MÉTODO CIENTÍFICO MÉTODO CIENTÍFICO MÉTODO CIENTÍFICO MÉTODO CIENTÍFICO

CIÊNCIA CIÊNCIA CIÊNCIA CIÊNCIA

EEEE

Colégio FERA, 2007 Colégio FERA, 2007

PensamentoPensamentoPensamentoPensamento

Científico Científico pesquisapesquisa

Científico Científico pesquisapesquisa

EmpíricoEmpíricovivênciavivênciaEmpíricoEmpíricovivênciavivência

MísticoMísticocrençacrença

MísticoMísticocrençacrença

Ciência - Ciência - HistóriaHistóriaCiência - Ciência - HistóriaHistória

Ciência Grega (VIII aC – XVI dC)Ciência Grega (VIII aC – XVI dC)– Filósofos pré-socráticosFilósofos pré-socráticos– Sócrates, Platão e AristótelesSócrates, Platão e Aristóteles

Ciência Moderna (XVII dC – XX dC)Ciência Moderna (XVII dC – XX dC)– Francis Bacon, Galileu e NewtonFrancis Bacon, Galileu e Newton

Ciência Contemporânea (desde o séc Ciência Contemporânea (desde o séc XX)XX)– Einstein, Heisenberg e as incertezasEinstein, Heisenberg e as incertezas

Ciência Grega (VIII aC – XVI dC)Ciência Grega (VIII aC – XVI dC)– Filósofos pré-socráticosFilósofos pré-socráticos– Sócrates, Platão e AristótelesSócrates, Platão e Aristóteles

Ciência Moderna (XVII dC – XX dC)Ciência Moderna (XVII dC – XX dC)– Francis Bacon, Galileu e NewtonFrancis Bacon, Galileu e Newton

Ciência Contemporânea (desde o séc Ciência Contemporânea (desde o séc XX)XX)– Einstein, Heisenberg e as incertezasEinstein, Heisenberg e as incertezas

CiênciaCiênciaCiênciaCiência

Ciência GregaCiência Grega

Ciência ModernaCiência Moderna

Ciência ContemporâneaCiência Contemporânea

Ciência GregaCiência Grega

Ciência ModernaCiência Moderna

Ciência ContemporâneaCiência Contemporânea

Não existe uma única concepção de ciênciaNão existe uma única concepção de ciência

Idade AntigaIdade AntigaIdade AntigaIdade Antiga

Séc VII aC – surgimento da FilosofiaSéc VII aC – surgimento da Filosofia

Séc V dC – fim do Império Romano do OcidenteSéc V dC – fim do Império Romano do Ocidente

Séc VII aC – surgimento da FilosofiaSéc VII aC – surgimento da Filosofia

Séc V dC – fim do Império Romano do OcidenteSéc V dC – fim do Império Romano do Ocidente

CiênciaCiênciaCiênciaCiência

Busca do saber, a compreensão da Busca do saber, a compreensão da

natureza das coisas e do homem.natureza das coisas e do homem.

O conhecimento científico era O conhecimento científico era

desenvolvido pela filosofia. desenvolvido pela filosofia.

Ciência do discursoCiência do discurso

Busca do saber, a compreensão da Busca do saber, a compreensão da

natureza das coisas e do homem.natureza das coisas e do homem.

O conhecimento científico era O conhecimento científico era

desenvolvido pela filosofia. desenvolvido pela filosofia.

Ciência do discursoCiência do discurso

Ciência GregaCiência Grega

Escola de Athenas, de Raffaello Sanzio (entre 1508 e 1511)Escola de Athenas, de Raffaello Sanzio (entre 1508 e 1511)

Do mundo platônico à verdade aristotélica:

o valor da experimentação

Do mundo platônico à verdade aristotélica:

o valor da experimentação

Idade MédiaIdade MédiaIdade MédiaIdade Média

Fim da Idade AntigaFim da Idade Antiga Renascimento Científico Renascimento Científico

na Europa na Europa (por volta de 1500)(por volta de 1500)

Fim da Idade AntigaFim da Idade Antiga Renascimento Científico Renascimento Científico

na Europa na Europa (por volta de 1500)(por volta de 1500)

