Post on 05-Aug-2015
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Conclusão)
Integração dos resultados do MABE na Avaliação Externa das Escolas
II - CARACTERIZAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Na Caracterização do Agrupamento deve ser referido a existência da BE na escola sede e da existência de BE nas escolas de 1º ciclo. Pode também ser mencionado o facto de pertencerem à Rede Nacional de Bibliotecas Escolares e do trabalho se estabelecer em rede, entre as BE e também com a Biblioteca Municipal.
III- CONCLUSÕES POR DOMÍNIO 1. RESULTADOS 2. PRESTAÇÃO DO SERVIÇO EDUCATIVO
3. ORGANIZAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR 4. LIDERANÇA 5. CAPACIDADE DE AUTO-REGULAÇÃO E
MELHORIA DO AGRUPAMENTO
Apresento os domínios /subdomínios e indicadores que poderão ser relacionados nas alíneas abaixo, uma vez que estes pontos irão ser especificados nas Conclusões por factor. Contudo, nas conclusões por domínio deverão existir referências à BE, mais especificamente nos pontos 2 e 3.
III – CONCLUSÕES POR FACTOR
1. RESULTADOS 1.1. SUCESSO ACADÉMICO 1.2. PARTICIPAÇÃO E DESENVOLVIMENTO CÍVICO
1.3. COMPORTAMENTO E DISCIPLINA 1.4. VALORIZAÇÃO E IMPACTO DAS
APRENDIZAGENS
1.4 Valorização e Impacto das Aprendizagens: Indicadores: B.3: Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e da literacia. C.1.1: Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos
2. PRESTAÇÃO DO SERVIÇO EDUCATIVO 2.1 ARTICULAÇÃO E SEQUENCIALIDADE 2.2 ACOMPANHAMENTO DA PRÁTICA LECTIVA
EM SALA DE AULA 2.3 DIFERENCIAÇÃO E APOIOS 2.4 ABRANGÊNCIA DO CURRÍCULO E
VALORIZAÇÃO DOS SABERES E DA APRENDIZAGEM
2.1 Articulação e Sequencialidade Indicador A.1.1. Cooperação da BE com as estruturas de coordenação pedagógica. 2.2. Acompanhamento da prática …. Indicadores: A 1.6. Colaboração da BE com os docentes na concretização de actividades curriculares… A.2.1 Organização de actividades de formação de utilizadores
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Conclusão)
3. ORGANIZAÇÃO E
GESTÃO ESCOLAR
3.2 GESTÃO DOS RECURSOS
HUMANOS
Indicadores: D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE
3.3 GESTÃO DOS RECURSOS
MATERIAIS E FINANCEIROS
D.3.1. Planeamento/gestão da colecção de acordo com a inventariação das necessidades
3.4 PARTICIPAÇÃO DOS PAIS E
OUTROS ELEMENTOS DA
COMUNIDADE EDUCATIVA
Evidencias recolhidas dos indicadores: C.1.5: Apoio às actividades de …e actividades de animação e apoio à família; C.2.1: Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola ou desenvolvidos em parceria… C.2.4: Estimulo à participação e mobilização dos pais e ee…..
3.5 EQUIDADE E JUSTIÇA
4. LIDERANÇA
4.1 VISÃO E ESTRATÉGIA D.2.1 Liderança do professor bibliotecário
4.2 MOTIVAÇÃO E EMPENHO
4.3 ABERTURA À INOVAÇÃO
Indicadores: A. 2.2. Promoção do ensino em contexto de competências de informação A.2.3 Promoção do ensino em contexto de competências tecnológicas e digitais D.2.4 Adequação dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE e dos utilizadores da escola
4.4 PARCERIAS, PROTOCOLOS
E PROJECTOS
Evidências do subdomínio C.2
V – CONSIDERAÇÕES FINAIS PONTOS FORTES:
Apresentar como ponto forte o trabalho desenvolvido pelas BE do Agrupamento.