E S C O L A P R O F I S S I O N A L D E AV E I R O

Conscientes da necessidade de adoptar medidas estratégicasde eficiência energética na nossa Escola, e de as replicar parao interior de cada lar pelas nossas inferências, enquadramos olema da escola: “EDUCAR EM PRIMEIRO LUGAR” nestepressuposto, e nas directrizes da Direcção da Escola, quepretende reduzir os custos energéticos, com uma melhoriapretende reduzir os custos energéticos, com uma melhoriasubstancial também no que respeita à sua eficiênciaenergética.

Planear e executar soluções de poupança de energiaeléctrica, passam muitas vezes por alterações e adequaçõestécnicas em espaços existentes. Neste sentido, a EscolaProfissional de Aveiro tem substituído/alterado os seusequipamentos/espaços .

� A eficiência energética não só implica integrar princípios de racionalização de energia nos edifícios novos, como também efectuar obras de reabilitação nos já existentes.

� Estas intervenções em edifícios podem conduzir a poupanças de 30-35% no consumo de energia, mantendo as mesmas condições de conforto.

� Cada cidadão pode e deve desempenhar um papel relevante na poupança de energia, tanto em sua caso como no local de trabalho/estudo.

� Redução das contas mensais relacionadas com o consumo de energia

� Promoção de uma maior eficiência na utilização dos recursosutilização dos recursos

� Contribuição para a protecção do meio ambiente

� Substituição de lâmpadas incandescentes por lâmpadas economizadoras;

� Instalação de detectores de presença nos espaços comuns;espaços comuns;

� Distribuição de computadores portáteis a toda a comunidade escolar;

� Substituição das torneiras das casas de banho, por torneiras de corte rápido.

medidas implementadas na EPA

Iluminação

Climatização/Água

Iluminação

Computadores

Actividades

� Os custos de iluminação representam cerca de 15% da factura de electricidade, nas casas portuguesas

� Podendo, na grande maioria dos casos, esse valor ser reduzido

� Podendo, na grande maioria dos casos, esse valor ser reduzido

� A nossa escola implementou as seguintes medidas:� Utilização de luz natural

� Substituição de lâmpadas

� Desligar a iluminação sempre que não é necessária

� Na construção dos novos espaços da escola foi, sempre que possível, aproveitada a luz natural proveniente do sol

� Reduzindo os encargos económicos� Reduzindo os encargos económicos

� Aumentando o conforto das pessoas

� Evidência de facto deste cuidado, foi a construção e inauguração de quatro novas salas de aula – parque dos talentos.

Lâmpadas Sensores

Substituição gradual de lâmpadas

� Existem quatro tipos principais de lâmpadas :� Incandescência – apresenta níveis de eficiência e

fiabilidade reduzidos.

� Fluorescentes – recomendada para corredores, escritórios e apartamentos.

� Fluorescentes – recomendada para corredores, escritórios e apartamentos.

� Fluorescentes compactas – apresentam um consumo de energia 80% inferior às lâmpadas incandescentes

� Halogéneo – eficiência energética e custos de exploração desfavoráveis, quando comparados com as fluorescentes compactas

� Os alunos do CEF de Electricidade de

Instalações efectuaram uma montagem de

teste de modo a efectuarem um estudo

comparativo entre as fluorescentes com comparativo entre as fluorescentes com

balastro convencional e as fluorescentes com

balastro electrónico.

� Substituição de todas as lâmpadas de

incandescência por fluorescentes compactas

� Substituição progressiva dos balastros � Substituição progressiva dos balastros

convencionais por balastros electrónicos.

Instalação de sensores nos espaços comuns da escola

Estudo dos Sensores

Temporização da Iluminação

Sensores de Luminosidade

Detectores de Presença

Estudo dos Sensores

� Alteração dos circuitos eléctricos de

iluminação de forma a introduzir relógios

temporizadores a comandar a iluminação de

espaços comuns, e iluminação exterior. espaços comuns, e iluminação exterior.

� Estudo de alguns sensores existentes no

mercado

� Montagem e teste de vários sensores de � Montagem e teste de vários sensores de

modo a efectuar a melhor escolha para

implementar na escola

� Objectivo: verificar e testar qual o melhor(es)

sensor(es) a aplicar na escola.

LDR – light dependent resistor

� Efectuamos testes com sensores de luminosidade

(LDR - Light Dependent Resistor).

