Post on 22-Jun-2020
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
1
ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO DO FUNDÃO
PROJECTO CURRICULAR DE TURMA
2011/2012
INTRODUÇÃO
Na elaboração do Plano Curricular, o Conselho de Turma teve presente a grande meta do
Projeto Educativo que se pretende alcançar:
“Qualidade das aprendizagens conducentes ao sucesso educativo”
TURMA CTAV DO 11º ANO
1. IDENTIFICAÇÃO:
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
2
1.1 Horário da Turma
Identificação dos Professores
Formação
Geral
Português João dos Santos Afonso
Filosofia Catarina Dionísio Crocker
Inglês (cont.) DT Fátima Luísa L. F. Corredoura
Espanhol (ini.) Vanessa Pinto
Espanhol (cont.) Ricardo Gaspar
Educação Física Célia Diogo
Formação
Específica
Matemática A Maria João Calmão
Biologia e Geologia Alda Fidalgo
Física e Química A Ana Maria Teles
Geometria Descritiva A José Luís Oliveira
Matemática B António Xavier
Desenho A Luís António Branco
Estagiários Desenho A: Ângela Cristina Catarino Serra
Bruno Miguel Balegas de Sousa
Romeu Pereira de Magalhães
1.2 Delegado: Manuel António Campanha Moreira, nº 13
Subdelegado: Ana Rita Lopes Cardoso, nº 1
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
3
1.3 Representantes dos pais e encarregados de educação;
1º Representante: Armandina Rolão Preto (E.E. do aluno nº 8)
2º Representante: António Salvado (E.E. do aluno nº 4)
1.4 Alunos e Encarregados de Educação
ALUNOS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÂO
1 Ana Rita Cardoso Hernâni Leite Cardoso
2 Andreia Vaz Paula Cristina Gonçalves Vaz
3 Andreia Esteves Cristina Mª Gonçalves Monteiro Esteves
4 Artur Salvado António Salvado
5 Beatriz Esteves Cristina Mª Gonçalves Monteiro Esteves
6 Bernardo Martins Moreira Paula Maria Saraiva Martins
7 Carolina Duarte José Paulo Duarte
8 Eduardo R. Preto Armandina Rolão Preto
9 Inês Marques Mª Elizabete Manique N. Marques
11 José Carlos Bonifácio Manuel Bonifácio Cardoso
12 Lúcio Correia Ana Paula Correia
13 Manuel Moreira Adelino Bonifácio Moreira
16 Rafael Costa Gilberto Caires Costa
17 Rodrigo Vicente Mariana Almeida Azevedo
18 Rúben Caixinha Celina Manuela Ventura Caria
19 Sebastião Antunes Lambelho Paula Antunes
20 Mário Nunes Fernandes Aurora Maria Barbosa Nunes
2 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA
2.1 ALUNOS
Sexo feminino: 6 Sexo masculino: 11 Média de idades: 16 anos
2.2 AGREGADO FAMILIAR
2.2.1 Coabitação (pai, mãe, irmãos, avós, ...)
Parentesco Pais Mãe Pai Avós Outros
Número 13 1 2 1
2.2.2 Habilitações literárias dos pais:
Pais (Número) Mães (Número)
1º ciclo do Ensino Básico 2 3
2º ciclo do Ensino Básico 5 2
3º ciclo do Ensino Básico 2 1
Ensino Secundário 3 5
Ensino Médio 0 1
Ensino Superior 4 3
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
4
2.2.3 Situação profissional dos pais:
Pais
(Número)
Mães
(Número)
Empregado 14 16
Desempregado 2 1
Reformado 1 0
2.3 PROBLEMAS DE SAÚDE
Aluno N.º Problema Precauções a tomar
Ana Rita Cardoso 1 Alérgicos (pólen e pó)
Andreia Vaz 2 Bronquite asmática
Andreia Esteves 4 Epilepsia Reduzir ansiedade
Beatriz Esteves 5 Alérgicos
Rodrigo Vicente 13 Alérgicos
Bernardo Moreira 20 Alérgicos
Manuel Moreira 23 Visão
Sebastião Lambelho 28
Sujeito a uma
esplenectomia (Risco
aumentado de contrair
infeções)
Visão
Durante inverno não o
sujeitar à prática do exercício
físico no Pavilhão desportivo,
se as temperaturas forem
muito baixas
2.4 VIDA ESCOLAR
2.4.1 Retenções: Aluno N.º Ano*
Andreia Vaz 2 4º ano (1x)
Lúcio Correia 12 8º ano (1x)
Mário Nunes Fernandes 20 10º ano (1x)
11º ano (1x)
* Assinalar, entre parêntesis, o número de retenções do aluno num mesmo ano.
2.4.2 Alunos com disciplinas em atraso:
N.º Aluno Disciplina (s)
1 Ana Rita Cardoso
Aluna nº 2 –Matemática B e Filosofia de 10º ano
Todos os alunos assinalados na coluna do lado:
Matemática B de 10º ano, substituída por História
da Cultura e das Artes
2 Andreia Vaz
3 Andreia Esteves
5 Beatriz Esteves
7 Carolina Duarte
8 Eduardo R. Preto
11 José Carlos Bonifácio
12 Lúcio Correia
16 Rafael Costa
18 Rúben Caixinha
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
5
2.4.3 Hábitos e métodos de trabalho
2.4.3.1 Estuda diariamente: Sim ___X__ Não _______
2.4.3.2 Tempo médio de estudo diário
Menos de 30
minutos
Cerca de 30
minutos 1 hora 2 horas
Mais de 2
horas
Nº de alunos 2 4 9 0 0
(2 alunos não assinalaram o horário de estudo)
(
2.4.3.3 Apoio no estudo: Sim 6 Não 11
2.4.3.3.1 Local do apoio
Casa Escola Outro local
Nº de alunos 2 3
1 aluno não
refere o tipo de
apoio
2.5 CLASSIFICAÇÕES DO ANO ANTERIOR
Anexo 1 – Grelha de registo das classificações do ano anterior (10º ano) por disciplina.
