Recriação em ônibus para passeios pedagógicos

Carlos Eduardo Leite Ribeiro

Volney Paulo Guaranha

São Paulo 2010

Recriação em ônibus para passeios pedagógicos

Copyright © 2010 by Editora Baraúna SE Ltda

CapaTatiane Gonçalves Gouveia Marques

Projeto Gráfico e DiagramaçãoAline Benitez

CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTESINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ

________________________________________________________________R37r Ribeiro, Carlos Eduardo Leite Recriação em ônibus para passeios pedagógicos / Carlos Eduardo Leite Ribeiro, Volney Paulo Guaranha. - São Paulo : Baraúna, 2009. ISBN 978-85-7923-085-1 1. Educação física - Estudo e ensino. 2. Recreação - Orientação profis-sional 3. Brincadeiras. 4. Turismo. I. Guaranha, Volney Paulo. II. Título.

09-6121. CDD: 372.86 CDU: 372.86

26.11.09 08.12.09 016565 ________________________________________________________________

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AGRADECIMENTO

Aos grandes mestres e educadores que contribu-íram em minha formação como cidadão, em especial aos Professores Sidney Aurélio Guaranha e Juracema da Penha Dias Guaranha, meus pais amados, mantenedo-res de um talento invejável na arte de educar, incluindo meus irmãos mais velhos, protetores e companheiros: Disney e Guacyra.

A todos meus familiares, com quem o aprendizado é constante sejam eles os Guaranhas, os Costas, os Martins e os Calós, em especial a formação de minha própria fa-mília: esposa e filhos.

A todas as empresas que investiram em meu po-tencial como prestador de serviços na área da docência e do lazer e entretenimento. Destaco duas agências que fizeram a diferença em minha vida. A extinta Gnomos e hoje Meeting Way e a Tio Carlos Animação. Ambas me proporcionaram o ingresso à carreira profissional e colo-caram cara a cara com uma das maiores virtudes do ser humano: A Aprendizagem.

A todos “super amigos” que formam o trinômio do real significado entre Alegria, Amizade e Amor...

Enfim, para todos as pessoas que cruzaram meu ca-minho e um dia eu as deixei felizes . São para vocês!!!

Abraços Volney

Homenagem póstuma ao Mestre Domingos Palmei-ro de Toledo Piza, licenciado em Filosofia, Bacharel em Direito, pioneiro em Turismo Educacional, Ecoturismo e Estudo do Meio no Brasil. Fundador da inesquecível To-ledo Piza Empreendimentos Turísticos ltda. A toda família Piza por ter permitido o contato com um rico acervo cul-tural e histórico, em especial a Gisela Toledo Piza e Yara Cristiane de Almeida que abriram as portas para que novos pesquisadores tivessem acesso aos documentos pessoais da família mantendo viva a memória do estudo do meio.

Ao amigo professor Hilário Ângelo Pelizzer, Mes-trado e Doutorado em Turismo, Autor do Programa de Interiorização e Regionalização do Turismo, atuando no mercado desde 1969, fundador da Cestur / Via Sestur, empresa especializada em serviços e cursos de turismo onde atua como Professor e Consultor de Turismo. Sem-pre nos orientando e cobrando uma maior profissionali-zação neste maravilhoso ramo do Turismo.

A minha família que sempre me apoiou para que eu desenvolvesse meus projetos pessoais, na figura de meus Pais: Osmir Leite Ribeiro e Ivete Sonia Sanches Flores Ribeiro que juntos continuam me ensinando com exem-plos de união, amizade e amor o significado de viver uma

vida digna e sincera. Ao meu irmão Osmir Leite Ribeiro Júnior que sempre está ao meu lado dando conselhos e afeto nos momentos necessários, e a minha cunhada Ma-riana que nos deu de presente dois anjos maravilhosos que enchem nossa casa de alegria: Lucas e Gabriela.

Enfim a todos os super amigos que tenho um grande carinho, aos companheiros da ETESP, e todas as pessoas que cruzaram um dia meu caminho e ficaram marcadas em mi-nha memória com um sentimento especial de amizade!

Carlos Eduardo Leite Ribeiro

Prefácio

O presente livro – Recriação em ônibus para passeios pedagógicos -, dos autores Prof. Carlos Eduardo Leite Ribei-ro (carinhosamente Kadu) e de Volney Paulo Guaranha, me agradou muito pela forma clara e prática em apresentar este assunto. Outra surpresa foi a abordagem do tema com conhe-cimento, objetividade e posicionamento num mercado que só se pensa em “ganhar dinheiro”, tornando, assim, o trabalho uma preciosa e marcante contribuição para todos.