CiênciaCiênciaCiênciaCiência

Renascentismo Renascentismo

Experimentação científicaExperimentação científica

Renascentismo Renascentismo

Experimentação científicaExperimentação científica

Ciência ModernaCiência Moderna

Idade ModernaIdade ModernaIdade ModernaIdade Moderna

Fim da Idade MédiaFim da Idade Média– Tomada de Constantinopla pelos TurcosTomada de Constantinopla pelos Turcos

Até o início do Séc XXAté o início do Séc XX

Fim da Idade MédiaFim da Idade Média– Tomada de Constantinopla pelos TurcosTomada de Constantinopla pelos Turcos

Até o início do Séc XXAté o início do Séc XX

CiênciaCiênciaCiênciaCiência

““Não basta acompanhar Não basta acompanhar

os fatos, é necessário os fatos, é necessário

modificá-los para modificá-los para

entender como entender como

acontecem”acontecem”

““Não basta acompanhar Não basta acompanhar

os fatos, é necessário os fatos, é necessário

modificá-los para modificá-los para

entender como entender como

acontecem”acontecem”

Galileu Galilei (1564-1642)

Experimentação

Galileu Galilei (1564-1642)

Experimentação

Método CientíficoMétodo CientíficoMétodo CientíficoMétodo Científico

-Experimentação-Experimentação

-Formulação de Hipóteses-Formulação de Hipóteses

-Repetição da experimentação por outros cientistas-Repetição da experimentação por outros cientistas

-Repetição para testagem de hipóteses-Repetição para testagem de hipóteses

-Formulação das generalizações e leis-Formulação das generalizações e leis

-Experimentação-Experimentação

-Formulação de Hipóteses-Formulação de Hipóteses

-Repetição da experimentação por outros cientistas-Repetição da experimentação por outros cientistas

-Repetição para testagem de hipóteses-Repetição para testagem de hipóteses

-Formulação das generalizações e leis-Formulação das generalizações e leis

Observação e ExperimentaçãoObservação e Experimentação

Francis Bacon (1561-1626)Francis Bacon (1561-1626)

1.1. ObservaçãoObservação

2.2. HipóteseHipótese

3.3. ExperimentaçãoExperimentação

4.4. InduçãoIndução Método INDUTIVOMétodo INDUTIVO

1.1. ObservaçãoObservação

2.2. HipóteseHipótese

3.3. ExperimentaçãoExperimentação

4.4. InduçãoIndução Método INDUTIVOMétodo INDUTIVO

PARTICULARPARTICULAR

GERALGERAL

Método CientíficoMétodo CientíficoMétodo CientíficoMétodo Científico

René Descartes (1596-1650)

Fuga do subjetivismo

René Descartes (1596-1650)

Fuga do subjetivismo

Regras de ouroRegras de ouro

1.1. EnumeraçãoEnumeração

2.2. AnáliseAnálise

3.3. SínteseSíntese

4.4. EvidênciaEvidência

Regras de ouroRegras de ouro

1.1. EnumeraçãoEnumeração

2.2. AnáliseAnálise

3.3. SínteseSíntese

4.4. EvidênciaEvidência

MÉTODO CARTESIANOMÉTODO CARTESIANO““RENATUS CARTESIUS”RENATUS CARTESIUS”

MÉTODO CARTESIANOMÉTODO CARTESIANO““RENATUS CARTESIUS”RENATUS CARTESIUS”

Método CientíficoMétodo CientíficoMétodo CientíficoMétodo Científico

Dividir todos os problemas em tantas partes Dividir todos os problemas em tantas partes

quantas necessárias para resolvê-los quantas necessárias para resolvê-los

adequadamente;adequadamente;

Dividir todos os problemas em tantas partes Dividir todos os problemas em tantas partes

quantas necessárias para resolvê-los quantas necessárias para resolvê-los

adequadamente;adequadamente;

Método CientíficoMétodo CientíficoMétodo CientíficoMétodo Científico

Conduzir ordenadamente os Conduzir ordenadamente os

pensamentos: dos mais simples para os pensamentos: dos mais simples para os

mais complicados;mais complicados;

Conduzir ordenadamente os Conduzir ordenadamente os

pensamentos: dos mais simples para os pensamentos: dos mais simples para os

mais complicados;mais complicados;

Método CientíficoMétodo CientíficoMétodo CientíficoMétodo Científico

Realizar periodicamente revisões Realizar periodicamente revisões cuidadosas;cuidadosas;

Realizar periodicamente revisões Realizar periodicamente revisões cuidadosas;cuidadosas;

Método CientíficoMétodo CientíficoMétodo CientíficoMétodo Científico

Acolher como verdadeira exclusivamente a Acolher como verdadeira exclusivamente a

conclusão que não deixe dúvida. conclusão que não deixe dúvida.