Gráfico da Avaliação de 3º Período – 2010/2011
Port. Ing.Esp
(Inic.)Esp
(Cont.)Fil. Ed. Fís. EMRC Mat. A
Biol/Geol
Fís/Quím. A
GDA Des. A Mat. B
< 8 1 1 1 1 12
8-9 1 8 1 2
10-13 17 6 5 9 5 4 3 1 10 6 2
14-16 5 1 1 1 2 12 1 4 2 2 4
>16 1 6 2 5 1 1 1 3 4
Nº
DE
ALU
NO
S
AVALIAÇÃO 10º CTAV - 3º PERÍODO
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
6
Relatório de Níveis / Classificações da turma CTAV do 10º ano – 3º P
Total de alunos
avaliados Positivas Negativas %P Disciplina
0-7
8-9
10-13 14-16 17-20
Português 17 5 22 22 0 100,0%
Filosofia 1 8 9 2 2 22 13 9 59,1%
Educação Física 5 12 5 22 22 0 100,0%
Inglês continuação 1 6 1 1 9 8 1 88,9%
Espanhol Iniciação - FG 1 6 7 7 0 100,0%
Espanhol Cont(F.G.) 5 1 6 6 0 100,0%
Matemática A 1 1 4 1 1 8 6 2 75,0%
Fisica e Quimica A 1 1 2 1 5 4 1 80,0%
Biologia e Geologia 1 3 4 8 7 1 87,5%
Matemática B 12 2 14 2 12 14,3%
Geometria Descritiva A 2 10 2 3 17 15 2 88,2%
Desenho A 6 4 4 14 14 0 100,0%
EMRC 1 1 1 0 100,0%
2.6 MOTIVAÇÕES, INTERESSES E EXPECTATIVAS
Disciplinas preferidas (mais indicadas)
1ªEducação Física (9 alunos)
2ª Desenho (7 alunos)
3ª Matemática
Disciplinas com maior dificuldades (mais indicadas)
1ª Geometria Descritiva A – 6 alunos
2ª Matemática e Português (4 alunos)
3ª Filosofia (3 alunos)
2.7 FACTORES QUE NA OPINIÃO DOS ALUNOS CONTRIBUEM PARA O INSUCESSO:
Fatores:
1ª
2ª
3ª
2. 8 EXPECTATIVAS DE FUTURO
Prosseguimento de estudos: 12º ano: 1 (Andreia Esteves) Ensino Superior: 15
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
7
2.9 OCUPAÇÃO DOS TEMPOS LIVRES:
Atividades:
1ª Ouvir música (15 alunos)
2ª Ver TV (12 alunos) /Jogar no computador (12 alunos)
3ª Praticar desporto (8 alunos)
4ª Ler (7 alunos)
2.10 IDENTIFICAÇÃO DE PROBLEMAS DE INTEGRAÇÃO / RELACIONAMENTO:
2.11 SITUAÇÕES / PROBLEMAS A DESTACAR
2.11.1 Educação Especial
Aluno N.º PEI Apoio
Bernardo Martins Moreira 6
Hiperatividade, impulsividade,
défice de atenção, hipersensibilidade
olfativa, inépcia motora global e fina
e probabilidade significativa de
síndroma de Asperger.
Não (por
decisão
do E.E. e
do aluno)
Estratégias reforçadas na primeira reunião de Conselho de Turma (Set. 2011)
O aluno deverá ser mantido nos lugares da frente de modo a poder haver uma maior
supervisão da realização das tarefas para que se mantenha atento e evitar a dispersão.
Durante os testes é importante monitorizar o desempenho do aluno e evitar a falta de
concentração.
Deveremos estar atentos ao tempo utilizado pelo aluno durante a realização dos testes, no
sentido de verificar se o tempo atribuído é o necessário. É também importante que os
professores verifiquem a concretização das tarefas de TPC, para que as faltas possam ser de
imediato comunicadas à EE.
Reforçar a comunicação entre professores através de email para agilizar a comunicação com
a E.E.
Medidas Educativas implementadas neste ano letivo:
Decreto-lei nº 3 de 2008
Alínea a) Apoio pedagógico personalizado - SPO sempre que se justifique
-Educação Especial (caso necessário)
Alínea d) Adequação no processo de avaliação
-Tipo de prova (perguntas curtas ou diretas)
- Duração (aumentar o tempo de duração da prova)
- Local de execução pode ser outro
- Maior valorização do conteúdo da resposta em detrimento da organização das frases e ideias da
mesma
- Maior supervisão durante os testes, de modo a garantir que o aluno não comete erros por
descuido/ falta de atenção e que compreende o que lhe é pedido
- A avaliação oral como forma complementar da escrita
- Utilização de outros meios de avaliação, como trabalhos que vão ao encontro dos interesses do
aluno.
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
8
2.11.2 Alunos estrangeiros
Aluno N.º Nacionalidade Língua(s)
2.11.3 Outras informações relevantes
Aluno N.º Situação/problema
3 - DIFICULDADES DIAGNOSTICADAS
3.1. PRINCIPAIS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS
Alun
o Disciplinas
Competências
avaliadas Dificuldades diagnosticadas Estratégias
4,6,1
2,13,
16 e
18
Português
LEITURA:
Compreensão/
Interpretação
Funcionamento da
língua
Sintetizar as ideias de um
enunciado
Caracterizar uma personagem
Comentar uma frase
Identificar funções sintáticas,
Aplicar a pronominalização,
Identificar a função sintática de
sujeito,
Classificar orações,
Identificar relações de palavras,
Identificar atos ilocutórios,
Identificar as relações entre palavras
hiponímia e hiperonímia
Identificar formas de coesão,
Identificar o antecedente de um
pronome,
Identificar deíticos,
Reconhecer processos de formação
de palavras,
Reconhecer mecanismos de coesão
textual.
Compreensão/ Interpretação
Resolução de fichas para
trabalhar, em estreita
relação, as competências de
leitura e de escrita
Utilização da Plataforma
Mooddle/ do e-mail;
Trabalho individual
orientado;
Apoio.
Resolução de fichas de
trabalho;
Utilização do moodle;
Trabalho em aula.
Maior concentração mais
empenho
2,3,5
,6,7,
8,12,
Português
Respeitar a tipologia do texto pedido
Definir o seu ponto de vista,
Apresentar argumentos e
Respeitar a estrutura básica com
introdução desenvolvimento e
conclusão,
Marcar bem os parágrafos, Utilizar
adequadamente conectores e outros
Trabalho em grande
grupo/pares;
Trabalho individual
orientado;
Utilização da Plataforma
Mooddle/ do e-mail;
Trabalho autónomo – uso da
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
9
13,1
6,18
e 19
Expressão escrita
mecanismos coesão,
Adequar o registo,
Variedade vocabular,
Correção ortográfica,
Respeitar a correção sintática e a
construção frásica,
Empregar bem a pontuação.
gramática;
Apoio
nº
1,3,9
,11,1
3,16
e 19
Português Compreensão oral
Compreensão global do texto áudio
e seleção da informação pertinente.
