DISCIPLINA

HISTÓRIA DA ARTE

PROF. ESPECIALISTA LAILE ALMÉRIA DE MIRANDA

APRESENTAÇÃO – EMENTA – BOAS VINDAS

e-mail: lailealmeria@hotmail.com

1ª Pós Graduação – 2004/2005. Campanha Nacional de Escolas da Comunidade

CNEC - Carga Horária 800

Especialização Lato Sensu - Gestão Escolar Faculdade CenecistaProfissionalizante.

2ª Pós Graduação 2011/2013. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

UNESP - Carga Horária 440

Especialização Lato Sensu - Artes

3ª Pós Graduação 2014/2016 Instituto de Pós - Graduação IPOG - Carga Horária 480

Especialização Lato Sensu – Designer de Interiores Ambientação e Produção de Espaço / Campinas - cursando.

FORMAÇÃO ACADÊMICA

4ª Pós Graduação 2016/2017 Ceunsp - Carga Horária 360

Especialização Lato Sensu Engenharia e Gerenciamento de Obras Civil e Arquitetura

Civil e Arquitetura / Salto - cursando .

EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS

- “

SEGMENTO EDUCACIONAL

EMPREGOS ATUAIS

IMAGENS - AULAS PRÁTICAS / VISITA TÉCNICA / PALESTRAS

ECOARQDESIGN – PALESTRAS - CEUSP

DISCIPLINA - HISTÓRIA DA ARTE

EMENTAEstudo dos conceitos de arte e história da arte na Europa e no Brasil, relacionando-os em determinados

contextos;

Discussão sobre os movimentos artísticos e estética, valorizando seus representantes na história e

considerando os vários momentos artísticos como evolução da linguagem visual;

Estudo dos conhecimentos sobre a importância da estéticaArtística na arquitetura;

Análise dos contextos culturais característicos a cada período, estilo ou escola artística;

Identificação e estudo da trajetória dos principais artistas, bem como de suas obras fundamentais.

OBJETIVOS COGNITIVOS

Conhecer e discutir a relação entre arte, história e arquitetura;

Estudar o surgimento e a afirmação do

campo de conhecimento específico da História da Arte, assim como as diversas formas de análise de obras de arte;

Identificar e problematizar as especificidades das produções artísticas e estilos em sua

relação com a cultura.

HABILIDADES

Analisar e interpretar imagens artísticas, identificando-as segundo seu estilo e

contexto;

Reconhecer os preceitos de arte e associar sua utilização na arquitetura;

Considerar as diferenças e especificidades da produção cultural das sociedades.

ATITUDES

Compreender os diferentes movimentos artísticos e considerar a cultura

artística como elemento imprescindível para a

construção e transformação das sociedades;

Valorizar a interpretação, o

significado e o juízo crítico das obras de arte considerando-as enquanto elementos integrados e

imprescindíveis ao pensamento arquitetônico.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ARGAN, GIULIO CARLO. ARTE MODERNA. SÃO PAULO: COMPANHIA DAS LETRAS, 1992.

GOMBRICH, E. H. A HISTÓRIA DA ARTE. RIO DE JANEIRO: GUANABARA / KOOGAN, 1993.

TIRAPELI, PERCIVAL. ARTE COLONIAL: BARROCO E ROCOCO DO SECULO XVI AO XVIII. SAO PAULO: COMPANHIA EDITORA NACIONAL, 2008. 2009

BOTH, IVO JOSE ( PRES. CONS. ED. ) VÁRIOS AUTORES. POR DENTRO DA ARTE ( LIVRO ELETRÔNICO ). CURITIBA:

INTERSABERES, 2013. DISPONÍVEL EM

HTTP://CRUZEIRODOSUL.BV3.DIGITALPAGES.COM.BR/USERS/PUBLICATION S/9788582124970/PAGES/-2

ENCICLOPÉDIA VIRTUAL DE ARTES VISUAIS ITAÚ CULTURAL. DISPONÍVEL EM: WWW.ITAUCULTURAL.ORG.BR

JANSON, H. W. INICIAÇÃO À HISTÓRIA DA ARTE. SÃO PAULO: LIVRARIA MARTINS FONTES, 1996.

PONTUAL, ROBERTO. DICIONÁRIO DAS ARTES PLÁSTICAS NO BRASIL. RIO DE JANEIRO: CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA, 1969.

