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FACULDADES ADAMANTINENSES INTEGRADAS – FAI
RECREDENCIAMENTO DA INSTITUIÇÃO
(DELIBERAÇÃO CEE Nº 5/98)
ADAMANTINA - SP Junho / 2012
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APRESENTAÇÃO
É com grande satisfação que as Faculdades Adamantinenses Integradas vem,
por meio desse relatório, apresentar as ações desenvolvidas no período de 2008 a
2012, para fins de recredenciamento da Instituição.
Nesse período a Instituição fortaleceu sua área de graduação obtendo
autorização para funcionamento dos Cursos de Bacharelado em Gerontologia, Terapia
Ocupacional, Educação Física e Química; os Tecnológicos em Agronegócio, Gestão
Comercial e Sistemas para Internet. O Curso de Engenharia Civil, com parecer
favorável pelo Conselho Estadual de Educação, aguarda aprovação definitiva para
instalação. A ampliação das Bolsas do Programa Escola da Família possibilitou o
resgate dos Cursos de Licenciaturas em Matemática e História. Na Pós-Graduação
“Lato Sensu” a IES oferece cursos que atendem as diversas áreas.
Consciente das necessidades e exigências dos tempos atuais, a FAI visa formar
profissionais para a realidade do mercado de trabalho, priorizando aulas práticas em
todos os cursos, exercendo também seu compromisso social conforme discriminado no
presente relatório.
Pretende-se continuar empreendendo o máximo de esforços para consolidar a
missão de oferecer formação sólida aos nossos alunos, atuando ativamente na área
social e gerando conhecimentos.
Palavras da Direção
Prof. Dr. Marcio Cardim
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2.0 PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL - PDI
2.1 PERFIL INSTITUCIONAL
2.1.1 HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO
As Faculdades Adamantinenses Integradas (FAI) nasceram da Lei Municipal nº
2.718/97, alterada pela Lei Municipal nº 2.819, de 18 de junho de 1998, que permitiu a
unificação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Adamantina (FAFIA), criada
pela Lei Municipal nº 853, de 29 de junho de 1967, e da Faculdade de Enfermagem e
Obstetrícia de Adamantina (FEO), criada pela Lei Municipal nº 1547, de 01 de março de
1980. A FAI teve o Regimento Unificado aprovado pelo Parecer nº 94/99 do Conselho
Estadual de Educação e é constituída como autarquia municipal, tendo como
mantenedora a Prefeitura do Município de Adamantina.
A organização acadêmico-administrativa é regulamentada pela Lei
Complementar Municipal nº 155, de 30 de dezembro de 2010. Tal documento define as
diretrizes organizacionais e as diretorias Acadêmica, Jurídica, Administrativa e
Financeira, para melhor condução das atividades institucionais. A Portaria nº 87, de 01
de agosto de 2011, regulamenta as atribuições dos departamentos da FAI, com o fim de
organizar os trabalhos internos.
A Lei Complementar Municipal nº 14, de 26 de março de 1999, dispõe sobre o
Plano de Carreira do Magistério do Ensino Superior do Município de Adamantina. Esta
Lei estabelece o quadro de magistério, os requisitos para a admissão e progressão na
carreira, além das obrigações docentes.
O Regimento Unificado, aprovado pelo Conselho Estadual de Educação,
complementa as disposições legais. Atualmente, diante da vigência da Lei
Complementar Municipal nº 155/2010, está em estudo a atualização do Regimento.
A FAI possui 32 cursos de Graduação e 24 cursos de Pós-Graduação Lato
Sensu, além de realizar diversos cursos de Extensão e Aperfeiçoamento para
atendimento da comunidade acadêmica e as demandas regionais.
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A FAI mantém-se financeiramente por meio de recursos advindos das
mensalidades dos alunos. A maioria dos alunos vem de escolas públicas e, como
política de inclusão, são oferecidos programas de bolsas de estudos da própria
Instituição e em parcerias com empresas e órgãos municipais e estaduais. Como o
estágio supervisionado é componente curricular obrigatório, a Instituição estimula a
inserção dos alunos no mercado de trabalho através de convênios com empresas e
prefeituras de Adamantina e região contando com a parceria do Centro de Integração
Empresa-Escola (CIEE).
Desde maio de 2011 a FAI apresenta um consistente programa de Marketing
Institucional cujos resultados já repercutem num maior número de inscritos nos
vestibulares e na opinião pública positiva sobre a Instituição.
O contingente de alunos da FAI é de aproximadamente 4000 discentes. O
quadro de servidores é composto de 154 docentes efetivos e 144 servidores do quadro
técnico-administrativo.
Desde sua origem em 1999, as Faculdades Adamantinenses Integradas tiveram
como Diretor Geral, o Prof. Dr. Gilson João Parisoto, e Vice-Diretor, o Prof. Dr. Marcos
Martinelli. A partir de 01 de maio de 2007, após o processo sucessório seguindo as
determinações estabelecidas no Regimento Unificado da FAI, o Prof. Dr. Roldão
Simione e o Prof. Dr. Jurandir Savi assumiram, respectivamente, a Direção e a Vice-
Direção Geral da FAI por um mandato de 04 anos. Em maio de 2011 o prof. Dr. Marcio
Cardim assumiu a direção tendo como vice o prof. Dr. Wendel Cleber Soares. A partir
do início de 2011 foram implantadas as novas estruturas administrativas e acadêmicas.
Em 2011 a FAI passou a participar do Exame Nacional de Desempenho do
Estudante (ENADE). Espera-se assim alcançar visibilidade do resultado do
desempenho acadêmico de seus alunos, além de buscar o restabelecimento do
Programa Federal de Financiamento Estudantil (FIES).
A Direção conseguiu a inserção da FAI em programas de bolsas que incentivam
a busca por cursos de Licenciaturas, o que resultou na contribuição do fortalecimento
desses cursos na Instituição.
A visibilidade da FAI certamente se deve também ao Congresso de Iniciação
Científica (CICFAI). Um evento anual promovido gratuitamente pela FAI que atrai
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participantes de todo o país. A última edição contou com a apresentação de mais de
670 trabalhos científicos. O CICFAI impulsionou o fortalecimento das publicações
OMNIA e a busca por programas de incentivo à pesquisa com bolsas de estudo.
A direção da FAI tem se empenhado na união entre as Instituições Municipais de
Ensino Superior (IMES) do Estado de São Paulo que culminou no I Encontro das IMES
realizado em 18 de agosto de 2011 e no II Encontro realizado em 30 de maio de 2012
na sede do Conselho Estadual de Educação. Destes encontros resultaram dois
documentos destinados ao Secretário Estadual de Educação: a Carta de São Paulo e a
Minuta de Projeto de Lei do PROIMES.
Ao longo dos anos, A FAI tem buscado a consolidação da Instituição, mediante o
aperfeiçoamento acadêmico, o aprimoramento do setor técnico-administrativo e o
desenvolvimento da pesquisa científica.
2.1.2 MISSÃO As Faculdades Adamantinenses Integradas – FAI tem como missão promover o
ensino, a pesquisa e a extensão, respeitando a diversidade das áreas e fomentando a
interdisciplinaridade, formando profissionais éticos e compromissados com os princípios
de ordem pública e com a responsabilidade social, afirmando a relação da Instituição
com o desenvolvimento socioeconômico do Município de Adamantina e de toda Região
da alta Paulista.
2.1.3 OBJETIVOS E METAS
De acordo com o Regimento atual, a educação superior ministrada na FAI tem como
finalidades:
I – estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do
pensamento reflexivo;
II – formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em
setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira
colaborando na sua formação contínua;
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III – incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o
desenvolvimento da ciência e da tecnologia, bem como da criação e difusão da cultura
e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive;
IV – promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que
constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de
publicações ou de outras formas de comunicação;
V – suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e
possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão
sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada
geração;
VI – estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os
nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com
esta uma relação de reciprocidade;
VII – promover a extensão, aberta à participação da população, viando à difusão das
conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e
tecnológica geradas na Instituição;
VIII – manter intercâmbio com instituições congêneres do Brasil e do exterior e
colaborar com os órgãos públicos e privados, notadamente com setores de
planejamento e pesquisa em geral, visando à atualização e ao aperfeiçoamento do
ensino e à aplicação dos conhecimentos especializados;
XIX – estender à comunidade, sob a forma de cursos, conferências e publicações os
resultados de estudos e pesquisas científicas que realiza, através de seu Núcleo de
Pesquisa e Pós-graduação, a prestação de serviços à comunidade e região de
abrangência;
X – estimular em seus alunos o amor à natureza e a formarem-se ativos participantes
na batalha da preservação do meio ambiente como garantia inquestionável do bem-
estar do Homem.
A FAI vive momento importante do ponto de vista de seu desenvolvimento
Institucional. Em decorrência de seu visível crescimento, a intenção agora é fortalecer
as bases de ensino e ampliar os investimentos em qualidade de infraestrutura e apoio
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pedagógico. O presente Plano, que é flexível dada sua natureza, é um marco para a
evolução das ações acadêmicas previstas.
Boa parte das metas propostas no ultimo quinquênio foram atingidas. Destaca-se
a transferência da biblioteca central para o Campus II com ampliação do acervo; a nova
estrutura administrativa e acadêmica; a ampliação de ofertas de bolsas de estudo e
programas de iniciação científica; a estruturação do Núcleo de Pesquisa e pós-
graduação, com regulamento geral para os Trabalhos de Conclusão de Curso; a
construção do biotério central e a aquisição de novos equipamentos de informática e
recursos audiovisuais. Com a implantação da Internet sem fio em todas as Unidades,
sua utilização foi favorecida pela clientela e estenderam-se as possibilidades de
formação, conforme pressupostos da Lei de Diretrizes Bases da Educação Nacional.
A abertura do Curso de Química no ano de 2012 e a possível aprovação do
Curso de Engenharia Civil concretizam ainda mais a FAI na busca como centro de
referência para o ensino superior.
A FAI está cercada por diversas faculdades particulares de pequeno porte.
Preocupa a baixa procura por alguns cursos, a evasão e a inadimplência, visto que a
IES sobrevive diretamente das mensalidades de seus alunos. Para esse Plano, ações
efetivas na busca de sanar tais deficiências serão realizadas.
A seguir o Cronograma das Metas previstas para este PDI.
GESTÃO ACADÊMICA Reformulação do Regimento Interno
Criação de Programa de combate as deficiências dos alunos advindos da Educação Básica Desenvolvimento de Sistema de avaliação dos Egressos Aprimoramento do sistema seletivo para ingresso na FAI Integração de procedimentos de planejamento e instrumentos de avaliação Credenciamento como centro universitário
ENSINO Abertura do Curso de Engenharia Civil
Ampliação da oferta de Cursos de pós-graduação lato sensu Incorporação de novas metodologias e tecnologias aos cursos de graduação Criação de programas de pós-graduação stricto sensu.
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Incentivo de intercâmbio nacional e internacional de graduandos e pós-graduandos
PESQUISA Criação do comitê de ética em pesquisa com seres humanos
Captação de fomento e implementação de projetos de pesquisa. Apoio a edição de textos científicos pela OMNIA Estímulo a participação em projetos de grande porte
EXTENSÃO Promover o exercício da cidadania no campo da educação ambiental
Criação de programas interdisciplinares de extensão. Ampliação da oferta de campos de estágios Criação de centro de desenvolvimento tecnológico com incubadoras de empresas. Ampliação do apoio a programas e projetos sociais Fomentar atividades artísticas, culturais e esportivas
ADMINISTRATIVO, INFRAESTRUTURA E FINANÇAS Construção do prédio administrativo no Campus II
Construção das Clínicas de Psicologia e Nutrição no Campus II. Capacitação interna e externa para corpo técnico-administrativo Ampliação da captação de recursos financeiros Promoção de ações junto ao Estado visando repasse financeiro as Instituições Públicas Municipais Estímulo ao uso compartilhado de recursos físicos e administrativo pela IES Aumento da visibilidade da FAI em diversas mídias
2.1.4 ÁREA DE ATUAÇÃO ACADÊMICA
Atualmente a FAI oferece cursos de graduação e pós-graduação “lato sensu”.
Atua nas áreas de Ciências Humanas, Exatas, Agrárias e Biológicas com cursos para
formação em Bacharelado, Licenciatura e Tecnológico.
Geografia,
GRADUAÇÃO
Os cursos de Graduação estão divididos em: Tecnológicos, Bacharelados e
Licenciaturas, sendo estes os integrantes do Instituto Superior de Educação (ISE),
credenciado nos termos da Portaria CEE/GP 397, de 29 de novembro de 2005:
Ciências Biológicas,
Educação Física
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História,
Letras,
Matemática,
Pedagogia,
Psicologia.
Os cursos de Bacharelados, reconhecidos pelo Conselho Estadual de Educação,
compreendem as graduações em:
Administração,
Agronomia,
Ciência da Computação,
Ciências Econômicas,
Comunicação Social com Habilitação em Jornalismo,
Comunicação Social com Habilitação em Publicidade e Propaganda,
Desenho Industrial com Habilitações em Programação Visual e Projeto do Produto,
Direito,
Educação Física,
Enfermagem,
Engenharia Ambiental,
Engenharia de Alimentos,
Farmácia,
Fisioterapia,
Medicina Veterinária,
Nutrição,
Odontologia,
Psicologia,
Serviço Social.