Realização de exercícios de
escuta ativa.
nº 2,
3, 5
e 16 Português Expressão oral
Escassez de vocabulário e estruturas
linguísticas que utilizam.
Realização de atividades de
expressão oral;
Auto e heteroavaliação das
apresentações orais
(consciencialização dos seus
desempenhos);
Filosofia
Competências
Alunos
Cap
acid
ade
de
sín
tese
Iden
tifi
caçã
o
pro
ble
mas
Fil
osó
fico
s
Fo
rmu
laçã
o
arg
um
ento
s
Cap
acid
ade
crít
ica
Do
mín
io
da
lín
gu
a
po
rtu
gu
esa
Rig
or
na
uti
liza
ção
do
s
con
ceit
os
(to
das
as
per
gun
tas)
Nº Nome
1 Ana Rita Card RP NR NR RP RP NR
2 Andreia Vaz R RP RP RP R RP
3 Andreia Esteves R R NR RP R RP
4 Artur Salvado R R R R RP R
5 Beatriz Esteves NR R NR RP RP RP
6 Bernardo Moreira RP R R NR NR NR
7 Carolina Duarte R R R R R R
8 Eduardo Preto R R R R NR R
9 Inês Marques R R R R R R
11 José Bonifácio R R RP R R RP
12 Lúcio Correia R R NR NR NR NR
13 Manuel Moreira R R R R R R
16 Rafael Costa R NR NR NR RP RP
17 Rodrigo Vicente R R RP RP R R
18 Rúben Caixinha Faltou F F F F F
19 Sebastião Lambelho R R R R RP R
20 Mário Fernandes R R R R R R
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
10
Aluno Disciplinas Dificuldades
diagnosticadas Estratégias
1) 1,19
2) 2,3,4,5,6,7,9,
11,12,17,18,2
0
3) 8,13
Educação Física
Competências Motoras
1) Introdutório
2) Elementar
3) Avançado
Estratégias gerais: desenvolvimento do
pensamento estratégico;
elaboração de material
didático para melhorar os
conhecimentos dos alunos.
Situações específicas: A
aluna nº 1 terá adaptações
em alguns conteúdos do
programa devido ao seu
elevado índice de massa
corporal (IMC).
1) 1,19
2) 2,3,4,5,6,7,9,
11,12,17,18,2
0
3) 8,13
Competências
Cognitivas
1) Introdutório
2) Elementar
3) Avançado
1) 1,19
2) 2,3,4,5,6,7,9,
11,12,17,18,2
0
3) 8,13
Conhecimentos teóricos
1) Introdutório
2) Elementar
3) Avançado
1) 1,191,19
2) 2,3,4,5,6,7,9,
11,12,17,18,2
0
3) 8,13
Aptidão Física
1) Introdutório
2) Elementar
3) Avançado
Aluno Disciplinas Competências Dificuldades
diagnosticadas Estratégias
nº 17 e 18
nº 10 e 14
nº 1 e 6
Inglês
Produção Escrita
Demonstrar
capacidade de
compreensão de texto
Demonstrar
capacidade de
produção de texto
Elaborar um texto, de
modo estruturado
Implementar estratégias de
aquisição de vocabulário
variado (no início de cada
aula selecionar a notícia
relevante do dia e falar
sobre ela)
Insistir nas palavras-chave
de cada texto
Os alunos irão treinar as
técnicas de elaboração de
textos e resumos,
Registar, no quadro, a
interpretação dos textos
trabalhados na aula
Solicitar a escrita de textos
Funcionamento
da língua
(emprego das
regras
gramaticais)
O discurso indireto
(forma interrogativa)
Conjunções
Voz Ativa e Passiva
Abordagem dos erros mais
frequentes.
Retomar os conteúdos ao
longo deste ano Letivo
nº 2 e 14 Compreensão de
mensagens orais
Demonstrar
capacidade de
compreensão de um
texto áudio
Vão ser criadas diversas
situações de avaliação da
compreensão oral
(avaliação formativa e
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
11
sumativa)
Aluno Disciplinas Competências Dificuldades
diagnosticadas Estratégias
Espanhol
(cont)
Compreensão
escrita;
Expressão escrita.
Expressão escrita
(elaboração de
desenvolvimento
textual e
funcionamento da
língua).
Incentivar e a valorizar a
participação dos alunos
na sala de aula;
Incentivar ao pedido de
esclarecimento de
dúvidas, dentro e fora da
sala de aulas;
Promover a realização de
fichas de trabalho e
outros instrumentos;
Realizar a avaliação
formativa;
Reforçar o apoio
individualizado;
Utilizar as TIC como
estratégia de motivação e
consolidação dos
conteúdos em
aprendizagem
Aluno Disciplinas Competências Dificuldades
diagnosticadas Estratégias
Espanhol
(inic.)
Compreensão
escrita;
Expressão escrita.
Expressão escrita
(elaboração de
desenvolvimento
textual e
funcionamento da
língua).
Incentivar e a valorizar a
participação dos alunos
na sala de aula;
Incentivar ao pedido de
esclarecimento de
dúvidas, dentro e fora da
sala de aulas;
Promover a realização de
fichas de trabalho e
outros instrumentos;
Realizar a avaliação
formativa;
Reforçar o apoio
individualizado;
Utilizar as TIC como
estratégia de motivação e
consolidação dos
conteúdos em
aprendizagem
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
12
Fra
co
Des
emp
en
ho
Mário
Fernandes (T1)
Bernardo (T3)
Biologia e
Geologia
Conhecimento dos conteúdos
da GEOLOGIA
Tema 1 (T1)
Tema 3 (T3)
Rever os conteúdos,
utilizando o manual do
10º ano da disciplina.
Explorar as ferramentas
disponibilizadas na
plataforma Moodle, na
disciplina Biologia e
Geologia 10º CT3/CTAV
(2010/2011)
Frequentar a sessão de
apoio disponibilizada no
horário para que possam
esclarecer as dúvidas que
ainda persistam.
Méd
io
Des
emp
en
ho
Manuel (T3)
Bo
m D
esem
pen
ho
Artur
Salvado(T1 e
T3)
Bernardo (T1)
Manuel Moreira
(T1)
Artur Salvado
Mário Fernandes
Bai
xo
Des
emp
enh
o Bernardo (U0,2,3)
Mário (U1, 2)
Artur (U 2)
Manuel (U 2)
Conhecimento dos conteúdos
de Biologia
Unidade 0 (U0)
Unidade 1 (U1)
Unidade 2 (U2)
Unidade 3 (U3)
Méd
io
Des
emp
en
ho
Artur (U 0)
Manuel (U 0,3)
Bo
m
Des
emp
enh
o
Mário (U 0,3)
Artur (U 0,3)
Manuel (U 1)
Bo
m
Des
emp
enh
o
Artur Salvado
Bernardo
Moreira
Manuel Moreira
Mário Fernandes
Cálculo e dedução lógica
Rever os conteúdos,
utilizando o manual do
10º ano da disciplina.
