of Liverpool (Reino Unido)
Clínica Médica e Dentária de Santa Madalena
Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Nova de Lisboa
Galaria, Empresa Pública de Servizos Sanitários (Espanha)
Hospitais da Universidade de Coimbra
Hospital Dr Manuel Constâncio Abrantes
Hospital Amadora Sintra, Sociedade Gestora SA
Hospital D. Estefânia
Hospital da Luz
Hospital de Santa Marta
Hospital de Santo André, SA
Hospital do Espirito Santo
Hospital Egas Moniz
Hospital Garcia de Orta
Hospital Nossa Senhora do Rosário
Hospital Pulido Valente
Hospital Reynaldo dos Santos
Hospital S. Francisco Xavier
Hospital São José
Hospital Santa Cruz
Hospital Santa Maria
Hospital Universidade Rainha Sofia/Nucletron SA (Espanha)
Instituto Clínico de Alergologia
Instituto de Ação Social das Forças Armadas
Instituto de Higiene e Medicina Tropical
Instituto de Oftalmologia Dr. Gama Pinto
Instituto Nacional Dr. Ricardo Jorge
Instituto Nacional de Emergência Médica - INEM, I.P.
Instituto Nacional de Medicina Legal
Instituto Nacional do Cancer - INCA (Brasil)
Instituto Português de Oncologia Francisco Gentil - Coimbra
Instituto Português de Oncologia Francisco Gentil - Lisboa
Instituto Português do Sangue
Maternidade Dr. Alfredo da Costa
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 xiii
Quadrantes – Clínica Médica e Diagnóstico
Unidade de Aconselhamento de Sanidade da Junta de Extremadura (Espanha)
Unidade de Diagnóstico Histologico e Citologico Lda
Estabelecimentos de Ensino (120)
Agrupamento de Escolas de Santa Maria dos Olivais
Akershus - Faculty of Health and Nutrition (Noruega)
Associação de Faculdades Católicas de Petrópolis
Centre de formation Pasteur ARF-MSSV (França)
Centro de Física Nuclear da Universidade de Lisboa (UL)
Centro de Investigação e Estudos de Sociologia do Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da
Empresa (ISCTE)
Centro Universitário - FIB - Bahia (Brasil)
Centro Universitário Nilton Lins (Brasil)
Charite Universitätsmedizin (Alemanha)
Departamento de Ciências dos Materiais da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova
de Lisboa
DistCom (Rússia)
Escola Superior de Enfermagem S. Vicente de Paulo
Escola Superior de Enfermagem de Lisboa
Escola Superior de Enfermagem Calouste Gulbenkian
Escola Superior de Enfermagem D. Ana Guedes
Escola Básica 1,2,3/JI Vasco da Gama
Escola de Serviço de Saúde Militar (ESSM)
Escola Nacional de Saúde Pública
Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venancio/fundação Oswaldo Cruz
Escola Secundária Manuel Cargaleiro
Escola Secundária Marquês de Pombal
Escola Superior Ciências Saúde Ribeiro Sanches
Escola Superior de Educação de Lisboa
Escola Superior de Dança de Lisboa
Escola Superior de Saúde de Santarém
Escola Superior Saúde de Alcoitão
Escola Superior Tecnologia da Saúde de Coimbra
Escola Superior Tecnologia da Saúde do Porto
Escola Técnica e Profissional de Saúde de Luanda (Angola)
Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa
Faculdade de Psicologia de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa
Faculdade de Engenharia da Universidade Católica Portuguesa
Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa
Faculdade Motricidade Humana da Universidade Técnica de Lisboa
Haute Ecole Cantonale Vaudoise de la Santé (Suiça)
Helsinki Metropolia University of Applied Sciences (Finlândia)
Hogeschool Inholland (Holanda)
Hogeschool Van Amsterdam - Amsterdam School of Allied Health Education (Holanda)
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 xiv
Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (Holanda)
IDAN Vocational Education and Training Centre (Islândia)
Instituto Superior de Ciências da Saúde de Maputo (Moçambique)