O Prof. Carlos Eduardo (Kadu) sempre foi um jo-vem inquiridor, prestadio e fruitivo e descobriu no turis-mo sua verdadeira vocação – estudar, pesquisar e ensinar o que descobriu. Sempre procurou compartilhar suas descobertas e com esta visão está fortalecendo, de manei-ra sábia, a importância do Estudo do Meio.

Já o Prof. Volney Paulo Guaranha tem se destacado como referência na área da recreação, contribuindo com o trabalho lúdico na educação por meio da aplicação de jogos e brincadeiras interativas.

A contribuição dos autores é extremamente impor-tante, necessária e oportuna. O assunto não se esgota aqui, evidentemente, mas temos uma contribuição clara para os que militam ou exploram este segmento.

O ponto mais importante proposto é a noção ou conceito do Estudo do Meio como um processo peda-gógico, utilizando a atividade do turismo como uma al-ternativa preciosa e ímpar de educação-ensino-aprendiza-gem informal ou não formal.

Diria mais, que aos poucos este conceito será am-pliado como um processo andragógico e heurístico no ensino e aprendizagem informal ou não formal.

Assim, o Estudo do Meio permite que o processo de ensino-aprendizagem se faça pela descoberta, pela expe-rimentação, pela interação, pela constatação in-loco, pelo relacionamento humano e pela pesquisa (antes, durante e após a viagem), visando construir as bases da informação e do conhecimento, diante de tantas ofertas (internet), mudanças e inovações...

Vejo que os autores souberam aplicar os conhecimen-tos obtidos durante o curso da “Capacitação Solidária” e de seus pressupostos filosóficos..., bem como das reuniões onde poder-se-ia vivenciar os pressupostos da alternância do poder e ainda exercer toda criatividade... livremente !!!

Portanto, parabéns aos autores e à Editora Baraúna pela vontade, dedicação e muita fé, presenteando-nos com esta obra, que com certeza será um marco na literatura aca-dêmica e na valorização do tema Estudo do Meio.

Minha homenagem póstuma ao inesquecível amigo e mestre Domingos Toledo Piza.

Hilário Ângelo Pelizzer, DSc

Via Sestur Ltda. (Desde 1.975) e Prof. FAAP-Facul-dade de Administração.

Sumário

1. INTRODUÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

2. DIMENSÕES DO TURISMO E LAZER . . 232.1 – Turismo: dimensões e fundamentos atrelados ao lazer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232.2 – Diferenças entre recreação, lazer e ócio. . . 30

2.2.1 – O exercício do ócio criativo e dotempo livre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

3. CONCEITUANDO O ESTUDO DO MEIO . 373.1 – Estudo do meio como processo pedagógico . . .423.2 - Instrumento ou fim em si mesmo? . . . . . . 493.3 – Planejamento e organização: antes, durante e depois. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

3.3.1 – Escolha do tema de estudo: CENTRO DE INTERESSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 513.3.2 – Planejamento do trabalho . . . . . . . 523.3.3 – A realização do trabalho . . . . . . . . 533.3.4 – A exploração de resultados . . . . . . . 54

3.4 – Caderno individual de bordo – CIB . . . . . 583.5 – Exigências do mercado . . . . . . . . . . . . . . . 793.6 – Gestão administrativa do estudo do meio . .82

4. PROGRAMA DE AUTOGESTÃO DO ESTU-DO DO MEIO - PROGEM . . . . . . . . . . . . . . . 85

5. A INTERVENÇÃO DO ENTRETENIMENTO DURANTE O ESTUDO DO MEIO . . . . . . . .117

5.1 – Brincando se aprende . . . . . . . . . . . . . . . 1185.1.1 – Diferenciação entre brincar e jogar. . 120

5.2 – A brincadeira e o lúdico caminham juntos . 1235.3 – O entretenimento propriamente dito: agente integrador entre recreação, lazer e ócio. . . . . . . 125

5.3.1 O Estudo do meio como forma de entre-tenimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

6. ENTRETENIMENTO EM ÔNIBUS . . . . 1296.1 – As aventuras de tio Busão . . . . . . . . . . . . 1306.2. – Etapas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140

6.2.1 – Embarque: apresentação, regras do pas-seio e conduta interna (recomendações e infor-mações gerais) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1416.2.2 – Improvisação . . . . . . . . . . . . . . . . 1446.2.3 – Serviço de bordo . . . . . . . . . . . . . 1446.2.4 – Técnica para servir líquidos com ônibus em movimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1456.2.5 – Equipamentos eletrônicos e audiovisu-ais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1466.2.6 – Segurança . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1476.2.7 – Espaço físico e faixa etária . . . . . 1476.2.8 – Programação e animação . . . . . . . 1496.2.9 – Kit recreador . . . . . . . . . . . . . . . 1506.2.10 – Kit higiene . . . . . . . . . . . . . . . . 1516.2.11 – Kit primeiros socorros . . . . . . . . 152