Explorar as ferramentas
disponibilizadas na
plataforma Moodle, na
disciplina Biologia e
Geologia 10º CT3/CTAV
(2010/2011)
Frequentar a sessão de
apoio disponibilizada no
horário para que possam
esclarecer as dúvidas que
ainda persistam.
Bai
xo
Des
emp
enh
o
Bernardo Moreira
Interpretação de esquemas
Bo
m
Des
emp
enh
o Artur Salvado
Manuel Moreira
Mário Fernandes
Bo
m
Des
emp
enh
o
Artur Salvado
Bernardo
Manuel
Mário
Biologia e
Geologia
Interpretação de texto.
Bai
xo
Des
emp
enh
o
Artur Salvado
Bernardo
Manuel
Mário
Construção de texto.
Será dada particular
atenção a esta competência
que será trabalhada na
realização de fichas de
trabalho e nas sessões de
apoio.
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
13
Bai
xo
Des
emp
en
ho
Bernardo
Manuel
Domínio de aspetos
relacionados com o trabalho
experimental
Será dada especial atenção a
este parâmetro, dando maior
importância às competências
relacionadas com a planificação
de experiências e interpretação
de resultados experimentais,
uma vez que ao nível das
competências relacionadas com
a manipulação dos materiais e
equipamentos e regras de
segurança no laboratório os
alunos se apresentam mais
aptos.
Bo
m
Des
emp
enh
o
Artur
Mário
Bai
xo
Des
emp
enh
o
Artur Salvado
Bernardo
Manuel
Mário
Relaciona os conteúdos com
aspetos reais.
Será vantajoso que os alunos
procurem estar informados
sobre os acontecimentos e que
desenvolvam sentido crítico
perante os acontecimentos,
fundamentando as suas opiniões
nos conhecimentos adquiridos.
Desenvolvimento da
atividade “notícia do dia”,
iniciada no ano letivo
anterior, realizada no início
de cada aula. As notícias são
depois sele
Seleção das notícias e
publicação no suplemento
do Olho Vivo, “de olho na
ciência” e na rubrica do
programa Dias de escola,
“de ouvido na ciência”.
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
14
Aluno Disciplinas Competências Dificuldades
diagnosticadas Estratégias
Mate
má
tica
A
Geometria
Funções
Raciocínios
demonstrativos
Mobilização de
operações mentais
como argumentar,
justificar e relacionar
Na apresentação das
etapas intermédias
e/ou justificações
necessárias
Encadear raciocínios
Na gestão do tempo
atribuído para a
realização de uma
tarefa
Apresentar exercícios que
pressuponham raciocínios
demonstrativos
Reforçar a resolução de
problemas que envolvam
várias etapas e estratégias
variadas, convocando
operações como
relacionar, justificar,
argumentar e sua
explicitação através da
produção de texto
Diversificar e selecionar
propostas, de forma
diferenciada, de modo a
responder a diferentes
necessidades.
Incentivo e valorização da
participação dos alunos na
aula; incentivo a
colocarem as suas dúvidas
Recomendar o estudo
regular e persistente
Fazer sínteses de aspetos
relevantes que vão sendo
trabalhados.
Estabelecimento de um
horário de atendimento aos
alunos
Aluno Disciplinas Competências Dificuldades
diagnosticadas Estratégias
Nº 20
(Mário)
Fís
ica e
Qu
ímic
a A
Pré-requisitos
Leitura
/Interpretação
Produção Escrita
Conceções
alternativas
Revela dificuldades
Revela dificuldades
Revela dificuldades
Acompanhamento
mais individualizado na
sala de aula
Controlar
diariamente as tarefas
propostas extra-aula
Propor que o aluno
frequente as aulas de
apoio
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
15
Aluno Disci
plina Competências
Dificuldades
diagnosticadas Estratégias
Geo
met
ria D
escri
tiva A
Interpretação
e tradução gráfica
Interpretação
Posição
Dimensão
Revelaram não
dominar as
competências
relativas à
interpretação,
conversão e
expressividade 50%
dos alunos em várias
situações
problemáticas
Execução de exercícios num
período inicial de revisão de conceitos
base antes de iniciar o
desenvolvimento dos conteúdos do 11º
ano.
TPC e estudo que os alunos
deverão seguir rigorosamente.
Período de revisão na aula com
execução diária de exercícios de
aplicação em casa com exigência de
ritmo e rigor.
Conversão gráfica
dos dados aplicação
de metodologia
Expressividade
utilização
convenções gráficas,
Atingir qualidade
Precisão
Gestualidade
Expressividade
Na generalidade os
alunos revelaram
esquecimento e falta
de domínio nas
competências de
interpretação dos
dados e utilização de
métodos.
Revelaram ter
adquirido já alguma
preocupação com a
imagem dos
exercícios mas
mostra-se necessário
um esforço
continuado para
atingir o nível de
exigência da
avaliação final.
Exercícios iniciais de revisão dos
conceitos base e continuidade de
aplicação na abordagem e
desenvolvimento dos conteúdos do 11º
ano.
As aulas de apoio farão a
sequência de abordagem das aulas
com prioridade aos alunos de maior
assiduidade.
Exercícios com representação
rigorosa
Aumento das aulas práticas para
execução de exercícios em desenho
rigoroso com exigência de tempo
limite de execução e finalização.
Estimulo à produção de desenhos
de exercitação em processo
continuado e conjugado entre aula e
casa
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
16
3.2. ESTRATÉGIAS IMPLEMENTADAS
Problemas identificados no ano letivo anterior:
falta de hábitos de estudo e falta de concentração nas aulas como o principal problema da
maioria dos alunos desta turma.
realização dos trabalhos quando os prazos estabelecidos estavam a terminar, refletindo-se essa
atitude na falta de qualidade do resultado final.
o estudo também não é sistemático, o que causa ansiedade e insegurança nos momentos de
avaliação. O empenho repentino causado pelo avolumar de trabalho para gerir em épocas
críticas causa a falsa noção de um empenho verdadeiro, tentando justificar os fracos
resultados finais com o argumento de que estudaram, mas cruzaram-se com o fator azar.