Institut Paul Lambin - Haute Ecole Léonard de Vinci (Bélgica)
Instituto Brasileiro de Medicina e Reabilitação – Centro Universitário Herminio Silveira (Brasil)
Instituto de Ciências Nucleares Aplicadas à Saúde
Instituto Politécnico de Macau (China)
Instituto Politécnico de Bragança
Instituto Politécnico do Porto
Instituto Superior de Engenharia de Lisboa
Instituto Superior de Contabilidade e Administração de Lisboa
Karolinska Institutet (Suécia)
Katholieke Hogeschool Leuven vzw (Bélgica)
Kazakh National Medical University (República do Cazaquistão)
Kazakh State Medical Academy (República do Cazaquistão)
KungligaTeckniska Högskolan (Suécia)
Kyrgyz State Medical Academy (República do Quirguistão)
Medical University - Plovdiv (Bulgária)
Medizinische Universität Wien (Áustria)
National Research Medical Center of Health Ministry of the Republic of Kazakhstan (Repúbica do
Cazaquistão)
National Sports Academy (Bulgária)
Nijegorodsk State Medical Academy (Rússia)
Poznan University of Medical Sciences (Polónia)
Riga Technical University (Letónia)
Saint Petersburg Electrotechnical University (Rússia)
Salem State College - Centre for International Education (Estados Unidos da América)
SUHR'S University College (SUHR`S Seminarium) (Dinamarca)
Tajik Institute of Postgraduate Training of Medical Professionals ( Repúblida do Tajiquistão)
Tajik Technical University, Khujand Branch (República do Tajiquistão)
Tampere University of Technology (Finlândia)
Tartu School of Health Care (Estónia)
Tashkent State Medical Academy (República do Uzbequistão)
Tashkent State Technical University (República do Uzbequistão)
Technische Universität Dresden (Alemanha)
Technological Educational Institute of Crete (Grécia)
Universidad de A Coruña (Espanha)
Universidad de Alcalá (Espanha)
Universidad de Almería (Espanha)
Universidad de Extremadura (Espanha)
Universidad de Jaén (Espanha)
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (Espanha)
Universidad de Valladolid (Espanha)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
Universidade Aberta
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 xv
Universidade Agostinho Neto (Angola)
Universidade de Caxias do Sul/IPL (Brasil)
Universidade de Évora
Universidade do Algarve
Universidade Federal de Pernambuco (Brasil)
Universidade Internacional de Catalunya (Espanha)
Universidade Norte do Paraná (Brasil)
Universidade Nova de Lisboa
Università Degli Studi "G. d`Annunzio" - Chieti-Pescara (ITAB - Istituto Tecnologie Avanzate Biomediche)
(Itália)
Università Degli Studi di Catanzaro "Magna Graecia" (Itália)
Università Degli Studi di Firenze - Faculty of Medicine (Itália)
Università Degli Studi di Genova (Itália)
Università Degli Studi di Messina (Itália)
Università degli Studi di Milano (Itália)
Università Degli Studi di Padova (Itália)
Università Degli Studi di Palermo (Itália)
Università Degli Studi di Siena (Itália)
Università Degli Studi di Verona (Itália)
Università Della Calabria (Itália)
Universitat de Barcelona (CESNID) (Espanha)
Universitat de València (Espanha)
Universitat Internacional de Catalunya (Espanha)
Universitat Ramon Llull - Escola Universitària d`Infermeria i Fisioteràpia i Nutrició - Blanquerna (Espanha)
Universitat Rovira i Virgili (Espanha)
Universitè Catholique de Lyon (França)
Université de La Mediterranee (Aix Marseille II) (França)
Université Victor Segalen Bordeaux 2 (França)
University College Copenhagen - CVU Oeresund - Faculty of Physiotherapy (Dinamarca)
University College Lillebaelt (Dinamarca)
University College Sealand - Faculty of Nutrition and Health, Ankerhus (Dinamarca)
University College Soroe - CVU Zealand - Ankerhus College of Nutrition and Health (Ankerhus
Seminarium) (Dinamarca)
