Post on 26-May-2015
1
Desenvolvimento, Reconhecimento, Validação Desenvolvimento, Reconhecimento, Validação
e Certificação de Competênciase Certificação de Competências
Desenvolvimento, Reconhecimento, Validação Desenvolvimento, Reconhecimento, Validação
e Certificação de Competênciase Certificação de Competências
2
MISSÃO MISSÃO
Apoiar as pessoas em processos de Apoiar as pessoas em processos de identificação/ reconhecimento, validação e identificação/ reconhecimento, validação e certificação de competências adquiridas ao certificação de competências adquiridas ao
longo da vida em contextos formais, não longo da vida em contextos formais, não formais e informaisformais e informais
Responsável: ANOPResponsável: ANOP
MISSÃO MISSÃO
Apoiar as pessoas em processos de Apoiar as pessoas em processos de identificação/ reconhecimento, validação e identificação/ reconhecimento, validação e certificação de competências adquiridas ao certificação de competências adquiridas ao
longo da vida em contextos formais, não longo da vida em contextos formais, não formais e informaisformais e informais
Responsável: ANOPResponsável: ANOP
3
SABERESSABERES
Teorias da personalidadeTeorias da personalidade
Métodos de EntrevistaMétodos de Entrevista
Teorias e Modelos de Orientação VocacionalTeorias e Modelos de Orientação Vocacional
Metodologias de identificação, avaliação, Metodologias de identificação, avaliação, reconhecimento/validação e certificação de reconhecimento/validação e certificação de
competências escolares e profissionais.competências escolares e profissionais.
SABERESSABERES
Teorias da personalidadeTeorias da personalidade
Métodos de EntrevistaMétodos de Entrevista
Teorias e Modelos de Orientação VocacionalTeorias e Modelos de Orientação Vocacional
Metodologias de identificação, avaliação, Metodologias de identificação, avaliação, reconhecimento/validação e certificação de reconhecimento/validação e certificação de
competências escolares e profissionais.competências escolares e profissionais.
4
Procedimentos e referenciais relativos à Procedimentos e referenciais relativos à identificação, avaliação, reconhecimento/validação e identificação, avaliação, reconhecimento/validação e
certificação de competências escolares e certificação de competências escolares e profissionaisprofissionais
Psicologia da Aprendizagem e AndragogiaPsicologia da Aprendizagem e Andragogia
Relações Interpessoais e Dinâmica de GruposRelações Interpessoais e Dinâmica de Grupos
Procedimentos e referenciais relativos à Procedimentos e referenciais relativos à identificação, avaliação, reconhecimento/validação e identificação, avaliação, reconhecimento/validação e
certificação de competências escolares e certificação de competências escolares e profissionaisprofissionais
Psicologia da Aprendizagem e AndragogiaPsicologia da Aprendizagem e Andragogia
Relações Interpessoais e Dinâmica de GruposRelações Interpessoais e Dinâmica de Grupos
5
Psicossociologia das OrganizaçõesPsicossociologia das Organizações
Tecnologias da Informação e da ComunicaçãoTecnologias da Informação e da Comunicação
Organização do sistema educativo/formativo Organização do sistema educativo/formativo portuguêsportuguês
Princípios éticos e deontológicos da prática RVCCPrincípios éticos e deontológicos da prática RVCC
Psicossociologia das OrganizaçõesPsicossociologia das Organizações
Tecnologias da Informação e da ComunicaçãoTecnologias da Informação e da Comunicação
Organização do sistema educativo/formativo Organização do sistema educativo/formativo portuguêsportuguês
Princípios éticos e deontológicos da prática RVCCPrincípios éticos e deontológicos da prática RVCC
6
SABERES-FAZERSABERES-FAZER