Estratégias:
os professores referiram que no início do ano letivo irão novamente enfatizar a necessidade
de trabalho regular e mostrar toda a disponibilidade para apoiar os alunos e ajudá-los a
superar as suas dificuldades.
a DT solicitou aos professores que lhe dessem conhecimento de imediato de situações
suscetíveis de serem comunicadas aos EE, no sentido de se atuar com eficácia nas situações
anómalas.
necessidade de uma atitude assertiva por parte dos professores com o objetivo de controlar
as suas atitudes e criar uma verdadeira atmosfera de trabalho.
separar as alunas nº 1, Ana Rita Cardoso; nº 3, Andreia Esteves e nº 7, Carolina Duarte em
lugares distantes da sala de aula para evitar que se distraiam mutuamente, a mesma
estratégia deverá ser aplicada aos alunos Rúben e Lúcio.
Aluno Disciplinas Competências Dificuldades
diagnosticadas Estratégias
Des
enh
o A
Aplicar os conhecimentos
adquiridos sobre a síntese
subtrativa e síntese aditiva;
Capacidade de elaborar
esboços analíticos de
estruturas naturais e
artificiais;
Dominar técnicas de registo
de síntese;
Aplicar processos
construtivos de
representação;
Capacidade de
representação de imagens
memorizadas;
Representar corretamente
em perspetiva;
Dominar técnicas básicas
de registo;
Conhecer figuras
geométricas elementares.
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
17
de preferência cada um deverá ficar sentado em mesas individuais. Foi chamada a atenção
para o cumprimento do regulamento das turmas e o dever de cada professor de zelar pelo
seu bom funcionamento.
As alunas nº 1, Ana Rita Cardoso e nº 3, Andreia Esteves, manifestaram dificuldades de
coordenação motora nas aulas de Educação Física. Solicitada a atenção da professora da
disciplina. (A DT irá retomar a questão do excesso de peso da aluna nº 1, Ana Rita Cardoso
e ver a melhor maneira de abordar a situação, caso o mesmo se mantenha).
3.2.1. Casos específicos – ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
3.2.2. Casos específicos – OUTROS ALUNOS COM APOIOS
Aluno Disciplinas Modalidade Calendarização
nº1, Ana Rita Cardoso;
nº2, Andreia Vaz
nº3, Andreia Esteves
nº5, Beatriz Esteves
nº 19, Sebastião Lambelho.
GDA Apoio Pedagógico Acrescido
4.3. ARTICULAÇÃO INTERDISCIPLINAR
4.4 Diversificação Educativa
ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR/PARTICIPAÇÃO NO PAA
Disciplina Objetivos Atividades Período
Espanhol
(Iniciação e
Continuação)
•Sensibilizar para a pluralidade
linguística na Europa
•Estimular para a aprendizagem da
língua espanhola
•Comemorar datas festivas natalícias;
•Produzir enunciados específicos
adequados ao desenvolvimento
linguístico e social dos alunos.
•Fomentar uma dinâmica escolar que
não se confina apenas às práticas
letivas.
•Desenvolver a criatividade, a
autoestima e a capacidade de
relacionamento dos alunos
•Proporcionar aos alunos meios que
os levem a desenvolver as
competências de comunicação na
língua espanhola
•Apreciar as vantagens que
proporciona o conhecimento da
língua e cultura espanholas
Dia Europeu das
Línguas
El Día de la
Hispanidad
Elaboração e
exposição de
postais de Natal e
Ano Novo.
Dia de Reis
Dia dos Namorados
Intercâmbios
escolares
internacionais
26 de Setembro
Final 1º P
6 de Janeiro de
2012
14 de Fevereiro
de 2012
Data
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
18
•Conhecer e valorizar a diversidade e
a riqueza linguística e cultural de
Espanha
•Ampliar os horizontes socioculturais
e geográficos dos alunos
•Desenvolver o sentido de
responsabilidade, cooperação e
autonomia dos alunos
Produzir enunciados adequados aos
conhecimentos linguísticos dos
alunos.
Espanhol
(Iniciação e
Continuação)
e
GDA
Proporcionar aos alunos o contacto
direto com a língua espanhola,
permitindo desenvolver algumas
competências básicas de
comunicação oral;
Comparar o nosso património
paisagístico e arquitetónico com o
de Espanha.
Proporcionar aos alunos meios que
os levem a desenvolver as
competências de comunicação na
língua espanhola.
Apreciar as vantagens que
proporciona o conhecimento da
língua e cultura espanholas.
Conhecer e valorizar a diversidade e a
riqueza linguística e cultural de
Espanha.
Ampliar os horizontes socioculturais
e geográficos dos alunos.
Desenvolver o sentido de
responsabilidade, cooperação e
autonomia dos alunos.
Visita de estudo a
Ávila, Segovia,
Madrid e Toledo
20, 21 e 22 de
Fevereiro de
2012
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
19
Inglês
Interagir com alunos estrangeiros
participantes no projeto Comenius
Reforçar comportamentos
ecológicos.
Compreender as razões históricas
que levaram à criação da
organização ambientalista
“Greenpeace”
Sensibilizar para a ação da
organização “Greenpeace” na
defesa do meio ambiente.
Ouvir o relato na primeira pessoa
das ações empreendidas pela
organização.
Interagir com um membro da
organização.
Fomentar o gosto pela tradução
Participação no
Projecto Comenius
“Green Way” –
Participação na
mobilidade a Zamora
Palestra
“O meio ambiente e a
ação da organização
“Greenpeace”.
Participação no
concurso “Traduzir
2012” promovido
pela Universidade
Católica
De 18 a 22 de
Outubro 2011
26 de Outubro
2011
2º P
Educação
Física
Sensibilizar os alunos e a
comunidade escolar para a prática de
exercício e participação nas
atividades da escola.
Desporto Escolar,
Corta-Mato
Participação na
atividade do
Desporto Escolar,
IV “Torneio de
Badminton”
16 de Novembro
de 2011
7 de Dezembro
2011
GDA
Sensibilizar para a intervenção
artística na comunidade
Intervenção
plástica no Alcaide,
no âmbito do
“Festival do
Cogumelo/
Míscaros” (aluno
Lúcio Correia).
18, 19 e 20 de
Novembro de
2011
Desenho A
e
História e
Cultura das
Contactar presencialmente a Obra de
Arte.
Reconhecer a importância da
História da Arte como disciplina
Visita às
instalações da
Valnor.
Visita ao Museu da
Fábrica de Tapetes
4 de Outubro de
2011
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
20
Artes (HCA) humanística.