A FAI tem ainda o Curso de Gerontologia em processo de reconhecimento,
Terapia Ocupacional e Química, autorizados a funcionar pelo Conselho Estadual de
Educação. Aguarda-se autorização para o funcionamento do Curso de Engenharia Civil.
Os cursos Tecnológicos que a FAI oferece são:
Tecnologia em Agronegócio,
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Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas,
Tecnologia em Sistemas para Internet,
Tecnologia em Gestão Comercial.
2.2 PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL
PÓS-GRADUAÇÃO
Os Cursos de Especialização, considerados como Pós-graduação lato sensu,
com carga horária mínima de 360 horas, são ministrados majoritariamente por docentes
qualificados da própria FAI e docentes de outras instituições, devidamente
remunerados, mas convidados em caráter eventual para o fim específico, sem vínculo
empregatício com a Instituição. No ultimo qüinqüênio foram oferecidos os cursos:
· História e Mídia,
· Enfermagem em Nefrologia,
· Enfermagem em Urgência e Emergência,
· Informática e Matemática Aplicada,
· Desenvolvimento de Aplicações Visuais e Web,
· Engenharia de Segurança do Trabalho,
· Gestão de Biotecnologia,
· Gestão Estratégica e Tecnológica da Produção de Bioenergia,
· Psicologia da Saúde,
Em 2012 houve a abertura do Curso de Auditoria Controladoria e Gestão
Financeira. Recentemente foi autorizado o Curso de Gestão de Políticas Sociais e
Trabalho Social. Pretende-se, para este Plano, consolidar os cursos já autorizados a
funcionar e ampliar a oferta seguindo as tendências do mercado.
2.2.1 INSERÇÃO REGIONAL
A FAI está localizada no interior do Estado de São Paulo, no Município de
Adamantina, com cerca de 35 mil habitantes.
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Adamantina pertence à região chamada Nova Alta Paulista, localizada ao
extremo Oeste do Estado de São Paulo. A ocupação do Oeste do Estado transcorreu
no século XIX com a expansão da economia cafeeira a partir da implantação das
ferrovias que escoavam o café para o porto de Santos. Enquanto na região da Alta
Paulista – região da cidade de Marília – o processo de colonização ocorreu entre 1910
e 1920, na Nova Alta Paulista o grande fluxo de migrantes iniciou-se a partir de 1930,
com muitos grupos familiares oriundos das mais antigas regiões produtoras de café do
Estado de São Paulo, bem como de camponeses oriundos do nordeste em razão da
avassaladora concentração fundiária daquela região.
A Nova Alta Paulista é formada por trinta Municípios numa área total de 8.484
Km2, em que residem cerca de 362.573 habitantes, sendo que 85% estão nas cidades.
O Município com a maior população é da cidade de Tupã, com 63.333 habitantes,
enquanto que a cidade de Pracinha tem a menor população, com 1.431 habitantes.
Nesta região, de acordo com fontes oficiais, (SEADE; IBGE e Prefeituras), os
indicadores sociais econômicos asseveram, por um lado, aspectos positivos em termos
de longevidade, escolaridade e baixa mortalidade infantil. Por outro lado, há indicadores
que revelam aspectos bastante negativos em termos socioeconômicos: trata-se de uma
das regiões mais pobres do Estado de São Paulo, visto que a renda per capita, o PIB
dos Municípios e as taxas de desemprego denotam uma deplorável situação
socioeconômica em âmbito regional.
O processo de ocupação de Adamantina ocorreu a partir de 1937, surgindo o
primeiro loteamento do Município e, concomitantemente, com a chegada dos primeiros
pioneiros, que eram funcionários da CAIC (Companhia Agrícola de Imigração e
Colonização) e da CICMA (Companhia de Imigração, Colonização, Mineração e
Agricultura). Estas duas empresas de colonização pertenciam a funcionários da
administração da CPEF (Companhia Paulista de Estrada de Ferro). No ano seguinte,
1938, conclui-se a estrada que dá acesso à cidade de Tupã, tendo inicio em 1939 a
venda dos primeiros lotes. A economia da cidade, assim como de toda a região, era
predominantemente calcada na atividade rural com a presença marcante de
fazendeiros que, como sempre ocorreu em todo o país, orquestravam a vida política
daquela localidade. Havia uma acirrada contenda entre os coronéis da região visando
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conseguir recursos, junto ao governo do Estado, para a sua localidade. Nesse sentido,
tais disputas ficavam evidentes entre os grupos políticos dominantes da cidade de
Lucélia e Adamantina, sendo que foi nesse contexto que se motivou a emancipação
política da cidade em 1948. Portanto, em 24/12/1948 surge oficialmente a cidade de
Adamantina através da lei nº 233.
Município de Adamantina: aspectos históricos
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A economia regional se baseia numa diversidade de cultivos da agricultura:
cereais, algodão, frutas, amendoim e café. Há também a pecuária leiteira, sendo que
ambas são praticadas por pequenos e médios proprietários rurais. Enquanto nas
grandes propriedades, até pouco tempo, predominavam a criação de gado de corte.
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Nos últimos anos as lavouras de cana-de-açúcar têm sido majoritárias na região em
razão da existência de usinas sucroalcooleiras.
A atividade industrial tem pouca expressividade, com destaque para as seguintes
atividades: frigoríficos; destilaria de álcool; usinas de açúcar; laticínios; algumas
indústrias alimentícias, de confecção entre outras de menor expressão. Convém
destacar a pujança no setor agroindustrial, uma vez que as usinas sucroalcooleiras
empregam aproximadamente 4.000 pessoas nos períodos de safra e produzem
anualmente 555.068.68 litros de álcool e 46.633.15 quilos de açúcar. Assim, é inegável
a contribuição do setor na dinamização da economia regional.
Outro setor que merece destaque são os centros penitenciários: entre 1999 e
2005 foram instalados na região nove presídios e uma unidade da Fundação CASA
(Centro de Atendimento Sócio-Educativo ao Adolescente), disponibilizando 7.408
vagas. Contudo, de acordo com a Secretaria de Administração Penitenciária (2007), o
número de detentos já totaliza 10.446, isto é, 41% de acréscimo da capacidade então
preconizada. Com a instalação dos presídios, a região recebeu, num raio de 80
quilômetros, mais de 10 mil novos moradores. Em termos de empregabilidade, os
presídios, as usinas de álcool e as prefeituras são os setores que mais empregam.
Recentemente surgiram novas indústrias de confecção que também têm gerado
emprego na região.
2.2.2 PRINCÍPIOS FILOSÓFICOS
O Projeto Pedagógico Institucional da FAI se apresenta como norteador das
ações acadêmicas, e, ao mesmo tempo, fomenta a reflexão sobre os processos
institucionais, de forma a permitir os ajustes constantes que se tornam necessários.
Para Veiga (2004), “o projeto pedagógico é mais do que uma formalidade
Institucional: é uma reflexão sobre a educação superior, sobre o ensino, a pesquisa e a
extensão, a produção e a socialização dos conhecimentos, sobre o aluno e o professor
e a prática pedagógica que se realiza na universidade”
Este projeto foi elaborado tendo em vista a formação generalista e humana
oferecida pela FAI. Amparada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
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Superior (Parecer CNE/CES 67/2003) a FAI qualifica-se como Instituição de Ensino
Superior com:
“composição da carga horária a ser cumprida para a integralização dos
currículos, assim como na especificação das unidades de estudos a serem ministradas
...
Incentivo a uma sólida formação geral, necessária para que o futuro graduado
possa vir a superar os desafios de renovadas condições de exercício profissional e de
produção do conhecimento, permitindo variados tipos de formação e habilitações
diferenciadas em um mesmo programa;
...
fortalecimento da articulação da teoria com a prática, valorizando a pesquisa
individual e coletiva, assim como os estágios e a participação em atividades de
extensão, as quais poderão ser incluídas como parte da carga horária”
A educação superior tem o papel de formar profissionais que pensem e atuem de
forma solidária e engajada socialmente. Desse modo, “se exige a presença de
educadores e educandos criadores, instigadores, inquietos, rigorosamente curiosos e
persistentes” (FREIRE, 2003, p.26).
Os princípios norteadores baseiam-se nos valores fundamentais da Instituição, a
saber: Universalidade do saber, aberto a todas as correntes do pensamento científico e
humanístico; Ensino laico, respeitado o direito à crença religiosa como direito
inalienável da vida privada dos cidadãos, sempre dentro das normas do ensino
universalista; Consolidação das diretorias e seu poder de atuação
corresponsabilizando-se pelas ações destinadas ao ensino superior; Transparência
administrativa e financeira, garantindo-se a efetiva fiscalização pela comunidade, sobre
as práticas econômicas da FAI, de maneira a evitar dúvidas e respeito da lisura no trato
do patrimônio.
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2.2.3 POLÍTICAS DE ENSINO
A expansão dos cursos, promovida nos últimos anos, permitiu à FAI implementar
um crescimento acelerado e atender demandas reprimidas em toda a região. No
entanto, deve-se reconhecer a necessidade de rever a política de inclusão, pois a oferta
de vagas ultrapassou a demanda regional, o que acarretou, em relação a alguns
Cursos, a abertura de turmas muito pequenas, aquém do equilíbrio orçamentário-
financeiro.
Nos cursos com demanda maior, a instalação dos primeiros termos deve ser feita
obedecendo aos ditames pedagógicos, cabendo à Congregação estabelecer o número
máximo de alunos por turma, a partir do qual as turmas devem ser divididas e um
número mínimo para efeito de reagrupamento das mesmas.
A Congregação e a Direção devem assumir a capacidade e a responsabilidade
pelas decisões que possibilitem um melhor aproveitamento do ensino.
Os Cursos de Pós-Graduação lato-sensu continuarão a ser oferecidos, tanto
solitariamente pela FAI, como através de convênios com outras Instituições, respeitadas
as condições jurídicas.
A FAI tem como objetivo futuro propor o credenciamento como Centro
Universitário, o que trará mais autonomia acadêmica à Instituição e oferecerá os
mecanismos necessários para a consolidação de ideais para o ensino e pesquisa na
região.
2.2.4 POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Tem-se observado um aumento na procura pela Educação Superior por pessoas
com necessidades especiais. A FAI, preocupada em oferecer um serviço igualitário irá
aperfeiçoar o atendimento criando uma Comissão para maior assistência e dedicação.
A educação inclusiva é um desafio na formação profissional, visto que as
discussões são ainda imprecisas sobre a adequada forma de condução quando do
impasse entre as necessidades especiais do aluno com deficiência e as necessidades
mínimas de produção e desempenho para a formação superior.
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A Instituição não pode descumprir seu compromisso com a qualidade da
formação, confundindo atendimento especializado com métodos que, de alguma forma,
oportunizem a passagem do aluno pelo ensino superior.
Cabe também ao aluno com necessidades especiais buscar subsídios adicionais
que contribuam para a sua formação completa, como recursos médicos, terapêuticos e
psicopedagógicos, num diálogo contínuo com a Instituição.
2.2.5 POLÍTICAS DE EXTENSÃO E PESQUISA
A edição da Lei nº 9.394, de dezembro de 1996, define o real papel da extensão
e requisita a sua total abertura à população:
“estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os
nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com
esta uma relação de reciprocidade” e ainda,
“promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das
conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e
tecnológica gerada na Instituição”.
A FAI é uma autarquia municipal, pessoa jurídica de direito público, sem fins
lucrativos. Entre suas finalidades, destaca-se o oferecimento de ensino superior de
qualidade, com preços acessíveis e a Extensão de serviços à comunidade que é
oferecida dentro das possibilidades dos Cursos da FAI e através de convênios com
órgãos da Administração Pública ou da Iniciativa Privada.
A extensão de serviços à comunidade tem como finalidades:
. Proporcionar aos estudantes a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos e a
vivência da profissão em situação real;
. Oferecer à população local e regional serviços especializados, gratuitos ou a preços
módicos, sem influência de instrumentação política das atividades proporcionadas;
. Criar oportunidades para o desenvolvimento do conhecimento científico envolvido nas
atividades oferecidas à população;
. Contribuir para o bem-estar e a inclusão social dos menos favorecidos.
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A FAI cumpre o seu papel na responsabilidade tanto cultural como esportiva com
apoio financeiro a projetos culturais, esportivos e eventos diversos.
2.2.6 POLÍTICAS DE GESTÃO
Observa-se que a Instituição organiza-se dentro dos moldes de uma gestão
colegiada, porém, deverá, no próximo quinquênio, adequar à nova estrutura
administrativa, assim como, os membros representantes dos conselhos superiores, ao
novo Regimento Interno, buscando proporcionar a representação de todos os
segmentos institucionais, inclusive de estudantes, em reuniões de órgãos colegiados.
A Política de Gestão é pautada em sua democracia interna, fundada na
participação de todos os segmentos na gestão da IES e no respeito às decisões dos
órgãos colegiados, guardando estrita relação com as estruturas didático-pedagógicas e
de gestão acadêmica.
A Instituição organiza-se dentro dos moldes de uma gestão colegiada, buscando
proporcionar a representação de todos os segmentos institucionais, inclusive de
estudantes, em reuniões de órgãos colegiados.