� Este estudo técnico é já de alguma complexidade, e

tem sido desenvolvido por alunos e professores da tem sido desenvolvido por alunos e professores da

área técnica do Curso Profissional de Electrónica,

Automação e Comando.

� Objectivo: em termos práticos o que se pretende é

ajustar a iluminação interior, também em função da

iluminação exterior.

� Instalação de sensores de presença em todas

as casas de banho da escola

� Efectuada por alunos do CEF de Electricidade � Efectuada por alunos do CEF de Electricidade

de Instalações

� Objectivo: reduzir ao máximo o tempo de

funcionamento da iluminação artificial.

� Grande parte dos equipamentos eléctricos e electromecânicos existentes (p.ex. iluminação, motores eléctricos, transformadores, máquinas de soldadura, transformadores, máquinas de soldadura, balastros, fornos de indução, etc.) necessitam, para o seu funcionamento, da componente da energia eléctrica que não produz trabalho, vulgarmente chamada energia reactiva.

�A Correcção do Factor de Potência é uma medida deve

ser pensada por quem consuma energia reactiva da

rede e cujo custo correspondente compense o

investimento necessário à eliminação deste consumo.investimento necessário à eliminação deste consumo.

�A Correcção do Factor de Potência consiste em anular

o consumo de energia reactiva da rede através da sua

geração por baterias de condensadores.

medidas implementadas na EPA

Iluminação

Climatização/Água

Iluminação

Computadores

Actividades

� Tendo em vista a eficiência energética de um edifício, é muito importante dispor de uma troca de ar nas condições consideradas ideais.ideais.

� A mistura e a renovação do ar nos espaços com ventilação adequada – natural ou mecânica – permite uma redução da humidade e contaminação.

� Um edifício bem ventilado traz maior conforto e saúde aos seus utilizadores.

� Remodelação/instalação do sistema de climatização das salas de aula da escola, com a instalação de equipamento com melhor rendimento, comandado por um melhor rendimento, comandado por um sistema domótico centralizado.

� Instalação do sistema de ventilação para a renovação do ar, com principal incidência nas salas técnicas (oficinas de electricidade e laboratório de FQ).

Substituição das torneiras das casas de banho por torneiras de corte rápido

� Inserida no plano de intervenção curativa, as torneiras de todas as casas de banho da escola têm vindo a ser substituídas por torneiras de corte rápido.torneiras de corte rápido.

� Objectivo: reduzir os desperdícios provocados pelo esquecimento de torneiras abertas, aumentando a eficiência energética do edifício escolar.

medidas implementadas na EPA

Iluminação

Climatização/Água

Iluminação

Computadores

Actividades

Substituição dos computadores da escola por computadores portáteis

� Os computadores portáteis são mais eficientes em termos energéticos.

� Estes podem reduzir o consumo de � Estes podem reduzir o consumo de energia até 90%.

� A escola Profissional de Aveiro dotou toda a comunidade escolar de computadores portáteis com banda larga.

� Tem vindo também a substituir os � Tem vindo também a substituir os computadores da sala de aula por portáteis.

� Assim, e para alem de todas as vantagens no processo de ensino aprendizagem, espera-se uma melhoria clara na eficiência energética da escola.

medidas implementadas na EPA

Iluminação

Climatização/Água

Iluminação

Computadores

Actividades

Actividades realizadas na escola no seguimento deste tema

Jornadas do Ambiente

Estilos de Vida

� I Jornadas Europeias do Ambiente, Energias e Alterações Climáticas do Centro de Informação Europe Direct de Aveiro

� Resumo: Dinamização de Workshop relativo à construção de carros solares, com a participação de uma referência nacional nesta área, Professor Victor Palminha responsável pelo Clube de nesta área, Professor Victor Palminha responsável pelo Clube de Ciência e Tecnologia da Escola D. Francisco Manuel de Melo –Amadora. Apresentação e divulgação da empresa Wattmove –Energia Alternativa em Movimento, Lda, disponibilizando veículos eléctricos para test drive. Participaram cerca de 600 participantes das diversas escolas do concelho e limítrofes.

� Com a apresentação do trabalho desenvolvido, pretendeu-se discutir responsabilidades comuns e acções locais na construção de valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a importância da preservação da biodiversidade, essencial à qualidade de vida preservação da biodiversidade, essencial à qualidade de vida e à sua sustentabilidade.

� Proporcionar uma percepção integrada dos problemas ambientais na comunidade educativa, fomentando atitudes e comportamentos favoráveis à promoção de um desenvolvimento sustentável.