Evangelização: Educação que

Equilibra

“Que a criança corra, se

divirta, caia cem vezes por

dia, tanto melhor, aprenderá

mais cedo a se levantar”.Jean-Jacques

Rousseau

(1712-1778)

“A natureza melhor da criança

deve ser encorajada o mais

cedo possível a combater a

força prepotente do instinto

animal”.J. H. Pestalozzi

(1746-1827)

“O professor que desperta

entusiasmo em seus alunos

conseguiu algo que nenhuma

soma de métodos sistematizados,

por mais corretos que sejam pode

obter”.John Dewey

(1859-1952)

“A tarefa do professor é preparar motivações para atividades culturais, num ambiente previamente organizado, e depois se abster de interferir”.

Maria Montessori

(1870-1952)

“Convém que o trabalho dascrianças não seja umasimples cópia; é necessárioque seja realmente aexpressão de seupensamento”.

Decroly(1871-1932)

“O conhecimento não pode

ser uma cópia, visto que é

sempre uma relação entre

objeto e sujeito”.Jean Piaget

(1896-1980)

“O saber que não vem da experiência

não é realmente saber”.Lev Vygotsky

(1896-1934)

“Se a educação sozinha não

transforma a sociedade,

sem ela tampouco a

sociedade muda”.Paulo Freire

(1921-1997)

“Um dos maiores danos que

se pode causar a uma

criança é levá-la a perder a

confiança na sua própria

capacidade de pensar”.Emília Ferreiro

“A criança encontra-se de tal modo

ligada e unida à atitude psíquica dos

pais que não é de causar espanto

se a maioria das perturbações

verificadas na infância devam sua

origem a algo de perturbado na

atmosfera psíquica dos pais”.

C.G. Jung

(1875-1961)

“Já li muitos livros sobre

psicologia da educação, sociologia da educação, filosofia da educação

mas, por mais que me esforce,

não “Já li muitos livros sobre

psicologia da educação, sociologia da

educação, filosofia da consigo me

lembrar de qualquer referência à

educação do olhar ou à

importância do olhar na educação,

em qualquer deles

Rubens alves

“A educação se divide em duas partes:

educação das habilidades

e educação das sensibilidades...”

Rubem Alves

“Sem a educação das sensibilidades,

todas as habilidades são tolas e sem sentido.”

“Os conhecimentos nos dão meios para viver.

A sabedoria nos dá razões para viver.”

SÃO ENERGIAS QUE NÓS CRIAMOS

QUANDO PENSAMOS, QUE LANÇAMOS

NO AR E QUE VÃO NOS ENVOLVER,

ENVOLVER O NOSSO AMBIENTE E

ALCANÇAR AS PESSOAS EM

QUEM PENSAMOS

A MELHOR ESCOLA PARA A CRIANÇA

É O

LAR, ONDE DEVE RECEBER AS BASES

DO

SENTIMENTO E DO CARÁTER

A CRIANÇA RECEBE A

INFLUÊNCIA DE TUDO O

QUE OS PAIS PENSAM,

SENTEM E AGEM

BRIGAS MENTIRAS MAUSPENSAMENTOS

PALAVRÕES AGRESSIVIDADE

COMPREENSÃO CARINHOBOA CONDUTA

ATENÇÃO PRECE

BONSPENSAMENTOS

RESPEITO

DIÁLOGOEVANGELIZAÇÃO

O que fazer ? Como agir?

É SÓ FAZER O QUE JESUS

NOS ENSINOU !

“A essência do Espiritismo é a educação. Ao contrário de

outras correntes religiosas que tem caráter salvacionista, a

Doutrina Espírita com seu tríplice aspecto - científico,

filosófico e religioso – pretende promover a evolução do

homem, que é um processo pedagógico. A educação do

Espírito é o cerne da proposta Espírita” (...)

Ama a simplicidade

Ama a ociosidade criativa

Ama a vida, a beleza e a poesia

Ama as coisas que dão alegria

Ama a natureza e a reverência

pela vida os mistérios

Ama a educação como fonte de esperança e transformação

Ama todas as pessoas, mas tem um carinho

muito especial pelos alunos e professores

Ama Deus,

Ama as crianças e os filósofos – ambos têm

algo em comum:

fazem perguntas