Post on 07-Jul-2015
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Contraste de Imagens
Quais as diferenças?
Onde tecnologia está sendo usada de modo mais efetivo?
Pare. Veja. Compare.
Educacão, Tecnologia e Gestão.
Where is the meat?
Jarbas Novelino Barato
jarbas@gmail.com
http://jarbas.wordpress.com
Universidad Nacional del Centro
de PerúHuancayo
29 de noviembre de 2008
A Televisãode ChicoBuarque
Os namorados
Já dispensam seu namoroQuem quer riso
Quem quer choroNão faz mais esforço não
E a própria vidaAinda vai sentar sentidaVendo a vida mais vividaQue vem lá da televisão...
A televisão O homem da rua
Por ser nego conformadoDeixa a lua ali de lado
E vai ligar os seus botõesNo céu a lua
Encabulada e já minguandoNuma nuvem se ocultandoVai de volta pros sertões...
La Television
Los enamorados/ Ya dispensan su enamoramiento/ Quien quiere risa, quien quiere lloro/ no hace más esfuerzo no/ Y la propia vida/ Aún se va sentar sentida/ Viendo la vida más vivida/ Que viene allá de la televisión/ El hombre da la calle/ Por ser un tipo conformado/ Deja la luna allí de lado/ Y va a conectar sus botones.
[trad.Pablo Garrulo Rico]
efeito ecológico das ferramentas O engano de Gutenberg Televisão na sala expulsa a conversa Na Web não lemos,vemos 1°, o celular; depois o contato cara a cara
Vida
Viendo la vida más vivida
Que viene allá de la televisión
Ponto ImportanteNovos meios de comunicação e
informação provocam mudanças radicais na cultura nossa de cada dia. A educação
nem sempre percebe isso.
Laboratório de Computadores Particularidade de escolas Auditório com máquinas para uso individual Pouca facilidade para trabalho coletivo Toda comunicação com o mestre,
nenhuma comunicação com os pares
Computadores em bancos Um novo design de interiores Máquinas estão em postos de trabalho Função mais importante que equipamento Ambiente mais agradável Melhoria do atendimento cara a cara
ResistênciaNovas ferramentas entram na
escola, mas nesta não há câmbios significativos
Câmbio de tempo, não de conteúdo
Como deciamos sayer...
O que se pede dos professores? Utilização de tecnologias. Tarefas agradáveis. Inovação. Novas modos de trabalhar. Educação sintonizada com câmbios.
O que se oferece aos professores. A mesma remuneração. Mais trabalho. O mesmo ambiente escolar. Tempos e organização espacial fabris. Quase nenhum apoio no campo
tecnológico.
Resultado
Clima de insatisfação, dos dois lados. Professores não acham espaço para o câmbio. Gestores colocam a culpa do fracasso tecnológico nos professores.
Uma crença poderosa:
INSTRUMENTISMO
Males do instrumentismo Centra a questão tecnológica nas
ferramentas. Tenta aperfeiçoar velhas práticas. Faz mais do mesmo,agora com
ferramentas extremamente poderosas. Define tecnologia como máquinas e
equipamentos.
Instrumentismo... No nível da administração, resulta em visão
mágica,concluindo que ferramentas por si só implicarão nos processos de câmbio desejados.
No nível docente, resulta em visão mágica de que o trabalho será facilitado com simples uso das ferramentas.
QUE FAZER?
DEFINIR OU REDEFINIR O QUE É TECNOLOGIA
Definição
tecnologia = ferramenta + imaginação
Novas tecnologias Alteram ambiente Ampliam ação
humana Permitem construção
de objetos que estão na “outra margem”
Criam “novos mundos”
Exigem uma nova estética
Sugerem novos modos de contar histórias
São “novas”
O que vimos?Um novo conteúdo aprisionado na
velha forma.
Novas tecnologias não... Podem ser reféns de
velhos modelos Funcionam bem
automaticamente São domesticáveis Fazem milagres
São meros instrumentos.
Dependem apenas de poder de compra
Dispensam intenção de sujeitos
Perigo!Tentativas pedagógicas de
domesticar tecnologias.
Exemplo domesticador: blogs utilizados para
controlar desempenho dos alunos comunicar-se com os pais registrar atividades do grupo complementar atividades de classe incentivar redação
Duas saídas
WeQuests
WebGincanas
WebQuest: o que éUma proposta de estudo,usando
sobretudo recursos web.
WebQuest: características Proposta pelo professor Sempre um trabalho coletivo Desafia alunos com tarefas autênticas Exige aprofundamento de estudos Tem avaliação baseada em obra Baseada em aprendizagem colaborativa
WebGincana: definição
Busca de informações bem definidas na web,acompanhadas
por missões e atividades
WebGincana: características Trabalho coletivo Uso intensivo da web Exigência de interpretação de texto Circulação para encontrar pessoas e
objetos nas missões Preparação de apresentações nas
atividades
Problemas na aplicação de WQ e WG Escolas exigem respeito ao tempo das
classes Circulação de alunos dificultada ou proibida Crença de docentes na mágica da forma Pouco investimento em imaginação Falta de incentivo $$$ para os profs Ausência de ambientes de trabalho nas
escolas
Perigo!Gestores querem aprisionar a
imaginação.
Histórias Um reitor brasileiro nos States:
“Compramos o que há de mais moderno...”
Um diretor de escola:
“Agora temos laboratórios, quero ver resultados...”
Uma coordenadora:
“Os textos dos blogs dos alunos precisam ser aprovados pelos maestros...”
Mais histórias Censura na internet:
Em muitas escolas,não é possível ir ao Youtube, investigar jogos y games, acessar blogs.
Censores alegam razões técnicas e educacionais.
Mais histórias Questões de poder
Equipamentos ociosos não podem ser utilizados por “outros”.
Apenas os gestores têm a chave do laboratório
Lição de Allison Rosset
Tecnologia é uma questão de cabeça,não de máquinas e
artefactos.
O que proponho Orientar educação para a obra. Dar a chave do “laboratório” para os
maestros. Investigar e produzir uma nova arquitetura
escolar. Flexibilizar tempo e organização escolar. Desfabricar a escola.
Problemas No geral, gestores perguntam como novas
tecnologias podem tornar trabalho mais eficiente.
Cambiar radicalmente estrutura da educação não está no horizonte.
O instrumentismo é muito atraente, baseia-se numa visão mágica
Direção:Teoria da Atividade Ferramentas são mediadoras. Ferramentas são produtos históricos. Em tecnologia importa,sobretudo, a relação
sujeito ↔ objeto. Relações sujeito ↔ objeto são regidas por
intenção.