2.2.7 RESPONSABILIDADE SOCIAL DA IES
O equilíbrio entre os aspectos econômico, social e ambiental, para assegurar o
adequado atendimento à população e às gerações futuras, posiciona a FAI como o
principal motor da promoção da inclusão social dos setores marginalizados da
sociedade na região.
O relatório de estágio curricular bem como as apresentações de pesquisas no
Congresso de Iniciação Científica da FAI tem revelado a presença da Instituição em
todos os setores mais carentes, através da prestação de serviços nas clínicas, nos
bairros populares e em instituições como as escolas, hospitais e penitenciárias.
Tendo como base o ano de 2011 os Cursos da área de saúde prestaram mais de
10.000 atendimentos à comunidade com serviços odontológicos, atendimentos em
Psicologia, Nutrição, Fisioterapia e Enfermagem. As escolas receberam apoio e
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orientação pedagógica. O Hospital Veterinário promove campanhas de vacinação e
controle de doenças. A Unidade Avançada do Poder Judiciário oferece o acesso a
justiça em pequenas causas. A FAI oferece educação continuada com o Laboratório de
Ensino de Matemática e Informática. O Campus III oportuniza atividades de lazer e
esporte para todas as faixas etárias. Toda a Instituição se envolve em campanhas
sociais promovidas pelas prefeituras de Adamantina e região.
Vale lembrar que as Instituições de Ensino Superior, de qualquer natureza, não
podem ser entendidas como instrumentos que permitam ao Estado omitir-se do
desempenho de funções que lhe são inerentes. As atividades desenvolvidas e os
atendimentos prestados por serviços-escola cumprem o duplo papel de integração da
formação dispensada aos estudantes e de prestação de serviços à comunidade.
Integram e concorrem para conformar e definir a responsabilidade social Institucional, a
qual deve ser exercida sempre a partir do reconhecimento da autonomia, que é a
garantia da possibilidade de elaboração de um projeto próprio de atuação (Macedo,
2005).
Reflexo da responsabilidade social da FAI também pode ser visto na busca por
programas de bolsas de estudo para a população carente, com oferta de novas vagas.
Atualmente a FAI dispõe de:
. Bolsa Funcionário Público – 100% de desconto para funcionários públicos municipais
e seus dependentes. Lei Municipal nº 3277 de 12 de dezembro de 2007.
. Bolsa-Social – 50% de desconto, destinada aos alunos carentes. Lei Municipal nº 3175
de 08 de março de 2006.
. Bolsa-Estágio – 70 a 100% de desconto mediante realização de estágio de 20 a 30
horas. Lei Municipal nº 3125 de 08 de abril de 2005.
. PROBIN – 50% de desconto para empresa que matricular seus funcionários. Lei
Municipal nº 3123 de 06 de abril de 2005.
. Bolsa Talento Esportivo – 100% desconto para alunos atletas.
. Bolsa Programa Escola da Família para Licenciaturas e Bacharelado (50% repasse do
FDE e 50 % repasse da Instituição).
. Projeto Universidade na Alfabetização – R$ 710,00 para aluno que estagiar nos
programas de alfabetização no ensino fundamental.
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. Desconto de 15% para o segundo membro familiar. Lei Municipal nº 3126 de 08 de
abril de 2005.
A Instituição busca o restabelecimento do Programa Federal de Financiamento
(FIES) destinado aos estudantes universitários com recursos insuficientes.
2.3 IMPLEMENTAÇÃO DA INSTITUIÇÃO E ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA
2.3.1 DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO
Os Cursos de graduação e pós-graduação na FAI são de caráter presenciais. A
oferta de Cursos encontra-se assim distribuída:
Curso de ADMINISTRAÇÃO
Bacharelado
Autorização Decreto Presidencial de 22/03/95
Reconhecimento Portaria CEE/GP nº 8 de 10/01/00
Renovação de Reconhecimento /
Validade
Portaria CEE/GP nº 122 de 08/04/09
/ (05 anos)
Número de Vagas 100
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / noturno
Duração 08 semestres
Carga Horária 3.000 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 1,53
Total de Alunos Matriculados 291
24
Curso de AGRONOMIA
Bacharelado
Autorização Portaria CEE/GP 214 de 08/06/06
Reconhecimento Portaria CEE/GP 327 de 13/10/09
Número de Vagas 100
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / Integral
(vespertino e noturno)
Duração 08 semestres
Carga Horária 3.684 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 1,46
Total de Alunos Matriculados 243
Curso de CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
Bacharelado
Autorização Portaria CEE/GP nº 75 de 18/08/98
Reconhecimento Portaria CEE/GP nº 64 de 27/02/02
Renovação de Reconhecimento /
Validade
Portaria CEE/GP nº 50 de 02/03/09 /
(05 anos)
Número de Vagas 60 (diurno) / 60 (noturno)
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / matutino e
noturno
Duração 08 semestres
Carga Horária 3.000 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 1,51 (noturno)
Total de Alunos Matriculados 155
25
Curso de CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Licenciatura
Autorização Decreto Federal nº 74.336 de
30/07/74
Reconhecimento Decreto Federal nº 77.550 de
05/05/76
Renovação de Reconhecimento /
Validade
Portaria CEE/GP nº 540 de 14/12/11
/ (05 anos)
Número de Vagas 60
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / noturno
Duração 06 semestres
Carga Horária 2.920 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 1,20
Total de Alunos Matriculados 160
Curso de CIÊNCIAS ECONÔMICAS
Bacharelado
Autorização Portaria CEE/GP nº 99 de 16/11/98
Reconhecimento Portaria CEE/GP nº 70 de 27/02/02
Renovação de Reconhecimento /
validade
Portaria CEE/GP nº 142 de 10/03/11
/ (05 anos)
Número de Vagas 80
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / noturno
Duração 08 semestres
Carga Horária 3.000 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 0,58
Total de Alunos Matriculados 117
26
Curso de COMUNICAÇÃO SOCIAL
Bacharelado
Habilitação em JORNALISMO
Autorização Portaria CEE/GP nº 70 de 25/04/01
Reconhecimento Portaria CEE/GP nº 118 de 03/05/05
Renovação de Reconhecimento /
validade
Portaria CEE/GP nº 39 de 23/02/10 /
(05 anos)
Número de Vagas 50 (diurno) / 50 (noturno)
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / matutino e
noturno
Duração 08 semestres
Carga Horária 2.700 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 0,46 (noturno)
Total de Alunos Matriculados 33
Curso de COMUNICAÇÃO SOCIAL
Bacharelado
Habilitação em PUBLICIDADE E PROPAGANDA
Autorização Portaria CEE/GP nº 74 de 18/08/98
Reconhecimento Portaria CEE/GP nº 05 de 03/01/02
Renovação de Reconhecimento /
validade
Portaria CEE/GP nº 281 de 15/05/08
/ (05 anos)
Número de Vagas 50 (diurno) / 50 (noturno)
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / matutino e
noturno
Duração 08 semestres
27
Carga Horária 2.700 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 1,06 (noturno)
Total de Alunos Matriculados 95
Curso de DESENHO INDUSTRIAL
Bacharelado
Habilitações em: Projeto do Produto e/ou Programação Visual
Autorização Portaria CEE/GP nº 357 de 19/12/03
Reconhecimento Portaria CEE/GP nº 147 de 25/04/07
Renovação de Reconhecimento /
validade
Portaria CEE/GP nº 236 de 20/09/10
/ (05 anos)
Número de Vagas 100
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / noturno
Duração 08 semestres
Carga Horária 2.652 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 0,52
Total de Alunos Matriculados 90
Curso de DIREITO
Bacharelado
Autorização Decreto Presidencial de 28/11/1995
Reconhecimento Portaria CEE/GP nº 56 de 10/04/01
Renovação de Reconhecimento /
validade
Portaria CEE/GP nº 473 de
08/11/11/ (03 anos)
Número de Vagas 100
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / noturno
28
Duração 10 semestres
Carga Horária 3.700 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 1,73
Total de Alunos Matriculados 337
Curso de EDUCAÇÃO FÍSICA
Licenciatura e/ou Bacharelado
Autorização Portaria CEE/GP nº 191 de 03/10/01
Reconhecimento Portaria CEE/GP nº 159 de 14/06/05
Renovação de Reconhecimento /
validade
Portaria CEE/GP nº 321 de 03/06/08
/ (05 anos)
Número de Vagas 120 (diurno) / 120 (noturno)
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / matutino e
noturno
Duração 06 semestres – licenciatura / 08
semestres – bacharelado
Carga Horária 3.070h licenciatura / 3.210h
bacharelado
Relação Candidatos / Vaga (2012) 0,83 (licenciatura-noturno) / 0,75
(bacharelado – noturno)
Total de Alunos Matriculados 116
Curso de ENFERMAGEM
Bacharelado
Autorização Parecer CEE nº 0596/84 de
25/04/84
29
Reconhecimento Portaria Ministerial nº 195 de
28/03/88
Renovação de Reconhecimento /
validade
Portaria CEE/GP nº 236 de 20/08/09
/ (05 anos)
Número de Vagas 100 (diurno) / 100 (noturno)
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / vespertino e
noturno
Duração 08 semestres
Carga Horária 4.000 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 0,60 (noturno)
Total de Alunos Matriculados 122 (noturno)
Curso de ENGENHARIA AMBIENTAL
Bacharelado
Autorização Portaria CEE/GP nº 171 de 23/04/03
Reconhecimento Portaria CEE/GP nº 479 de 11/12/06
Renovação de Reconhecimento /
validade
Portaria CEE/GP nº 442 de 21/12/09
/ (04 anos)
Número de Vagas 50 (integral) / 100 (noturno)
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / matutino e
noturno
Duração 08 semestres (integral) /10
semestres (noturno)
Carga Horária 3.648 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 0,32 (integral) / 1,73 (noturno)
Total de Alunos Matriculados 39 (integral) / 360 (noturno)
30
Curso de ENGENHARIA DE ALIMENTOS
Bacharelado
Autorização Portaria CEE/GP nº 37 de 05/07/00
Reconhecimento Portaria CEE/GP nº 98 de 12/04/05
Renovação de Reconhecimento /
validade
Portaria CEE/GP nº 208 de 12/05/11
/ (03 anos)
Número de Vagas 50 (diurno) / 50 (noturno)
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / matutino e
noturno
Duração 08 semestres
Carga Horária 3.600 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 1,06 (noturno)
Total de Alunos Matriculados 125
Curso de FARMÁCIA
Bacharelado
Autorização Portaria CEE/GP nº 64 de 22/07/98
Reconhecimento Portaria CEE/GP nº 441 de 14/11/02
Renovação de Reconhecimento /
validade
Portaria CEE/GP nº 431 de 06/10/11
/ (05 anos)
Número de Vagas 50 (diurno) / 80 (noturno)
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / integral e
noturno
Duração 08 semestres (integral) / 10
semestres (noturno)
Carga Horária 4.170 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 1,20 (noturno)
Total de Aluno Matriculados 227 (noturno)
31
Curso de FISIOTERAPIA
Bacharelado
Autorização Portaria CEE/GP nº 177 de 17/11/99
Reconhecimento Portaria CEE/GP nº 325 de 20/11/03
Renovação de Reconhecimento /
validade
Portaria CEE/GP nº 81 de 26/03/10 /
(04 anos)
Número de Vagas 50 (diurno) / 50 (noturno)
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / integral e
noturno
Duração 08 semestres (integral) / 10
semestres (noturno)
Carga Horária 4.076 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 0,42 (integral) / 2,36 (noturno)
Total de Alunos Matriculados 186 (noturno)
Curso de GEOGRAFIA
Licenciatura
Autorização Decreto Federal nº 70.098 de
02/02/72
Reconhecimento Decreto Federal nº 75.983 de
17/07/75
Renovação de Reconhecimento /
validade
Portaria CEE/GP nº 149 de 26/04/07
/ (05 anos)
Número de Vagas 60
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / noturno
Duração 06 semestres
32
Carga Horária 2.920 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 0,10
Total de Alunos Matriculados 03
Curso de GERONTOLOGIA
Bacharelado
Autorização Portaria CEE/GP nº 153 de 26/04/07
Reconhecimento Em tramitação
Número de Vagas 60
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / noturno
Duração 08 semestres
Carga Horária 2.860 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) -
Total de Alunos Matriculados 16
Curso de HISTÓRIA
Licenciatura
Autorização Decreto Federal nº 70.098 de
02/02/72
Reconhecimento Decreto Federal nº 75.983 de
17/07/75
Renovação de Reconhecimento /
validade
Portaria CEE/GP nº 32 de 05/03/12 /
(05 anos)
Número de Vagas 60
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / noturno
Duração 06 semestres
33
Carga Horária 3.040 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 1,70
Total de Alunos Matriculados 64
Curso de LETRAS
Licenciatura
Habilitações em: Língua Portuguesa e Língua Inglesa, com as respectivas Literaturas
Autorização Decreto Federal nº 49.969 de
12/07/68
Reconhecimento Decreto Federal nº 70.095 de
02/02/72
Renovação de Reconhecimento /
validade
Portaria CEE/GP nº 512 de 02/12/11
/ (03 anos)
Número de Vagas 60
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / noturno