Se houver dúvida, a conclusão deve ser Se houver dúvida, a conclusão deve ser

rejeitada.rejeitada.

Acolher como verdadeira exclusivamente a Acolher como verdadeira exclusivamente a

conclusão que não deixe dúvida. conclusão que não deixe dúvida.

Se houver dúvida, a conclusão deve ser Se houver dúvida, a conclusão deve ser

rejeitada.rejeitada.

SirSir Isaac Newton Isaac Newton ((1642/3 - 1727)1642/3 - 1727) SirSir Isaac Newton Isaac Newton ((1642/3 - 1727)1642/3 - 1727)

Medicina ExperimentalMedicina Experimental Recomenda Galileu, Bacon e DescartesRecomenda Galileu, Bacon e Descartes ““Durante a pesquisa, a observação modifica o Durante a pesquisa, a observação modifica o

raciocínio.”raciocínio.” (LIÇÃO DOS FATOS) (LIÇÃO DOS FATOS)

Medicina ExperimentalMedicina Experimental Recomenda Galileu, Bacon e DescartesRecomenda Galileu, Bacon e Descartes ““Durante a pesquisa, a observação modifica o Durante a pesquisa, a observação modifica o

raciocínio.”raciocínio.” (LIÇÃO DOS FATOS) (LIÇÃO DOS FATOS)

CClaude Bernard laude Bernard (1813-1878)(1813-1878)

CClaude Bernard laude Bernard (1813-1878)(1813-1878)

““O êxito de uma tarefa O êxito de uma tarefa

depende depende 5% de inspiração5% de inspiração

e e 95% de transpiração95% de transpiração””

Pensamento Pensamento CientíficoCientífico

Pensamento Pensamento CientíficoCientífico

Tomas Edison Tomas Edison (1847-1931)(1847-1931)

Pensamento Pensamento CientíficoCientífico

Pensamento Pensamento CientíficoCientífico

Santiago Ramón y Cajal

(1852-1934)

““O êxito em qualquerO êxito em qualquer

empreendimento decorre empreendimento decorre

de um de um grande esforçogrande esforço

trabalhando uma trabalhando uma boa idéiaboa idéia””

““O êxito em qualquerO êxito em qualquer

empreendimento decorre empreendimento decorre

de um de um grande esforçogrande esforço

trabalhando uma trabalhando uma boa idéiaboa idéia””

Regras para Investigação CientíficaRegras para Investigação Científica

1.1. Independência mentalIndependência mental2.2. CuriosidadeCuriosidade3.3. PerseverançaPerseverança4.4. Devoção à pátriaDevoção à pátria5.5. Desejo de boa reputaçãoDesejo de boa reputação

Regras para Investigação CientíficaRegras para Investigação Científica

1.1. Independência mentalIndependência mental2.2. CuriosidadeCuriosidade3.3. PerseverançaPerseverança4.4. Devoção à pátriaDevoção à pátria5.5. Desejo de boa reputaçãoDesejo de boa reputação

““Não existem pesquisas esgotadas, Não existem pesquisas esgotadas, existem pesquisadores cansados.”existem pesquisadores cansados.”

Idade contemporâneaIdade contemporâneaTecnologia e MídiaTecnologia e Mídia

Idade contemporâneaIdade contemporâneaTecnologia e MídiaTecnologia e Mídia

““Este é um pequeno passo para o homem,Este é um pequeno passo para o homem,mas um grande salto para a humanidade”.mas um grande salto para a humanidade”.

Neil Armstrong (20-07-1969)Neil Armstrong (20-07-1969)

Idade ContemporâneaIdade ContemporâneaIdade ContemporâneaIdade Contemporânea

Do início do Séc XX…Do início do Séc XX… Do início do Séc XX…Do início do Séc XX…

Werner Karl Heisenberg Werner Karl Heisenberg (1901-1976)(1901-1976)

Werner Karl Heisenberg Werner Karl Heisenberg (1901-1976)(1901-1976)

““É lei da natureza não podermos conhecer com exatidão É lei da natureza não podermos conhecer com exatidão o estado atual de nenhum corpúsculo”o estado atual de nenhum corpúsculo”Princípio da Incerteza de Heisenberg Princípio da Incerteza de Heisenberg

Albert Einstein Albert Einstein ((1879-1955)1879-1955)Albert Einstein Albert Einstein ((1879-1955)1879-1955)

A imaginação é A imaginação é mais importante mais importante

que o que o conhecimento.conhecimento.

