Post on 27-Jul-2015
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PERIODO DE ADAPTACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
• María Díaz López• María José Esteban• Ana B. García Sevilla• Rosa Leal Beas• Esther Martín Martín• Fátima Martín Romero
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Periodo de Adaptación
Se define como el periodo que transcurre desde que el
pequeño accede al centro hasta que se integra
plenamente en él
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Funciones del Coordinador de Ciclo (Articulo 29)
• Participar en la elaboración del Proyecto Curricular de etapa y elevar las propuestas formuladas a este respecto por el Equipo de Ciclo .
• Coordinar las funciones de tutoría de los alumnos de ciclo. • Coordinar la enseñanza del ciclo de acuerdo con el Proyecto
Curricular. • Transmitir la información que le sea dado por el Equipo
Directivo para su debate y posterior aprobación en Claustro.
• Coordinar las actividades complementarias de ciclo. • Aquellas otras funciones que le encomiende el Jefe de
Estudios en el área de su competencia, especialmente las relativas a refuerzo educativo, adaptaciones curriculares y actividades complementarias.
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Consejos para los padres
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•Que actúen con naturalidad, explicándole al pequeño que va a ir a la escuela.
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•Que se despidan del pequeño. No es recomendable que intenten engañarle, además de no contribuir a su adaptación creará inseguridad en el pequeño.
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•No eternizar el momento de la despedida, ellos lo viven como un acto trágico.
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•Intentar el primer día, que no haya aglomeraciones en la entrada de la escuela (nerviosismo, tensión, sollozos que se contagian).
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Objetivos Generales
Asegurar la adaptación del niño al
nuevo contexto escolar de un modo positivo, creando un clima de seguridad y afecto que le facilite
su desarrollo.
Desarrollar el plan de
Acogida y despedida.
Ofrecer al niño y a su familia una experiencia
gratificante y positiva desde el inicio de la Etapa
Infantil.
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Objetivos Específicos
Favorecer la interrelación entre los niños de forma
paulatina, agradable y sin conflictos
Posibilitar la interacción entre los distintos
elementos personales que intervienen en el proceso
educativo
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Actividades Propuestas1. Comienzo de las relaciones entre los compañeros a través de actividades como:• Juegos: Ese soy yo y Canción del saludo
2. Conocimiento del aula, a través de esta actividad:• Untaremos sus manos en pintura de dedos de distintos colores y en
papel continuo, estamparán la huella de la palma de su mano, mientras verbalizan la siguiente expresión: “Ésta es mi clase y ésta es mi mano”.
3. Conocimiento del entorno, a través de esta actividad:• Los alumnos nuevos pasarán el primer día de clase en el aula de
Educación Infantil, se dedicará a visitar, junto con sus compañeros y compañeras, el resto de las dependencias escolares.
4. Introducción a las normas del funcionamiento del aula, a través de las siguientes actividadesEl rey del silencio, Zapatos viajeros
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Posibles Dificultades
Imposibilidad de realizar la secuencia de adaptación que el niño/a necesita, debido a que existen motivos laborales que lo impiden
Imposibilidad de realizar la secuencia de adaptación que el niño/a necesita, debido a que existen motivos laborales que lo impiden
Que la propia familia dificulte la adaptación
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Que la madre/padre se tomen licencias que no les corresponden durante el periodo de adaptación
Incorporaciones a medio curso
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EVALUACIÓN INICIAL DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN
1º CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL - GRUPO:_______
NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA DE NACIMIENTO: CURSO:
GRADO DE CUMPLIMIENTOBUENO MALO EN PROCESO
REACCIÓN EN SU LLEGADA A LA ESCUELA: RELACIÓN CON LOS OBJETOS: CONTROL DE ESFINTERES CONDUCTA EN EL ESPACIO PROXIMO - AULA: CONDUCTA EN EL ENTORNO ESCOLAR - PATIO, GIMNASIO… CONDUCTA EN SU RELACION CON LOS ADULTOS CONDUCTA EN SU RELACION CON OTROS NIÑOS/AS ACTITUD EN LOS JUEGOS LENGUAJE ACTITUD A LA LLEGADA DE LOS PADRES