Duração 06 semestres
Carga Horária 2.920 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 0,20
Total de Alunos Matriculados -
Curso de MATEMÁTICA
Licenciatura
Autorização Portaria CEE/GP nº 50 de 20/05/98
Reconhecimento Portaria CEE/GP nº 106 de 27/03/02
Renovação de Reconhecimento /
validade
Portaria CEE/GP nº 301 de 14/07/11
/ (05 anos)
34
Número de Vagas 60 (diurno) / 60 (noturno)
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / matutino e
noturno
Duração 06 semestres
Carga Horária 2.920 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 1,35 (noturno)
Total de Alunos Matriculados 59 (noturno)
Curso de MEDICINA VETERINÁRIA
Bacharelado
Autorização Portaria CEE/GP nº 115 de 18/03/03
Reconhecimento Portaria CEE/GP nº 449 de 01/11/06
Renovação de Reconhecimento /
validade
Portaria CEE/GP nº 362 de 29/10/09
/ (05 anos)
Número de Vagas 100
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / Integral
Duração 09 semestres
Carga Horária 4.247 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 1,41
Total de Alunos Matriculados 224
Curso de NUTRIÇÃO
Bacharelado
Autorização Portaria CEE/GP nº 09 de 13/04/99
Reconhecimento Portaria CEE/GP nº 330 de 26/11/03
Renovação de Reconhecimento / Portaria CEE/GP nº 324 de 06/07/07
35
validade / (05 anos)
Número de Vagas 50 (diurno) / 50 (noturno)
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / matutino e
noturno
Duração 08 semestres
Carga Horária 3.200 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 1,40 (noturno)
Total de Alunos Matriculados 130 (noturno)
Curso de ODONTOLOGIA
Bacharelado
Autorização Portaria CEE/GP nº 157 de 13/09/99
Reconhecimento Portaria CEE/GP nº 159 de 05/10/04
Renovação de Reconhecimento /
validade
Portaria CEE/GP nº 163 de 14/04/08
/ (05 anos)
Número de Vagas 80
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / integral
Duração 09 semestres
Carga Horária 4.125 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 1,48
Total de Alunos Matriculados 159
Curso de PEDAGOGIA
Licenciatura
Autorização Decreto Federal nº 49.969 de
12/07/68
36
Reconhecimento Decreto Federal nº 70.095 de
02/02/72
Renovação de Reconhecimento /
validade
Portaria CEE/GP nº 459 de 02/09/08
/ (05 anos)
Número de Vagas 60
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / noturno
Duração 06 semestres
Carga Horária 3.200 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 1,0
Total de Alunos Matriculados 121
Curso de PSICOLOGIA
Licenciatura e Bacharelado
Autorização Portaria CEE/GP nº 53 de 02/04/01
Reconhecimento Portaria CEE/GP nº 284 de 05/09/05
Renovação de Reconhecimento /
validade
Portaria CEE/GP nº 502 de 03/10/08
/ (05 anos)
Número de Vagas 50 (integral) / 50 (noturno)
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / integral e
noturno
Duração 08 semestres (integral) / 10
semestres (noturno)
Carga Horária 4.960 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 0,26 (integral) / 2,36 (noturno)
Total de Alunos Matriculados 158 (noturno)
37
Curso de QUÍMICA
Bacharelado
Autorização Portaria CEE/GP nº 244 de 07/06/11
Número de Vagas 60 (noturno)
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / noturno
Duração 08 semestres
Carga Horária 2.826 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 1,88 (noturno)
Total de Alunos Matriculados 60
Curso de SERVIÇO SOCIAL
Bacharelado
Autorização Portaria CEE/GP nº 33 de 15/02/07
Reconhecimento / validade Portaria CEE/GP nº 153 de 21/05/10
/ (03 anos)
Número de Vagas 60 (diurno) / 60 (noturno)
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / matutino e
noturno
Duração 08 semestres
Carga Horária 3.000 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 0,78 (noturno)
Total de Alunos Matriculados 145
38
Curso de TECNOLOGIA EM AGRONEGÓCIO
Tecnológico
Autorização Portaria CEE/GP nº 210 de 13/07/10
Número de Vagas 50 (diurno) 50 (noturno)
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / matutino e
noturno
Duração 06 semestres
Carga Horária 2.460 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 0,68 (noturno)
Total de Alunos Matriculados 51
Curso de TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS
Tecnológico
Autorização Decreto Presidencial de 30/03/95
Reconhecimento Portaria CEE/GP nº 49 de 15/05/98
Renovação de Reconhecimento /
validade
Portaria CEE/GP nº 524 de 08/12/11
/ (05 anos)
Número de Vagas 50 (diurno) / 50 (noturno)
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / matutino e
noturno
Duração 06 semestres
Carga Horária 2.176 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 1,0 (noturno)
Total de Alunos Matriculados 85
39
Curso de TECNOLOGIA EM GESTÃO COMERCIAL
Tecnológico
Autorização Portaria CEE/GP nº 211 de 13/07/10
Número de Vagas 50 (diurno) 50 (noturno)
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / matutino e
noturno
Duração 04 semestres
Carga Horária 1.600 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 0,14 (noturno)
Total de Alunos Matriculados -
Curso de TECNOLOGIA EM SISTEMAS PARA INTERNET
Tecnológico
Autorização Portaria CEE/GP nº 212 de 13/07/10
Número de Vagas 60 (diurno)
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / matutino
Duração 04 semestres
Carga Horária 2.010 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 0,15
Total de Alunos Matriculados -
Curso de TERAPIA OCUPACIONAL
Bacharelado
Autorização Portaria CEE/GP nº 26 de 10/01/08
Reconhecimento -
40
Número de Vagas 100
Regime / Turno de Funcionamento Seriado semestral / matutino
Duração 08 semestres
Carga Horária 3.510 horas
Relação Candidatos / Vaga (2012) 0,06
Total de Alunos Matriculados -
2.3.2 DOS CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO
CURSO ATO LEGAL DE
APROVAÇÃO
CARGA HORÁRIA
A Comunicação Lingüística no Ensino Parecer CEE nº 18/99 388 h.
Alfabetização e Lingüística: Teoria e
Prática
Parecer CEE nº 29/2010 360 h.
Atenção Farmacêutica na Dispensação
de Medicamentos
Parecer CEE nº
149/2010
420 h.
Auditoria, Controladoria e Gestão
Financeira
Parecer CEE nº
447/2011
376 h.
Biologia Aplicada Parecer CEE nº 435/99 420 h.
Comunicação e Cibercultura Parecer CEE nº
549/2010
360 h.
Desenvolvimento de Aplicações Visuais
e Web
Parecer CEE nº 02/2006 380 h.
Direito Penal e Processual Penal Parecer CEE nº 155/03 360 h.
Enfermagem em Nefrologia Parecer CEE nº 9/2008 384 h.
Enfermagem em Urgência e
Emergência
Parecer CEE nº 11/2008 384 h.
Engenharia de Segurança do Trabalho Parecer CEE nº 80/2009 745 h.
Estética Corporal e Facial Parecer CEE nº 384 h.
41
542/2010
Fisiologia da Atividade Física:
Promoção da Saúde e Qualidade de
Vida
Parecer CEE nº
411/2005
360 h.
Gestão da Biotecnologia Parecer CEE nº
506/2008
384 h.
Gestão Educacional Parecer CEE nº
459/2009
1.000 h.
Gestão em Políticas Sociais e Trabalho
Social com Famílias
Parecer CEE nº 42/2012 363 h.
Gestão Estratégica e Tecnológica da
Produção de Bioenergia
Parecer CEE nº
571/2008
408 h.
História e Mídia
Parecer CEE nº
588/2006
360 h.
Identificação e Avaliação de Agentes
Poluidores e Impactos Ambientais
Parecer CEE nº 365/99 424 h.
Informática e Matemática Aplicada Parecer CEE nº
276/2002
360 h.
Matemática Financeira Parecer CEE nº
174/2010
360 h.
Psicologia da Saúde Parecer CEE nº
129/2010
400 h.
Saúde da Criança e do Adolescente Parecer CEE nº
178/2010
376 h.
Teoria e Prática da Pesquisa em
Ciências da Saúde e Biociências
Parecer CEE nº
312/2004
368 h.
42
2.3.3 PERFIL DO EGRESSO
Os Cursos das Faculdades Adamantinenses Integradas (FAI), por meio do
ensino, pesquisa e extensão, visam formar profissionais, com conhecimentos nas áreas
Humanas, Biológicas, Exatas e Agrárias, num empenho coletivo para preparação e
formação do aluno para a vida profissional ou acadêmica. Cotidianamente busca-se o
desenvolvimento do processo ensinoaprendizagem, do desempenho do docente e da
utilização dos meios necessários para a inserção dos graduados e pós-graduados no
mercado de trabalho.
Os projetos pedagógicos dos Cursos ressaltam, além de áreas específicas
indispensáveis ao pleno desenvolvimento da função, a promoção da qualidade de vida
e construção de uma postura profissional pautada no exercício de competências e
habilidades essenciais unidas às capacidades de tomada de decisões, liderança,
gestão e empreendedorismo.
É importante que a vida acadêmica possa desenvolver, neste profissional que se
pretende formar, um senso ético, crítico, inovador, sensível e respeitador das
necessidades da população, capaz de contribuir para a criação de uma sociedade mais
consciente, justa, igualitária e saudável, tendo responsabilidade e compromisso com
sua profissão.
2.3.4 SELEÇÃO DE CONTEÚDOS
Entende-se por conteúdo o conjunto de conhecimentos, habilidades, formas de
comportamento e hábitos de estudo relacionados aos objetivos e organizados
pedagógica e didaticamente, visando sua aplicação.
A FAI procura a prática do ensino com significado, não estático, unindo o modelo
conceitual ao procedimental e atitudinal (Libâneo, 1994). Valorizando a capacidade e
habilidade do aluno para adquirir conhecimentos, respeitadas as condições sócio-
culturais e individuais do aluno.
Cada Curso da FAI obedece às suas Diretrizes Curriculares e o Núcleo Docente
Estruturante, ao selecionar e discutir o conteúdo a ser trabalhado, considera sua
43
relevância para o exercício profissional privilegiando a pessoa e o cidadão, na junção
de atividade acadêmica, éticas, profissionais e de pesquisa.
A IES conta ainda com a Comissão Local de Avaliação e com o Departamento
Acadêmico que, juntamente com a Coordenação Pedagógica e de Estágios,
supervisionam e dão suporte para o planejamento curricular semestral.
A flexibilização das matrizes curriculares, sugere uma proposta interdisciplinar e
contribui para a formação do cidadão e do profissional. Sempre preocupada com a
cidadania e inclusão social, a FAI vem adequando as estruturas curriculares de seus
Cursos com a inserção da disciplina de LIBRAS em respeito ao Decreto Federal nº
5.626/2005.
Para este PDI a Instituição pretende ampliar as reuniões pedagógicas para o
estudo e o aprimoramento dos planos de ensino, visando melhorar a qualidade dos
conteúdos e materiais disponíveis para as disciplinas.
2.3.5 PRINCÍPIOS METODOLÓGICOS
Os princípios metodológicos promovem a integração dos objetivos propostos e o
processo de ensinoaprendizagem, a fim de que o compromisso com a ação educativa
se concretize.
Na graduação o aluno deve ser motivado a saber fazer e compreender o que faz.
Através de procedimentos de observação, reflexão e registros, os alunos têm a
oportunidade de discutir sobre a prática à luz da teoria e vice-versa.
Os alunos são destinados às práticas de estágio com o desenvolvimento de
projetos que favorecerão a articulação da teoria e prática, mediante a integralização das
disciplinas de caráter básico. Também são estimulados ao envolvimento em pesquisas
e atividades de investigação científica.
Constantemente os professores apresentam aos alunos estratégias de
integração teoria-prática utilizando procedimentos de reflexão crítica, síntese, análise e
aplicação de conceitos voltados para a construção do conhecimento, através do
estímulo constante do raciocínio, seja para questões individuais ou coletivas.
44
2.3.6 PROCESSO DE AVALIAÇÃO
As avaliações são bimestrais e visam aferir conhecimentos previamente
adquiridos. Espera-se com as avaliações apontar as possíveis falhas metodológicas e
direcionar os conteúdos.
De acordo com o regimento vigente, o aluno tem direito a duas modalidades de
avaliação por bimestre, sendo que uma delas deverá ser a prova bimestral determinada
pelo Calendário Escolar. Esta avaliação é presencial e o valor de cada questão deve
estar indicado na prova. O valor máximo de trabalhos não poderá exceder 30% da nota
final. Qualquer avaliação de forma diferenciada deverá ser comunicada ao Coordenador
e autorizada pela Coordenação Pedagógica.
Para sua aprovação direta nas disciplinas, o aluno deverá ter uma média igual ou
superior a 7,0 (sete inteiros) nas provas do primeiro e segundo bimestres e possuir
frequência igual ou superior a 75%.
O aluno tem direito a vista, correção e revisão de suas provas bimestrais e tomar
ciência de como foi avaliado. Esse procedimento é feito rotineiramente, logo após a
semana de provas.
Ao aluno que não comparecer a uma das provas bimestrais nas datas fixadas
pela Secretaria do curso terá direito à segunda chamada da prova bimestral não
realizada, sem necessidade de justificativa.
2.3.7 ESTÁGIO E PRÁTICA PROFISSIONAL
O estágio supervisionado é uma atividade curricular obrigatória para a formação
profissional do graduando, prescrito no projeto pedagógico dos cursos.