REZENDE, NEIDE. A SEMANA DE ARTE MODERNA. SÃO PAULO: EDITORA ÁTICA, 2006. DISPONÍVEL EM:

HTTP://CRUZEIRODOSUL.BV3.DIGITALPAGES.COM.BR/USERS/PUBLICATION S/9788508103133/PAGES/_1

Pré-História Idade Antiga Idade Média Idade Moderna Idade Contemporânea

*Paleolítico

*Neolítico

*Idade dos Metais

*Mesopotâmia

*Egito

*Grécia

*Roma

*Arte

*Paleocristã

*Arte dos Bárbaros

*Arte Bizantina

*Arte Carolíngia

*Arte Românica

*Arte Gótica

*Renascimento

*Maneirismo

*Barroco

*Rococó

*Neoclassicismo

*Romantismo

*Realismo

*Impressionismo

*Pós Impressionismo

*Arte Moderna

*Arte Contemporânea

2.500 A.C 3.500 A.C 476 D.C 1453 D.C 1789 D.C

Invenção

da

escrita

Queda do

Império

Romano

Tomada

de

Constantinopla

Revolução

Francesa

RELATÓRIO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES

1. TODAS AULAS UM RELATÓRIO;

2. RELATORIO INDIVIDUAL, OU DUPLA OU TRIO NO MÁXIMO;

3. ENTREGA NO DIA OU PRÓXIMA SEMANA;

4. APENAS PARA OS ALUNOS PRESENTE NAQUELE DIA;

5. NA FOLHA TIMBRADA QUE VAI SER ENVIADA PARA O E.MAIL

DA TURMA;

6. PESO 2,0 AO FINAL DE CADA BIMESTRE;

DESENHANDO A LINHA DO TEMPO – FOLHA A4 OU A3

1. VEGETAL COM DESENHO A NANQUIM;

2. DESENHOS MEDIANTE TEMA DA AULA;

3. TRAÇADO LIVRE SEM AUXILIO DE INSTRUMENTOS;

4. DESENHO QUE ULTRAPASE A FOLHA – OBRA DE ARTE;

5. PINTURA NO VERSO COM LÁPIS DE COR / GIZ PASTEL;

6. SULFITE COM MARGEM E CARIMBO PRÉ DETERMINADO;

7. PESO 2,0 AO FINAL DE CADA BIMESTRE;

TEMA – PRÉ HISTÓRIA – LEIAUTE RETRATO

VEGETAL / NANQUIM VEGETAL / NANQUIM / PINTURA SULFITE/ MARGEM / LEGENDA

TEMA – CLÁSSICO – LEIAUTE PAISAGEM

VEGETAL / NANQUIM VEGETAL / NANQUIM / PINTURA SULFITE/ MARGEM / LEGENDA

NBR 8402 – Execução de caracteres para escrita em desenhos técnicos

NBR 10582 –Apresentação da folha para desenho técnico

25 7 0.5

MARGENSNBR 10068 – Folha de desenho layout e dimensões

25 7 0.5

NOSSO CARIMBO – A3 OU A4DIMENSÕES - em milímetros

CARIMBO - 18.50 x 3.50;

LINHAS – 7

COLUNAS - 2

MARGEM – 7 superior;

7 inferior;

7 direita;

25 esquerda;

LOGO – Faculdade;

FONTE – Areal, caixa alta, caixa baixa, negrito.

ABNT - Associação Brasileira de Normas Técnicas.

Formato Dimensões Margem Carimbo esquerda outras

(com a margem direita)

AO 841 x1189 25 - 10

A1 594 X 841 25 - 10

A2 420 X 594 25 - 7

A3 297 x 420 25 - 7

A4 210 x 297 25 - 7

CEUNSP - Centro Universitário Nossa Senhora do Patrocínio

PROFESSOR: Laile Alméria de Miranda

CURSO: ARQUITETURA E URBANISMO

TITULO: PROJETO – LINHA DO TEMPO – PRÉ-HISTÓRIA

ALUNO:

HA

ESC:

Nº

PRANCHA

01

SEM: 02

DATA:

VÍDEO

BOAS VINDAS

FAÇA SUA VIDA VALER APENA

3MIN

TODO MUNDO,

ALGUÉM, QUALQUER

UM E NINGUÉM.

DELPHINA PETRI

Essa é uma história sobre 4 pessoas,

HAVIA UM GRANDE

TRABALHO A SER FEITO E TODO MUNDO TINHA

CERTEZA DE QUE ALGUÉM O FARIA.

QUALQUER UM

PODERIA TER FEITO, MAS NINGUÉM O

FEZ.

ALGUÉM SE

ZANGOU PORQUE

ERA UM TRABALHO DE TODO MUNDO.

TODO MUNDO PENSOU

QUE QUALQUER UM

PODERIA FAZER, MAS NINGUÉM IMAGINOU QUE

TODO MUNDO DEIXARIA

DE FAZÊ-LO.

AO FINAL TODO MUNDO

CULPOU ALGUÉM

QUANDO NINGUÉM FEZ

O QUE QUALQUER UM

PODERIA TER FEITO.