Participar em visitas guiadas a
museus e exposições das
componentes técnicas.
Entender a obra de arte como
processo criativo, objeto artístico e
estético.
Identificar e caracterizar a
problemática artística nas várias
épocas históricas.
Analisar processos, resultados e
materiais relativos a projetos de
inovação e de investigação a
apresentar e a realizar.
Participar em visitas guiadas a
oficinas e centros de produção
gráfica das componentes técnicas.
- Castelo Branco
Visita ao Museu
Cargaleiro
HCA Objetivos Visita de Estudo a
Foz Côa Data
Desenho A
Objetivos
Objetivos
Visita de estudo a:
- Viseu (Museu
Grão Vasco e Sé)
- Lamego (Sé)
- Amarante (Museu
Amadeu de Sousa
Cardoso e zona
histórica)
- Porto (Fundação
de Serralves,
Museu Soares dos
Reis e zona
histórica)
Proposta de
participação nos
Colóquios Juvenis
de História de Arte,
a realizar em
Barcelos (Eduardo
Preto, Inês
Marques e Rodrigo
Vicente)
26 e 27 de
Janeiro de 2012
28 e 29 de
Fevereiro e 1 de
Março.
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
21
História e
Cultura das
Artes (HCA)
Estimular no aluno o gosto pela
criação artística nas suas múltiplas
vertentes, através:
Ensinar/aprender a ver
Ensinar/aprender a ouvir
Ensinar/aprender a interpretar
Ensinar / aprender a contextualizar
Visita guiada à
exposição “Arte
contemporânea”
Moagem - Cidade
do Engenho e da
Arte
12 de Outubro de
2011
Biologia e
Geologia
Recorrer a espaços de divulgação
científica e tecnológica, interativos,
de modo a que os alunos
consolidem aprendizagens
relacionadas com os conteúdos
programáticos.
Visita de estudo ao
Centro de Ciência
Viva de…????
(interdisciplinaridade
com a disciplina de
FQA).
Aguarda-se
confirmação
Estimular o gosto pela divulgação
científica.
Suplemento do
Olho Vivo “De
olho na Ciência”
Participação no
programa “Dias de
escola” com a
rubrica “De ouvido
na Ciência”
Durante o ano
letivo
Aferir a aprendizagem e avaliação
dos alunos tendo por base provas
de avaliação externa
Participação no
projeto “Testes
intermédios”
2º e 3º período
Treino dos conteúdos do programa
de Biologia de 11º ano
Participação nas
competições da 6ª
edição do bio 10/11
que decorrerá na
Universidade de
Aveiro
Maio 2012
Desenvolver no âmbito da Biologia
e Geologia atividades alusivas a
esta disciplina.
Comemoração da
semana da Ciência.
Novembro
Grupo de
Teatro
Histérico
Objetivos Participação numa
sessão de sketch de
divulgação do
projeto
Empreendedorismo
para a Educação e
projeto INOVA
16 de Dezembro
de 2011
Física e
Química A
Comemorações no âmbito do Ano
Internacional da Química.
Palestra
subordinada ao
tema "A Química
do Amor",
proferida pelo Dr.
Paulo Claro,
Fevereiro 2012
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
22
4.1 ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES E TRANSDISCIPLINARES
Disciplina Conteúdos
Competênci
as
específicas
Estratégias Recurs
os
Calendari
zação
Física e
química Q
A e
Biologia/G
eologia.
Visita de estudo
interdisciplinar à Fábrica da
Pólvora em Barcarena.
14 de
Março
F-Q A
e
Biologia e
Geologia
Biologia
DNA e
síntese
proteica
Mitose Crescimento
e regeneração
de tecidos vs
diferenciação
celular
DNA e
síntese
proteica
Geologia
Processos e
materiais
geológicos
importantes
em
ambientes
terrestres
Zonas
costeiras e
de vertente
Bacia
hidrográficas
Principais
etapas de
formação das
rochas
sedimentares.
As rochas
sedimentares,
arquivos
históricos da
Terra
Conteúdos
lecionados no
10ºano
FQ
O
amoníaco,
a saúde e
o
ambiente
Ligações
químicas e
grupos
funcionais
Síntese do
amoníaco e
balanço
energético
Da
Atmosfera
ao Oceano:
Soluções na
Terra e para
a Terra
Água da
chuva, água
destilada e
água pura
Ligações
químicas e
grupos
funcionais
Mineralizaçã
o e
desmineraliz
ação de
águas
Da Terra à
Lua
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
23
4- PLANIFICAÇÃO DAS DISCIPLINAS:
(Conteúdos a abordar, competências específicas a desenvolver, estratégias, recursos mobilizados,
calendarização)
(Consultar dossiês de Departamento)
6. RESULTADOS DOS ALUNOS:
Avaliação Intercalar de 1º Período
11º CTAV - Avaliação Intercalar de 1º Período - 2011/ 2012
Port Filosof Ing
(cont) Esp (ini)
Esp (cont)
Ed. Fís.