Atualmente, os estágios são regidos pela lei no 11.788, de 25 de setembro 2008,
cujas determinações seguidas pela FAI estão reunidas a seguir:
. O aluno deverá estar matriculado regularmente na FAI.
. O estágio deve fazer parte do projeto pedagógico do curso, com ementa e carga
horária definidas.
45
Para a execução do estágio supervisionado obrigatório, o responsável pelo
mesmo, dentro de cada curso, deverá solicitar a celebração de termo de compromisso
entre o graduando, a parte concedente do estágio e a FAI, em três vias, havendo uma
compatibilidade entre as atividades desenvolvidas no estágio e aquelas previstas no
termo de compromisso.
O estágio curricular obrigatório não é remunerado, uma vez que a lei exige
remuneração apenas em estágios extracurriculares (não-obrigatórios). Caso o estágio
curricular obrigatório, ou não, seja remunerado pela empresa, a celebração do convênio
deverá ser realizada por intermédio do CIEE (Centro de Interação Empresa-Escola) e
poderá ter vigência de até 02 (dois) anos.
Todo aluno que sair para estágio deverá possuir uma apólice de seguro de
acidentes pessoais, com vigência durante todo o período de estágio.
O aluno deverá apresentar um relatório das atividades desenvolvidas no estágio,
revisado e arquivado pelo curso, com cópia para a unidade concedente.
O curso deverá elaborar normas complementares e instrumentos de avaliação
dos estágios de seus alunos, respeitando as especificidades.
Todo estágio obrigatório deverá possuir um supervisor no local de estágio e um
professor orientador da IES.
O local de estágio deverá oferecer estrutura mínima para a realização das
atividades de aprendizagem durante a execução do estágio, e possuir um profissional
de nível superior, devidamente registrado em seu respectivo conselho de fiscalização
profissional, capaz de acompanhar tecnicamente o aluno.
Os alunos com incapacidade temporária de realizar o estágio, documentado por
atestado médico, deverão cumprir a carga horária após o término da vigência do
atestado. Quando o afastamento for por um período igual ou superior a 15 (quinze)
dias, o graduando deverá requisitar regime especial a FAI, conforme regulamento
vigente.
Os cursos que oferecem serviços-escola, como clínicas e academias, deverão
possuir um regulamento próprio e fornecer um padrão de atendimento e campo de
estágio ao aluno, suprindo o exigido pelo Projeto Pedagógico do Curso, pelos Órgãos
Fiscalizadores de Classe e pela Vigilância Sanitária. Estas normas deverão ser
46
entregues e atualizadas, quando necessárias, para a Coordenação Pedagógica e de
Estágios.
O aluno estará reprovado quando: não cumprimento da carga horária pertinente
ao estágio; relatório inadequado; infrações às Normas do Estágio do Curso e às
Normas de Estágio Geral da FAI. Cabe recurso no prazo de 72 (setenta e duas) horas,
junto ao Coordenador do Curso, que emitirá uma decisão sobre o fato. Caberá ao aluno
recurso, em segunda instância, à Coordenação Pedagógica e de Estágios da FAI.
A Coordenação Pedagógica e de Estágios da FAI se encarrega de supervisionar
as atividades de estágio junto com os coordenadores de curso.
São muitos os campos de estágio conveniados a FAI. Pretende-se com a vigência
deste PDI ampliar a oferta de modo a diversificar a experiência profissional dos alunos.
2.3.8 ATIVIDADES COMPLEMENTARES
As atividades complementares tem seu cumprimento em horas exigidos nas
matrizes curriculares do curso e possuem regulamento unificado na FAI. O objetivo das
atividades complementares visa atender as normas do Conselho Nacional de
Educação, a fim de propiciar ao aluno a aquisição de experiências diversificadas
inerentes e indispensáveis ao seu futuro profissional, buscando aproximá-lo da
realidade escola/mercado de trabalho.
As Atividades Complementares, como componentes curriculares enriquecedores,
abrangendo a prática de estudos e atividades independentes, transversais, opcionais,
interdisciplinares, permanentes, contextualizadas e de atualização, devem possibilitar
ao aluno vivências acadêmicas compatíveis com as relações do mercado de trabalho,
estabelecidas ao longo do curso, notadamente integrando-as às diversas peculiaridades
regionais e culturais.
Os comprovantes das atividades tais como cópias de certificados, atestados ou
declarações deverão ser entregues na secretaria dos departamentos para análise e
deferimento do Coordenador. A realização das atividades complementares, mesmo fora
da FAI, é de responsabilidade do acadêmico. Em ANEXO, o Regulamento Geral das
Atividades Complementares da FAI.
47
2.3.9 PESQUISA
As atividades de pesquisa na FAI tem se fortalecido com os programas de
incentivo a iniciação científica.
Os Congressos Científicos da FAI são eventos interdisciplinares e tem como
principal objetivo divulgar a produção científica desenvolvida dentro da Instituição e em
outras instituições do Brasil e do exterior.
Atualmente a FAI promove três eventos: o CICFAI, o CIFAI Júnior e o CPCFAI. O
objetivo do CICFAI é fomentar a pesquisa acadêmica e proporcionar oportunidades
para que estudantes de graduação possam apresentar e discutir os resultados de
pesquisas já desenvolvidas ou em desenvolvimento. O CICFAI Júnior é destinado a
alunos de ensino fundamental, médio e técnico de escolas públicas e privadas. O
CPCFAI é destinado a pesquisadores, professores, alunos de pós-graduação e
graduados.
O CICFAI é um evento multidisciplinar destinado a estudantes de graduação,
pós-graduação, membros de órgãos de pesquisa, organizações de desenvolvimento
regional, institutos tecnológicos e de centros de pesquisa, sejam públicas e/ou privadas,
nacionais ou do exterior. Os anais do Congresso podem ser acessados por meio
eletrônico, no site da FAI.
O I CICFAI, realizado de 22 a 26 de outubro de 2007, teve 600 trabalhos
apresentados (forma oral e pôster) tendo a participação de 35 Instituições de Ensino
Superior. Os Anais do Congresso foram disponibilizados impressos e online.
O II CICFAI, realizado de 22 a 24 de outubro de 2008, teve 800 trabalhos
apresentados e 63 Instituições de ensino superior participantes. Também com Anais do
Congresso impresso e online.
O III CICFAI, realizado de 21 a 23 de outubro de 2009, teve 857 trabalhos
apresentados, 79 Instituições de ensino superior participantes de seis Estados do
Brasil. Anais do Congresso online, dividido nas áreas de Agrárias, Exatas, Humanas e
Biológicas.
O IV CICFAI, realizado de 18 a 22 de outubro de 2010, teve 634 trabalhos
apresentados, 52 Instituições de ensino superior participantes de cinco Estados do
48
Brasil. Anais do Congresso online, dividido nas áreas de Agrárias, Exatas, Humanas e
Biológicas. Registrou-se, neste evento, um aumento expressivo no número de trabalhos
completos, sendo 11 da área de Agrárias, 21 de Exatas, 46 de Humanas e 21 de
Biológicas.
O V CICFAI, realizado de 17 a 21 de outubro de 2011, teve 672 trabalhos
apresentados, 1367 autores registrados e 92 Instituições de ensino superior
participantes, instituições estas vindas de 80 cidades. Anais do Congresso online,
dividido nas áreas de Agrárias, Exatas, Humanas e Biológicas.
A partir de 2008, paralelamente ao CICFAI, passa a acontecer o CICFAI Júnior -
Congresso de Iniciação Cientifica Junior da FAI, destinado aos alunos de ensino
fundamental e médio de escolas públicas e privadas de Adamantina e Região.
O I CICFAI Júnior, em 2008, contou com 150 trabalhos apresentados (forma oral
e pôster), a presença de 26 cidades da região, 46 escolas participantes entre pública e
privada e frequência de 500 alunos. Anais do Congresso, impresso e online.
O II CICFAI Júnior, em 2009, teve 234 trabalhos apresentados, a presença de 34
cidades da região, 50 escolas participantes entre pública e privada e frequência de 682
alunos. Anais do Congresso online.
O III CICFAI Júnior, em 2010, teve 233 trabalhos apresentados, a presença de
31 cidades da região, 64 escolas participantes entre pública e privada e frequência de
570 alunos como autores. Anais do Congresso online.
O IV CICFAI Júnior, em 20011, teve 242 trabalhos apresentados, a presença de
36 cidades da região, 71 escolas participantes entre pública e privada e frequência de
792 alunos como autores. Anais do Congresso online.
A partir de 2011, paralelamente ao CICFAI e ao CICFAI Júnior, ocorre o CPCFAI
– Congresso de Pesquisa Científica destinado aos pesquisadores, professores, alunos
de pós-graduação e graduados de Adamantina e Região.
O I CPCFAI, contou com 136 trabalhos apresentados (forma oral e pôster),
presença de 40 cidades da região, 47 instituições de ensino superior pública e privada e
frequência de 233 participantes.
Os Anais dos Congressos são publicados online nas edições OMNIA, da própria
FAI que mantém também as revistas científicas OMNIA Saúde, Exatas e Humanas,
49
desde 2003. Ainda como publicações a FAI tem os boletins científicos, também
divididos por áreas, integralmente mantidos por produções de alunos e professores.
Figura 02: Número de participantes de graduação e trabalhos apresentados no
Congresso de Iniciação Científica da FAI durante os anos de 2007 e 2011.
A Instituição deve ampliar a forma de divulgação das publicações junto à
comunidade discente, além de incentivar mais a sua leitura. Um bom espaço de
divulgação das publicações OMNIA é a sua exposição na Biblioteca Central, com
exemplares para que os alunos tenham acesso.
Ainda, para engrandecer a pesquisa e demais atividades acadêmicas, a FAI
conta com o novo Biotério Central, com infra-estrutura moderna que atende as
exigências de bem estar animal e da Bioética, para execução de pesquisas e ensino na
área biológica e comportamental, com a supervisão do Comitê de Bioética da IES.
Estão previstas para o próximo quinquênio a criação do Comitê de Ética para
Pesquisa com Seres Humanos, de modo a reforçar os projetos de pesquisa já em
desenvolvimento pela FAI.
2.4 CORPO DOCENTE 2.4.1 COMPOSIÇÃO
50
O corpo de docentes da FAI é composto, no momento, por profissionais com
diferentes níveis de qualificação. A tabela abaixo mostra a composição do corpo
docente em 2012.
Em ANEXO, a composição completo dos docentes da FAI com sua respectiva
titulação e área de atuação acadêmica e profissional.
Docentes por titulação acadêmica
2012
Titulação Quantidade %
Doutor 40 25,99%
Mestre 76 49,35%
Especialista 32 20,77%
Graduado 6 03,89%
Total 154 100%
FONTE: FAI. Diretoria Acadêmica, 2012.
Alguns docentes, conforme o curso, possuem atividades extracurriculares para o
desenvolvimento de atividades complementares, pesquisas, supervisão de estágio.
Durante a vigência deste PDI, a Congregação deverá reunir-se para cumprimento de
metas para adequação da carga horária com vistas à proposta de transformação da FAI
em Centro Universitário.
2.4.2 PLANO DE CARREIRA
O Plano de Carreira Docente, estabelecido pela Lei complementar municipal nº
14 de 26 de março de 1999, dispõe sobre os critérios de admissão, a política de
remuneração, os níveis e categorias funcionais, o regime de trabalho e os critérios de
progressão (ANEXO).
Todos os docentes da FAI são horistas, estão submetidos ao regime jurídico
previsto na Consolidação das Leis Trabalhistas (CLT) e enquadrados no Plano de
51
Carreira do Magistério do Ensino Superior de Adamantina. A FAI incentiva a
capacitação do corpo docente rumo à qualificação acadêmica.
Após aprovação em concurso público, o docente submete-se ao período de
estágio probatório de 03 anos. A progressão na carreira está prevista da seguinte
forma: Professor I = graduado e especialista; Professor II = mestre; Professor III =
doutor.
O tempo de serviço e a experiência docente são computados a partir da
admissão. Para cada ano de tempo de serviço conta-se 01 ponto e, ao final de 05 anos,
o docente recebe um reajuste quinquenal de 5% do salário. O enquadramento docente
é efetivado a partir do tempo de serviço, da produção acadêmica e da titulação, que vão
sendo somados pelo professor.
2.4.3 CRITÉRIOS DE SELEÇÃO E CONTRATAÇÃO
A política de admissão de docentes da FAI se dá por concursos públicos de
provas e títulos ou, excepcionalmente, por processos seletivos para contratação
temporária. Todas as admissões docentes encontram-se fundamentadas da
Deliberação nº 55/06 do Conselho Estadual de Educação.
2.4.4 PROCEDIMENTOS PARA SUBSTITUIÇÃO DOS PROFESSORES DO QUADRO
Anualmente, o Departamento Acadêmico reúne os coordenadores de curso para
uma análise da necessidade de substituição/implementação do quadro de professores,
com base nas matrizes curriculares dos cursos e diante da disposição de disciplinas
deixadas pelos professores na ocasião de aposentadoria ou desligamento.
52
2.5 ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA DA IES
2.5.1 ESTRUTURA ORGANIZACIONAL
A Lei complementar municipal nº 155 de 30/12/2010 estabeleceu uma nova
estrutura organizacional para a FAI. A Figura 03 ilustra o modelo atual da estrutura
organizacional.
