A WWW e o ensino de

inglêsVera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva

Os novos laboratórios rompem as paredes da sala de aula ao propiciar a comunicação com o mundo, trazendo para dentro da escola possibilidade variadas de interação com nativos ou aprendizes da língua alvo.

Surgimento da InternetSurgimento da Internet

1969 – Departamento de Defesa dos Estados Unidos.

Compartilhar de forma segura informações sigilosas.

FTP – file transfer protocol

WWW – World Wide Web

A InternetA Internet

Ensino de Inglês LE1991 – TESL-L

1997 – 14.155 membros em 99 países

2001 – 27.749 membros em 159 países

A InternetA Internet

Aumento substancial na quantidade e na qualidade de input na língua alvo, em forma de texto e áudio.

(...) a tecnologia sempre esteve presente na educação para viabilizar a representação da informação. (Beaugrande apud Paiva, 2001)

A Web – o professorA Web – o professor

Transmite conhecimentos

PROFESSORPROFESSOR

Ajuda a organizar as informações.

Oferece trilhas de conhecimentos.

Papel de guia para seus alunos.

  PONTOS POSITIVOS DA WEB PONTOS NEGATIVOS DA WEB Variedade de informação Excesso de informaçãoPossibilidade de atualização constante

Ausência de atualização em algumas homepages

Ambiente multimídia: imagem, som, vídeo

Lentidão no carregamento da informação proporcional à quantidade de recursos

Facilidade de navegação Necessidade de atualização constante de softwares

Diversidade de material Nem todo material é de boa qualidade

Possibilidade de escolha de informação

Nem toda informação é confiável

Responsabilidade individual na escolha de informação

Excesso de opções dificultando a escolha

Cada um interage com a informação de acordo com seu próprio ritmo

Leitura de muita informação na tela é cansativa

  PONTOS POSITIVOS DA WEB PONTOS NEGATIVOS DA WEB Gratuidade da informação O preço do impulso telefônico é caroFomento a educação continuada Nem todos os cursos são gratuitosRapidez no acesso à informação Necessidade de refinamento na busca

das informações. As informações nem sempre são localizadas

Acesso a textos em processo de construção

Algumas homepages ficam eternamente em construção

Uso por tempo ilimitado Volatilidade da informação. Algumas páginas desaparecem rapidamente

Possibilidade de acesso aos autores Algumas homepages são anônimas

Orientação da leitura através de mapas de navegação.

Algumas homepages são mal organizadas

Possibilidade de leitura não linear A viagem através de hipertextos pode desviar a atenção do objetivo principal

O construtivismo de PiagetO construtivismo de Piaget

O conhecimento é construído pelo indivíduo através de ações do mundo.

O sociointeracionismo de VygotskyO sociointeracionismo de Vygotsky

A rede é o local, por excelência, das interações, da colaboração, do compartilhamento.

É através da linguagem e da interação com os outros que as crianças vão ampliando seus conhecimentos.

O sociointeracionismo de VygotskyO sociointeracionismo de Vygotsky

Um aprendiz de LE é capaz de utilizar algumas funções da língua, mas pode não ser ainda capaz de usar ou processar outras mais complexas por lhe faltar estruturas linguísticas ou mesmo vocabulário.

O sociointeracionismo de VygotskyO sociointeracionismo de Vygotsky

Ajuda de parceiros – aprendizagem colaborativa.

Obter sucesso em situações comunicativas – orais ou escritas.

Ao interagir, o falante vai adquirindo as estruturas sintáticas.

email ou chat

A abordagem comunicativa e a webA abordagem comunicativa e a web

Desenvolver a competência comunicativa do aprendiz.

Recursos disponíveis na web estão voltados para o significado e não na forma.

Chat

Possibilidades de Comunicação na webPossibilidades de Comunicação na web

Formas de comunicação autência.Deixar mensagens em livro de visitas.

Enviar avaliação sobre um texto lido para o autor.

Receber feedback automático e pessoal após fazer exercícios on-line.

Possibilidades de Interação na webPossibilidades de Interação na web

IniciantesDailyInbox http://mailrom.dailyinbox.comAWAD http://wordsmith.org/awad/subscribe.htmlChat http://wordsmith.org/chat

Intermediários ou avançadosChicken Soup for the Soul: Home Delivery http://www.soupserver.com/ind.htmlMysteryNet’s Solve-it http://wwwMysteryNet.com

Potencialidades da web para o ensino Potencialidades da web para o ensino de língua inglesade língua inglesa

1.Projetos colaborativos GLOBE http://professor.21ccea.org.tw/fen

Global School House http://www.gsh.org/ Projeto kidlinkhttp://www.kidlink.org/english/general/intro.html

Internet Writing Exchangehttp://www.ruthvilmi.net/hut/Project/

1. Cursos English Lessons Emailed Dailyhttp://www.bluevalleys.com/english-lessons/

Just in time lessons

http://www.english-to-go.com ESLNetWorld.comhttp://www.eslnetworld.com

9. Listas de discussãohttp://www.ling.lancs.ac.uk/staff/visitors/kenji/kitao/int-mail.htm

1. Resourse Centers

http://www.comenius.com/ http://www.eslcafe.com/ http://www.study.com/ http://www.englishresources.co.uk/ http://ilc2.doshisha.ac.jp/users/kkitao/online/ http://www.learnenglish.org.uk/

1. Bibliotecas Bibliotecas virtuaishttp://www.netlibrary.net/http://www.bartleby.org/http://ilc2.doshisha.ac.jp/users/kkitao/library/English.htm

Enciclopédias

http://www.britannica.com/

http://www.bartleby.com/65/

http://encarta.msn.com

1. Bibliotecas Bibliotecas virtuaishttp://www.netlibrary.net/http://www.bartleby.org/http://ilc2.doshisha.ac.jp/users/kkitao/library/English.htm

Enciclopédias

http://www.britannica.com/

http://www.bartleby.com/65/

http://encarta.msn.com

1. Multimídia Rádiohttp://windowsmedia.com/radiotuner/

Cinema

http://us.imdb.com/ Imagenshttp://nzwwa.com/mirror/clipart/

http://www.clipart.com/

http://www.fg-a.com/gifs.html

1. Publicaçõeshttp://geocities.yahoo.comhttp://www.freeservers.com/http://help.freeservers.com/cgi-bin/help/http://hotwired.lycos.com/webmonkey/kids/

7. Softwarehttp://www.orst.edu/dept/eli/softlist/

http://darkwing.uoregon.edu/~call/software.html

http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/ http://www.blackboard.com/