Utilizar técnicas de avaliação do perfil dos candidatos Utilizar técnicas de avaliação do perfil dos candidatos ao processo RVCCao processo RVCC
Dinamizar sessões de informação/esclarecimento Dinamizar sessões de informação/esclarecimento sobre o processo RVCCsobre o processo RVCC
Acolher e atender candidatos ao processo RVCCAcolher e atender candidatos ao processo RVCC
Comunicar e gerir a comunicação com os candidatos Comunicar e gerir a comunicação com os candidatos e outros intervenientes do processo RVCCe outros intervenientes do processo RVCC
SABERES-FAZERSABERES-FAZER
Utilizar técnicas de avaliação do perfil dos candidatos Utilizar técnicas de avaliação do perfil dos candidatos ao processo RVCCao processo RVCC
Dinamizar sessões de informação/esclarecimento Dinamizar sessões de informação/esclarecimento sobre o processo RVCCsobre o processo RVCC
Acolher e atender candidatos ao processo RVCCAcolher e atender candidatos ao processo RVCC
Comunicar e gerir a comunicação com os candidatos Comunicar e gerir a comunicação com os candidatos e outros intervenientes do processo RVCCe outros intervenientes do processo RVCC
7
Implementar os procedimentos e utilizar os Implementar os procedimentos e utilizar os instrumentos RVCCinstrumentos RVCC
Adaptar/Produzir em equipa informação relativa ao Adaptar/Produzir em equipa informação relativa ao processo RVCCprocesso RVCC
Facilitar a exploração e síntese da informação Facilitar a exploração e síntese da informação produzida e recolhida durante o processoproduzida e recolhida durante o processo
Apoiar a organização da documentação associada Apoiar a organização da documentação associada a cada processo RVCCa cada processo RVCC
Utilizar as técnicas de avaliação ….Utilizar as técnicas de avaliação ….
Implementar os procedimentos e utilizar os Implementar os procedimentos e utilizar os instrumentos RVCCinstrumentos RVCC
Adaptar/Produzir em equipa informação relativa ao Adaptar/Produzir em equipa informação relativa ao processo RVCCprocesso RVCC
Facilitar a exploração e síntese da informação Facilitar a exploração e síntese da informação produzida e recolhida durante o processoproduzida e recolhida durante o processo
Apoiar a organização da documentação associada Apoiar a organização da documentação associada a cada processo RVCCa cada processo RVCC
Utilizar as técnicas de avaliação ….Utilizar as técnicas de avaliação ….
8
SABERES RELACIONAIS E SOCIAISSABERES RELACIONAIS E SOCIAISAdaptar-se às situações e aos indivíduosAdaptar-se às situações e aos indivíduos
Tomar iniciativas com criatividade e inovaçãoTomar iniciativas com criatividade e inovaçãoReflectir criticamente sobre o seu trabalho e Reflectir criticamente sobre o seu trabalho e
desempenhodesempenhoDemonstrar auto-regulação, exigência pessoal e Demonstrar auto-regulação, exigência pessoal e
consciência dos limitesconsciência dos limitesDemonstrar controlo do envolvimento afectivoDemonstrar controlo do envolvimento afectivo
Aprender permanentementeAprender permanentemente
SABERES RELACIONAIS E SOCIAISSABERES RELACIONAIS E SOCIAISAdaptar-se às situações e aos indivíduosAdaptar-se às situações e aos indivíduos
Tomar iniciativas com criatividade e inovaçãoTomar iniciativas com criatividade e inovaçãoReflectir criticamente sobre o seu trabalho e Reflectir criticamente sobre o seu trabalho e
desempenhodesempenhoDemonstrar auto-regulação, exigência pessoal e Demonstrar auto-regulação, exigência pessoal e
consciência dos limitesconsciência dos limitesDemonstrar controlo do envolvimento afectivoDemonstrar controlo do envolvimento afectivo
Aprender permanentementeAprender permanentemente
9
