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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL-REI – UFSJ INSTITUÍDA PELA LEI NO 10.425, DE 19/04/2002 – D.O.U. DE 22/04/2002
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO – PROEN COORDENADORIA DO CURSO DE LETRAS – COLET
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PLANO DE ENSINO
LETRAS Turno: Noturno Currículo: 2003
INFORMAÇÕES BÁSICAS Unidade curricular
PC: Avaliação em produção Escrita
Nome do Professor Professor: Celso Reis Macedo
Departamento DELAC
Carga Horária Período 1º/2012 Teórica
80 Prática
- Total
80
Código CONTAC
Natureza (Obrigatória/Optativa)
Grau acadêmico / Habilitação (Licenciatura)
Pré-requisito _
Co-requisito _
EMENTA
Prática de avaliação e correção de textos escritos
OBJETIVOS Levar os alunos, a partir de uma análise das redações, a identificar, numa visão crítica e fundamentada, os problemas existentes e chegar a um julgamento mais legítimo, mais próximo do que se passa de fato no processo de comunicação escrita. Promover uma reflexão sobre os parâmetros de correção de textos escolares.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1 – Estudo e análise dos critérios para a avaliação de textos escolares:
Correção gramatical Mecanismos de estruturação Coesão e coerência do texto Argumentação
2 – Prática de correção de diferentes tipos de textos
METODOLOGIA Aulas Expositivas. Fórum de Debates. Dinâmica de Grupo. Atividades práticas.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Avaliação escrita Apresentação de seminário Trabalho final
BIBLIOGRAFIA BÁSICA COSTA VAL, M. da G. Texto, textualidade e textualização. In: Pedagogia cidadã. Cadernos de Formação – Língua Portuguesa. São Paulo: UNESP, v. 1, p. 113-124, 2004. INDURSKY, F. O texto nos estudos da linguagem: especificidades e limites. in: ORLANDI, E. &
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL-REI – UFSJ INSTITUÍDA PELA LEI NO 10.425, DE 19/04/2002 – D.O.U. DE 22/04/2002
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LAGAZZI-RODRIGUES, S. (orgs.) Introdução às ciências da linguagem: discurso e textualidade. Campinas: Pontes, p. 33-80, 2006. LAGAZZI-RODRIGUES, S. Texto e autoria. in: ORLANDI, E. & LAGAZZI-RODRIGUES, S. (orgs.) Introdução às ciências da linguagem: discurso e textualidade. Campinas: Pontes, p. 81-104, 2006. LAJOGO, M. et al. Ofício de professor: leitura e escrita. Vol. 3. São Paulo: Abril, 2002. ORLANDI, E.P. & GUIMARÃES, E.J. in: Texto, leitura e redação. São Paulo: CENP/SEE, 1985.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1989. GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: FGV, 1977. GERALDI, João W. Prática de leitura de textos na escola: leitura teórica e prática. Porto Alegre: Mercado Aberto, 3(3), 1984. GNERRE, Maurizzio. Linguagem, escrita e poder. São Paulo: Martins Fontes, 1989. JAKOBSON, Roman. Linguagem e comunicação. São Paulo: Cultrix, 1984. KATO, Mary A. O aprendizado da leitura. São Paulo: Martins Fontes, 1987. ______. No mundo da escrita. São Paulo: Ática, 1987. KOCH, Ingedore Grunfeld Vilaça. Discurso e argumentação. In: ______. Argumentação e linguagem. São Paulo: Cortez, 1984. ______. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 1989. KOCH, Ingedore Grunfeld Vilaça; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Texto e coerência. São Paulo: Cortez, BIBLIOGRAFIA,1989. ______. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 1990. LAJOLO, Marisa. Tecendo a leitura: leitura - teoria e prática. Porto Alegre: Mercado Aberto. 3(3), s. d. MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. São Paulo: Brasiliense, 1982. ORLANDI, Eni P. A linguagem e seu funcionamento. Campinas/SP: Pontes, 1987. PRETI, Dino. Sociolingüística: os níveis da fala. São Paulo: Nacional, 1982. VANOYE, Francis. Usos da linguagem: problemas e técnicas na produção oral e escrita. São Paulo: Martins Fontes, 1982.
Aprovado pelo Colegiado em ____ /_____/_____
______________________________ Professor Celso Reis Macedo
(Carimbo)
______________________________ Coordenador(a)
(Carimbo)