MELHOR GESTÃO, MELHOR ENSINO

E. E. Profª Iolanda Vellutini Língua Portuguesa

Projeto de leitura e escrita baseado em visitação à exposição “Olhos de Barros”

Diretoria de Ensino de Pindamonhangaba

Projeto desenvolvido com turmas de 8º ano na E.E. Iolanda Vellutini – Pindamonhangaba/SP

PALAVRAS CHAVE:

Leitura / produção de texto

Gêneros textuais Relato Texto poético

OBJETIVOS:

Favorecer a aquisição de habilidades referentes à fruição de textos literários;

Favorecer a aquisição de habilidades referentes à apreensão de textos literários como objetos geradores de significação e integradores da organização do mundo e da própria identidade;

OBJETIVOS: Identificação dos mecanismos de

construção de poemas e textos poéticos;

Produzir texto do gênero relato de experiência, sobre passeio realizado para visitação da exposição do Sesc Taubaté “Olhos de Barros”.

O que se espera que o aluno tenha aprendido?

Leitura (compartilhada, em grupos, individual) de textos de Manoel de Barros disponibilizados na exposição e retirados do livro “Memórias Inventadas”, do mesmo autor;

O que se espera que o aluno tenha aprendido?

Escuta de texto poético baseado na vida de Manoel de Barros, identificação de intertextualidade entre as obras artísticas expostas, que utilizam várias técnicas produtivas (escultura, fotografia, etc.) e a obra do autor;

O que se espera que o aluno tenha aprendido?

Identificação de formas linguísticas características de poemas e textos poéticos – palavras conotativas, ritmo, figuras de estilo e linguagem;

Produção de textos relatando a visita.

METODOLOGIA

Passo 1 Os alunos foram

preparados para a visitação através da apresentação do projeto e de suas diversas etapas: a) a leitura de textos poéticos de Manoel de Barros b) a visitação de uma exposição sobre a sua obra e c) a produção de relatos.

METODOLOGIA

Com o mesmo propósito foi realizada a apresentação do autor (sua biografia, comentários interativos sobre seu estilo) e de elementos contextuais de sua obra.

Houve também a socialização de materiais informativos sobre a exposição.

METODOLOGIA

Passo 2 Foram realizadas

várias aulas de leitura de textos do poeta – retirados da Internet e do livro “Memórias inventadas”.

METODOLOGIAPasso 3 Durante a visita os

alunos foram incentivados a observar a intertextualidade entre as obras expostas e os textos de Manoel de Barros, anotando detalhes que seriam utilizados para a produção de relatos.

METODOLOGIA Ouviram um texto

baseado na vida do autor contado por um ator / contador de histórias. Foram incentivados a observar que o texto poético ouvido não pertencia ao poeta, mas referia-se à sua obra, em sua sonoridade, no seu vocabulário e temática.

METODOLOGIA Foram

incentivados a fruir as obras em seus detalhes estéticos e éticos.

METODOLOGIAPasso 4

Na escola foi realizado um trabalho em grupo, de produção de textos do gênero relato. Para isso foram realizadas várias etapas:

ativação do conhecimento prévio dos alunos sobre as características do gênero;

escrita de esquemas, com a utilização de anotações na elaboração de um pré-texto;

efetivação da escrita pelos alunos, auxiliados pela professora;

revisão e escrita dos textos finais, com posterior exposição em evento da escola.

Exposição na escola

JUSTIFICATIVA O projeto representou uma

importante ampliação do universo cultural dos alunos, pois, além de apresentar a eles, de maneira bastante completa, a obra e a vida de um autor de destaque na literatura, possibilitou a visita a um espaço de cultura e lazer (o Sesc de Taubaté), o que significa para o público-alvo um ganho significativo em termos de conhecimento de mundo .

Justificativa

O desenvolvimento das atividades configurou-se também como um momento bastante especial, pois agregou vários aspectos favoráveis aos propósitos do projeto: protagonismo juvenil e integração entre diversos motivadores para o desencadeamento do prazer afetivo e de fruição estética (passeio, observação de obras, leitura de poemas), em relação estreita com a aquisição de habilidades de leitura e de escrita.

AVALIAÇÃO

As avaliações foram realizadas durante todo o projeto, principalmente nos momentos de leitura e produção textual.

MATERIAIS

Foram utilizados textos de sites de divulgação da obra do autor e do próprio Sesc.

Textos impressos da exposição.

Livro “Memórias Inventadas”.

REFERÊNCIAS

São Paulo (Estado). Secretaria da Educação. Matrizes de referência para a avaliação Saresp: documento básico/Secretaria da Educação; coordenação geral, Maria Inês Fini. São Paulo: SEE, 2009.

Rojo, R. Letramento e capacidades de leitura para a cidadania. Disponível em <http://ggte.unicamp.br/redefor3/cursos/diretorio/apoio_758_24//Semana%202_Rojo_2004.pdf?1353978343>. Acesso em 12 out. 2012.

Referências

DOLZ, J.; SCHNEUWLY, B. Gêneros e progressão em expressão oral e escrita - elementos para reflexões sobre uma experiência suíça (francófona). In: ROJO, R. H. R.;  CORDEIRO, G. S. (Orgs./Trads.) Gêneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado de Letras, 2004[1996], p. 41-70.