Figura 04 – Estrutura organizacional da FAI
2.5.2 ÓRGÃOS COLEGIADOS
A Congregação é o órgão máximo de natureza deliberativa, normativa e
consultiva. É composta por coordenadores de cursos, nomeados pelo Diretor Geral,
cujos mandatos tem validade de 2 anos sendo permitida a recondução por mais 02
53
anos; pelo representante dos professores doutores; pelo representante dos professores
mestres; pelo representante dos professores graduados e especialistas; por
representantes da comunidade adamantinense e pelo representante discente. Os
representantes dos professores doutores, mestres, graduados e especialistas e
discentes são eleitos pelos seus pares. A representação da comunidade é escolhida
pela Congregação.
Cada curso tem um Núcleo Docente Estruturante
A FAI possui
, em consonância com o
Parecer nº 04 e Resolução nº 01, de 17 de junho de 2010, da Comissão Nacional de
Avaliação da Educação Superior – CONAES. São atribuições do Núcleo Docente
Estruturante, entre outras:
. Contribuir para a consolidação do perfil profissional do egresso do curso;
. Zelar pela integração curricular interdisciplinar entre as diferentes atividades de ensino
constantes no currículo;
. Indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de linhas de pesquisa e extensão,
oriundas de necessidades da graduação, de exigências do mercado de trabalho e
afinadas com as políticas públicas relativas à área de conhecimento do curso;
. Zelar pelo cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de
Graduação;
. Atualizar periodicamente o projeto pedagógico do curso;
. Conduzir os trabalhos de reestruturação curricular, sempre que necessário;
. Analisar e avaliar os Planos de Ensino dos componentes curriculares;
. Promover a integração horizontal e vertical do curso, respeitando os eixos
estabelecidos pelo projeto pedagógico;
. Propor medidas de melhoria da situação e da composição de seu corpo docente,
incluindo o aumento da titulação, da dedicação, da qualificação e da produção
científica;
. Propor medidas de melhoria das condições de infra-estrutura e instalações físicas, da
IES, incluindo adequação e ampliação de acervo bibliográfico, de laboratórios, de
espaços para estudos e de condições de acessibilidade.
Diretor Geral e um Vice-Diretor eleitos para um mandato de 04
anos, sendo permitida uma recondução. São órgãos complementares as diretorias
54
setoriais (Administrativa, Acadêmica, Financeira, Jurídica) e a Assessoria de
Comunicação. Estão diretamente subordinadas ao Diretor Geral e os seus
representantes, pertencentes ao quadro permanente, são escolhidos de acordo com os
requisitos legais.
A Diretoria Administrativa tem as principais funções de:
. Planejar, coordenar, acompanhar e controlar as ações e os resultados dos Setores de
Pessoal e de Laboratórios e das áreas relacionadas à Biblioteca, à Informática, ao
Patrimônio e a Bolsas de Estudo.
. Solicitar ao Diretor Geral a contratação de pessoal (temporário ou permanente).
. Organizar e controlar os resultados dos concursos públicos e dos processos seletivos
de admissão de pessoal administrativo e de professores, após autorização do Diretor
Geral.
. Organizar e controlar os resultados dos processos seletivos de estagiários.
. Coordenar a administração geral dos Campus da FAI.
. Acompanhar a execução dos Contratos Administrativos firmados pela FAI.
. Assessorar o Diretor Geral em relação à disciplina interna da FAI, comunicando-o,
para providências, sobre atos contrários à disciplina praticados por membros do corpo
administrativo.
. Atender diretamente os servidores administrativos.
. Efetivar o Controle Interno da FAI.
O Departamento Acadêmico acompanha e dá suporte as atividades acadêmicas
juntamente com as coordenações de curso, Expediente, Secretaria Acadêmica,
Coordenação Pedagógica e de Estágios e Coordenação de Pesquisa e Pós-graduação.
Suas principais funções são:
. Atualizar e promover as ações necessárias à implementação do Plano de
Desenvolvimento Institucional (PDI).
. Acompanhar os processos referentes à Instituição e aos cursos junto ao Conselho
Estadual de Educação.
. Planejar, administrar e apoiar atividades acadêmicas.
. Supervisionar a edição das publicações FAI.
55
. Orientar, supervisionar e sistematizar as tarefas da Secretaria Geral, incluindo as
emissões de atestados e certidões, carteira estudantil, histórico escolar, certificado de
conclusão, expedição e registro de diploma, respeitando-se as regras de ordem pública,
sem infringir a privacidade dos alunos.
. Elaborar e supervisionar o cumprimento do calendário escolar, colação de grau e
demais eventos acadêmicos.
. Supervisionar o cadastro e atualização dos planos de ensino.
. Decidir sobre a atribuição de aulas elaborada pelos Coordenadores de Cursos, de
acordo com a legislação trabalhista em vigor.
. Solicitar ao Diretor Geral contratação de professor (substituto ou permanente).
. Atender diretamente o corpo docente e o corpo discente.
. Assessorar o Diretor Geral em relação à disciplina interna da FAI, comunicando-o,
para providências, sobre atos contrários à disciplina praticados por membros do corpo
docente e do corpo discente.
O Departamento Financeiro abrange o setor de contabilidade, tesouraria e
compras e tem as seguintes responsabilidades:
. Planejar, coordenar, acompanhar e controlar as ações e os resultados dos Setores de
Contabilidade, de Tesouraria e de Compras e das áreas de Almoxarifado e de
Licitações.
. Assessorar o Diretor Geral no estabelecimento das ações e metas fiscais.
. Acompanhar e controlar o recebimento dos créditos da FAI, mantendo Sistema próprio
de registro, baixa e atualização de valores.
. Acompanhar a execução orçamentária e financeira.
. Receber os pedidos de compras, devidamente assinados por Diretor de Departamento
ou Coordenador de Cursos, para análise da viabilidade.
. Encaminhar os Pedidos de Compras autorizados ao Setor de Compras.
. Providenciar a abertura de Licitações Públicas, nos termos da lei, e assinar os pedidos
de compras delas decorrentes.
O Departamento Jurídico
. Promover a defesa da FAI no âmbito administrativo e judicial.
representa e presta auxílio a direção cuja competência
abrange:
56
. Promover as Ações de Cobrança dos créditos da FAI, pelos valores registrados pelo
Departamento Financeiro, em Sistema próprio, nos termos legais.
. Realizar, através do corpo administrativo (escriturários), os acordos administrativos
dos créditos não quitados, pelos valores registrados pelo Departamento Financeiro, em
Sistema próprio, após o encerramento de cada semestre.
. Elaborar os projetos de leis solicitados pela Direção Geral.
. Atuar, no aspecto jurídico, nos procedimentos e processos em que o advogado seja
indispensável, como Licitações Públicas, Contratos Administrativos e outros.
. Prestar orientação jurídica ligada aos interesses da FAI ao corpo docente, discente e
administrativo, sempre que solicitado.
A Assessoria de Comunicação
A fim de sanar algumas deficiências regimentais de imediato, o departamento
acadêmico criou documentos aprovados em congregação: Orientações Acadêmicas
para discentes, professores e coordenadores, que visam ordenar as ações acadêmicas,
com prazos para realização de provas e entrega de notas, além das condutas a serem
tomadas em casos especiais: Regulamento geral dos estágios, que fundamentam os
estágios supervisionados obrigatórios curriculares nos cursos de Licenciatura e
realiza o marketing Institucional da FAI,
administra a Rádio Cultura e provê o registro e a divulgação dos eventos internos
realizados pelos departamentos. Tem as principais atividades de:
. Planejar, organizar e acompanhar as ações, bem como controlar os resultados da
Agencia de Publicidade E Propaganda, site, assessoria de imprensa, jornal da FAI,
Radio Cultura e Central de Comunicação, respeitadas as atribuições privativas de
jornalista.
. Permitir a integração entre os meios de comunicação da FAI e o curso de
Comunicação Social, mediante atividades desenvolvidas por alunos, sob a supervisão
de professor e da Coordenação de Curso.
É consenso que o atual Regimento não reflete a realidade e as necessidades da
Instituição, que cresceu verticalmente nos últimos anos. Por isso, uma Comissão
Acadêmica, formada pelo colegiado dos cursos com professores, coordenadores,
servidores e alunos será constituída com o objetivo de elaborar e propor um novo
Regimento para a FAI.
57
Bacharelado. Regulamento de Monitoria e Regulamento de Trabalhos de Conclusão de
Curso. (ANEXO).
O novo Regimento Geral deverá ser elaborado e encaminhado para aprovação
do CEE. Essa mudança constitui um dos passos da transformação da FAI em Centro
Universitário, status que deve ser proposto ainda no período de cinco anos contados do
início da vigência deste PDI.
2.5.3 ÓRGÃOS DE APOIO AS ATIVIDADES ACADÊMICAS
O corpo de servidores técnico-administrativos da FAI é qualificado e experiente. As
admissões são precedidas de concursos públicos, ou, excepcionalmente, de processos
seletivos para contratação temporária.
São benefícios concedidos ao quadro técnico: auxílio-alimentação, vale-
transporte (parcial) e duas bolsas de estudo para o próprio servidor ou seus
dependentes diretos estudarem em qualquer curso de Graduação da FAI (Lei Municipal
nº 3277 de 12/12/2007).
Os 144 servidores estão distribuídos nos seguintes cargos:
Relação de pessoal técnico-administrativo x cargos
Cargo Vagas disponíveis
Vagas ocupadas
Diretor departamento acadêmico 1 1
Diretor departamento administrativo 1 1
Diretor departamento financeiro 1 1
Diretor departamento jurídico 1 1
Assessor de comunicação 1 1
Administrador de conservação e
manutenção
2 2
Almoxarife de Faculdade 1 1
Auxiliar de computação 5 1
58
Auxiliar de laboratório 6 5
Auxiliar de serviços Gerais 26 25
Bibliotecário de Faculdade 2 1
Caixa de Faculdade 4 3
Encarregado de laboratório 1 1
Encarregado de compras 1 1
Encarregado contabilidade 1 1
Encarregado de expediente 1 1
Encarregado de tesouraria 1 1
Encarregado de setor de pessoal 1 1
Escriturário de faculdade 40 33
Inspetor de alunos 6 5
Motorista 2 2
Operador de gravação de rádio 1 0
Orientador de estágios 14 9
Produtor executivo de rádio 1 0
Secretário acadêmico 1 1
Secretário Administrativo 1 1
Técnico em computação 2 2
Técnico em laboratório 2 1
Vigia 8 8
Telefonista 3 2
Advogado 1 1
Jornalista 1 1
Pedreiro 1 0
Pintor 1 1
Eletricista 1 1
Encanador 1 0
TOTAL 144 117
FONTE: FAI. Setor de Pessoal, 2012.
59
A Avaliação Institucional realizada em 2011 detectou alguns problemas no corpo
técnico-administrativo apontados por alunos e pelos próprios servidores. A maioria
destes assinalou a necessidade de uma política de capacitação para a melhoria de
atendimento aos alunos e a organização interna dos trabalhos. Já foram viabilizadas
algumas ações, como a inscrição de servidores em cursos de capacitação e
treinamento. Será iniciado um plano intenso de qualificação do corpo administrativo,
através de duas ferramentas principais:
• Realização de cursos de capacitação ministrados por profissionais contratados
para efetuar treinamentos no próprio campus da FAI;
• Inscrição de servidores em cursos profissionais especializados (secretaria,
promoção de eventos, arquivos, agenda, etc.), de curta duração, realizados em
outras Instituições, locais ou de outros centros.
2.5.4 AUTONOMIA DA IES EM RELAÇÃO A MANTENEDORA
A FAI é uma Autarquia Municipal administrativa e financeiramente independente.
Apesar da vinculação jurídica da IES com a mantenedora (Prefeitura do Município de
Adamantina), inerente a própria natureza jurídica, não há subordinação hierárquica, o
que afasta processos bruscos de intervenção e o comprometimento da finalidade
Institucional. A FAI nunca foi subvencionada com recursos do Município, sobrevivendo
quase que exclusivamente das mensalidades dos alunos.
A relação da IES com a mantenedora tem se apresentado harmônica, com união
de esforços para a solução dos entraves que dependem de processo legislativo e para
a oferta de programas sociais que atendem à comunidade local.
A mantenedora tem respeitado a independência acadêmica da FAI, de forma que
as questões pedagógicas são planejadas e executadas exclusivamente pela IES, com a
aprovação da Congregação, quando é o caso.
60
2.5.5 RELAÇÕES E PARCERIAS COM A COMUNIDADE, INSTITUIÇÕES E EMPRESAS
Ao longo dos anos, a FAI tem firmado convênios com empresas concedentes de
estágio, além de parcerias para pesquisa e realização de atividades de extensão,
asseguradas as normativas da Lei nº 11.788 de 25/9/2008 que dispõe sobre o Estágio
de estudantes. Em ANEXO, a lista de entidades conveniadas em 2012 onde os alunos
prestam estágios extracurriculares, mediados pelo Centro Integrado empresa Escola
(CIEE) ou estágios curriculares.
