Post on 22-Jan-2018
Níveis de ProficiênciaNíveis de Proficiência(A1 A2 B1)(A1 A2 B1)
Inicial , Básico, IntermédioInicial , Básico, Intermédio
Escola Superior de Educação
Compreensão Compreensão
oraloral
Leitura Leitura
• Compreender expressões e vocabulário de uso; frequente e de interesse pessoal;
• Compreender o essencial de mensagens simples; curtas e claras
• ler textos curtos e simples;
• Identificar informação concreta em textos simples de uso corrente;
Temáticas/modelos de textoTemáticas/modelos de texto• Família;• Compras;• Trabalho;• Meio circundante.
• Anúncios;• Folhetos;• Ementas;• Horários;• Cartas pessoais curtas e
simples.
O aluno é capaz de :O aluno é capaz de :
Compreender o suficiente para satisfazer necessidades concretas com um discurso articulado de forma clara e pausada
Compreender
Compreender
Escola Superior de Educação
Interacção oralInteracção oral
Produção oral Produção oral
• Comunicar em situações cuja troca de informação seja simples e direta;
• Participar em trocas de palavras sem estabelecer uma conversa;
• Utilizar expressões e frases para falar de forma simples;
Temáticas/modelos de Temáticas/modelos de
textotexto
•Rotina quotidiana;•Assuntos que lhe são familiares e habituais.
•Família;•Condições de vida;•Percurso escolar;•Trabalho
O aluno é capaz de :O aluno é capaz de :Falar
Falar
Escola Superior de Educação
Compreensão escrita
Produção escrita
• Notas e mensagens curtas e simples;
• Carta pessoal simples;
Temáticas/modelos de texto
• Assuntos de necessidade imediata;
• Carta de agradecimento
O aluno é capaz de :O aluno é capaz de :Escrever
Escola Superior de Educação
Existe nível intermédio: Existe nível intermédio:
(B1) (B1)
- Correspondem a um desempenho elementar forte com uma participação mais ativa na
conversação.
Escola Superior de Educação
Trabalho realizado por: Trabalho realizado por:
Carla PintoCarla Pinto
Escola Superior de Educação
Leiria, I. (Coord.). (2008). Orientações Programáticas dePortuguês Língua Não Materna (PLNM) Ensino Secundário. Lisboa: Ministério de Educação e Ciência, DGIDC.
Referências BibliográficasReferências Bibliográficas
Trabalho realizado por: Trabalho realizado por:
Carla PintoCarla Pinto
Escola Superior de Educação
Leiria, I. (Coord.). (2008). Orientações Programáticas dePortuguês Língua Não Materna (PLNM) Ensino Secundário. Lisboa: Ministério de Educação e Ciência, DGIDC.
Referências BibliográficasReferências Bibliográficas