Post on 21-Apr-2015
Prof. Dr. Emerson Maccari
ANÁLISE DOS RESULTADOS – Sistema de Avaliação da CAPES
CRITÉRIOS DESDOBRAMENTO DE CADA QUESITO
AVALIAÇÃO
M. BOM BOM REGULAR FRACO DEFICIENTE
Proposta do programa
Áreas de concentração, linhas de pesquisa e projetos em andamento (pesquisa, desenvolvimento e extensão).
AVALIAÇÃO QUALITATIVACoerência, consistência e abrangência da estrutura curricular.Infra-estrutura para ensino, pesquisa e extensão.Atividades inovadoras e diferenciadas de formação de docentes.
Corpo Docente
25% Formação dos docentes permanentes. > 80% 70 - 79% 60 - 69% 50 - 59% < 50%
30% Adequação da dimensão, composição e dedicação dos docentes permanentes. > 70% 61 - 70% 51 - 60 40 - 50% < 40%
30% Atividade docente permanente na pós-graduação. > 90% 80 - 89% 70 - 79% 60 - 69% < 60%
15% Atividade docente permanente na graduação. > 90% 80 - 89% 70 - 79% 60 - 69% < 60%
20% 20% Participação dos docentes em pesquisa e desenvolvimento de projetos. > 90% 80 - 89% 70 - 79% 60 - 69% < 60%
Corpo Discente
30% Percentual de defesas mestrado/doutorado em relação ao corpo docente permanente.
> 40% 25%
36-39%22-24%
30-35% 18-21%
< 30%< 18%
20% Adequação e compatibilidade da relação orientador/discente. < 8 < 8
30% Qualidade das Teses e dissertações - Participação de discentes autores da pós-graduação e graduação.
> 25% > 40%
20-24,9%30-39,9%
15-19,9% 20-29,9%
10-14,9% 10-19,9% < 10%
20% Eficiência do Programa na formação de mestres e doutores bolsistas < 30 < 54
30 - 3154 - 55
32 - 3355 - 56
> 33 > 56
30%
Produção Intelectual
40% Publicações qualificadas do programa por docente permanente. > 50 35-49 20 - 34 12- 19 < 12
30% Distribuição de publicações qualificadas em relação ao corpo docente permanente. > 80% 70 - 80% 50 - 70% 20 - 50% < 20%
30 Produção técnica ou tecnológica. AVALIAÇÃO QUALITATIVA40%
Impacto Social
40% 1) Destino s dos egressos 2) Publicações de impacto; 3) atividades de extensão
AVALIAÇÃO QUALITATIVA30% Integração e cooperação com outros programas.
10% 30% Visibilidade ou transparência do programa.
Dissertações e Teses
Dissertações e Teses
Produção IntelectualProdução
Intelectual
Estrutura CurricularEstrutura Curricular
Área de concentraçãoÁrea de concentração
Linhas de PesquisaLinhas de Pesquisa
Projetos de
Pesquisa
Projetos de
Pesquisa
Organização da Estrutura de Pesquisa - Modelo CAPES
Estrutura do Programa
Resultados
Produção Científica e Tecnológica
Produção Científica e Tecnológica
Inserção SocialInserção Social
Sistema de Avaliação da Pós-Graduação
Corpo discente
Área de ConcentraçãoÁrea de Concentração
Estrutura CurricularEstrutura Curricular
Linhas de PesquisaLinhas de Pesquisa
Projetos (eixo)
Corpo Docente
Plano Estratégico Miss
ão d
o Pr
ogra
ma
Egresso
Stakeholders
Visão
Acesso a Recursos
Triênios 2004-2006 e 2007-2009
AdministraçãoAdministração
As linhas de pesquisa pertencem ao Programa e é por meio delas que os docentes se conectam para desenvolver suas atividades.
Área de Concentração e Linhas de Pesquisa - LPÁrea de Concentração e Linhas de Pesquisa - LP
Projeto Eixo de PesquisaProjeto Eixo de Pesquisa
DOCENTE
DocentesDocentes
Premiação para os mais produtivos (produção Intelectual)
Curso de LattesAuxílio na elaboração de projetos de pesquisaRequisitos para participar do corpo docente
permanente (Produção, Disciplina, Orientação e projeto financiado);
2010 – 2013 – Desempenho docente (Produção Intelectual, Orientação, projeto financiado, produção em parceria (ou não) com o discente e egresso, grupo de pesquisa)
Gestão do processo de entrada no ProgramaGestão do processo de entrada no Programa
A entrada é regulada pela saída (controle de estoque)
Entrada por linha de pesquisa (capacidade de orientação do ocente)
Aumento da entrada de doutores2004 42 M e 37 D = 792005 43 M e 48 D = 912006 48 M e 53 D = 100
DiscentesDiscentes
Publicação em periódico vale créditos . Cada artigo em periódico “Qualisficado” = 4
créditos Artigos em congresso = 2 créditos Pode acumular 8 créditos (2 disciplinas)
Sistema de acompanhamento discente: 1) Adequado; 2) Alerta; 3) Risco.
Curso de Lattes
O processo de Gestão da Informação
Coordenação do Programa
Sistema Fênix- Pós Graduação da USP
SeçãoPós-Graduação da FEA
Docentes
Secretaria do PPGA
Equipe Coleta
Discentes, Participantes
Externos e Teses/Disserta
-ções
Projetos de Pesquisa
DisciplinasTurmas
Auxílio no preenchimento
do Currículo Lattes -CNPq
Produção docente,
Produção Discente/ Egressos
Discentes e Egressos
Colegiado do PPGA
Área de Concentração
Linhas de Pesquisa
Preenchimento e
Conferência dos Dados
ResultadosTIPOS DE PRODUÇÃO 2004
2004 CORRIGIDO
EVOLUÇÃO
BIBLIOGRÁFICAArtigos em Periódico 63 125 98%Livros/Capítulos 39 90 130%Trabalhos em Anais 237 713 200%Artigo em Jornais e Revistas 83 215 159%Outro tipo de produção bibliográfica 21 28 33%
TÉCNICAServiços Técnicos 203 417 105%Curso curta duração 36 66 83%Desenvolvimento de Aplicativo 1 2 100%Desenvolvimento de Material Didático 1 8 700%Desenvolvimento de técnica 5 7 40%Editorial 8 9 12%Organização de Eventos 1 7 600%Programa de Rádio/TV 6 10 66%Relatório de Pesquisa 3 11 266%Outro tipo de produção técnica 67 98 46%Apresentação de Trabalhos 43 178 314%TOTAL 817 1984 142%
MACCARI, E. et al. Sistema de avaliação da pós-graduação da capes: pesquisa-ação em um programa de pós-graduação em administração. RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 2008.
Critérios para indexaçãoScielo: www.scielo.br/criteria/scielo_brasil_pt.htmlScopus: http://info.scopus.com/etc/suggesttitle/ISI: www.isiwebofknowledge.comDOAJ: www.doaj.org/doaj?func=suggest
Estrato PontuaçãoA1 100
A2 85
B1 70
B2 55
B3 40
B4 25
B5 10
C 0
NATUREZA DA PRODUÇÃO E VEÍCULO
TRIÊNIO 2007-2009
NÍVEL PONTOS
Livro publicado L4L3L2L1
100725212
Autoria de capítulo L4L3L2L1
322414
4Verbete L4
L3L2L1
3216
62
.(**) O total de pontos atribuídos ao Programa por uma coletânea em que seus docentes permanentes tenham participado não pode exceder à pontuação correspondente a um livro qualificado no mesmo estrato.
Classificação Livros