A IES tem uma atuação extremamente importante na cidade e na região da Nova
Alta Paulista. São múltiplas as áreas de participação efetiva da FAI: Saúde; Cultura;
Educação; Meio Ambiente; Lazer e Esporte. Desta forma, é uma das instituições que
mais vem contribuindo para a realização de projetos sociais, garantindo de forma
efetiva a construção de cidadania no instante em que tem como princípio básico o
desenvolvimento da sociedade através de ações sociais ancoradas em valores ético-
morais.
Nesse sentido, são destaques: os trabalhos de atendimento ao público através
das clínicas de Odontologia; Nutrição; Psicologia; Fisioterapia; vários projetos
envolvendo esporte e atividade física do curso de Educação Física; o trabalho de
profilaxia do curso de Enfermagem e Gerontologia; as atividades ligadas à educação
dos cursos de licenciatura: Pedagogia; Matemática; História; Geografia e Letras;
estudos realizados pelos cursos de Economia e de Administração de Empresa e ações
promovidas pelo SEBRAE, em decorrência de Parceria com a FAI; Hospital Veterinário
que oferece importante atendimento gratuito aos animais de pequeno e grande porte;
atendimento na Unidade Avançada do Poder Judiciário (Convênio da FAI com Tribunal
de Justiça do Estado de São Paulo) e no Núcleo de Prática Jurídica; a atuação da
Radio Cultura que contribui através de uma excepcional programação educativa.
Muitos pacientes do Sistema Único de Saúde (SUS) são encaminhados às
clínicas para atendimento, existindo, inclusive, lista de espera em virtude da demanda.
Há convênio entre a FAI, a Prefeitura de Adamantina e o SUS, para atendimentos na
clínica de Fisioterapia e Hospital Veterinário.
61
Por fim, a atuação da FAI junto ao Município e região permeia inúmeras áreas
dando contribuição, seja do ponto de vista acadêmico, seja por intermédio de projetos e
programas sociais.
2.6 POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS DISCENTES
2.6.1 PROGRAMAS DE APOIO PEDAGÓGICO E FINANCEIRO
A Coordenação Pedagógica e de Estágios tem o objetivo de fomentar as
seguintes tarefas:
. Coordenar as ações relativas à qualidade do ensino, com auxilio dos Coordenadores
de Curso, considerando os conteúdos das diferentes áreas do saber.
. Coordenar o trabalho pedagógico dos docentes, estruturando as atividades
acadêmicas e científico-culturais.
. Coordenar a atualização de projetos pedagógicos de cursos e de suas diretrizes
curriculares, com o fim de atender as exigências legais e as demandas de mercado.
. Orientar e supervisionar a prática do fazer pedagógico dos professores, mediante
análise de materiais indicados, condizentes com os Planos de Ensino, considerando o
ensino e a extensão.
. Supervisionar as ações relativas aos estágios curriculares de cada curso, a serem
cumpridas pelos alunos sob supervisão, desde sua documentação de ingresso até a
conclusão do estágio.
A FAI oferece forte incentivo aos alunos que buscam por programas de pesquisa
científica. Atualmente a IES tem alunos participantes do programas:
PIBIC – Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica
PIBIC-EM – Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica para o Ensino
Médio
PIVIC – Programa Institucional Voluntário de Iniciação Científica
Convênio com a UFSCar
FAPESP - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo
62
FINEP – Financiadora de Estudos e Projetos
PIBID/CAPES – Coordenação de aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
A FAI recebe anualmente cerca de 1200 alunos. A maioria deles vem de escola
pública, mora nas cidades próximas a Adamantina e trabalha durante o dia. O público
de discentes no período noturno representa cerca de aproximadamente 70% do total de
acadêmicos.
A deficiência educacional de alguns alunos ingressantes é um problema
fortemente salientado pelo corpo docente. Com a finalidade de manter o cumprimento
dos conteúdos programáticos, é necessário oferecer um Programa de adequação para
os alunos com o objetivo de buscar minimizar as consequências do quadro. Pretende-
se também colocar à disposição dos docentes material bibliográfico e equipamentos
sempre atualizados necessários para as atividades de ensino.
2.6.2 ESTÍMULOS A PERMANÊNCIA
A política que avalia os principais motivos da desistência, transferência ou
trancamento de matrícula dos alunos para outras IES está sendo remodelada. A
variável financeira é frequentemente concebida como a principal responsável pela
evasão. Neste Plano, a FAI deverá aplicar um questionário por endereço eletrônico ou
contato telefônico com o objetivo de buscar detectar as principais causas da evasão. O
levantamento de dados auxiliará no desenvolvimento de políticas de fixação do aluno
na FAI.
2.6.3 ORGANIZAÇÃO ESTUDANTIL
A FAI mantém o Diretório Acadêmico (DA), organizado por estatuto próprio com
eleições periódicas. No entanto não é demonstrado interesse nesta participação por
parte dos alunos.
Pretende-se regularizar esta situação de modo que o DA atue significativamente
junto ao corpo discente na organização de eventos culturais e esportivos.
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Ressalta-se que a atual situação do Diretório Acadêmico não impede a
participação dos alunos nos órgãos colegiados da IES. Todas as reuniões contam com
a presença de representantes do alunado escolhidos por seus pares.
2.6.4 ACOMPANHAMENTO DOS EGRESSOS
Até o momento a FAI possui uma avaliação parcial dos seus egressos, o que
impossibilita a observação do quantum de ex-alunos que o mercado de trabalho
absorveu. O instrumento de avaliação a ser construído deve considerar o acesso a
novas vagas de trabalho e a ascensão dos profissionais nos trabalhos já desenvolvidos.
A presença desse indicador é fundamental para que seja possível ter mais uma
importante variável para reflexão e proposição de mudanças na grade curricular com o
objetivo de torná-la mais interessante para o mercado.
A FAI deverá disponibilizar, através do novo Portal, a Avaliação para os egressos
que se formaram nos últimos 05 anos, para registro e atualização da capacitação
profissional destes, mantendo um banco de dados, ampliando assim o compromisso
social da Instituição.
2.6.5 ESTRATÉGIAS E MEIOS PARA COMUNICAÇÃO
A comunicação tem sido intensificada mediante o portal acadêmico, emissoras
de televisão, jornais, rádio local, e os métodos tradicionais como informativos, mural
acadêmico e outdoors. Outro importante instrumento de divulgação da imagem da FAI
é a participação em feiras e exposições agropecuárias da região.
O Sistema de Ouvidoria (ouvidoria@fai.com.br) aproxima os alunos da Direção
com canal direto por e-mail. A comunidade da FAI pode se expressar, de forma
anônima ou identificada e a Direção, tomando ciência da situação, entra em contato e
busca a solução. Ainda, há o e-mail: fai@fai.com.br, com leitura diária, como outra
forma de comunicação.
Para manter a comunidade FAI a par dos eventos ocorridos e ações da Direção,
foi criado um boletim quinzenal, que é enviado por e-mail, e é acessível no portal da
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FAI. Também como outro veículo, todas as ações da direção e dos cursos da FAI são
informadas pela Rádio Cultura. A Assessoria de Comunicação está preparando dois
veículos de ampla circulação: O Informativo FAI com entrevistas e reportagens sobre
ações profissionais dos cursos e a Revista Trajetórias com a apresentação de todos os
cursos que a IES oferece.
Foi criado, em 2008, um portal da FAI, com consultas dos alunos ao acervo da
biblioteca, calendários de provas e eventos, notícias da Instituição, divulgação dos
cursos e de eventos e publicação de editais e licitações. O corpo docente cadastra
online, o diário de classe, os planos de ensino, as notas e as faltas de cada turma.
Ainda para este Plano o Portal está sendo reformulado para facilitar a obtenção de
informação e acesso dos visitantes.
A Instituição deve estimular o aluno a conhecer e interagir mais com a FAI,
conhecendo seus regimentos, possuir representação discente e auxiliar na elaboração
e criação de eventos.
Para que a interação Direção e alunos seja facilitada e aproximada, a FAI
programará uma recepção para os calouros, apresentando a Instituição aos novos
alunos, criando um vínculo maior e facilitando a adesão dos ingressantes ao meio
acadêmico.
2.7 INFRAESTRUTURA FÍSICA E ACADÊMICA 2.7.1 INFRAESTRUTURA FÍSICA
A FAI ocupa, atualmente, três campi universitários.
O Campus I, situado na Rua Nove de Julho abriga os setores administrativos, a
Biblioteca setorial, os cursos de Ciência da Computação e Tecnologia em Análise e
Desenvolvimento de Sistemas, Matemática e História. Além da Central de Comunicação
(Agência, Jornalismo, Marketing e Radio Cultura) e três laboratórios de informática. A
permanência da Biblioteca setorial no Campus I beneficia os cursos de Informática,
Matemática e História. A grande maioria dos cursos da FAI estão situados no campus II.
65
Além das instalações mínimas necessárias (secretaria, salas de aulas e
laboratórios específicos), no Campus I há um Núcleo de Pesquisa e Pós-Graduação,
onde se edita a Revista OMNIA. O Núcleo de Pesquisa também responde pela
supervisão formal dos Trabalhos de Conclusão de Cursos e pela realização de eventos
destinados a incentivar a prática de pesquisas entre os professores e os alunos. Os
professores utilizam o Laboratório de Informática em conjunto com aos alunos.
No Campus II funcionam os cursos de Administração, Agronomia, Ciências
Biológicas, Ciências Econômicas, Comunicação Social – Jornalismo, Comunicação
Social – Publicidade e Propaganda, Desenho Industrial, Direito, Educação Física,
Enfermagem, Engenharia Ambiental, Engenharia de Alimentos, Farmácia, Fisioterapia,
Geografia, Gerontologia, Letras, Medicina Veterinária, Nutrição, Odontologia,
Pedagogia, Psicologia, Química, Serviço Social e Tecnologia em Agronegócio.
Também funciona no Campus II a Clínica de Odontologia, Clínica Veterinária,
Núcleo de Prática Jurídica e Centro de Estudos Pesquisas e Atividades
Complementares (CEPAC). O campus II possui, ainda, 01 Biotério, 04 laboratórios de
informática, Laboratório Multidisciplinar de Odontologia, Laboratório de Anatomia I e II,
Laboratório de Zoologia, Laboratório de Bioquímica I e II, Laboratório de Botânica,
Laboratório de Microscopia I e II, Laboratório de Histopatologia, Laboratório de
Interpretação de Raios-X, Sala de Radiologia, Sala de Raios-X panorâmico, Sala de
Esterilização, Laboratório de Fisioterapia I e II, Laboratório de Física, Laboratório de
Hidráulica, Laboratório de Produção e Arte, Laboratório de Análise Sensorial de
Alimentos, Laboratório de Análises Químicas de Alimentos, Laboratório de Análises
Microbiológica de Alimentos, Laboratório de Técnicas Dietéticas, Laboratório de
Técnicas de Enfermagem, Laboratório de Psicologia Experimental, Laboratório de
Geologia, Laboratório de Pedagogia, Laboratório Multidisciplinar (Farmacologia,
Fisiologia e Toxicologia), Laboratório de Química Farmacêutica, Laboratório de
Farmacognosia, Laboratório de Preparo Técnico, Laboratório de Farmácia
Dispensação, Laboratório de Fitoterapia, Laboratório Domissaneante, Laboratório de
Anatomia Patológica Veterinária e Laboratório de Veterinária.
Ainda durante o quinquênio que se encerra no ano 2017, deve ser construído no
Campus II um prédio para a Administração Geral da FAI.
66
O Campus III abriga as atividades práticas dos cursos de Fisioterapia e
Educação Física, com piscina, quadras de esportes, academia e Clínica de Fisioterapia.
Os diversos laboratórios, o anfiteatro, bem como a biblioteca, são cedidos
gratuitamente a entidades e órgãos do Município para realização de eventos e
atividades correlacionadas com a proposta educacional da FAI. Em momentos como
este, estudantes e comunidade em geral compartilham experiências e conhecimentos.
Abaixo, os seguintes dados físicos:
Campus I:
Área total dos terrenos: 7.056 metros quadrados.
Área total construída: 4.154 metros quadrados.
Possui salas de aula, laboratórios de Informática e Comunicação Social (Rádio Cultura
e Núcleo Midiático), Biblioteca Setorial, diretoria e secretaria geral.
Campus II (conta com cinco blocos em funcionamento)
Área total dos terrenos: 315.623,29 m2
Bloco 1:
Área total construída: 4.150,99 m2
Possui salas de aula e auditório com capacidade para 700 pessoas, núcleo de prática
jurídica, laboratórios de informática e cantina.
Bloco 2:
Área total construída: 8.843,69 m2
Possui salas de aula, laboratórios específicos para os cursos nas áreas da saúde e
biológicas, clínica odontológica, biblioteca Central e livraria.
Bloco 3:
Área total construída: 2451,18 m2
Possui salas de aula, laboratórios do curso de Farmácia e Química, Farmácia Escola,
Farmácia Comunitária, Farmácia Viva e Manipulação.
Bloco 4:
Área total construída: 8.370 m2
Possui salas de aula e laboratórios nas áreas de exatas, humanas e agrárias.
Bloco 5:
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Hospital Veterinário, com 2.500,00 m2.
Campus III Área total dos terrenos: 17.000,00 m2.
Área total construída: 1.200,00 m2.
Quadra Poliesportiva Coberta: 1.200,00 m2.
Áreas de Campos e Piscina: 5.100 m2.
