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Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9Cadernos PDE
OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE
Produções Didático-Pedagógicas
ANTONIO SÉRGIO DE OLIVEIRA SETIM
Produção Didático-Pedagógica
Análise da elaboração coletiva e democrática do projeto
político pedagógico: um estudo de caso.
CURITIBA
2013
Projeto de intervenção pedagógica
na Escola do Programa de
Desenvolvimento Educacional –
PDE, na área de Gestão Escolar
orientado pela Professora Drª. Maria
Silvia Bacila Winkeler.
FICHA DE IDENTIFICAÇÃO
Título: Análise da elaboração coletiva e democrática do projeto político
pedagógico: um estudo de caso.
Autor: Antonio Sérgio de Oliveira Setim
Disciplina/área: Gestão Escolar
Escola de implementação: Colégio Estadual Juscelino K. de Oliveira
Município da escola: São José dos Pinhais Núcleo Regional de Educação Área Metropolitana Sul
Professor Orientador: Professora Drª. Maria Silvia Bacila Winkeler
Instituição de Ensino Superior: Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR
Relação interdisciplinar: Todas as disciplinas
Resumo: A proposta deste material didático é fazer uma reflexão sobre a construção democrática e dialógica do projeto político pedagógico em contraponto à gestão autoritária e mostrar assim, que todos os membros da comunidade escolar são responsáveis pela qualidade e pela democratização do ensino público. A metodologia escolhida para a realização do projeto é a pesquisa qualitativa que será desenvolvida usando a técnica do grupo focal para coletar os dados. O método estimula os participantes a pensarem livremente sobre o tema em questão e é utilizado quando se busca entendimento sobre a natureza de uma situação. Através dessa metodologia, é possível desenvolver conceitos a partir de padrões encontrados nos dados obtidos durante o desenvolvimento do mesmo. A técnica do grupo focal constitui-se em reunir um conjunto de pessoas selecionadas pelo professor pesquisador, para discutir e comentar o tema em questão, tendo como posto de partida as experiências pessoais dos participantes.
Palavras-chave: Planejamento, gestão democrática e participação coletiva
Formato do material didático: Unidade didática
Público alvo: Professores e pedagogos
Prezados Professores e professoras, pedagogos e pedagogas,
O material didático-pedagógico aqui apresentado, elaborado no
Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE - tem como objetivo mostrar
a importância da elaboração coletiva e democrática do Projeto Político
Pedagógico na escola.
A metodologia de pesquisa proposta neste material segue uma
abordagem qualitativa utilizando a técnica do grupo focal, que vem sendo muito
utilizada em pesquisas relaciona à educação, pois é um ótimo instrumento de
levantamento de dados.
O grupo focal é uma metodologia de pesquisa que estimula os
participantes a pensarem livremente sobre o tema em questão e é utilizado
quando se busca entendimento sobre a natureza de uma situação. Através
dessa metodologia, é possível desenvolver conceitos a partir de padrões
encontrados nos dados obtidos durante o seu desenvolvimento. A técnica em
questão constitui-se em reunir um conjunto de pessoas selecionadas pelo
professor pesquisador, para discutir e comentar o tema em questão a partir de
suas experiências pessoais.
Esta unidade didática mostra como formar um grupo focal, desde a
composição do grupo e a escolha do local a ser aplicada a técnica, até o
desenvolvimento do trabalho e a análise dos dados obtidos.
Espera-se com o desenvolvimento desse trabalho identificar as
principais dificuldades na elaboração coletiva e democrática do PPP para
definir meios que possibilite essa ação na escola.
Professor Antonio Sérgio de Oliveira Setim
Professora Doutora Maria Sílvia Bacila Winkeler
Apresentação
1. Formando o grupo focal
Para formar o grupo focal selecionam-se profissionais que tenham alguma
vivência com o tema em questão para que os participantes possam trazer
contribuições, de acordo com suas experiências. O grupo deve conter no
mínimo seis e no máximo doze participantes, se mais pessoas quiserem
participar do projeto podem ser formados outros grupos focais.
Embora se estabeleça alguns critérios para escolher os profissionais para
compor o grupo, é necessária que a participação seja voluntária. Portanto,
recomenda-se fazer um convite motivador para despertar o interesse das
pessoas para fazer parte do trabalho, porém, não se deve dar muitos detalhes
sobre a pesquisa, pois isto pode fazer que os participantes venham com
argumentos pré definidos para o grupo, impedindo que seja coletado dados de
acordo com as suas experiências.
Para conduzir o trabalho é necessária a presença de um moderador. Este
pode ser o próprio pesquisador ou uma pessoa escolhida para realizar a tarefa.
O moderador é uma pessoa que irá direcionar as discussões, porém, não é
adequado que se posicione a respeito do tema e não propõe ideias ao grupo,
sua função é fazer os encaminhamentos, realizar intervenções quando achar
necessário e fazer com que o objetivo da pesquisa não se perca. É importante,
inicialmente, que o mediador forneça informações necessárias para os
participantes, deixando-os à vontade.
