Produção: NTE/PMF

HQ & Educação Ultrapassa a decodificação de

letras ou imagens visuais e a extração de informações;

Possibilita um trabalho ativo que é o de construção de significados a partir do texto base;

É uma linguagem que integra a linguagem escrita e a linguagem visual

As imagens/ ilustrações

Nos quadrinhos existe uma sucessão em que o sentido de

uma imagem só se estabelece por meio da que a precede;

A ação contínua estabelece a ligação entre as diferentes figuras, e essa disposição

temporal e espacial das imagens é que organiza seu significado;

As ilustrações são um convite ao leitor para reestruturar, partindo delas, suas configurações mentais, indo do concreto à abstração da palavra.

A seqüência Entre um quadrinho e outro, muitas

vezes há um vazio, uma lacuna entre ações, o que requer do leitor a capacidade imaginativa e criadora para completar a ação a fim de criar coerência.

Para que um quadrinho possa se unir a outro é necessário que alguns elementos

(figurino,objetos, cenário) permaneçam e sejam invariáveis durante dois ou mais

quadrinhos, garantindo a transmissão da mensagem. E, ao mesmo tempo, é

necessário que de um quadrinho para outro ocorram mudanças, na evolução temporal e revelação gradativa ou súbita do conteúdo

narrativo, por meio de palavras, gestos, expressões faciais e movimentos.

A sequência nasce da contradição aparente entre permanência e mudança.

A sobreposição de palavras e imagens das HQ promovem a percepção estética;

O leitor/autor exerce suas habilidades interpretativas visuais e verbais nos aspectos artísticos (perspectiva, composição, simetria), aspectos literários (ação, enredo, personagens) e lingüísticos (gramática, sintaxe, diálogos).

Os cenários compõem os aspectos artísticos; não há aventura nas histórias em quadrinhos sem

cenário.

As palavras Nos quadrinhos, as palavras recebem um

tratamento plástico diferente do usual, devido à forma como são colocadas: em balões, com tamanhos, formas e espessuras diferentes, que podem transformar os significados, possibilitando conotações distintas daquelas que haveria no caso de o texto ser apenas escrito .

Os Balões podem expressar..

Os balões

O texto, muitas vezes, é tratado graficamente como uma extensão da imagem, podendo ser um indicativo do clima emocional e dar sugestão de sons.

As Cores

A cor é outro elemento que pode adquirir valores simbólicos e dramáticos.

Cores naturais aproximam-se da

realidade; Quadrinhos com fundo vermelho são usados para exprimir a violência, por

exemplo.

Onomatopéias

Para dar a ilusão de vitalidade, sonoridade e dinâmica são utilizadas onomatopéias que representam, por

meio de diversos indicadores reconhecíveis, o que não é figurativo.

Quadrinhos e sua disposição Os quadrinhos que compõem a história se assemelham a

janelas que demonstram a realidade de forma fragmentada. Por meio deles o autor proporciona ao leitor ver o que deseja, no ritmo escolhido.

Dimensões variadas de quadrinhos numa mesma página, mais comprido ou mais longo que o habitual, reduzem o ritmo da leitura e apresentam uma cena de forma detalhada.

Quadrinhos menores que o padrão aceleram a leitura em conseqüência da apresentação de detalhes ou ações rápidas.

Quadrinhos sem as linhas servem para valorizar uma cena.

Roteiro de elaboração de uma HQ• Apresentar as personagens;

• Apresentar o cenário;

• Desenvolver a relação entre as personagens e o ambiente;

• Apresentar um problema;

• Crescer no problema até chegar no ponto alto da história;

• Conduzir até a solução do problema e ao encerramento da história.

As HQs como recurso pedagógico contribuem para:

Aquisição do hábito da leitura;

A imaginação e criatividade para produção de histórias;

A interação entre os alunos;

Uma ampla visão e análise da linguagem escrita e extra verbal;

A compreensão de outros textos e gêneros literários;

Aprendizagem significativa.

A Contribuição das Histórias em Quadrinhos na Formação de Leitores Competentes Adriana Galvão Fogaçal;

As histórias em quadrinhos na escola: A percepção de professores de ensino fundamental sobre o uso pedagógico dos quadrinhos . André Rittes

Revista Paideia

http://aprendersemprefloripa.blogspot.com/ http://catablogandosaberes.blogspot.com/2010/03/educacao-aprendendo-com-hq.html

http://www.universohq.com/quadrinhos/hq_educacao.cfm http://www.cbpf.br/~eduhq/index2.html

Produção:

Núcleo de Tecnologia Municipal de Florianópolis – 2010