Prof. Enilton Ferreira Rocha 20º CIAED – CURITIBA, outubro de 2014.

Metodologias ativas na EaD: possibilidades mediadas e resultados concretos

MORAN PAULO FREIRE KNOWLES DAVID KOLB DAVID

AUSUBEL

O conceito: Jerome Seymour Bruner (Psicólogo) e do filósofo Jonh Dewey.

as derivações

para desenvolver a

são fatores intrínsecos da

reconhece

encoraja

Autonomia (autoconfiança)

Problematização e aprendizagem

APRENDIZAGEM ATIVA

O estudante como principal agente da

aprendizagem

A humanização da aprendizagem

WR3 EAD CONSULTORIA, 2010.

ALGUMAS DIFICULDADES:

DE CONTEXTO (SOCIAL, CULTURAL, ECONÔMICO E TECNOLÓGICO)

SOBRE AS REALIDADES DOS PROFESSORES SOBRE AS REALIDADES DOS ESTUDANTES DOS CENÁRIOS DAS METODOLOGIAS

ATIVAS DAS INTERFACES E MEDIAÇÕES

TECNOLÓGICAS DAS REGULAÇÕES INSTITUCIONAIS

Um processo amplo e complexo,

porque prioriza o estudante!

ALGUMAS METODOLOGIAS

• QUEM SOU EU?

• MINHAS COMPETÊNCIAS SOBRE O TEMA

• A AÇÃO REFLEXIVA E A CONVIVÊNCIA EM SALA DE AULA

• RELAÇÕES INTRA E INTERPESSOAL

• MINHAS EXPECTATIVAS

• CAPACIDADES ADAPTATIVAS

O DAC ou DAE

Diagnóstico de Aprendizagem do Candidato/

Estudante

(WR3 EaD, 2006)

ALGUMAS METODOLOGIAS

• PLANEJAMENTO I - O CONHECIMENTO PRÉVIO SOBRE O TEMA

• As realidades do problema

• A pesquisa, a sala de aula invertida

• PLANEJAMENTO II - AÇÃO

• Formação de grupos

• A distribuição de tarefas e competências

• A AÇÃO REFLEXIVA - INTERVENÇÕES

• O confronto entre o conhecimento adquirido e os resultados parciais

• O CONFRONTO FINAL E PROPOSIÇÕES

ABP Aprendizagem

Baseada em Problema

Ou

PBL (PROBLEM BASED

LEARNING)

Década de 60 e 70, no Canadá e Holanda.

ALGUMAS METODOLOGIAS

• O CONHECIMENTO PRÉVIO SOBRE O TEMA

• Acesso ao conteúdo e material didático

• Fóruns reflexivos

• A ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO

• Instruções e parâmetros

• O sistema avaliativo (o que avaliar, de que modo?)

• A AÇÃO REFLEXIVA

• Desenvolvimento cognitivo

• Capacidade de diálogo

• O Feedback

SALA

DE AULA

INVERTIDA

MÉTODO CAV – CÍCLO DE APRENDIZAGEM VIVENCIAL, KOLB 1980

Fonte: adaptado do conceito de David Kolb, disponível em David Kolb,

http://www.businessballs.com/kolblearningstyles.htm - acesso em 29/10/2010

(livre tradução) (OLIVEIRA, C. R. DE )

Inquietações

Como a mediação tecnológica pode ajudar ou atrapalhar na

aplicação das metodologias ativas, embora haja o conhecimento

prévio sobre o problema?

Por que a consciência acerca de seus conceitos pode dificultar a

sua aplicação em determinados contextos mediados

tecnologicamente?

Por que o estudante brasileiro ainda prefere os métodos

tradicionais de aprendizagem dirigida?

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Referências Knowles, Malcolm - Andragogia Kolb, David – CAV e TEA Antunes, Celso - Competência na sala de aula Nóvoa, António - Formação dentro da profissão Freire, Paulo - Metodologias ativas e a autonomia Moran, José - Educação humanista e inovadora (Siemens, George) - Mediação tecnológico-midiática (Ubiquidade em Rede) Adair, John - Sensibilidade para a invenção e a inovação Ausubel, David - Aprendizagem Significativa (interação e informação, desorganização da camada cognitiva, aprendizagem pela busca) •

OBRIGADO PELA

PARTICIPAÇÃO E

COLABORAÇÃO!!!

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