A imaginação é A imaginação é mais importante mais importante

que o que o conhecimento.conhecimento.

CiênciaCiênciaCiênciaCiência

A ciência progride por revoluções constantes e não por A ciência progride por revoluções constantes e não por

acúmulo de verdades superpostas (Popper).acúmulo de verdades superpostas (Popper).

Nos períodos de normalidade da ciência desenvolvem-se Nos períodos de normalidade da ciência desenvolvem-se

linhas de pesquisas (...) (Khun). linhas de pesquisas (...) (Khun).

O surgimento de novas teorias aconteceria em períodos O surgimento de novas teorias aconteceria em períodos

extraordinários (...) quando os paradigmas vigentes não extraordinários (...) quando os paradigmas vigentes não

permitem explicar os novos problemas (Khun).permitem explicar os novos problemas (Khun).

A ciência progride por revoluções constantes e não por A ciência progride por revoluções constantes e não por

acúmulo de verdades superpostas (Popper).acúmulo de verdades superpostas (Popper).

Nos períodos de normalidade da ciência desenvolvem-se Nos períodos de normalidade da ciência desenvolvem-se

linhas de pesquisas (...) (Khun). linhas de pesquisas (...) (Khun).

O surgimento de novas teorias aconteceria em períodos O surgimento de novas teorias aconteceria em períodos

extraordinários (...) quando os paradigmas vigentes não extraordinários (...) quando os paradigmas vigentes não

permitem explicar os novos problemas (Khun).permitem explicar os novos problemas (Khun).

Ciência ContemporâneaCiência Contemporânea

Karl Raimund Popper Karl Raimund Popper

(1902 – 1994)(1902 – 1994)

Karl Raimund Popper Karl Raimund Popper

(1902 – 1994)(1902 – 1994)

A ciência e a

pseudociência

A ciência e a

pseudociência

PopperPopper – interpretação nova ao conceito – interpretação nova ao conceito

de comprovação experimental.de comprovação experimental.

Teoria da Falibilidade:Teoria da Falibilidade: característica característica

essencial que servia para separar as essencial que servia para separar as

crenças, explicações e teorias em duas crenças, explicações e teorias em duas

categorias: científicas e pseudocientíficas. categorias: científicas e pseudocientíficas.

PopperPopper – interpretação nova ao conceito – interpretação nova ao conceito

de comprovação experimental.de comprovação experimental.

Teoria da Falibilidade:Teoria da Falibilidade: característica característica

essencial que servia para separar as essencial que servia para separar as

crenças, explicações e teorias em duas crenças, explicações e teorias em duas

categorias: científicas e pseudocientíficas. categorias: científicas e pseudocientíficas.

A ciência e a pseudociênciaA ciência e a pseudociência

Thom

as

Kuhn

Thom

as

Kuhn

19

22

- 1

99

61

92

2 -

19

96

Thom

as

Kuhn

Thom

as

Kuhn

19

22

- 1

99

61

92

2 -

19

96

Caráter revolucionário do progresso na ciência.

Este consiste em uma mudança do paradigma

científico.

Como os cientistas vêem a realidade.

Caráter revolucionário do progresso na ciência.

Este consiste em uma mudança do paradigma

científico.

Como os cientistas vêem a realidade.

Thom

as

Kuhn

Thom

as

Kuhn

Thom

as

Kuhn

Thom

as

Kuhn

Nos períodos de normalidade da ciência desenvolvem-se linhas de pesquisas (...).

O surgimento de novas teorias aconteceria em períodos extraordinários (...) quando os paradigmas vigentes não permitem explicar os novos problemas.

Nos períodos de normalidade da ciência desenvolvem-se linhas de pesquisas (...).

O surgimento de novas teorias aconteceria em períodos extraordinários (...) quando os paradigmas vigentes não permitem explicar os novos problemas.