6.2.12 – Kit educação ambiental . . . . . . . 1526.2.13 – Desembarque . . . . . . . . . . . . . . 154

7. POSTURA DE UM PROFISSIONAL DE RECREAÇÃO E LAZER . . . . . . . . . . . . . . . . 155

8. MÚSICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1618.1 – Códigos de silêncio (faixa 1) . . . . . . . . . 1638.2 – Músicas de repetição . . . . . . . . . . . . . . . 1668.3 – Integração (todos juntos) . . . . . . . . . . . . 1808.4 – Música com expressão corporal . . . . . . . 1878.5 – Criatividade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1978.6 – Memória . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2008.7 – Tradicionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2068.8 – Trava línguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2118.9 – Pagar prenda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2148.10 – Música para quem estiver dormindo . . 215

9. LUZ, CÂMERA E AÇÃO! É HORA DE BRINCAR: o desenvolvimento prático das atividades dirigidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .219

9.1 – Apresentação (Dinâmica) . . . . . . . . . . . . 2219.2 – Anagrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2229.3 – Amigo secreto ladrão . . . . . . . . . . . . . . . 2249.4 – Autógrafos coletivos . . . . . . . . . . . . . . . . 2249.5 – Batata quente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2259.6 – Bicho de estimação . . . . . . . . . . . . . . . . 2269.7– Bingo humano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2269.8 – Bigode maluco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2279.9 – Buzz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2289.10 – Capitão: onde está a chave? . . . . . . . . . 229

9.11 – Celebridade oculta? . . . . . . . . . . . . . . . 2309.12 – Confusão na ortografia (dinâmica de inte-gração) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2309.13 – Cruzada, aberta ou fechada . . . . . . . . . 2319.14 – Correio elegante . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2329.15 – Desafiando o desafio . . . . . . . . . . . . . . 2339.16 – Dicionário . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2349.17 – Esconde-esconde no busão . . . . . . . . . . 2359.18 – Estralando os dedos . . . . . . . . . . . . . . . 2369.19 – Gincana músical . . . . . . . . . . . . . . . . . 2369.20 – Gincana do quero - quero . . . . . . . . . . 2389.21 – Gincores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2409.22 – Homem-bomba . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2409.23 – Jockey pô na selva gigante . . . . . . . . . . 2419.24 – Lá vai seu Joaquim? . . . . . . . . . . . . . . . 2439.25 – Loteria cultural . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2439.26 – Magia negra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2529.27 – Mango . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2539.28 – Maria fofoqueira . . . . . . . . . . . . . . . . . 2549.29 – Mímica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2559.30 – Montanha-russa . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2559.31 – Muralha da China ou barreira do som . 2569.32 – O fantástico mundo de Bob . . . . . . . . . 2579.33 – O feitiço virou contra o feiticeiro . . . . . 2589.34 – Painel fotográfico . . . . . . . . . . . . . . . . . 2599.35 – Perfil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2599.36 – Pergunte-me que respondo: Sim ou Não (es-pécie de detetive) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2619.37 – Presidente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2639.38 – Qual é o bicho? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264

9.39 – Qualidades e defeitos . . . . . . . . . . . . . . 2669.40 – Quem sou eu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2679.41 – Telefone sem fio . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2689.42 – Telefone sem fio com expressão corporal 2699.43 – Tibitar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2699.44 – Todo louco é louco . . . . . . . . . . . . . . . 2709.45 – Topa tudo por banheiro . . . . . . . . . . . . 2719.46 – Trava línguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2739.47 – Verdadeiro eu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2769.48 – Viagem à Lua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2799.49 – Um, dois, três, pim!! . . . . . . . . . . . . . . 2809.50 – Saco surpresa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280

10. SUGESTÕES DE ROTEIROS . . . . . . . . 28310.1 – Museus e edificações históricas . . . . . . . 28510.2 – Zoologia e meio ambiente . . . . . . . . . . 29310.3 – Vivência rural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29910.4 – Parques de Ciências e Física . . . . . . . . . 30010.5 – Literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30210.6 – Empresas e instituições . . . . . . . . . . . . 30310.7 – Multidisciplinares . . . . . . . . . . . . . . . . 306

11. CONSIDERAÇÕES FINAIS . . . . . . . . . 313

12. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS . . . 317

ANExO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323Índice de músicas do livro por faixa no CD . . 323