Possui salas de aula, Clínica Fisioterápica, quadras esportivas, piscinas e academia.
Obs: Todos os prédios possuem sala de professores, secretaria setorial, sanitários e
estacionamento interno.
2.7.2 BIBLIOTECA
Atualmente o Campus II conta com uma Biblioteca Central que ocupa uma área
de 1.100 m2, dos quais: 504m² compõem seu acervo e 288m² correspondem à sala de
estudos. A Biblioteca da FAI conta atualmente com 24.440 títulos e 52.411 volumes,
devidamente catalogados e classificados, reservando-se sempre pelo menos um
volume de cada obra para consulta local. Os demais volumes ficam liberados para
empréstimos, excetuando-se as obras de referência. O Horário de funcionamento é das
8h00 às 22h00. O Pessoal técnico-administrativo é de 01 bibliotecária, 01 auxiliar de
biblioteca, 03 escriturários e 04 estagiários. Os Serviços oferecidos são: consulta e
empréstimo, acesso a redes e a bases de dados. Oferece também consulta ao acervo
on-line, comutação bibliográfica, wireless.
Existe uma política de atualização do acervo bibliográfico. A política de aquisição
prioriza a diversidade, com quantidade suficiente para atender aos Projetos
Pedagógicos dos Cursos. Tanto a política de aquisição como o Quantitativo do Acervo
estão em ANEXO.
2.7.3 RECURSOS TECNOLÓGICOS E DE ÁUDIO VISUAL
Foram instalados projetores multimídias em todas as salas de aula do Campus II.
Alguns laboratórios têm seus instrumentos integrados a computadores. Há o
68
planejamento de climatizar as salas de aula, para dar mais conforto para os alunos.
Estão sendo adquiridos, em licitação, 51 computadores e 20 projetores multimídia para
a montagem do VIII laboratório de informática no campus II.
2.7.4 PLANO DE PROMOÇÃO DE ACESSIBILIDADE E DE ATENDIMENTO DIFERENCIADO AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
Corroborando com a proposta da inclusão social, a FAI vem priorizando o acesso
das pessoas com deficiência ao contexto educacional. Nesse sentido, vem
acompanhando a legislação referente à área e procedendo ao seu cumprimento. Todos
os prédios da FAI estão adaptados com rampas, corrimões, banheiros adequados, e
outros dispositivos.
A IES também se prepara com investimentos em materiais pedagógicos, em
qualificação de professores e em infraestrutura adequada para ingresso, acesso e
permanência, além de estar atenta a qualquer forma discriminatória. Recomenda-se ao
professor a permissão da gravação das aulas, uso de computadores portáteis, leitores
de tela e outros dispositivos por parte dos alunos, visando tornar acessível a informação
transmitida em sala de aula e disponível na bibliografia dos cursos.
2.7.5 EXPANSAO DA INFRAESTRUTURA PARA O PDI
Além dos três campi, a FAI mantém núcleos e clínicas que prestam serviços à
comunidade em prédios alugados na cidade de Adamantina. São a Nutri-clínica,
vinculada ao curso de Nutrição, Núcleo de Psicologia e o Núcleo de Prática Jurídica
com a Unidade Avançada do Poder Judiciário, vinculado ao curso de Direito.
Durante o período de vigência deste PDI todas as atividades realizadas nestas
condições deverão ser transferidas para dependências apropriadas, construídas ou
alocadas para os fins específicos dentro dos campi da FAI.
Os setores administrativos bem como a Direção Geral também serão transferidos
para o campus II, a fim de aproximar as áreas junto aos alunos.
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2.8 AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO
INSTITUCIONAL 2.8.1 ENADE
Em 2011 a IES passou a participar do Exame Nacional do Desempenho do
Estudante (ENADE). Ações para estruturar a participação dos cursos, bem como
incentivar a realização da prova pelo aluno tem sido efetivadas.
2.8.2 COMISSÃO LOCAL DE AVALIAÇÃO A FAI mantém permanentemente ativa a Comissão Local de Avaliação (CLA),
como recomenda a Deliberação CEE no 70/2007. Seus principais objetivos são:
- Acompanhar, fiscalizar e orientar o desenvolvimento da FAI, tendo em vista a melhoria
da qualidade do ensino.
- Promover a participação da comunidade acadêmica da FAI em todas as fases dos
procedimentos avaliativos, desde a escolha dos critérios até a reflexão sobre os
resultados.
- Diagnosticar e informar a atual situação da Instituição para os órgãos oficiais e a
comunidade.
A avaliação Institucional é realizada trienalmente e a avaliação de professores e
cursos todos os semestres letivos. A proposta é atualizar os questionários de avaliação
procurando melhor percepção das demandas da comunidade acadêmica, como meio
de buscar a melhoria do processo. Há a intenção de melhorar a sensibilização da
comunidade acadêmica, através de divulgação, informativos e palestras, com objetivo
de atrair maior número de participantes dos diversos segmentos.
A CLA é composta por: 07 (sete) representantes do corpo docente, 02 (dois) do
corpo técnico-administrativo, 01 (um) do corpo discente e 02 (dois) representantes da
comunidade adamantinense.
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Os instrumentos de Avaliação são elaborados com questões de múltipla escolha
respondidas pelos segmentos da faculdade, docentes, discentes e funcionários técnico-
administrativos, visando avaliações qualitativamente relevantes.
Os dados obtidos são tabulados e analisados, gerando relatórios capazes de
embasar políticas de aperfeiçoamento da Instituição.
Assim, o Relatório de Avaliação deve ser entendido como um instrumento a
serviço do Planejamento do Desenvolvimento Institucional da Faculdade.
O ultimo relatório, realizado em 2011 evidenciou algumas deficiências que serão
sanadas com propostas inclusive discutidas neste PDI.
Aproximadamente 65,99% da comunidade da FAI (Discentes, Docentes e
Funcionários Administrativos) responderam os questionários de avaliação Institucional,
atendendo as sensibilizações realizadas pela Comissão.
A CLA, ao apresentar seu relatório final (ANEXO), relata que a FAI apresenta
condições favoráveis de desenvolvimento. O relatório evidencia que a Instituição se
empenha em cumprir sua missão oferecendo ensino superior de qualidade.
Dentre as sugestões apontadas, está o desafio de tornar a avaliação Institucional
um processo estável, regular e permanente de autoconsciência para o planejamento da
melhoria da qualidade.
2.8.3 CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO
Além da participação da Instituição no Exame Nacional do Desempenho do
Estudante (ENADE) e da avaliação institucional interna, cada curso é avaliado
periodicamente pelo Conselho Estadual de Educação de São Paulo, visando seu
reconhecimento e renovações de reconhecimento, compreendendo visita “in loco” de
especialistas e relatório institucional a respeito, dando origens aos respectivos
pareceres de aprovação.
2.9 ORGANIZAÇÃO ORÇAMENTÁRIO-FINANCEIRA
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A FAI conta atualmente com aproximadamente quatro mil alunos e encontra-se
equilibrada nas suas despesas e receitas, apesar de um número grande de
beneficiários como bolsistas. Mesmo com a existência de muitas inadimplências, os
projetos vão sendo realizados gradativamente. A Clínica de Odontologia foi ampliada,
com aquisição de novos equipamentos. A Instituição procedeu à instalação de novo
Biotério Central e à reforma e remanejamento da Biblioteca Central para o Campus II.
Os Laboratórios de Informática foram contemplados com atualização e maior
quantidade de microcomputadores. As atividades de extensão, como eventos e cursos,
são realizadas na própria IES, assim como o Congresso de Iniciação Científica
(CICFAI) é realizado anualmente.
2.9.1 ESTRATÉGIAS DE GESTÃO ECONÔMICO FINANCEIRA
A crise enfrentada pelo país em meados de 2009 forçou os dirigentes da FAI e a
congregação a tomar medidas de cautela quanto ao oferecimento de alguns cursos com
baixa procura, visto que, como o valor das mensalidades é relativamente baixo,
justamente pela FAI não visar fins lucrativos, não foi possível a abertura de alguns
cursos de licenciatura como Matemática, Letras, História e Geografia.
A baixa procura desencorajou a Instituição a oferecer o curso de Gerontologia.
Do mesmo modo, alguns cursos, embora autorizados, não foram concretizados como é
o caso de Terapia Ocupacional, Tecnologia em Gestão Comercial e Tecnologia de
Sistemas para Internet. Por outro lado, a abertura do curso de Química, autorizado a
funcionar em 2011, superou as expectativas de interessados e espera-se resultados
semelhantes com o curso de Engenharia Civil. Registra-se a consolidação e
estabilidade dos demais cursos oferecidos pela FAI, ressaltando a alta demanda nos
cursos de Administração, Agronomia, Direito, Engenharia Ambiental, Medicina
Veterinária. Por fim, cita-se o curso de Odontologia que, após reestruturação
acadêmica, apresenta-se como um curso de destaque na área da saúde.
A direção da FAI estabelece como objetivos institucionais garantir todos os
programas de expansão previstos no PDI. Para a sustentabilidade desse investimento,
tem como meta o crescimento de 6% ao ano, sendo que a destinação desses recursos
72
será, principalmente, em investimento no acervo da biblioteca, aquisição de mobiliário e
equipamentos de laboratório e em infraestrutura para melhoria da qualidade do ensino.
Para atingir esta estratégia, a Instituição pretende aperfeiçoar constantemente a
gestão orçamentária e financeira traçando as seguintes ações:
. Estabelecer ações para captação de alunos, visando o preenchimento de turma acima
do ponto de equilíbrio financeiro, gerando superávit para investimentos na Instituição.
. Realizar pesquisa de mercado e propor abertura de novos cursos em que a procura
está acima da demanda e deixar de abrir cursos que não alcance seu ponto de
equilíbrio.
. Estudar os valores praticados no mercado e propor reajuste de mensalidades nos
cursos em que os valores estão abaixo da média, sempre observando os índices de
inflação.
. Promover ação junto aos Governos Estaduais e Federais para estabelecer convênios
entre as partes, criando bolsas de estudo para o preenchimento de vagas ociosas.
. Fomentar a realização de projetos de pesquisa com apoio de instituições
especializadas como FAPESP, CAPES, CNPQ, entre outras.
. Aperfeiçoar política para diminuição da evasão do corpo discente.
. Aperfeiçoar regras e critérios, propor acordos amigáveis ou judiciais para receber
mensalidades atrasadas e diminuir os índices de inadimplência.
. Reestruturar os recursos humanos e físicos com o objetivo de otimizar recursos e
reduzir despesa de custeio e manutenção.
. Efetuar planejamento de compras e serviços com a finalidade de adquirir materiais,
equipamentos e serviços de qualidade e com a proposta mais vantajosa para a
Instituição.
6.0 REFERÊNCIAS
FACULDADES ADAMANTINENSES INTEGRADAS. Censo Escolar. Adamantina: FAI, maio. 2012. (Secretaria Acadêmica)
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______. Comissão Local de Avaliação. Relatório Geral da Avaliação Institucional.
______. Relatório do Curso de Administração. Adamantina: FAI, maio. 2012.
______. Relatório do Curso de Direito. Adamantina: FAI, maio 2012.
______. Relatório do Curso de Ciências Biológicas. Adamantina: FAI, maio 2012.
______. Relatório do Curso de Ciências Econômicas. Adamantina: FAI, maio 2012.
______. Relatório do Curso de Desenho Industrial. Adamantina: FAI, maio 2012.
______. Relatório do Curso de Engenharia Ambiental. Adamantina: FAI, maio 2012.
______. Relatório do Curso de Farmácia. Adamantina: FAI, maio 2012
______. Relatório do Curso de Comunicação Social. Adamantina: FAI, maio 2012.
______. Relatório do Curso de História e Geografia. Adamantina: FAI, maio 2012.
______. Relatório do Curso de Educação Física. Adamantina: FAI, maio 2012.
______. Relatório do Curso de Fisioterapia. Adamantina: FAI, maio 2012.
______. Relatório do Curso de Nutrição. Adamantina: FAI, maio 2012.
______. Relatório do Curso de Pedagogia. Adamantina: FAI, maio 2012.
______. Relatório do Curso de Psicologia. Adamantina: FAI, maio 2012.
______. Relatório do Curso de Letras. Adamantina: FAI, maio 2012.
______. Relatório do Curso de Matemática. Adamantina: FAI, maio 2012.
______. Relatório do Curso de Engenharia de Alimentos. Adamantina: FAI, maio 2012.
______. Relatório do Curso de Odontologia. Adamantina: FAI, maio 2012.
______. Relatório do Curso de Medicina Veterinária. Adamantina: FAI, maio 2012.
______. Relatório do Curso de Agronomia. Adamantina: FAI, maio 2012.
Adamantina: FAI, março 2012. (Relatório da CLA)
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. MACEDO, A. R. O papel social da Universidade. Revista Estudos. Ano 23, n.34, abril de 2005. Brasília: Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior, 2005 FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 26ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2003. BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Superior. Parecer CNE/CES 67/2003. Brasília. 11/03/2003.
74
IBGE - Tendências demográficas; uma análise da populaçao com base nos resultados dos censos demográficos 1940 e 2000 / IBGE, Coordenaçao de Populaçao e Indicadores Sociais. Rio de Janeiro, Estante, 2007.
VEIGA, Ilma Passos A. (org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: SP.Papirus, 2004.