Mat A
F-Q A Bio GDA
DES A
MAT B HCA
Ana Rita Cardoso S S I S- I S+ S-
Andreia Vaz S S B S I S+ S-
Andreia Esteves S I S S I B I
Artur Salvado S+ S S S+ I S- I
Beatriz Esteves S S S S S- B+ S-
Bernardo Moreira S I+ S S I S S-
Carolina Duarte I I B S I B S-
Eduardo Preto S B+ B B I S+ S+
Inês Marques S B B S B B S
José Carlos Bonifácio S S B S I B B
Lúcio Correia S I S+ S S- S S-
Manuel Moreira B MB MB B S B
Rafael Costa S I S S I B S-
Rodrigo Vicente B S S S+ S- B+ S
Rúben Caixinha S I I S I B+ S-
Sebastião Lambelho S I S I
I B+ S
Mário Fernandes I B+ MB S+ I I+ S
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
24
Series1; Português I; 2
Series1; Português S; 13
Series1; Português B; 2
Series1; Português MB; 0
Series1; Filosofia I; 7 Series1; Filosofia S;
6
Series1; Filosofia B; 3
Series1; Filosofia MB; 1
Series1; Inglês Cont I; 2
Series1; Inglês Cont S; 3
Series1; Inglês Cont B; 0
Series1; Inglês Cont MB; 1 Series1; Espanhol iniciação I; 0
Series1; Espanhol iniciação S; 0
Series1; Espanhol iniciação B; 4
Series1; Espanhol iniciação MB; 1 Series1; Espanhol
Cont I; 0
Series1; Espanhol Cont S; 5
Series1; Espanhol Cont B; 1 Series1; Espanhol
Cont MB; 0
Series1; Educação Física I; 1
Series1; Educação Física S; 14
Series1; Educação Física B; 2
Series1; Educação Física MB; 0
N
º
D
E
A
L
U
N
O
S
FORMAÇÃO GERAL
Series1; Matemática A I; 3
Series1; Matemática A S; 1
Series1; Matemática A B; 0
Series1; Matemática A MB; 0
Series1; Fisica Quimica A I; 1
Series1; Fisica Quimica A S; 0
Series1; Fisica Quimica A B; 0
Series1; Fisica Quimica A MB; 0
Series1; Biologia e Geologia I; 0
Series1; Biologia e Geologia S; 4
Series1; Biologia e Geologia B; 0
Series1; Biologia e Geologia MB; 0
Series1; Geometria Descritiva A I; 10
Series1; Geometria Descritiva A S; 4
Series1; Geometria Descritiva A B; 2
Series1; Geometria Descritiva A MB; 0 Series1; Desenho A I; 0
Series1; Desenho A S; 4
Series1; Desenho A B; 9
Series1; Desenho A MB; 0
Series1; HCA I; 1
Series1; HCA S; 9
Series1; HCA B; 1
Series1; HCA MB; 0 Series1; Matemática B
I; 0
Series1; Matemática B S; 2
Series1; Matemática B B; 0
Series1; Matemática B MB; 0
N
º
D
E
A
L
U
N
O
S
FORMAÇÃO ESPECÍFICA
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
25
Avaliação Final de 1º Período
Relatório de Níveis / Classificações da turma CTAV do 11º ano
Total de
alunos avaliados
Positivas Negativas %P
Disciplina
0-7 8-9
10-13
14-16
17-20
Português 2 11 4 17 15 2 88,2% Filosofia 1 6 4 4 1 16 9 7 56,3% Educação Física 7 7 3 17 17 0 100,0% Inglês Continuação - FG 1 4 1 6 5 1 83,3% Espanhol iniciação - FG 2 3 5 5 0 100,0% Espanhol Continuação - FG 5 1 6 6 0 100,0% Matemática A 1 2 1 4 1 3 25,0% Matemática B 2 2 2 0 100,0% Fisica e Quimica A 1 1 1 0 100,0% Biologia e Geologia 2 2 4 2 2 50,0% Desenho A 2 10 1 13 13 0 100,0% Geometria Descritiva A 10 3 1 2 16 6 10 37,5%
Conclusões referidas na ata de CT de final de 1º P, quanto ao aproveitamento:
Os professores consideraram que os alunos desta turma continuam a revelar muita falta de
trabalho regular em casa, refletindo-se esse facto nos resultados obtidos no final deste 1º
momento de avaliação. Dos 17 alunos apenas 4 (Eduardo Preto; Inês Marques, Manuel
Moreira e Rodrigo Vicente) obtiveram todas as classificações positivas; o aluno Bernardo
Moreira obteve 4 classificações negativas; dois alunos obtiveram 3 classificações negativas,
para além de 7 alunos acumularem as suas classificações negativas no 11º ano com a da
disciplina em atraso do 10º ano.
Port. Filos.Ed.
Física
InglêsCont. -
FG
Esp.Ini. -FG
Esp.Cont. -
FGMat. A Mat. B
Fis. eQui. A
Bio. eGeo.
Des. A GDA HCA
< 8 1 1
8-9 2 6 1 2 2 10 7
10-13 11 4 7 4 5 1 2 1 2 2 3 2
14-16 4 4 7 2 1 10 1 2
>16 1 3 1 3 1 2
Nº
DE
ALU
NO
S
AVALIAÇÃO 11º CTAV - 1º PERÍODO
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
26
Conclusões referidas na ata de CT de final de 1º P, quanto ao comportamento da turma:
alunos demonstram pouca vontade em alterar os seus comportamentos, na sala de aula
continuam a conversar entre si, nem sempre são pontuais e se fazem acompanhar dos
materiais para as aulas.
continuar os contactos entre a diretora de turma e os encarregados de educação no sentido
de colaborarem com os professores na mudança de atitude dos seus educandos.
6.1 ANÁLISE DA AVALIAÇÃO
Alunos Disciplina Dificuldades diagnosticadas Medidas de apoio
Calend
arizaçã
o
Português
Falta de estudo
(nomeadamente sobre as regras
do funcionamento da língua)
Utilizar o caderno
autocorretivo de
atividades em casa
para consolidarem os
conhecimentos sobre
o funcionamento da
língua.
Ao
longo
do ano
Ana Rita
Cardoso, Andreia
Esteves, Carolina
Duarte, Sebastião
Lambelho Mário
Fernandes
Lúcio Correia
Rafael Costa
Rúben Caixinha
Filosofia
Falhas ao nível das atitudes e
valores: distração, conversa,
falta de empenho nas tarefas
a realizar (em casa e na sala
de aula) e falta de estudo.
Cumprir com as suas
obrigações:
Não entregaram o portfólio o
entregaram um trabalho sem
qualquer qualidade e fora do
prazo definido pela
professora.
Entregaram um trabalho sem
qualquer qualidade e fora do
prazo definido pela
professora.
Por enquanto, não
haverá propostas
para apoio porque
não revelaram falta
de capacidades no
domínio cognitivo.
Mais trabalho,
realização com
empenho de todos
os exercícios
propostos e
envolverem-se nas
tarefas da aula
Ana Rita Cardoso Andreia Esteves
Carolina Duarte
Educação
Física
Desempenho da turma é
satisfatório mas, caso das
alunas não são pontuais a
estas aulas.
Há alunos que
devem mudar a sua
postura e empenhar-
se mais para que
mantenham uma
classificação
positiva nos
próximos momentos
de avaliação
Falta de
pontualidade
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
27
Matemática
A
Desempenho bastante baixo,
relacionado com a ausência de
reforço das aprendizagens em
casa. Apenas o aluno nº 13,
Manuel Moreira revela um
aproveitamento positivo,
apesar de ter descido no último
elemento de avaliação que
realizou (é o único que
frequenta os apoios
proporcionados pela escola).
