OFICINA

LUDICIDADE: AÇÃO/PRÁTICA NA SALA

DE AULA

PROFESSORA: LOUCISSIE SANT-ANA

11/11/09

Pieter Bruegel - 1560

NOSSA TAREFA É:

( ) SONHAR?

( ) ANALISAR A REALIDADE?

( ) BUSCAR ALTERNATIVAS?Celso Vasconcellos.

Inspiração das Idéias / segundo os Autores:

•Michael Foucault,

•Phillipe Áries,

•Guilles Deleuze,

•Julia Varela,

•Jorge Larrosa,

•Sueli Rolnik,

•Sandra Corazza,

•Maria Isabel E. Bujes,

•Mônica Fantin,

•Maria da Graça Souza Horn,

•Vera Barros de Oliveira,

•Gisele Maria Schwartz.

O QUE SIGNIFICA “LUDICIDADE”?

LUDICIDADE: A palavra lúdico tema a ver

com ludique, que vem de ludere: ilusão

É utilizado para caracterizar uma mentalidade, um

comportamento ou ação que parece apresentar um ambiente

ou evento no qual o real tem um estatuto semelhante ao que

tem na brincadeira ou no jogo: de prazer e divertimento.

A formação lúdica, valoriza a criatividade, o cultivo da

sensibilidade, a busca da afetividade, a nutrição da alma,

desejo, proporcionando vivências lúdicas, expressões

corporais, que se utilizam da ação, do pensamento e da

linguagem, tendo no jogo sua fonte dinamizadora

1900 – saída da Escola Caetano de Campos, cç de 4 e 6 anos, organizadas em

filas de casais.

LUDICIDADE

Rir

Aceitar limites

Organizar uma terefa

Disputar, estar atento

Raciocinar

Pensar,curiosadade

Cooperar

Descobrir-se

Emocionar-se, prazer

Descobrir-se na relação com o outro.

PROFESSOR LUDICO

São necessárias vivências pessoais para

reconstruir e incorporar o lúdico em

nossas vidas, é preciso que se reaprenda

a brincar com o nosso corpo, o nosso

espaço e os nossos objetos; com a nossa

imaginação, a criatividade, a nossa

inteligência; com a nossa intuição, com as

palavras e com o nosso conhecimento;

com nós mesmos e com os outros.

PROFESSOR LUDICO

“O professor é o produto acabado da

disciplina escolar, cortaram-lhe

magnificamente as asas, agora é sua vez

de cortar as asas dos outros.”

Max Stirner

PROFESSOR LUDICO

A lúdicidade como modalidade educativa,

se caracteriza por oportunizar o futuro

educador a experimentar, problematizar,

pensar e fazer de forma lúdica antes de

estar na sala com as crianças, criando a

partir de si o “novo” para pensar e

aprender com o momento, com o outro,

com a vida.

O PROFESSOR

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS:

Movimentação constante

Amor por aventuras

Gosto por façanhas

CARACTERÍSTICAS INTELECTUAIS

Curiosidade

Gosto de aprender

Interesses crescentes

Gosto de colecionar

Gosto de fazer as coisas

CARACTERÍSTICAS EMOCIONAIS

Necessidade de segurança

Responsabilidade progressiva

Necessidade do mestre

Busca de amizade

Descriminação entre realidade e fantasia

Controle maior das emoções

Desenvolvimento da capacidade criadora

A mente que se abre a uma nova

idéia jamais voltará ao seu tamanho

original.

Albert EinsteinRevista EDUCAÇÃO – Biblioteca do Professor – n. 3 Foucault

Não basta poder expresar o que se

sente e se pensa,

Mas também ter portunidade de fazer

com prazer o

Que se deseja, que é próprio do

sentido lúdico.

As inteligências dormem. Inuteis

são todas as tentativas de acordá-

las por meio da força e das

ameaças. As inteligências só

entendem os argumentos do

desejo: elas são ferramenta e

brinquedos do desejo.

Rubens Alves, em Cenas da Vida.

OBRIGADO!

LOUCISSIE SANT-ANA