Estabelecer relações interpessoais empáticas, Estabelecer relações interpessoais empáticas, securizantes e motivadorassecurizantes e motivadoras
Encorajar o desenvolvimento pessoal dos outrosEncorajar o desenvolvimento pessoal dos outrosDemonstrar sensibilidade e abertura em situações Demonstrar sensibilidade e abertura em situações
pessoais complexaspessoais complexasDemonstrar compreensão pela diversidade e Demonstrar compreensão pela diversidade e
abertura a experiências diferentesabertura a experiências diferentes
Estabelecer relações interpessoais empáticas, Estabelecer relações interpessoais empáticas, securizantes e motivadorassecurizantes e motivadoras
Encorajar o desenvolvimento pessoal dos outrosEncorajar o desenvolvimento pessoal dos outrosDemonstrar sensibilidade e abertura em situações Demonstrar sensibilidade e abertura em situações
pessoais complexaspessoais complexasDemonstrar compreensão pela diversidade e Demonstrar compreensão pela diversidade e
abertura a experiências diferentesabertura a experiências diferentes
10
Demonstrar disponibilidade por questões sociais e Demonstrar disponibilidade por questões sociais e comunitáriascomunitárias
Demonstrar assertividadeDemonstrar assertividadeComunicar activamenteComunicar activamente
Aplicar os princípios éticos e deontológicos da Aplicar os princípios éticos e deontológicos da prática RVCCprática RVCC
Demonstrar disponibilidade por questões sociais e Demonstrar disponibilidade por questões sociais e comunitáriascomunitárias
Demonstrar assertividadeDemonstrar assertividadeComunicar activamenteComunicar activamente
Aplicar os princípios éticos e deontológicos da Aplicar os princípios éticos e deontológicos da prática RVCCprática RVCC
11
Responsável pela Actividade: IEFP/Responsável pela Actividade: IEFP/CNFFCNFF duração prevista: duração prevista: 480480 horas horas
Responsável pela Actividade: IEFP/Responsável pela Actividade: IEFP/CNFFCNFF duração prevista: duração prevista: 480480 horas horas
FINALIDADES: Desenvolver e actualizar FINALIDADES: Desenvolver e actualizar os recursos, os conhecimentos e asos recursos, os conhecimentos e ascapacidades mobilizáveis nas áreas capacidades mobilizáveis nas áreas competências constitutivas do perfilcompetências constitutivas do perfildo Técnico/Profissional que intervémdo Técnico/Profissional que intervémem processos RVCC,...em processos RVCC,...
FINALIDADES: Desenvolver e actualizar FINALIDADES: Desenvolver e actualizar os recursos, os conhecimentos e asos recursos, os conhecimentos e ascapacidades mobilizáveis nas áreas capacidades mobilizáveis nas áreas competências constitutivas do perfilcompetências constitutivas do perfildo Técnico/Profissional que intervémdo Técnico/Profissional que intervémem processos RVCC,...em processos RVCC,...
12
...implementando a aquisição e o ...implementando a aquisição e o desenvolvimento de conhecimentos desenvolvimento de conhecimentos teóricos enquadradores e das teóricos enquadradores e das metodologias e técnicas necessárias à metodologias e técnicas necessárias à concretização dos processos de concretização dos processos de identificação, avaliação, reconhecimento identificação, avaliação, reconhecimento e certificação das competências.e certificação das competências.
...implementando a aquisição e o ...implementando a aquisição e o desenvolvimento de conhecimentos desenvolvimento de conhecimentos teóricos enquadradores e das teóricos enquadradores e das metodologias e técnicas necessárias à metodologias e técnicas necessárias à concretização dos processos de concretização dos processos de identificação, avaliação, reconhecimento identificação, avaliação, reconhecimento e certificação das competências.e certificação das competências.