University of Groningen (Universitair Centrum voor Farmacie) (Holanda)
University of Iceland (Islândia)
University of Kuopio - Faculty of Pharmacy (Finlândia)
University of Ljubljana (Eslovénia)
University of Tartu - Tartu Ulikool, Faculty of Exercise and Sport Sciences (Estónia)
University of Utrecht, Department of Pharmaceutical Sciences (Holanda)
Univesidade dos Açores
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 xvi
Outros (82)
Aneid Produtos Farmacêuticos, Ldª
Arte & Fala (Terapia da Fala)
Associação Luso Brasileira de Saúde Oral
Associação Nacional dos Técnicos de Farmácia do Grupo de Diagnóstico e Terapêutica-ANTEF
Associação Nacional para a Ação Familiar (ANJAF)
Associação Portuguesa de Bionalistas Clínicos
Associação Portuguesa de Cardiopneumologistas - APTEC
Associação Portuguesa de Dietistas
Associação Portuguesa de Fisioterapeutas
Associação Portuguesa de Marketing Farmacêutico
Associação Portuguesa de Nutrição Entérica e Parentérica
Associação Portuguesa de Nutricionistas
Associação Portuguesa de Ortoptistas
Associação Portuguesa de Portadores de Pacemaker e CDI S
Associação Portuguesa de Técnicos de Anatomia Patológica - APTAP
Associação Portuguesa dos Técnicos de Análises Clínicas
Associação Portuguesa para o Desenvolvimento Hospitalar-APDH
Boehringer Ingelheim Lda Laboratório
Bwizer Lda
Caixa Geral de Depósitos
Câmara Municipal de Lisboa
Câmara Municipal de Loures
Câmara Municipal de Odivelas
Câmara Municipal de Sintra
Centro Novas Oportunidades da Partnerhotel
Clube Parque das Nações
Companhia de Ideias Anónimas, Comunicação Social, Lda
Companhia Portuguesa de hipermercados SA
Direção Nacional de Recursos Humanos do Ministério da Saúde de Angola
DNATECH Investigação Científica e Análises Moleculares Lda
EBSCO Publishing
Escola Técnica Profissional de Saúde de Luanda – ETPSL"
Espaço para a Saúde da Criança e do Adolescente - ESCA
Eugster & Frismag
Fundação Calouste Gulbenkian
Fundação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa
Fundação para a Computação Cientifica Nacional
GE Healthcare
Guamá Havanatur (Cuba)
H2Q-Consultadoria Ambiental
Horizontes Abertos (Cursos de Atualização em Saúde Unipessoal Lda
In art Recruitment Healthcare staff
Infantasma (Assoc. Ambiente Alergias para Promoção e Proteção da Saúde)
Instituto de Orientação Profissional
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 xvii
Instituto do Desporto Portugal
Instituto Português de Apoio ao Desenvolvimento – IPAD
Instituto Tecnológico e Nuclear
Laboratório Boehringer Ingelheim Lda
Laboratório de Instrumentação e Física Experimental de Partículas
Laboratório Militar de Produtos Químicos e Farmacêuticos
Laboratório Pfizer
Laboratório Zimaia SA
Lenicare
Luna Hotels & Resorts
Marinha Portuguesa
Medical Consult - Consultoria e Formação em Tecnologias da Saúde, Lda
MEDISIS – Sistemas Médicos, Lda.
Microdiag Laboratório de Antamioa Patológica Lda
Millennium BCP/IPL
Mundus Ex-Aequo, SA
Normax Lda
Oficina Didática
Ordem dos Médicos Dentistas
Ortoiberica (Espanha)
Ortopedia Grau Soler (Espanha)
Ortopedia Ortoprono (Espanha)
Rede de Investigadores sobre Grupos Profissionais
Roche Farmacêutica Lda
Santa Casa da Misericórdia de Lisboa
Santa Casa da Misericórdia de Nisa
Saúde Agenda
Siemens SA / Siemens Medical Solutions
Sierra Corporate Services - Apoio à Gestão SA
Sindicato dos Técnicos Superiores de Diagnóstico e Terapêutica - SINDITE
Sociedade Beneficiente Israelita Albert Einstein (Brasil)
Sociedade Portuguesa de Bioanalistas Clínicos
Sociedade Portuguesa de Citologia
Sociedade portuguesa de Esclerose Múltipla
TECNIFAR – Indústria Técnica Farmacêutica, S.A.
Tecnologias da Saúde Online
Top Saúde
Triperú
ESTeSL | Relatório de Atividades 2010 xviii