Post on 12-Aug-2015
Plano de Cursode História e Filosofia da Educação
3°ano
Ano: 2013 Professor: Diego Felipe
Governo do Rio de JaneiroSecretaria de Estado de Educação
Coordenação de Ensino Médio - Modalidade NormalInstituto de Educação armela dutra
Avenida. Ministro Edgard romero, 491 - Madureira - Rio de Janeiro - RJCEP 21.360201 Tel. 2333-5719carmeladutraie@hotmail.com.br
Plano de Curso (HFE)
Série: 3° Ano Turno: DiúrnoAno: 2013
Área do conhecimento: Pedagógico.Disciplina: História e Filosofia da EducaçãoProfessor: Diego Felipe de Souza Queiroz
Objetivo Geral
Na História da educação é possível identificarmo variadas visões de mundo que embasam diferentes perscpec-tivas educacionais. Filosofia e História constituem áreas de conhecimento que podem colaborar no desen-
volvimento de competências e atitudes necessárias ao pensamento crítico e a promoção de mudanças essenci-ais para a construção de um mundo mais justo, mais fraterno. O estuda de HFE visa analisar as relações entre
educação, história e filosofia mediante reflexões críticas sobre os fundamentos filosóficos e históricos das principais concepções e tendências do pensamento pedagôgico.
1° Bimestre
Escola tradicional e a instituição escolar.
2° Bimestre
A Escola nova e aconstrução da cidadânia.
3° Bimestre
Tendências pedagôgi-cas e a instituição esco-lar.
AbordAgEm SugEridA Por bimEStrE
4° Bimestre
Neoliberalismo e a edu-cação nos dias atuais.
Estratégias / recursos
Mateiral áudio visual
Mídias digitais
Artigos e textos Periódicos
Livro dedicado ao Tema
Abordagens referentes às Competências e
Habilidades
Abordagem crítica e temática da História e Filosofia da educação
Competências Habilidades
A escola tradicional e a institu-ição escolar:
• A escola Tradicional e a institu-ição escolar.
• O Ensino normal e a instituição escolar.
Escolar nova e a contrução da cidadânia
• Escola nova• positivismo e otimismo ped-
agôgico.
tendências Pedagógicas e a insti-tuição escolar
• Tendênciais Pedagogias
Neoliberalismo, e educação nos dias atuais.
• Neoliberalismo e pós-moderni-dade.
• Tecnicismo e educação hoje.
Objetivos
Possibilitar a comprensãode conceitos fundamentais para
se pensar a educação.
Apresentar tendênciaspedagogicas importantes
para História da educação e possibilitar o entendimento crítico
de suas principais idéias.
Avaliação
Serão três as formas de avaliações a cada Bimestre:Teste, trabalho em grupo, e atividades de participação dentro de sala de aula.
bibiografia:Arruda, M L. Filosofia da Educação. São Paulo: Moderna,2006.
Arruda, M L. História da Educação e da Pedagogia. São Paulo: Moderna,2006.