AUTISMO

Mara CristinaPedagoga, Esp. em Neurociência

Pedagógica, Formação em Autismo – Mão Amiga, Pós

graduanda em Psicopedagogia

Mas o que é AUTISMO? “O Autismo Infantil é uma síndrome definida por

alterações presentes desde idades muito precoces e que se caracteriza, sempre, pela presença de desvios nas relações interpessoais, linguagem, comunicação, jogos e comportamento.” (Schwartzman, 1994)

“O Autismo é um Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD), caracterizado por prejuízos na interação social, atraso na aquisição da linguagem e comportamentos estereotipados e repetitivos”.

(TEIXEIRA, 2006, p. 101)

* Segundo DSM IV

Tríade: DSM IV

Linguagem e Comunição

Comportamentos Interação Social

AUTISMO Sindrome de

Asperger

TGD-SOE

Desintegrativo da Infância

Síndrome de Rett

DSM V diz que... comunicação social e os déficits de

(comportamentos fixos ou repetitivos) são os novos critérios para avaliação.

\ Síndrome de Rett

Descartaram a Linguagem como um

dos fatores que identificam o Autismo

AutismoAspergerTGD-SOE

Desintegrativo

TEA

Montanha russa de emoções

Cérebro: responsável por tudo!

Erros de comunicação entre as células cerebrais - SINAPSES

Poda neuronal não é executada

Sistema de funcionamento cerebral diferenciado

Função Executiva Prevalência atual: 1:88

De onde vem?

Dif. No pensamento

=

Aprendizagem complicada!

Sstema Límbico

Por esses motivos, podem apresentar:

Comportamento: Desorganização, acentuada hiperatividade ou hipoatividade, esteriotipias, distúrbios sensoriais...

Prejuízos significativos na Linguagem e comunicação: ecolalia, verbal, não verbal, uso do outro ou “perfeita”autonomia...

Interação social: tendência a isolamentos, não compreendem brincadeiras/regras sociais

Poresses

motivospodem

apresentar

Por esse motivos, podem desenvolver (secundário):

TDAHSíndrome de DownHiperlexia DislexiaTOCTDO TC TAGFOBIA ESCOLARDEPRESSÃOSíndrome do X Frágil

E os medicamentos?

Atenção! Estímulos: são sensíveis (cuidado com sons, est.

visuais, materiais...)

As vezes, recusam as atividades.

Rotinas

Adaptações

Modificações de ambiente

Análise do comportamento

Brincar Ensinar!

INCLUSÃO

Agora são vocês!!

Obrigada!Mara Cristina

Pedagoga, esp. em Neurociência Pedagógica; Formação em Autismo – Associação Mão Amiga; Pós graduanda

em Psicopedagogia Clínica/Institucional

mara.pedagoga2@gmail.com