13
Compreender oCompreender o adulto: adulto: 60 horas60 horas
A.A. Teorias da Personalidade e da Motivação Teorias da Personalidade e da Motivação HumanaHumana
B.B. Princípios do Desenvolvimento HumanoPrincípios do Desenvolvimento Humano
C.C. Psicologia da Aprendizagem e Andragogia Psicologia da Aprendizagem e Andragogia
Compreender oCompreender o adulto: adulto: 60 horas60 horas
A.A. Teorias da Personalidade e da Motivação Teorias da Personalidade e da Motivação HumanaHumana
B.B. Princípios do Desenvolvimento HumanoPrincípios do Desenvolvimento Humano
C.C. Psicologia da Aprendizagem e Andragogia Psicologia da Aprendizagem e Andragogia
14
Compreender a Sociedade e o Compreender a Sociedade e o Mundo do Trabalho:Mundo do Trabalho: 51 horas51 horas
A.A.O Mundo do Trabalho e das Organizações O Mundo do Trabalho e das Organizações
B.B.O Sistema Educativo PortuguêsO Sistema Educativo Português
C.C.A Formação Profissional em PortugalA Formação Profissional em Portugal
D.D.Os Centros RVCC e as Entidades Os Centros RVCC e as Entidades Certificadoras de Competências Certificadoras de Competências ProfissionaisProfissionais
Compreender a Sociedade e o Compreender a Sociedade e o Mundo do Trabalho:Mundo do Trabalho: 51 horas51 horas
A.A.O Mundo do Trabalho e das Organizações O Mundo do Trabalho e das Organizações
B.B.O Sistema Educativo PortuguêsO Sistema Educativo Português
C.C.A Formação Profissional em PortugalA Formação Profissional em Portugal
D.D.Os Centros RVCC e as Entidades Os Centros RVCC e as Entidades Certificadoras de Competências Certificadoras de Competências ProfissionaisProfissionais
15
Acolher e motivar o candidato Acolher e motivar o candidato adulto: adulto: 99 horas99 horasA.A.Relações Interpessoais e Dinâmica de Relações Interpessoais e Dinâmica de GruposGrupos
B.B.Métodos e Técnicas de Entrevista Métodos e Técnicas de Entrevista
C.C.Teorias e Modelos de Desenvolvimento Teorias e Modelos de Desenvolvimento Vocacional Vocacional
D.Metodologias de Balanço de CompetênciasD.Metodologias de Balanço de Competências
E.Tecnologias da Informação e da E.Tecnologias da Informação e da ComunicaçãoComunicação
Acolher e motivar o candidato Acolher e motivar o candidato adulto: adulto: 99 horas99 horasA.A.Relações Interpessoais e Dinâmica de Relações Interpessoais e Dinâmica de GruposGrupos
B.B.Métodos e Técnicas de Entrevista Métodos e Técnicas de Entrevista
C.C.Teorias e Modelos de Desenvolvimento Teorias e Modelos de Desenvolvimento Vocacional Vocacional
D.Metodologias de Balanço de CompetênciasD.Metodologias de Balanço de Competências
E.Tecnologias da Informação e da E.Tecnologias da Informação e da ComunicaçãoComunicação
16
Identificar, Avaliar e Reconhecer Identificar, Avaliar e Reconhecer Competências Competências 138 horas138 horas
Identificar, Avaliar e Reconhecer Identificar, Avaliar e Reconhecer Competências Competências 138 horas138 horas
17
Certificação EscolarCertificação Escolar
A. Intervenção RVCCA. Intervenção RVCC
B. Metodologia de avaliação, B. Metodologia de avaliação, reconhecimento e certificação de reconhecimento e certificação de competências escolarescompetências escolares
Certificação EscolarCertificação Escolar
A. Intervenção RVCCA. Intervenção RVCC
B. Metodologia de avaliação, B. Metodologia de avaliação, reconhecimento e certificação de reconhecimento e certificação de competências escolarescompetências escolares
18
Avaliar e Reconhecer Avaliar e Reconhecer Competências para fins de Competências para fins de Certificação ProfissionalCertificação Profissional
A.A. A Certificação ProfissionalA Certificação Profissional
B.Metodologia de Avaliação, B.Metodologia de Avaliação, Reconhecimento e Certificação de Reconhecimento e Certificação de Competências ProfissionaisCompetências Profissionais