Organização e Desenvolvimento da Pesquisa
É necessário, também, um ou dois relatores para fazer o registro das
discussões. O ideal é que se tenha dois relatores para se obter um registro
mais completo. É bom destacar que eles fazem as anotações, mas não
participam das discussões do grupo focal.
2. A escolha do local para realizar o trabalho com o
grupo focal
A escolha do local onde serão realizadas as reuniões com o grupo focal é
um fator bastante relevante. O ambiente deve favorecer a interação entre os
participantes, recomenda-se que as pessoas que participam do grupo sejam
colocadas ao redor de uma mesa, preferencialmente redonda, mas pode usar
uma mesa retangular se for o caso. Quanto maior o contato visual entre as
pessoas melhor.
É importante que o ambiente seja agradável e desprovido de barulho, pois
este pode atrapalhar os registros das discussões, fornecer um lanche com
sucos e água faz com que os participantes se sintam acolhidos.
3. Como fazer os registros
das discussões
As principais formas de fazer os registros serão por meio de:
Anotações manuscritas feitas pelos relatores;
Gravações de áudio;
Dinâmica de grupo;
Questionário com perguntas de respostas rápidas.
4. O desenvolvimento das reuniões
com o grupo focal
Primeiro Encontro:
Inicialmente, pede-se aos membros que compõem o grupo focal para se
apresentarem, dizer suas áreas de atuação e a quanto tempo trabalham com
educação na escola pública. Em seguida, o moderador também se apresentará
e fará uma explanação, com muita clareza, sobre o assunto que vai ser
debatido, para que os participantes possam pensar nas questões que irão
levantar durante o encontro. Como sugestão, pode se utilizar o vídeo de Vasco
Moretto que fala sobre o Projeto Político Pedagógico (PPP), sua importância e
estrutura. O vídeo pode ser acessado pelo endereço
www.youtube.com/watch?v=zcCRaEy3JR8.
Após assistir ao vídeo, o grupo focal irá fazer um registro, por meio de
uma dinâmica, onde os membros irão recortar e colar imagens em um painel
formando um esboço do que o grupo entende por gestão democrática na
escola. Em seguida, irão fazer um comentário sobre o material que elaboraram.
Esse material terá grande importância no momento da análise dos dados
coletados durante as reuniões.
Segundo Encontro:
O moderador inicia fazendo uma retrospectiva do que ocorreu no
primeiro encontro e logo após pede para que os participantes façam um
comentário geral sobre o que está sendo discutido pelo grupo. Na sequência
ele pede para que os participantes falem sobre as suas experiências na
elaboração do PPP, como o processo foi conduzido e quais as dificuldades que
cada um encontrou durante a construção do documento.
Para encerrar o trabalho aplica-se um questionário com as seguintes
perguntas de respostas rápidas.
Qual sua opinião sobre o tema debatido no desenvolvimento do
projeto?
O que você aprendeu durante o período em que o projeto se
desenvolveu?
Como o projeto influenciou na sua postura profissional?
De que forma o tema discutido influenciou sua relação com os
demais profissionais da escola?
Qual a importância da elaboração do Projeto Político Pedagógico
de forma coletiva e democrática?
Qual a necessidade de uma escola organizar-se
democraticamente para obter sucesso no processo de
ensino/aprendizagem?
Cada pergunta é escrita em um cartão que pode ser do tamanho de uma
carta de baralho. Esses cartões são embaralhados e colocados sobre a mesa
para que cada participante retire um. Em seguida um participante escolhe outro
para fazer a pergunta e assim ocorre com os demais, de forma que todos os
participantes respondam a uma questão. É bom lembrar que as falas durante
os encontros devem ser registradas, tanto pelos relatores, quanto pelos
gravadores.
5. Análise dos dados obtidos com
o grupo focal
Antes de iniciar a análise dos dados obtidos é importante retomar o objetivo
da pesquisa que está sendo realizada, pois ele será o guia no momento de
fazer as análises.
Em seguida, se deve organizar o material coletado para que ele forneça um
detalhamento confiável do que foi discutido nos encontros. É necessário
compatibilizar as anotações dos relatores para se obter um relato mais
completo e formar um bom material base para análise.
É importante que o moderador participe, tanto da organização, quanto da
análise dos dados, pois ele pode lembrar-se de detalhes relevantes para se
chegar a conclusões relevantes.
Para iniciar a análise dos dados, pode-se construir um plano descritivo de
falas, onde serão destacadas as diferentes opiniões ou relatos. Isso se aplica
tanto nos registros escritos como nos registros feitos através das gravações. É
importante ressaltar o que realmente foi relevante para o grupo.
O pesquisador fará uma análise criteriosa e crítica sobre o material, pois ele
será o intérprete dos participantes, por isso, deve apresentar com clareza os
pontos de vista dos participantes, não substituindo suas contribuições por
pontos de vista próprio.