Frequentar apoio
Biologia e
Geologia
Falta empenho Realizar um
trabalho sistemático
de estudo
Frequentar apoio
para exame
GDA
Quer na aula, quer em casa,
ritmo pouco adaptado ao
trabalho exigido para um
curso de ensino secundário
de prosseguimento de
estudos e para uma disciplina
de exame
Mais um espaço de
apoio, às segundas-
feiras às 16.30
horas, para que os
alunos mais
desenvolvidos
possam aplicar
conhecimentos em
exercícios de maior
grau de dificuldade
e adaptação às
provas de exame;
Apresentação de um
plano de estudos de
conteúdos mínimos
essenciais para
procurar que, os
alunos com maiores
dificuldades e
atrasos no
conhecimento e na
consolidação dos
conceitos e
procedimentos,
possam vir a ter
sucesso
APA
2ª feira
– 16.30
5ª feira
– 15.35
Lúcio Correia e
Rafael Costa
Desenho A
Alunos faladores
Os alunos não entregavam
trabalhos, nem faziam
Separação dos
alunos mais
faladores para
reduzir a
perturbação
Já estão a realizar os
trabalhos de acordo
com os parâmetros
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
28
Andreia
Esteves, Beatriz
Esteves,
Carolina
Duarte, Rafael
Costa, Rúben
Caixinha e
Rodrigo Vicente
estudos dos trabalhos.
Alguns alunos têm muito
boas capacidades para o
desenho
definidos.
Necessitam de
experimentar
materiais e aceitar
desafios
(principalmente
Rúben Caixinha).
Mário Nunes
Fernandes Física e
Química A
Revela algumas dificuldades
na compreensão dos
conteúdos e na resolução de
exercícios que envolvem a
aplicação de conhecimentos
científicos.
Realização de fichas
de avaliação
parcelar de forma a
consolidar as
aprendizagens
sequenciais
Passar a frequentar
as aulas de APA/
Exame.
Andreia
Esteves,
Carolina Duarte
Lúcio Correia
HCA
Baixos resultados devido a
(situação diagnosticada pelos
alunos):
Conversa em excesso, falta
de atenção e participação,
realização de pouco trabalho
em casa, tirar poucos
apontamentos nas aulas,
estudar mais, melhorar a
postura, levar o material
indispensável às aulas,
empenharem-se mais,
pontualidade, não brincar,
trabalhar mais, melhorar a
expressão escrita, realizar as
fichas, melhorar o
comportamento, ter mais
respeito pela professora e não
intervir de forma inadequada
nas aulas.
Alunos deverão ser
agentes da mudança
de atitude (visto
identificarem com
precisão as lacunas)
Professora irá fazer
um
acompanhamento
dos alunos de uma
forma mais
individualizada na
sala de aula,
situação que só será
possível se houver
uma mudança de
postura por parte de
alguns alunos.
Proposta a
frequência da Sala
de Estudo que, caso
seja autorizado, irá
funcionar às quartas-
feiras, das 8.20 às
9.50, na sala 24
Objetivos da Sala de
Estudo:
- Criação de hábitos
de estudo e de
trabalho nos alunos
em questão.
- Melhorar a
organização e
autonomia no
estudo.
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
29
2º Período
Avaliação Intercalar de 2º Período
Gráfico Avaliação 2º P
6.1 ANÁLISE DA AVALIAÇÃO
Alunos Disciplina Dificuldades
diagnosticadas Medidas de apoio Calendarização
Gráfico da Avaliação de 3º Período
Relatório de Níveis / Classificações da turma CTAV do 11º ano – 3º P
6.1 ANÁLISE DA AVALIAÇÃO
Alunos Disciplina Dificuldades
diagnosticadas Medidas de apoio Calendarização
Abandono Escolar (EF + AM)
Disciplina Número de
alunos
1º Período
2º Período 3º Período
0 0 0 0 0
Estatística da participação da família:
Número de pais Contactos ao longo do
período Participação
em reuniões Participação no PAA
solicitado voluntário
1º Período
2º Período
3º Período
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
30
Implementação da Educação Sexual em Meio Escolar (Identificar legislação)
Tema Objetivos
Metodologias e
estratégias de
intervenção
Calendarização/
Duração
Introdução ao
tema da
sexualidade
Clarificar alguns conceitos
relacionados com a educação
sexual
Canção
Jogo de temas e
definições (quebra gelo)
6 de Janeiro
2012
90 minutos
O conceito de
sexualidade
Ilustrar a presença da
sexualidade na arte através
dos tempos (contextualização
na área de estudos dos
alunos)
Especular sobre a
importância / o papel da
sexualidade na vida dos
povos através dos tempos
Debater o conceito de
sexualidade aliado a um
projeto de vida
Visualização de um filme
Brainstorming
Debate
Prevenção de
doenças
sexualmente
transmissíveis
DT
Visualização do filme
premiado
Video Joãozinho
24 de fevereiro
90 minutos
Prevenção dos
maus tratos e das
aproximações
abusivas
Filosofia:
Visualização do filme
“No estás sola Sara”
Debate
Data
90 Minutos
Consequências
físicas,
psicológicas e
sociais da
maternidade e da
paternidade de
gravidez na
adolescência e do
aborto
Data
90
Participação na
peça de teatro
como atores e
como público
Criar um objeto artístico
final.
Refletir e debater,
permitindo à comunidade
escolar uma maior tolerância
e informação
Criar a possibilidade de toda
a comunidade educativa
poder fazer escolhas
individuais conscientes e
responsáveis a uma
Maio/ Junho
2012
90 minutos
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
31
Operacionalização das atividades:
7. Avaliação do projeto/ Reflexão final (A elaborar no final do 3º período. Utilizar a ficha em
anexo 1)
Os professores procuraram integrar o tratamento dos temas propostos para o Ensino Secundário nos
conteúdos das disciplinas.
Anexo 1
Grelha de Análise
Indicadores Níveis de Consecução
1 2 3 4 5
1 Pertinência dos indicadores na caracterização educacional dos
alunos.
2 Explicitação do Plano Curricular
3 Identificação dos problemas prioritários com base no perfil da turma
4 Adequação de estratégias convergentes de intervenção educativa
5 Procedimentos de interdisciplinaridade
6 Envolvimento do Conselho de Turma
7 Envolvimento dos Encarregados de Educação
8 Ações de reajustamento do Projeto
9 Sucesso escolar dos alunos
(1)
cidadania ativa.
Projeto Curricular de Turma – 11º CTAV – 2011/ 2012
Escola Secundária com 3º Ciclo do Fundão - DT: Fátima Corredoura
32
Observações:
(1) Considerando as expectativas iniciais, os professores do conselho de turma consideraram que
os alunos atingiram um sucesso considerável, visto apenas duas alunas não terem transitado
para o 11º ano.
Data: 30/ 06 / 2012 O Diretor de Turma
Fátima Corredoura