Avaliar e Reconhecer Avaliar e Reconhecer Competências para fins de Competências para fins de Certificação ProfissionalCertificação Profissional
A.A. A Certificação ProfissionalA Certificação Profissional
B.Metodologia de Avaliação, B.Metodologia de Avaliação, Reconhecimento e Certificação de Reconhecimento e Certificação de Competências ProfissionaisCompetências Profissionais
19
Condições, Critérios de Avaliação (A.B.C.D)Condições, Critérios de Avaliação (A.B.C.D)
Actividades que mobilizam capacidades de Actividades que mobilizam capacidades de compreensão: Testes compreensão: Testes
Actividades que mobilizam capacidades de Actividades que mobilizam capacidades de participação e identificação: Simulações, participação e identificação: Simulações, trabalhos de grupo e jogos pedagógicostrabalhos de grupo e jogos pedagógicos
Actividades que mobilizam capacidades de Actividades que mobilizam capacidades de produção: Produção de instrumentos técnicos produção: Produção de instrumentos técnicos Actividades que mobilizam capacidades de Actividades que mobilizam capacidades de utilização:Utilização de técnicas utilização:Utilização de técnicas
Condições, Critérios de Avaliação (A.B.C.D)Condições, Critérios de Avaliação (A.B.C.D)
Actividades que mobilizam capacidades de Actividades que mobilizam capacidades de compreensão: Testes compreensão: Testes
Actividades que mobilizam capacidades de Actividades que mobilizam capacidades de participação e identificação: Simulações, participação e identificação: Simulações, trabalhos de grupo e jogos pedagógicostrabalhos de grupo e jogos pedagógicos
Actividades que mobilizam capacidades de Actividades que mobilizam capacidades de produção: Produção de instrumentos técnicos produção: Produção de instrumentos técnicos Actividades que mobilizam capacidades de Actividades que mobilizam capacidades de utilização:Utilização de técnicas utilização:Utilização de técnicas
20
Critérios de Avaliação (A.B.C.D)Critérios de Avaliação (A.B.C.D)
A .se contempla todos os critérios, através de um A .se contempla todos os critérios, através de um nexo compreensivo e eficientenexo compreensivo e eficiente
B .se um dos critérios não foi contemplado através B .se um dos critérios não foi contemplado através de um nexo compreensivo ou eficientede um nexo compreensivo ou eficiente
C. se dois dos critérios não foram contemplados C. se dois dos critérios não foram contemplados sem um nexo compreensivo e/ou eficientesem um nexo compreensivo e/ou eficiente
D. se nenhum dos critérios foi contemplado com D. se nenhum dos critérios foi contemplado com nexo compreensivo e eficientenexo compreensivo e eficiente
Critérios de Avaliação (A.B.C.D)Critérios de Avaliação (A.B.C.D)
A .se contempla todos os critérios, através de um A .se contempla todos os critérios, através de um nexo compreensivo e eficientenexo compreensivo e eficiente
B .se um dos critérios não foi contemplado através B .se um dos critérios não foi contemplado através de um nexo compreensivo ou eficientede um nexo compreensivo ou eficiente
C. se dois dos critérios não foram contemplados C. se dois dos critérios não foram contemplados sem um nexo compreensivo e/ou eficientesem um nexo compreensivo e/ou eficiente
D. se nenhum dos critérios foi contemplado com D. se nenhum dos critérios foi contemplado com nexo compreensivo e eficientenexo compreensivo e eficiente
21
Desenvolvimento, Reconhecimento, Validação Desenvolvimento, Reconhecimento, Validação
e Certificação de Competênciase Certificação de Competências
Desenvolvimento, Reconhecimento, Validação Desenvolvimento, Reconhecimento, Validação
e Certificação de Competênciase Certificação de Competências