Fritjof Capra Fritjof Capra (1939, Viena)(1939, Viena)

Fritjof Capra Fritjof Capra (1939, Viena)(1939, Viena)

Fritjof Capra Fritjof Capra (1939, Viena)(1939, Viena)

Fritjof Capra Fritjof Capra (1939, Viena)(1939, Viena)

discorre sobre os paralelos,

a princípio impossíveis,

entre a física quântica e o misticismo oriental

discorre sobre os paralelos,

a princípio impossíveis,

entre a física quântica e o misticismo oriental

Fritjof Capra Fritjof Capra (pensador holístico)(pensador holístico)

Fritjof Capra Fritjof Capra (pensador holístico)(pensador holístico)

explora as mudanças no paradigma

social que acompanham as

descobertas científicas.

explora as mudanças no paradigma

social que acompanham as

descobertas científicas.

Alfonso Bovero Alfonso Bovero (1871-1937)(1871-1937)Alfonso Bovero Alfonso Bovero (1871-1937)(1871-1937)

Professor italiano de Professor italiano de anatomia da FMUSPanatomia da FMUSP

– 1914 - 19371914 - 1937 Introdução ao método Introdução ao método

científico no Brasilcientífico no Brasil– SeriedadeSeriedade– Pesquisa bibliográficaPesquisa bibliográfica

Professor italiano de Professor italiano de anatomia da FMUSPanatomia da FMUSP

– 1914 - 19371914 - 1937 Introdução ao método Introdução ao método

científico no Brasilcientífico no Brasil– SeriedadeSeriedade– Pesquisa bibliográficaPesquisa bibliográfica

Pensamento CientíficoPensamento CientíficoPensamento CientíficoPensamento Científico

Treinamento mentalTreinamento mental ObservaçãoObservação AbnegaçãoAbnegação PerseverançaPerseverança

Treinamento mentalTreinamento mental ObservaçãoObservação AbnegaçãoAbnegação PerseverançaPerseverança

Pesquisa CientíficaPesquisa CientíficaPesquisa CientíficaPesquisa Científica

Per Querere perguntar, buscarPer Querere perguntar, buscar

Relação de causa e efeitoRelação de causa e efeito

Não ter idéias preconcebidasNão ter idéias preconcebidas

Não aceitar uma idéia preexistente Não aceitar uma idéia preexistente como verdade absolutacomo verdade absoluta

Per Querere perguntar, buscarPer Querere perguntar, buscar

Relação de causa e efeitoRelação de causa e efeito

Não ter idéias preconcebidasNão ter idéias preconcebidas

Não aceitar uma idéia preexistente Não aceitar uma idéia preexistente como verdade absolutacomo verdade absoluta

OriginalidadeOriginalidadeOriginalidadeOriginalidade

Algo novo e relevanteAlgo novo e relevante

Interpretação nova de fatos antigosInterpretação nova de fatos antigos

Algo novo e relevanteAlgo novo e relevante

Interpretação nova de fatos antigosInterpretação nova de fatos antigos

ImprovisaçãoImprovisaçãoImprovisaçãoImprovisação

Solução não padronizada ou ainda não Solução não padronizada ou ainda não

estabelecida para um problemaestabelecida para um problema

Solução não padronizada ou ainda não Solução não padronizada ou ainda não

estabelecida para um problemaestabelecida para um problema

CriatividadeCriatividadeCriatividadeCriatividade

Criação de algo novoCriação de algo novo

Versatilidade de pensamentoVersatilidade de pensamento

Criação de algo novoCriação de algo novo

Versatilidade de pensamentoVersatilidade de pensamento

DescobertaDescobertaDescobertaDescoberta

Capacidade de mostrar a existência de algo Capacidade de mostrar a existência de algo

que seja desconhecido.que seja desconhecido.

Capacidade de mostrar a existência de algo Capacidade de mostrar a existência de algo

que seja desconhecido.que seja desconhecido.

O sábio deve organizar,O sábio deve organizar, fazemos ciência com fatos assim comofazemos ciência com fatos assim como

construímos casas com pedras,construímos casas com pedras,Mas um acúmulo de fatos não é ciência assim como Mas um acúmulo de fatos não é ciência assim como

não é uma casa um monte de pedras.não é uma casa um monte de pedras. PoincaréPoincaré

O sábio deve organizar,O sábio deve organizar, fazemos ciência com fatos assim comofazemos ciência com fatos assim como

construímos casas com pedras,construímos casas com pedras,Mas um acúmulo de fatos não é ciência assim como Mas um acúmulo de fatos não é ciência assim como

não é uma casa um monte de pedras.não é uma casa um monte de pedras. PoincaréPoincaré